i
R A J A L E B T A N I M N A G N U B U
H DENGANPRESTAS IBELAJAR E
J N O H I C 1 I R E G E N D S V S A L E K A W S I S
N U H A
T PELAJARAN2011/2012
I S P I R K S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
n a k i d i d n e P a n a j r a S r a l e G h e l o r e p m e M
r a s a D h a l o k e S u r u G n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r P
o n u s u s i
D l : eh z i z A l u d b A f if A
4 3 1 1 8
0 1 07
I
D
U
T
S
M
A
R
G
O
R
P
P
E
N
D
I
D
I
K
A
N
G
U
R
U
S
E
K
O
L
A
H
D
A
S
A
R
N A K I D I D N E P U M L I N A S U R U J
N
A
K
I
D
I
D
N
E
P
U
M
L
I
N
A
D
N
A
U
R
U
G
E
K
S
A
T
L
U
K
A
F
A
M
R
A
H
D
A
T
A
N
A
S
S
A
T
I
S
R
E
V
I
N
U
A
T
R
A
K
A
Y
G
O
Y
v i
N
A
H
A
B
M
E
S
R
E
P
:
a
d
a
p
e
k
n
a
k
h
a
b
m
e
s
r
e
p
u
k
i
n
i
a
y
r
a
K
A
ll
o
h
S
W
T
a
t
a
s
b
e
r
k
a
t
d
a
n
r
a
h
m
a
t
n
y
a
s
e
h
i
n
g
g
a
s
k
r
i
p
s
i
i
n
i
n
a
k
i
a
s
e
l
e
s
r
e
t
a
s
i
b
A
y
a
h
d
a
n
i
b
u
y
a
n
g
s
e
l
a
l
u
m
e
n
d
o
a
k
a
n
,
m
e
m
b
e
r
i
s
e
m
a
n
g
a
t
.
a
y
a
s
n
a
g
n
e
d
r
a
b
a
s
n
a
d
A
d
i
k
u
y
a
n
g
s
e
l
a
l
u
m
e
m
b
e
r
i
k
a
n
s
e
m
a
n
g
a
t
k
e
p
a
d
a
k
u
u
n
t
u
k
.i
n
i
r
i
h
k
a
s
a
g
u
t
n
a
k
i
a
s
e
l
e
y
n
e
m
a
r
e
g
e
s
K
a
k
a
k
s
e
p
u
p
u
y
a
n
g
t
e
l
a
h
m
e
n
y
e
l
e
s
a
i
k
a
n
t
u
g
a
s
a
k
h
i
r
n
y
a
n
a
k
i
a
s
e
l
e
y
n
e
m
a
r
e
g
e
s
k
u
t
n
u
i
s
a
v
i
t
o
m
i
k
il
i
m
e
m
u
k
a
a
g
g
n
i
h
e
s
.i
n
i
r
i
h
k
a
s
a
g
u
t
T
e
m
a
n
t
e
m
a
n
k
e
l
a
s
A
a
n
g
k
a
t
a
n
2
0
0
8
,
y
a
n
g
s
e
l
a
l
u
v
O
T
T
O
M
P
r
a
y
i
s
a
s
o
u
r
c
e
o
f
s
t
r
e
n
g
t
h
J
a
n
g
a
n
t
a
k
u
t
d
a
l
a
m
m
e
n
g
h
a
d
a
p
i
s
e
s
u
a
t
u
.
u
r
a
b
g
n
a
y
E
x
p
e
r
i
e
n
c
e
i
s
t
h
e
b
e
s
t
t
e
a
c
h
e
r
.
ii i v K A R T S B A R A J A L E B T A N I M N A G N U B U
H DENGANPRESTASI BELAJARSISWA N U H A T E J N O H I C I I R E G E N D S V S A L E
K PELAJARAN2011/2012
z i z A l u d b A f if A i s r e v i n
U ta sSanataDharma 3 1 0 2 ) 1 ( : i u h a t e g n e m k u t n u n a u j u tr e b i n i n a it il e n e
P Kondis imina tbelaja r
V s a l e k a w s i
s Sekolah Dasa rNeger i1 Cihonje Tahun Pelajaran 2011/2012 ,(2 ) i u h a t e g n e
M kondisi prestas i belaja r siswa kela s V Sekolah Dasa r Neger i 1 e j n o h i
C Tahun pelajaran 2011/2012 ,(3 )Adakah hubungan yang posiit fdan V s a l e k a w s i s r a j a l e b i s a t s e r p n a g n e d r a j a l e b t a n i m a r a t n a n a k if i n g i
s SDNeger i1
e j n o h i
C Tahun Pelpelajaran 2011/.2012 , (4 ) Berapa besa r sumbangan mina t r a j a l e
b denganprestas ibelaja.r s
i n e
J peneilitan in i merupakan peneilitan desk irpit f itngka t korelas.i 2 3 n a k h a l m u jr e b g n a y , 2 3 k a y n a b e s V s a l e k a w s i s h a l a d a i n i n a it il e n e p k e y b u S k i n k e T . a w s i s r o p a r i a li n n a d t e k g n a a p u r e b a t a d n a l u p m u g n e p t a l A . a w s i s s a l e r o k k i n k e t n a k a n u g g n e m a t a d s i s il a n
a is e iral dengant arafs igniifkans i1%. n a it il e n e p l i s a
H menunjukan:( 1 )Siswayangberadadalamkategor imina t , % 8 3 , 9 r a s e b e s h a d n e r r a j a l e
b siswa yang berada dalam kategor imina tbelaja r , % 5 7 , 3 4 r a s e b e s g n a d e
s siswa yang berada dalam kategor imina tbela jar itngg i ) 2 ( , % 8 8 , 6 4 r a s e b e
s Siswa yang berada dalam prestas ibelaja rrendah 62,5% , r a j a l e b i s a t s e r p m a l a d a d a r e b g n a y a w s i
s sedang sebesa r25% ,dan siswa yang r a j a l e b i s a t s e r p m a l a d a d a r e
b itngg isebesa r12,5% ,(3 )Mina tbelaja rmemiilk i n a y n a g n u b u
h gposiit fdans igniifkan denganprestas ibelajars iswadenganmnlia i ) 4 ( , % 1 f a r a t a d a p n a k if i n g i s n a d 9 4 4 , 0 =
r Mina tbelaja rmembeirkan sumbangan %
1 8 , 7
9 denganprestas ibelajars iswa.J ad idapa tdisimpulkanbahwamina tbelaja r s o p g n a y n a g n u b u h i a y n u p m e
x i T C A R T S B A W T E B N O I T A L E R R O C E H
T EENTHELEARNINGMOTIVATION H
T I
W THELEARNINGACHIEVEMENTOFTHEFIFTHGRADE E
D U T
S NTOFPUBLICELEMENTARYSCHOOLI CIHONJE,I NTHE 2 1 0 2 / 2 1 0 2 F O R A E Y C I M E D A C A z i z A l u d b A f if A y ti s r e v i n U a m r a h D a t a n a S 1 0 2 3 s e r e t n i t n e d u t s ) 1 ( : e n i m r e t e d o t d e m i a y d u t s s i h
T tCondiiton sElementary
e h t g n i w o n K ) 2 ( , 2 1 0 2 / 1 1 0 2 r a e Y c i m e d a c A e j n o h i C t s ri f e d a r g h tf if l o o h c S n o s s e l t s ri f l o o h c S y r a t n e m e l E t n e m e v e i h c a t n e d u t s V s s a l c a f o n o it i d n o c p i h s n o it a l e r t n a c if i n g i s d n a e v it i s o p a e r e h t s I ) 3 ( , 2 1 0 2 / 1 1 0 2 r a e Y e j n o h i C n e e w t e
b interes tin learning wtih studen tachievemen t iftfh grade elementary f o n o it u b ir t n o c e h t s i t a h w ) 4 ( , 2 1 0 2 /. 1 1 0 2 n a r a j a l e p l e P e j n o h i C r a e y 1 l o o h c s .t n e m e v e i h c a g n i n r a e l n i t s e r e t n i T . n o it a l e r r o c f o e e r g e d e h t y d u t s e v it p ir c s e d a s i h c r a e s e r f o e p y t s i h
T he
n a k h a l m u jr e b h c i h w , V s s a l c f o s t n e d u t s 2 3 s a y n a m s a e r e w y d u t s s i h t f o s t c e j b u s a t a D . s e d a r g t n e d u t s d n a s e ri a n n o it s e u q s a h c u s s l o o t n o it c e ll o c a t a D . s t n e d u t s 2 3 f o l e v e l e c n a c if i n g i s a h ti w s e u q i n h c e t n o it a l e r r o c l a ir e s g n i s u s e u q i n h c e t s i s y l a n a . % 1 n i t s e r e t n i f o y r o g e t a c a n i e r a o h w s t n e d u t S ) 1 ( : d e w o h s s tl u s e r e h T s a w g n i n r a e l n i t s e r e t n i s t n e d u t s f o y r o g e t a c a n i s i h c i h w , % 8 3 . 9 s a w o l g n i y d u t s , % 8 8 . 6 4 t a h g i h g n i n r a e l n i t s e r e t n i s t n e d u t s f o y r o g e t a c a n i s i h c i h w , % 5 7 . 3 4 t a r a o h w s t n e d u t S ) 2
( ei nt he62.5%l owacademicachievemen,ts tudent swhoarei n c i m e d a c a h g i h n i e r a o h w s t n e d u t s d n a , % 5 2 s a w t n e m e v e i h c a c i m e d a c a t n a c if i n g i s d n a e v it i s o p a s a h g n i n r a e l n i t s e r e t n I ) 3 ( , % 5 . 2 1 f o t n e m e v e i h c a i a li n m h ti w t n e m e v e i h c a t n e d u t s h ti w p i h s n o it a l e
r r=0.449andsigniifcan tatt he o S . t n e m e v e i h c a t n e d u t s h ti w % 1 8 . 7 9 d e t u b ir t n o c g n i y d u t s s t s e r e t n I ) 4 ( ,l e v e l % 1 t n a c if i n g i s d n a e v it i s o p a s a h g n i n r a e l n i t s e r e t n i e h t t a h t d e d u l c n o c e b n a c t i tf if l o o h c S y r a t n e m e l E t n e m e v e i h c a t n e d u t s h ti w p i h s n o it a l e
r h grade ICihonje .
x R A T N A G N E P A T A K a h a M g n a Y n a h u T t a ri d a h e k a d a p e k n a k t a j n a p s il u n e p r u k u y s i j u
P Esa
n a g n e d i s p ir k s s il u n e p a g g n i h e s , a y n t a m h k a r n a d a i n u r a k n a k h a p m il e m h a l e t g n a y r a j a l e B t a n i M n a g n u b u H “ l u d u
j Dengan Prestas i Belaja rSiswa Kela sV Sd n u h a T e j n o h i C I i r e g e
N Pelajaran2011/2012”i n idapa tdiselesaikan denganbaik . s il u ti d i n i i s p ir k
S sebaga isalah satu syara t untuk memperoleh gela r sajrana n a u r u g e K s a tl u k a F , r a s a D h a l o k e S u r u G n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r P i d n a k i d i d n e p . a tr a k a y g o Y a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U , n a k i d i d n e P u m lI n a d a d n a g n o r o d a p n a t i a s e l e s n i k g n u m k a d it i n i i s p ir k s n a n u s u y n e P n n a k p a c u g n e m n i g n i s il u n e p , u ti a n e r a k h e l O . k a h i p i a g a b r e b i r a d n a g n i b m i b : a d a p e k , i n i i s p ir k s n a s il u n e p a y n i a s e l e s s a t a h i s a k a m ir e t k a y n a b .
1 Rohandi , Ph.D . selaku Dekan FKIP Universtia s Sanata Dharma . a tr a k a y g o Y .
2 G .Ar iNugrahanta ,S .J,.S .S. ,BST. ,MA. Selaku ketua Program Stud i .r a s a D h a l o k e S u r u G n a k i d i d n e P .
3 Drs . Puj i Purnomo , M.Si . selaku dosen pembimbing I yang telah n a k ir e b m e m n a d n a g n i b m i b n a k ir e b m e m , n a it il e n e p n ij i n a k ir e b m e m . n a k i a s e l e s r e t i n i i s p ir k s i a p m a s n a k u s a m .
4 Drs .J .Sumedi ,selaku dosen pembimbing I I yang bersedia membe irkan i a p m a s s il u n e p i s p ir k s i s it ir k g n e m a n u g u t k a w n a k g n a u l e m n a d n a g n i b m i b . n a k i a s e l e s r e t i s p ir k s .
5 Drs .Y .B .Adimassana ,M .A .Selaku dosen penguj isk irps iyaang telah k u t n u n a ri k i p n a d , a g a n e t , u t k a w n a k g n a u l e m a i d e s r e
b menguij .
.
6 Bapak dan ibu dosen besetra sta fkaryawan Universtia sSanata Dharma . u m li i ti n e m s il u n e p a m a l e s u m li n a k ir e b m e m h a l e t g n a y a tr a k a y g o Y .
7 Sya ir fHidayat ,S.Pd.SD .SelakukepalasekolahSDNeger i ICihonjeyang n u s il u n e p a d a p e k n ij i n a k ir e b m e m h a l e
t tukmelakukanpeneilitan. .
ii x
I S I R A T F A D
n a m a l a H
L U D U J N A M A L A
H ... i N
A U J U T E S R E P N A M A L A
H ... ii N
A H A S E G N E P N A M A L A
H ... iii N
A H A B M E S R E P N A M A L A
H ... vi O
T T O M N A M A L A
H ... v A
Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E
P ... iv A
Y R A K I S A K I L B U P N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E P R A B M E
L
N A G N I T N E P E K K U T N U H A I M L
I AKADEMIS ... iiv K
A R T S B
A ... v iii T
C A T S B
A ... xi A
T A
K PENGANTAR ... x I
S I R A T F A
D ... iix L
E B A T R A T F A
D ... vx R
A B M A G R A T F A
D ... x vi N
A R I P M A L R A T F A
D ... x vii
N A U U L U H A D N E P I B A
B ... .. 1 .
A Lata rBelakang ... 1 .
B RumusanMasalah ... 4 .
C BatasanI stliah ... 5 .
D Tujuan ... 5 .
E Manfaa t ... 6
I R O E T N A I J A K I I B A
B ... 7 .
A Mina tBelajar ... 7 .
1 PengeritanMina tBelaja r ... 7 .
2 Macam– MacamMina t ... 9 .
ii i x .
4 C -i irCri iSiswaBermina tDalamBelajar ... 1 1 .
5 Indikato rMina t ... .... 1 2 .
6 MetodePengukuranMinat... 21 .
B Prestas iBelaja r ... 41 .
1 PengeritanBelajar ... 41 .
2 PengeritanPrestas iBelajar ... 51 .
3 Faktor- Fakto ryangMempengaruh iPrestas iBelajar... 61 .
4 PengukuranPrestas iBelajar... 91 .
C PeneilitanYangRelevan ... 12 .
D HubunganAntaraMina tBelaja rdenganPrestas iBelajar... 22 .
E Hipotesis ... 32
D O T E M I I I B A
B EPENELITIAN ... 42 .
A Jeni sPeneilitan... 42 .
B Vairabe lPeneilitan ... 42 .
C Deifnis iOperasiona lVairabel... 42 .
D Tempa tPeneilitan... 62 .
E Jadwa lPeneilitan... 62 .
F Populas iPeneilitan ... 82 .
G InsrtumenPeneilitan... .... 82 .
1 Ala tPengumpulanData ... 82 .
2 Uj iCobaI nsrtumen ... 43 .
H TeknikPengumpulanData ... 93 .I TeknikAnailsi sData ... .. 14
N A S A H A B M E P N A D N A I T I L E N E P L I S A H V I B A
B ... 45 .
A Hasi lPeneilitan ... 54 .
a Mina tBelaja rSiswaKela sVSDNeger i ICihonje... 54 .
b Prestas iBelaja rSiswaKela sVSDNeger i ICihonje... 94 .
c HubunganAntaraMina tBelaja rdenganPrestas iBelajar e
j n o h i C I i r e g e N d S V s a l e K a w s i
v i x .
d SumbanganMina tBelaja rDenganPrestas iBelaja rSiswa e
j n o h i C I i r e g e N D S V s a l e
K ... 76 .
B Pembahasan ... 86
P U T U N E P V B A
B ... 47 .
A Kesimpulan ... 47 .
B Saran ... 57
A K A T S U P R A T F A
D ... 77
N A R I P M A
v x L E B A T R A T F A D n a it il e n e P l a w d a J 1 . 3 l e b a
T ... .... 2 7 n a it il e n e P i s a l u p o p h a l m u J 2 . 3 l e b a
T ... 2 8 a w s i S r a j a l e B t a n i M r o t a k i d n I 3 . 3 l e b a
T ... 3 0 4 . 3 l e b a
T K – sis i ki itiemuntukmencar ivaildtia stiem... 3 5 5 . 3 l e b a
T Klasi ifkas ikoeifsienkorelasir eilabeltia sala tukur... 3 7 6 . 3 l e b a
T Hasi lperhtiungankoeifsienr eilabeltia suj icoba... 3 9 7 . 3 l e b a
T Jumlahs iswa SDNeger i2CihonjedanSDNeger i3Cihonje .. 3 9 8 . 3 l e b a
T Pengelompokans ko rangke tMina tBelajar... 4 1 9 . 3 l e b a
T Pedomanuntukmembe irkani nterprestas ikoeifsienkorelasi .... 4 3 B t a n i M r o k S i s a k if i s a l K 1 . 4 l e b a
T elajar... 4 6 D S i s a k if i a s l k i a u s e s a w s i s r a j a l e B t a n i M r o k S a t a D 2 . 4 l e b a T e j n o h i C I i r e g e
N ... 4 6 e j n o h i C I i r e g e N D S V s a l e K a w s i S r a j a l e B i s a t s e r P a t a D 3 . 4 l e b a
T ... 5 0
e j n o h i C I i r e g e N D S V s a l e K a w s i S r a j a l e B i s a t s e r P i s a k if i s a l K 4 . 4 l e b a
T 5 1
i s a k if i s a l K n a t u r U n a k r a s a d r e b a w s i S i s a t s e r P a t a D 5 . 4 l e b a
T ... 5 2
i s a t s e r P n a d t a n i M r o k S n a g n i d n a b r e P 6 . 4 l e b a
T ... .... 5 7 k o p m o l e K p a i T k e y b u S n a i g a b m e P 7 . 4 l e b a
T ... 5 9 k o p m o l e K p a it e S m a l a d u d i v i d n I i s r o p o r P 8 . 4 l e b a
T ... 6 0 t a n i d r O a tr e s e B P i a li N a t a D 9 . 4 l e b a
T ... 6 2 a jr e K n a ij a S l e b a T 0 1 . 4 l e b a
i v x
R A B M A G R A T F A D
n a m a l a H
a w s i S r a j a l e B t a n i M e s a t n e s e r P m a r g a i D 1 . 4 r a b m a G
e j n o h i C I i r e g e N D S V s a l e
K ... 4 9 a
w s i S r a j a l e B i s a t s e r P e s a t n e s e r P m a r g a i D 2 . 4 r a b m a G
e j n o h i C I i r e g e N D S V s a l e
ii v x
N A R I P M A L R A T F A D
a m a l a H n
1 n a ri p m a
L Angke tmina tbelajar ... 08
2 n a ri p m a
L Hasi luj icobaangket( sko r0dan1 )... .... 58
3 n a ri p m a
L Vaild tia sitapi ndicato rdans ebaran tiemmina tbelajar... 09
4 n a ri p m a
L Hasi lanailsi suj ivaild tia sangke tmina tbelajar
dengan programSPSS1.6 ... 29
5 n a ri p m a
L Hasi lanailsisr eilabeltia suj icobaangke tmina tbelajar... 59
6 n a ri p m a
L Indikato rdans ebaran tiemmina tbelajars etelahuj icoba .... .. 79
7 n a ri p m a
L K – is i kis itiems etelahuj icoba ... 99
8 n a ri p m a
L Angke tpolamina tbelaja r (peneilitan ) ... 99
9 n a ri p m a
L Datanliair apo rkela sVSDNeger i ICihonje
TahunPelpelajaran2011/2012 ... 1 03
0 1 n a ri p m a
L Hasi langke tpeneilitan( sko r4,3,2,1 ) ... .. 1 04
1 1 n a ri p m a
L Hasi langke tpeneilitan( sko r0dan1 ) ... .. 1 06
2 1 n a ri p m a
L Hasi lanailsisr eilabeltia speneilitanmina tbelajar ... 1 07
3 1 n a ri p m a
L Tabels ko rmina tbelaja rdanprestas ibelajars iswakelas l
e P n u h a T e j n o h i C I i r e g e N d S
V pelajaran2011/2012 ... 1 11
4 1 n a ri p m a
L Tabe ln liai- n lia i rProduc tMomen tdar iPearson... 1 13
5 1 n a ri p m a
L Tabe lordina tkurvanormal ... 1 15
6 1 n a ri p m a
L N - liai n lia idalamdistirbus iT ... 1 17
7 1 n a ri p m a
L Surati ijnpeneilitan ... 1 19
8 1 n a ri p m a
L Sura tketeranganpeneilitan ... 1 20 n
a ri p m a
1 I B A B N A U L U H A D N E P .
A LatarBelakang
m e t s i s a y n k a d it k i a b i r a d t a h il i d a s i b a r a g e N u t a u s a y n k a d it u j a M t a p a d n a k i d i d n e p n a g n e d a n e r a k , u ti a r a g e N i d a d a g n a y n a k i d i d n e p i s a r e n e g n a k a t p i c n e
m - generas imuda yang berkualtias dan siap menghadap i g n a d n u n a g n e d i a u s e S . n a m a z n a g n a t n a
t -undang Nomor . 20 Tahun 2003
a w h a b n a k t u b e y n e m g n a y 1 l a s a P l a n o i s a N n a k i d i d n e P m e t s i S g n a t n e t a n a s a u s n a k d u j u w e m k u t n u a n a c n e r e t n a d r a d a s a h a s u n a k a p u r e m n a k i d i d n e p a r a j a l e b m e p s e s o r p n a d r a j a l e
b n aga rsiswa secara akit fmengembangkan n a li p m a r e t e k a tr e s , a il u m l a u ti ri p e s n a t a u k e k i k il i m e m k u t n u a y n ir i d i s n e t o p n a g n e d n a l a j e S . a r a g e N n a d a s g n a b , t a k a r a y s a m , a y n ir i d h e l o n a k u lr e p i d g n a y a g a b m e l i d a k a m t u b e s r e t l a
h - lembagapendidikanpelrudiitngkatkan ,baik tiu . k i m e d a k a n o n n u p u a m k i m e d a k a s a ti l a u k i g e s ir a d a r a c n u p a d
A - carayang bisadliakukanuntukmeningkatankualtia s , k i d i d n e p u t u m n a k t a k g n i n e m a r a c n a g n e d n a k u k a li d a s i b k i m e d a k a e l g n a y e d o t e m n a a n u g g n e p n a d , k i d i d n e p a jr e n i k n a k t a k g n i n e
m bih baik .
a r a c n a g n e d n a k u k a li d a s i b k i m e d a k a n o n s a ti l a u k n a t a k g n i n e p n a k g n a d e S n a ir e b m e p , i a d a m e m g n a y ) a n a r a s a r p n a d a n a r a s ( a i d e m n a ir e b m e p n a k ir e b m e m n a d , a w s i s a d a p e k r a j a l e b n a g n i b m i b a y n a d a , r e l u k il u k a rt s k e w s i s n a li p m a rt e k n u g n a b m e m g n a y n a t a i g e
n a t a k g n i n e p , r a s a d h a l o k e s i d n a k i d i d n e p a g a b m e l k u t n u a m a t u r e T a n e r a k , n a k t a k g n it i d u lr e p t a g n a s k i m e d a k a n o n n u p u a m k i m e d a k a s a ti l a u k i d n a d , i g g n it h i b e l g n a y n a k i d i d n e p n a k t u j n a l e m k u t n u r a s a d n a k a p u r e m a b ir p e k n a k u t n e b m e p n a k a p u r e m r a s a d h a l o k e
s dian dar i seorang siswa .
l i s a h i r a d t a h il i d a s i b k i m e d a k a n o n n a d k i m e d a k a s a ti l a u k n a t a k g n i n e P . a w s i s r a j a l e
b Belaja rakan menghaslikan perubahan-perubahan dalam dri i k u t n U . g n a r o e s e
s mengetahu isampa iseberapa jauh perubahan yang tejradi , u
lr e
p da anyapenliaian .Begtiu j uga dengan yang t e jrad ipada seorang siswa l i s a h i r a d n a i a li n e p n a k a d a i d u l a l e s n a k i d i d n e p u t a u s i t u k i g n e m g n a y i u h a t e g n e m k u t n u a w s i s g n a r o e s r a j a l e b l i s a h p a d a h r e t n a i a li n e P . a y n r a j a l e b li n i r a j a l e b n a r a s a s i a p a c n e m h a l e t a n a m h u a j e
s ah yang disebu t sebaga i
r a j a l e b i s a t s e r p . n r r a d a w r u P S .J . W t u r u n e
M into( 1987:767 )“Prestas ibelaja radalah k i a b e s i a p a c i d g n a y l i s a
h - baiknya menuru tkemampuan anak pada waktu l a h p a d a h r e t u t n e tr e
t - ha lyang dike jrakan atau dliakukan “ .Peningkatan s
e r
p tas ibelaja rsiswa itdakhanyadtientukanolehf akto rdar iguru t etapij uga r o t k a f , ) 2 7 : 8 9 9 1 ( i d a m h A t u r u n e M . r o t k a f m a c a m i a g a b r e b i r a d n a k u t n e ti d - g n o r o d n e m g n u r e d n e c g n a y k i a b r a j a l e b i s a t s e r p i h u r a g n e p m e m g n a y r o t k a f l a d a a w s i s t a b m a h g n e m g n a y n u p u a
m ahs ebaga ibeirku:t
, l a n r e t n i r o t k a F .
3 , l a n r e t s k E r o t k a F .
b adalah fakto rdan lua rdri isiswa yang mempengaruh i : u ti a y , n a i g a b a p a r e b e b i d a j n e n r i g a b i d t a p a d l a n r e t s k e r o t k a f .r a j a l e b i s a t s e r p r e b m u s r o t k a f , a g r a u l e k n a g n u k g n il r o t k a f , u r u g r o t k a
f - sumbe rbelaja.r
t a g n a s g n a y n a n a r e p i k il i m e m t a n i m r a j a l e b n a t a i g e k m a l a D m a l S . g n it n e
p eto (2010:57) Dalam bukunya yang bejrudu l “Belaja r dan r
o t k a
F -Fakto ryangMempengaruhinya”menyatakanmina tbesa rpengaruhnya i a u s e s k a d it i r a j a l e p i d g n a y n a r a j a l e p n a h a b a li b a n e r a k , r a j a l e b p a d a h r e t a b e s n a g n e d r a j a l e b n a k a k a d it a w s i s , w s i s t a n i m n a g n e
d i -k baiknya ,karena
n a g e s a I . a y n i g a b k ir a t a y a d a d a k a d
it -segan untuk belajar , ia itdak t a n i m k ir a n e m g n a y n a r a j a l e p n a h a B . u ti n a r a j a l e p i r a d n a s a u p e k h e l o r e p m e m n a t a i g e k h a b m a n e m t a n i m a n e r a k , n a p m i s i d n a d i r a j a l e p i d h a d u m h i b e l , a w s i s .r a j a l e b a d l i s a
H r ipeneilitan yang dliakukan oleh Nindya Ayu Wulandar i i s a t s e r P n a g n e d r a j a l e B t a n i M n a g n u b u H l u d u jr e b g n a y a y n i s p ir k s m a l a d 1 1 0 2 / 0 1 0 2 n a r a j a l e P n u h a T n e g a r S 4 i r e g e N D S V s a l e K a w s i S r a j a l e
B ,
f it i s o p g n a y n a g n u b u h i k il i m e m r a j a l e b t a n i m , li s a h h e l o r e p m e
m dan
n a k if i n g i s n a d 4 3 8 , 0 = r i a li n n a g n e d , a w s i s r a j a l e b i s a t s e r p n a g n e d n a k if i n g i s n a g n e d % 4 , 3 8 r a s e b e s n a g n a b m u s n a k ir e b m e m r a j a l e b t a n i m , % 1 f a r a t a d a p n a k l u p m i s i d t a p a d t u b e s r e t n a it il e n e p n a k r a s a d r e B . a w s i s r a j a l e b i s a t s e r p a y n u p m e m r a j a l e b t a n i m a w h a
2 n a r a j a l e
p 011/2012 rendah ,ha lin idibukitkan dar inlia irapo rsiswa yang e j n o h i C 1 i r e g e N D S V s a l e k a w s i s r a a j a l e b t a n i M ) 2 ( , M K K i a p a c n e m m u l e b
u r u g a k it e k , n a g n e d n a k it k u b i d i n i l a h , h a d n e r 2 1 0 2 / 1 1 0 2 n a r a j a l e p n u h a t
a d a ti r e c r e b g n a y a w s i s k a y n a b r a j a g n e m g n a d e
s n bermain sendi ir .Pada
n a k a n u g n e m s il u n e p , i n i n a it il e n e
p subyek pada SD Neger i 1 Cihonje, i
a li n n a k r a s a d r e
b rapo r ilma bidang stud ikela sV semeste r1 tahun ajaran 0
2 11 0/ 122 .Limabidangstud i tiuantaral ain ,Matemaitka ,BahasaIndonesia , a
d A P I , n K
P nI PS.
t u j n a l h i b e l i u h a t e g n e m n i g n i it il e n e p s a t a i d n a i a r u n a k r a s a d r e B
a tr e s e b a w s i s r a j a l e b i s a t s e r p p a d a h r e t r a j a l e b t a n i m n a g n u b u h g n a t n e t
r o t k a
f -fakto ryang mempengaruhinya .Oleh karena tiu penelti imengadakan l
u d u jr e b g n a y n a it il e n e
p ” Hubungan Mina t Belajar Dengan Prestas i . ” 2 1 0 2 / 1 1 0 2 n a r a j A n u h a T e j n o h i C 1 i r e g e N D S V s a l e K a w s i S r a j a l e B
.
B RumusanMasalah
: a d a p n a k s u s u h k i d h a l a s a m , n a h a l a s a m r e p g n a k a l e b r a t a l n a k r a s a d r e B .
1 Bagaimanakondis imina tbelaja rsiswakela sV SD Neger i1 Cihonje n
u h a
T Pelajaran2011/2012? .
2 Bagaimana kondis i prestas i belaja r siswa kela s V SD Neger i 1 e
j n o h i
C TahunPelajaran2011/2012? .
3 Adakah hubungan yang posiit fdan signi ifkan antara mina tbelaja r V
s a l e k a w s i s r a j a l e b i s a t s e r p n a g n e
d SD Neger i1 Cihonje Tahun
r a j a l e
P an2011/.2012? .
5
.
C BatasanI stliah
: i n i n a it il e n e p m a l a d i d h a li t s i n a s a t a b a u d n a k s u m u r e m i ti l e n e P
.
1 Mina tbelaja rsiswa adalah adalah rasa ketetrairkan terhadap suatu a
g g n i h e s , r a j a l e b s a ti fi t k
a tejrad isuatu dorongan untuk ,melakukan ..
t u b e s r e t s a ti fi t k a i g n a n e y n e m u a t a i n u k e n e m .
2 Prestas i belaja r adalah hasi l belaja r yang telah dicapa i menuru t n a g n a b m e k r e p n a g n e d i a d n a ti d n a d i k il i m i d k a d it g n a y n a u p m a m e k
s i ri d a d a p u k a l h a k g n it n a h a b u r e p a tr e
s eseorang yang dipe lrukan dar i n a k a t a y n i d t a p a d i n i r a j a l e b i s a t s e r p , u t n e tr e t u t k a w n a g n e d r a j a l e b
. n a ij u u a t a s e t li s a h n a d i a li n k u t n e b m a l a d
.
D TujuanPeneilitan
k u t n u n a k d u s k a m i d n a it il e n e p s a t a i d h a l a s a m n a s u m u r n a k r a s a d r e B
r e b i a g a b e s n a u j u t i a p a c n e
m ikut:
.
1 Mengetahu ikondis imina tbelaja rsiswa kela sV SD Neger i1 Cihonje .
2 1 0 2 / 1 1 0 2 n a r a j a l e P n u h a T .
2 Mengetahu ibagaimanakondis iprestas ibelaja rsiswakela sVSDNeger i1 e
j n o h i
C TahunPelajaran2011/2012. .
3 Mengetahu i adakah hubungan yang posiit fdan signiifkan antara mina t V
s a l e k a w s i s r a j a l e b i s a t s e r p n a g n e d r a j a l e
b SDNeger i1 CihonjeTahun
. 2 1 0 2 /. 1 1 0 2 n a r a j a l e P .
4 Mengetahu i berapa besa r sumbangan mina t belaja r terhadap prestas i .r
.
E Manfaat Peneilitan
t a p a d n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e p l i s a h i r a
D membeirkan manfaa tsebaga i :
t u k ir e b
.
1 Bag iGuru
n a k a u r u g a d a p e k n a k u s a m n a k ir e b m e m a s i b n a k p a r a h i d i n i
a w s i s a g g n i h e s , a w s i s i ri d m a l a d r a j a l e b t a n i m n a k h u b m u n e m a y n g n it n e p
i a s a u g n e m m a l a d h a d u m n a d n a r a j a l e b m e p n a t a i g e k i t u k i g n e m m a l a d f it k a
n a y i r e t a
m gdibeirkanolehguru. .
2 Bag iSiswa
k u t n u a w s i s g n o r o d n e m t a p a d n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e p l i s a H
i s a t s e r p n a k li s a h g n e m t a p a d a g g n i h e s , i g g n it g n a y r a j a l e b t a n i m i k il i m e m
. n a k s a u m e m g n a y r a j a l e b
.
3 Bag iPenuils
e m , g n a t a d n e m a s a m i d k i d i d n e p i d a j n e m l a k e b i a g a b e
S nambah
. n a m a l a g n e p n a d n a u h a t e g n e p
.
4 Bagir ekan- rekan mahasiswaataupembacayang t etrairkpadabidang n
a it il e n e p
i a n e g n e m n a it il e n e p n a u c a i a g a b e s n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e p l i s a H
r o t k a
7 I I B A B N A I J A
K TEORI
.
A Mina tBelajar
.
1 PengeritanMina tBelajar
m a l a d l a m i s k a m g n a y ) i s a t s e r p ( r a j a l e b l i s a h n a k t a p a d n e m k u t n U , t a n i m n a k h u t u b i d a g u j i p a t e t , n a s a d r e c e k n a k h u t u b i d a y n a h k a d it i n i l a h p a d a h r e t a k u s a s a r n a k t a k g n i n e m t a p a d t a n i m a y n a d a n a g n e d b a b e s a y u t a u s e
s ng diminaitnya . Sepetr i yang dikatakan Darki r (1971:81) ir a h e s n a p a k a c r e p m a l a d
“ - har ipengeritan perhaitan dikacaukan dengan h a l o e s n a it a h r e p n a a n a s k a l e p m a l a d t a n i
m - olah ktia menonjolkan fungs i e t , a s a r i s g n u f n a k l o j n o n e m t a n i m m a l a d n a k g n a d e s , n a ri k i
p tap i
a ti k a l u p n a k b a b e y n e m t a n i m k ir a n e m g n a y a p a a y n n a a t a y n e k n u p t a n i m k ir a tr e t a ti k n a it a h r e p n a k b a b e y n e m g n a y a p a n a d , n a it a h r e p r e b . ” a ti k i a tr e y n e m r o t k a F n a d r a j a l e B a y n u k u b m a l a d ) 2 8 1 : 8 8 9 1 ( o t e m a l S t u r u n e M - a y n i h u r a g n e p m e M g n a y r o t k a
F , mina tadalah suatu rasa lebih suka dan u a t a l a h u t a u s a d a p n a k ir a tr e t e
k akitvtias,t anpaadayangmenyuruh .Suatu n a k u j n u n e m g n a y n a a t a y n r e p u t a u s i u l a l e m n a k i s e r p s k e i d t a p a d t a n i m a l u p t a p a d , a y n n i a l l a h a d a p i r a d l a h u t a u s i a k u y n e m h i b e l a w s i s a w h a b m n a k i s a tr e fi n a m i
h a l a d a t a n i m n a k i s i n if e d n e m ) 0 3 : 4 8 9 1 ( l e k n i W t u r u n e M e y b u s m a l a d p a t e n e m g n a y n a g n u r e d n e c e
k k untuk merasa tetrairk pada
a l a d g n u p m i c e k r e b g n a n e s a s a r e m n a d u t n e tr e t l a h u a t a g n a d i
b m bidang
i t a y m i y D t u r u n e m n a k g n a d e S . u
ti (1982) , mina t adalah kekuatan g n a r o a d a p n a it a h r e p h u r a n e m k u t n u g n a r o e s e s a s k a m e m g n a y g n o r o d n e p u a t a i s a u ti
s akitvtiastetrentudanbukanpadayangl ain ,ataumina tsebaga i g n a r o e s e s a y n ri d a h h e l o r a l u m it s i d g n a y f it k e f e n a m a l a g n e p u ti a y t a b i k a u t a u s m a l a d i s a p i s it r a p r e b a n e r a k u a t a , k e y b o u t a u s e s u a t
a ak itvtias.
d a r g li
H (dalam Slameto ,1988:58 )memberikan rumusan tentang t
a n i
m “interes ti spersisitng tendency to pay atteniton to enjoy some p a t e t g n a y n a g n u r e d n e c e k h a l a d a t a n i m a y n it r a g n a Y . ” t n e t n o c r o y ti v it c a g n a y n a t a i g e K . n a t a i g e k a p a r e b e b g n a n e g n e m n a d n a k it a h r e p m e m k u t n u n a y s u r e n e m s u r e t n a k it a h r e p i d , g n a r o e s e s i t a n i m i
d g disetra idengan rasa
t a fi s r e b n a it a h r e p a n e r a k , n a it a h r e p n a g n e d a d e b r e b i d a J . g n a n e s n a g n e d i t u k ii d u t n e t m u l e b n a d ) a m a l g n a y u t k a w m a l a d k a d it ( a r a t n e m e s g n a n e s n a a s a r e p n a g n e d i t u k ii d u l a l e s t a n i m n a k g n a d e s , g n a n e s n a a s a r e p a u p e k h e l o r e p i d u ti s i d n a
d san .
h a y S n i b b i h u
M (2003:152) dalam bukunya Psikolog i Belaja r n a d n a g n u r e d n e c e k n a k a p u r e m ) t s e r e t n i( t a n i m a w h a b n a k a t a y n e m . u t a u s e s p a d a h r e t r a s e b g n a y n a n i g n i e k u a t a i g g n it g n a y n a h a ri a g e k ( r e b e R t u r u n e
M Muhibbin ,2008:151 )mina titdakt ermasuki stliahpopula r a d a p k a y n a b g n a y a y n n a g n u t n a g r e t e k a n e r a k s i g o l o k i s p m a l a
d faktor-
r o t k a
9 . n a h u t u b e k n a d i s a fi t o
m Umpamanya ,seorangsiswayang menaruhmina t p n a k t a s u m e m n a k a a k it a m e t a m p a d a h r e t r a s e
b erhaitan l ebih banyak dar i
f i s n e t n i g n a y n a it a h r e p n a t a s u m e p a n e r a k , n a i d u m e K . a y n n i a l a w s i s a d a p h i b e l r a j a l e b k u t n u i d a t a w s i s n a k n i k g n u m e m g n a y h a l u ti i r e t a m p a d a h r e t . n a k n i g n ii d g n a y i s a t s e r p i a p a c n e m a y n ri h k a n a d , t a i g i d n a i a r u n a k r a s a d r e
B ata sdapat disimpulkan bahwamina tadalah g n o r o d n e m n a d l a h p a d a h r e t n a k ir a tr e t e k n a k b a b e y n e m t a p a d g n a y u t a u s e s u t a u s i n u k e n e m n a d n a k u k a l e m k u t n u t u b e s r e t g n a r
o akitvtiaste trentu .
n a r a j a l e p a t a m p a d a h r e t a w s i s r a j a l e b t a n i m n a k t a k g n i n e m k u t n U u lr e p u t n e tr e
t adanya suatu itndakan yang tepat oleh seorang guru . a h a s u s e s o r p u t a u s h a l a d a r a j a l e b a w h a b n a k a t a g n e m ) 2 : 8 8 9 1 ( o t e m a l S u k a l h a k g n it n a h a b u r e p u t a u s h e l o r e p m e m k u t n u u d i v i d n i n a k u k a li d g n a y u ti u d i v i d n i n a m a l a g n e p l i s a h i a g a b e s , n a h u r u l e s e k a r a c e s u r a b g n a y e
s nd ri i dalam interaks i dengan ilngkungannya . Dar i berbaga i macam t a n i m a w h a b n a k l u p m i s i d t a p a d r a j a l e b n a d t a n i m g n a t n e t s a t a i d i s i n if e d u t a u s p a d a h r e t n a k ir a tr e t e k a s a r h a l a d a r a j a l e
b akitvtiasbelajar ,sehingga e n e m n a k u k a l e m , k u t n u n a g n o r o d u t a u s i d a jr e
t kun i atau menyenangi
s a ti v it k
a tersebu.t
.
2 Macam- macamMinat
2 5 : 3 8 9 1 ( n a u b ir a s a P t u r u n e
.
1 Mina taktua.l
u t a u s a d a p a d a g n a y k e y b o a d a p u k a lr e b g n a y t a n i m h a l a d A .t e r k n o k g n a y n a g n a u r n a d t a a s .
2 Mina tdisposisiona.l
i d a j n e m n a d n a a w a b m e p a y n r a s a d a d a p g n a y t a n i m h a l a d A k a j e s g n a y l a h u t a u s e s n a k u b t a n i M . g n a r o e s e s p u d i h p a k i s ir ri c g n a y n a h u r u l e s e k u t a u s n a k a p u r e m n a k u b , p u t u tr e t h a l e t r i h a l a s i b n u p t a n i m a k a m r u m u n a g n e d i a u s e S . h a b u r e b t a p a d k a t h a b u r e
b baik dalam bentuk maupun isi .Oleh karena tiu itap- g n i s a m t a n i m i a y n u p m e m r u m u n a t a k g n it p a
it - masing.
.
3 CaraMembangktikanMina tSiswa
n a r a j a l e p a t a m p a d a h r e t a w s i s r a j a l e b t a n i m n a k t a k g n i n e m k u t n U a li d g n a y t a p e t g n a y n a k a d n it u t a u s a y n a d a u lr e p u t n e tr e
t kukanoleh guru .
u t a s h a l a s n a k a p u r e m u r u g a g g n i h e
S faktor yang penitng dalam
. s a l e k i d r a j a g n e m r a j a l e b n a t a i g e k m a l a d a w s i s t a n i m n a k h u b m u n e m a r a c a l u p a d
A - carayangbisad liakukanuntukmeningkatkanminats iswa: .
a Denganmengembangkanminats iswayangs udahada. g n a t a n i b a d a p t a n i m h u r a n e m a w s i s g n a r o e s e s a y n l a s i M m u l e b e S . n a a r a h il e
p menyampaikan mateirt entangciir- cri i g n a t a n i b g n a t n e t n a k a ti r e c n e m a s i b u r u g , g n a t a n i b .i a k u s a k e r e m g n a y n a a r a h il e p .
1 1
d a y n l a s i
M engancaragurumenamp likanf liemataugambar- n a g n e D . n a r a j a l e p n a g n e d n a ti a k r e b g n a y k ir a n e m r a b m a g
k a d it a r a c e s n a k i d i d n e p g n a t n e t m e li f n a k li p m a n e m
i a li n g n a t n e t r a j a l e b h a l e t a w s i s g n u s g n a
l - nlia iyang ada d i
.t u b e s r e t m e li f m a l a d .
c Membeirkans uatuhadiahataupuijan.
a s i b u a t a i s a t s e r p r e b g n a y a w s i s a d a a k it e k a y n l a s i M
a s i b a ti k n a r a j a l e b m e p m a l a d n a a y n a tr e p b a w a j n e m
.s a l e k g n a t n i b i a g a b e s n a k u l u j u a t a n a ij u p n a k ir e b m e m .
d Membeirkankegiatanyangberva iras.i
n a k ir e b m e m u r u g g n a r o e s a y n a l a k a d a a y n l a s i
M kegiatan
m a l a d e d o t e m u t a s n a k a n u g g n e m a y n a h k a d it n a r a j a l e b m e p
. n a r a j a l e b m e p n a t a i g e k
.
4 C -iri Cir iSiswaBermina tDalamBelajar
r a j a l e b m a l a d t a n i m r e b g n a y a w s i s ) 8 5 : 3 0 0 2 ( o t e m a l S t u r u n e M
i a y n u p m e
m c ir- i ciirs ebaga ibeirkut:
.
1 Mempunya ikecenderungan yang tetap untuk memperhaitkan .s u r e n e m s u r e t a r a c e s ir a j a l e p i d g n a y u t a u s e s g n a n e g n e m n a d .
2 Adar asas ukadans enangpadas esuatuyangdiminat.i .
3 Memperoleh suatu kebanggaan dan kepuasan pada sesuatu .i
.
4 Lebih menyuka isuatu ha lyang menjad iminatnya dar ipada .
a y n n i a l g n a y
.
5 IndikatorMina tBelajar
l u d u jr e b g n a y a y n i s p ir k s m a l a d i r a d n a l u W u y A a y d n i N t u r u n e M
4 i r e g e N D S V s a l e K a w s i S r a j a l e B i s a t s e r P n a g n e d r a j a l e B t a n i M n a g n u b u H
i a g a b e s t a n i m r o t a k i d n i n a k t u b e y n e m , 1 1 0 2 / 0 1 0 2 n a r a j a l e P n u h a T n e g a r S
t u k ir e
b :
.
1 Menunjukanminatt erhadappelajaran .
2 Selalumenginga tpelajarandanmempelaja irl agi .
3 Tekunmenghadapit ugas .
4 Ule tmenghadap ikesultianbelajar .
5 Perasaanhaits etelahbelajar .
6 Senangmenghadap ikesultian .
7 Mempunya iantusia syang itngg idalambelaja rd ikelas .
8 Senang berdiskus i dengan teman dalam mempelajar i mata n
a r a j a l e p .
9 Keinginankua tuntukmajudanmencapa ikeberhaslian .
0
1 O irentas ipadamasa depan ,kegiatan belaja rsebagai j alan menuju a
ti c n a d s a ti fi t a e r
k - ac ti
.
6 MetodePengukuranMinat
)
a Observasi
) 8 8 9 1 ( n o it u s a
3 1 t u r u n e m n a k g n a d e S . n a u h a t e g n e p u m li a u m e s r a s a d h a l a d a i d a j n e m i s a v r e s b o n a k i s a k if i s a l k g n e m ) 0 9 9 1 ( l a s i a F v r e s b o , ) n o it a v r e s b o n a i p i c it r a p ( i s a p i s it r a p r e b i s a v r e s b
o as i
t r e v o ( r a m a s r e t n a d n a g n a r e t g n a r e t a r a c e s g n a y k a t i s a v r e s b o n a d ) n o it a v r e s b o t r e v o c d n a n o it a v r e s b o ( r u t k u rt s r e
b unstructured observa iton ) (Sugiyono 2010 : .)
0 1 3
)
b Wawancara
m a l a d o n o y i g u S p it u k i d n a m i a g a b e s ) 2 0 0 2 ( g r e b r e t s E i d n e p n a it il e n e p e d o t e
m dikan mende ifnisikan interview i n i t u k ir e b i a g a b e
s “a meeitng oft wo personst o exchange , s e s n o p s e r d n a n o it s e u q h g u o r h t a e d i d n a n o it a m r o f n i f o n o it c u r t s n o c t n i o j d n a n o it a c i n u m m o c n i g n it l u s e r ” c i p o t r a l u c it r a p t u o b a g n i n a e
m . Wawancara adalah
n a u m e tr e
p antara dua orang untuk betruka rinformas idan n a k i s k u rt s n o k i d t a p a d a g g n i h e s , b a w a j a y n a T i u l a l e m e d i 7 1 3 : 0 1 0 2 o n o y i g u S ( . u t n e tr e t c i p o t u t a u s m a l a d a n k a m -.) 1 2 3 )
c Kuisioner
a t a d n a l u p m u g n e p t a l a u t a s h a l a s n a k a p u r e m r e n o i s i u K l a o s i r a d l a s a r e b g n a
l a o
S - soa l bisa djiawab dengan jawaban ya / itdak , atau r o m o n i r a k g n il e
m - nomors esua idengan itngka tkebenarannya. u a t a p i s r a n a g n e d n a k it r a i d a g u j a s i b i r o t n e v n i : ir o t n e v n I a t a D . ir i d n e s i ri d i k il i m i d g n a y a t a
d - datai n isedapa tmungkin h i b e l i r o t n e v n I . g n a r o e s e s i r a d n a r a n e b e k n a k u j n u n e m n a k a a t a d i r a d g n u k u d n e p t a fi s r e
b - data yang berasa l dar i .r e n o i s i u k n a d i s a v r e s b o , a r a c n a w a w .
B Prestas iBelajar
.
1 PengeritanBelajar
Prestas ibelaja r itdak dapa tdipisahkan dair belajar ,karenabelaja r i r a d l i s a h h a l a d a r a j a l e b i s a t s e r p n a k g n a d e s , s e s o r p u t a u s n a k a p u r e m u t a u s n a k a p u r e m r a j a l e b a w s i s g n a r o e s i g a B . t u b e s r e t n a r a j a l e b m e p s e s o r p n a k i d i d n e p m a l a d a w s i s g n a r o e s a y n k a d it u a t a l i s a h r e B . n a b ij a w e k n a y r a j a l e b s e s o r p a d a p g n u t n a g r e
t gdialam ioleh siswat ersebu.t Menuru t .
S .
W Winkel( 1986:102 )belaja rmerupakan suatuak itvtia smental /psikis , g n a y , n a g n u k g n il n a g n e d f it k a i s k a r e t n i m a l a d g n u s g n a lr e b g n a y n a h a b u r e p n a k li s a h g n e
m - perubahan dalam pengetahuan- pemahaman , n a d n a li p m a rt e
k nlia isikap .Perubahan tiubersfia tsecarar elaitvekonstan .s a k e b r e b n a d ir o e t a l u p a d
A - teor iyang yang mengaritkan belaja rsepetr iteo ir- n a k a p u r e m r a j a l e b a w h a b n a k t u b e y n e m , ) 9 1 : 9 8 9 1 , a n t a R ( u k a li r e p i r o e t y , it a m a i d t a p a d g n a y u k a li r e p n a h a b u r e p u t a u
5 1 u l u m it s a y n ti a k r e
t - sitmulu sdanr espons- respon smenuru tp irnsip- p irnsip . k it s i n a k e m n a g n a d n a p n u p a d
A – pandangan para ahl i mengena i belajar . y k s t o g y V v e L t u r u n e
M (dalam Yuilan i Nuran i Suijono , 2009:60) , r e m r a j a l e b a w h a b n a k a t a y n e
m upakan suatu prose s yang itdak dapa t i k il i m e m n a d f it k a n a r a j a l e b m e p h a l a d a k a n a a n e r a k , r a u l i r a d a s k a p i d y k s t o g y V . a y n r a j a l e b u k a li r e p n a k il a d n e g n e m g n a y s i g o l o k i s p r u t k u rt s
(Yu ilan iNuran iSuijono ,2009:115 )mengemukakan beberapa kegunaan r i k i p r e b t a l
a manusias ebaga ibe irkut: .
1 Membantumemecahkanmasalah. .
2 Memudahkandalammelakukan itndakan. .
3 Mempelrua skemampuan. .
4 Melakukans esuatus esua idengankapastia salaminya.
a w h a b n a k l u p m i s i d t a p a d a k a m , s a t a i d n a i a r u i r a d n a k r a s a d r e B s e s o r p u t a u s h a l a d a r a j a l e
b usahayangdliakukans iswauntukmemperoleh a r a c e s , n a h u r u l e s e k a r a c e s u r a b g n a y u k a l h a k g n it n a h a b u r e p u t a u s a w a b m e m a tr e s p a t e n e m f it a l e r t u b e s r e t n a h a b u r e p n a d i r a d a s i d , a j a g n e s n a g n e d i s k a r e t n ir e b m a l a d a w s i s i g a b f it i s o p g n a y t a a f n a m n a d h u r a g n e p n
il gkungannya.
.
2 Pengeritan Prestas iBelajar
g n a y n a a jr e k e p s i n e j a l a g e s h a l a d a i s a t s e r p , o r o g e N i d A t u r u n e M . a s g n a b u t a u s n a p a k a c e k n a k k u j n u n e n r u ti i s a t s e r p n a d l i s a h r e b t u r u n e m n a k g n a d e
a k r a s a d r e B . “ i a p a c i
d n pendapa tdiatas ,penuil sberkesrinpulan hahwa l a m i s k a m a r a c e s a i s u n a m i a p a c i d g n a y a h a s u a l a g e s h a l a d a i s a t s e r p . n a k s a u m e m g n a y l i s a h n a g n e d a w h a b n a k a t a y n e n r ) 7 6 7 : 7 8 9 1 ( o t n i n r r a d a w r u P S .J . W t u r u n e M k i a b e s i a p a c i d g n a y l i s a h h a l a d a r a j a l e b i s a t s e r
p - ab iknya menuru t
l a h p a d a h r e t u t n e tr e t u t k a w a d a p k a n a n a u p m a m e
k - ha lyangdikejrakan
. “ n a k u k a li d u a t a a w h a b n a k l u p m i s i d t a p a d s a t a i d i s i n if e d m a c a m i a g a b r e b i r a D t u r u n e m i a p a c i d h a l e t g n a y r a j a l e b l i s a h h a l a d a r a j a l e b i s a t s e r p n a d i k il i m i d g n a y n a u p m a m e
k dtianda i dengan perkembangan se tra r a j a l e b i r a d n a k u lr e p i d g n a y g n a r o e s e s i ri d a d a p u k a l h a k g n it n a h a b u r e p k u t n e b m a l a d n a k a t a y n i d t a p a d i n i r a j a l e b i s a t s e r p , u t n e tr e t u t k a w n a g n e d . n a ij u u a t a s e t li s a h n a d i a li n .
3 Faktor- FaktoryangMempengaruh iPrestas iBelajar
s a ti v it k a p a it e
S yang dliakukan oleh seseorang t entu ada fakto r- n u p u a m g n o r o d n e m g n u r e d n e c g n a y k i a b , a y n i h u r a g n e p m e m g n a y r o t k a f g n a y r o t k a f , r a j a l e b i m a l a i d a g u j n a i k i m e D . t a b m a h g n e m g n a y e b i a g a b e s h a l a d a u ti a w s i s r a j a l e b i s a t s e r p i h u r a g n e p m e
m irku t :
7 1 i s n e g e l e t n l r o t k a F ) 1 i a p a c n e m k u t n u n a u p m a m e k h a l a d a t i p n r e s it r a n r a l a d i s n e g e l e t n I i n i i s n e g e l e t n I . n a a s a r e p r i k i p r e b a y n m a l a d i d g n a y h a l o k e s i d i s a t s e r p . a w s i s r a j a l e b i s a t s e r p i g a b g n it n e p t a g n a s g n a y n a n a r e p g n a g e m e m r a j a l e b i s a t s e r p i a p a c n e m m a l a d i s n e g e l e t n i n a n a r e p a y n i g g n it a n e r a K t a g n a s g n a y n a it a h r e p n a k ir e b m e m s u r a h u r u g a k a
m besa r terhadap
a t a n r k u t n u i g o l o i s a r r i k i p r e b n a k h u t u b m e m k a y n a b g n a y i d u t s g n a d i b . a k it a m e t a m n a r a j a l e p t a n i M r o t k a F ) 2 k u t n u k e y b u s m a l a d p a t n a m g n a y n a g n u r e d n e c e k h a l a d a t a n i M m a l a d t a n i m e b g n a r u k g n a y a w s i S . u t n e tr e t g n a d i b a d a p k ir a tr e t a s a r e m r a j a l e
p ant etrentuakanr nenghamba tdalambelaja.r s i k i s P n a d k i s i F n a a d a e K r o t k a F ) 3 n a t a h e s e k , n a h u b m u tr e p p a h a t a d a p n a k k u j n u n e n r k i s if n a a d a e K t a l a n a a d a e k , i n a m s a
j - ala tindera dan lain sebagainya .Keadaan psiki s s a ti li b a I / s a ti li b a t s n a a d a e k a d a p k u j n u n e
m menta lsiswa ,karena ifsik
r a j a l e b n a t a i g e k p a d a h r e t fi ti s o p h u r a g n e p r e b t a g n a s t a h e s g n a y s i k i s p n a d . a y n k il a b e s n a d r a j a g n e m l a n r e t s k E r o t k a F . b g n a y a w s i s i ri d r a u l n a d r o t k a f h a l a d a l a n r e t s k e r o t k a F a p a d l a n r e t s k e r o t k a F . r a j a l e b i s a t s e r p i h u r a g n e p m e
m tdibag irnenjad i
u r u G r o t k a F ) 1 s a g u t i k il i m e n r n a k i d i d n e p r e b a g a n e t i a g a b e s u r u G , h it a l e m , g n i b m i b m e n r , r a j a g n e n r r a j a l e b n a t a i g e k n a k a r a g g n e l e y n e m n a r a l a l e p n a k ir e b m e m a tr e s n a k g n a b m e g n e m n a d i ti l e n e m , h a l o g n e m ti a n e r a k k i n k e
t u seitap guru haru smemiilk iwewenang dan kemampuan . n a t a k a r a y s a m e k n a d n a i d a b ir p e k , l a n o i s e f o r p n a t a k e d n e p u ti a y i g g n it g n a y s a ti li b i x e lf n a k k u j n u n e n r a g u j u r u G n a g n e d n a k i a u s e s i d u l a l e s g n a y s a l e k n i p n ri m e m a y a g n a d f it k a d i d d g n a y s a l e k i s a u ti s , n a a d a e
k iber ipelajaran ,sehingga dapa trnenunjang . n i k g n u m l a m i s k a m e s a w s i s i s a t s e r p t a k g n it a g r a u l e K n a g n u k g n i L r o t k a F ) 2 , a jr e k l i s a h n a u j a m e k i h u r a g n e p m e m t u r u t a g r a u l e k n a g n u k g n i L , g n it n e p t a g n a s g n a y r o t k a f i d a j n e m n a k a t a k i d t a p a d n i k g n u m n a k h a b a b e s a n e r a
k gian besa rwaktu belaja rdliaksanakan d irumah ,keluarga g n a r u k , a g r a u l e k n a h u c ir e k i tr e p e S . r a j a l e b i s a u ti s g n u k u d n e m g n a r u k i h u r a g n e p m e m n a k a r a j a l e b n a p a k g n e lr e p g n a r u k , a u t g n a r o n a it a h r e p .r a j a l e b a y n k a d it l i s a h r e b r e b m u S r o t k a F )
3 - Sumbe rBelajar a
S lah satu fakto r yang rnenunjang keberhaslian dalam prose s r a j a l e b r e b m u S . i a d a m e m g n a y r a j a l e b r e b m u s a y n a i d e s r e t h a l a d a r a j a l e b . g n a j n u n e p u k a b n a h a b a tr e s r a j a l e b u t n a b t a l a / a i d e m a p u r e b t a p a d u ti u g i d t a p a d g n a y t a l a a u m e s n a k a p u r e m r a j a l e b u t n a b t a I
9 1 n a r a j a l e p a k a M . r a j a l e b n a t a u b r e p n a k u k a l e m m a l a d a w s i s u t n a b m e m n a d u t k a w t a m e h , i m a h a p i d h a d u m , t e r k n o k i d a j n e m , k ir a n e m h i b e l n a k a . a n k a m r e b h i b e l g n a y l i s a h a tr e s a g a n e t .
4 Pengukuranprestas ibelajar
u r e m i a li n e m , n a k i d i d n e p a i n u d m a l a
D pakan salah satu kegiatan . n a k l a g g n it i d t a p a d k a d it g n a
y Karena men lia i merupakan salah satu i s a t s e r p i a li n e m n a t a i g e k , a i s e n o d n I i D . r a j a g n e m n a d r a j a l e b s e s o r p h a l o k e s i d k i m e d a k a g n a d i b r a j a l e
b -sekolah dicata tdalam sebuah buku o p a r t u b e s i d g n a y n a r o p a
l r .Dalam rapo rdapa tdiketahu i sejauhmana l a g a g u a t a l i s a h r e b t u b e s r e t a w s i s h a k a p a , a w s i s g n a r o e s r a j a l e b i s a t s e r p .. n a r a j a l e p a t a m u t a u s m a l a d a p a r e b e b a d a a w h a b n a k t u b e y n e m ) 1 1 : 8 9 9 1 ( r a w z A n i d d u fi a y S : u ti a y , n a k i d i d n e p m a l a d n a i a li n e p i s g n u f li n e P .
a aianberfungsis elek it ff(ungsis umatfi)
u t a u s m a l a d r i h k a n a r u k u g n e p n a k a p u r e m i n i n a i a li n e p i s g n u F t a p a d a w s i s h a k a p a n a k u t n e n e m k u t n u i a k a p i d a y n li s a h n a d m a r g o r p n a g n e D . t u b e s r e t n a k i d i d n e p m a r g o r p m a l a d k a d it u a t a s u l u l n a k a t a y n i d n a i a li n e p n i a l a t a
it s o n g a i d i s g n u f r e b n a i a li n e P . b k a w s i s i a p a c i d g n a y l i s a h i u h a t e g n e m k u t n u n i a l e s i n i n a i a li n e p , n a i a li n e p a y n a d a n a g n e d a g g n i h e s a w s i s n a h a m e l e k i u h a t e g n e m a g u j g n i s a m n a h i b e l e k n a d n a h a m e l e k i u h a t e g n e m t a p a d u r u g a k a
m -masing
l e k a k a m , a w s i s n a h a m e l e k i s k e t e d n e m t a p a d u r u g a k i J . a w s i
s emahan
.i k i a b r e p i d a r e g e s t a p a d t u b e s r e t )t n e m e c a l p ( n a t a p m e n e p i a g a b e s i s g n u f r e b n a i a li n e P . c . n i a l a m a s u t a s a d e b r e b n a u p m a m e k i k il i m e m a w s i s p a it e S t u b e s r e t a w s i s a y n s u r a h e s a n a m i d i u h a t e g n e m k u t n u n a k u k a li d n a i a li n e P a u p m a m e k n a g n e d i a u s e s n a k t a p m e ti
d nnya yang telah diperilhatkannya n a a n u g g n e p h o t n o c i a g a b e S . a y n i a p a c i d h a l e t g n a y r a j a l e b i s a t s e r p a d a p r o p a r i a li
n SD Neger i1 Cihonje kela sV Isemeste rII yang menentukan .s a l e k l a g g n it u a t a s a l e k k i a n t u b e s r e t a w s i s h a k a p a . a b e s i s g n u fr e b n a i a li n e P .
d ga ipenguku rkeberhaslian( fungsif ormatfi) m a r g o r p u t a u s a n a m h u a j e s i u h a t e g n e m k u t n u i s g n u f r e b n a i a li n e P i d r e t s e m e s p a it e s i d t r o p a r h a l a d a h o t n o c i a g a b e S . n a k p a r e ti d t a p a d h a l o k e
s -sekolah itngka t dasa r dan menegah dapa t dipaka i untuk h a k a p a i u h a t e g n e
m program pendidikan yang telah d tierapkan berhasi l .t u b e s r e t a w s i s a d a p k a d it u a t a n a k p a r e ti d , 0 1 n a g n e d i a p m a s 1 a k g n a i r a d i a li n l i b m a g g n e m a y n a a s i b r o p a R i a li n n a a t a y n e k m a l a d i p a t e t , U M S i a p m a s D S a w s i s a d a p a m a t u r e t i n n a d 4 u ti a y r o p a r m a l a d h a d n e r e
1 2
i a li n n a k g n a d e s , k u r u b u a t a k i a b k a d it i tr a r e
b -n lia id iata s5 beratr icukup .
k i a b t a g n a s n a d k i a b , k i a b
n a k a n u g g n e m r a j a l e b i s a t s e r p n a r u k u g n e p i n i n a it il e n e p m a l a D
n a li s a h r e b e k r u k u g n e p i a g a b e s n a i a li n e
p ,yatiu menggunakan n -liai nlia i t
r o p a
r siswakela sVSDNeger i1Cihonje padaakhi rmasas emeste r .I
.
C Peneil itanYangRelevan
it il e n e
P a n yang relevan dengan peneilitan yang saya lakukan i
r a d u a s h e l o n a k u k a li d g n a y n a it il e n e p h a l a d
a Nindya Ayu Wulandar i
i s p ir k s m a l a
d nya yang bejrudu lHubungan Mina tBelaja rdengan Prestas i , 1 1 0 2 / 0 1 0 2 n a r a j a l e P n u h a T n e g a r S 4 i r e g e N D S V s a l e K a w s i S r a j a l e B
: u ti a y l a h a p a r e b e b n a k li s a h g n e m t u b e s r e t n a it il e n e p
.
a Mina t belaja r rendah sebesa r 13,3% , mina tbelaja r sedang a
n i m , % 7 , 6 r a s e b e
s tbelaja ritnggis ebesa r80%. .
b Prestas ibelaja rsiswar endah 10% ,sedang sebesa r58,33% ,dan .
% 7 6 , 1 3 r a s e b e s i g g n it .
c Mina tbelaja rmemiilk ihubungan yang posiit fdan signi ifkan 4
3 8 , 0 = r i a li n m n a g n e d a w s i s r a j a l e b i s a t s e r p p a d a h r e
t dengan
s n a k if i n g i s f a r a
t i1%.
.
d Mina tbelaja rmembeirkan sumbangan 83,4% dengan prestas i .
a w s i s r a j a l e b
i r a d u a s n a k u k a li d g n a y n a it il e n e p n a ti a k r e t e
K Nindya Ayu
ir a d n a l u
W denganpeneilitan yangsayal akukan ,adalahuntuk mengetahu i p
n a g n e d r a j a l e b t a n i m a r a t n a n a g n u b u h a d a h a k a p
i s a t s e r p p a d a h r e t r a j a l e b t a n i m h u r a g n e p r a s e b a p a r e b e s i u h a t e g n e m .r a j a l e b .
D HubunganAntaraMina tBelajarDenganPrestas iBelajar
n a k i d i d n e p a i n u d i d n a g n i a s r e p a y n t a t e k h a g n e t i
D sekarang ini ,
s i s a r a p a li b a p a r a j a w g n a y l a h n a k a p u r e
m wa seirng khawait r akan
i s a t s e r p h i a r e m m a l a d n a li s a h r e b k a d it e k u a t a n a l a g a g e k i m a l a g n e m .s a l e k l a g g n it t u k a t n a k h a b u a t a r a j a l e b h i a r e m k u t n u a w s i s a r a p h e l o n a k u k a li d g n a y a h a s u k a y n a B g n i b m i b i t u k i g n e m i tr e p e s k i a b r e t g n a y i d a j n e m r a g a r a j a l e b i s a t s e r
p an
g n a y n i a l r o t k a f a d a h i s a m n u m a n , fi ti s o p s a l e j u ti m a c a m e s a h a s U . r a j a l e b n a s a d r e c e k n i a l e s n a li s a h r e b e k i a p a c n e m m a l a d a y n g n it n e p h a l a k k a d it h a l a d a t u b e s r e t r o t k a f , l a u t k e l e t n i n a p a k a c e k n u p u a t
a mina t belajar .
a n e r a
K tanpaadanyamina tbelaja rkegiatanpembelajaran yang dliakukan n a k t a b i k a g n e m t a p a d r a j a l e b t a n i m a y n g n a r u K . n e i s if e n a d f it k e f e g n a r u k a s i b n a k h a b , u t n e tr e t g n a d i b u t a u s a d a p n a k ir a tr e t e k a s a r a y n g n a r u k . a y n it a n i m i d g n a r u k g n a y g n a d i b p a d a h r e t n a k a l o n e p a s a r n a k l u b m i n e m o t k a f u t a s h a l a
3 2 p a d a h r e t r a s e b g n a y h u r a g n e p n a k ir e b m e m t a n i m u ti a n e r a k h e l O g n a y t a n i m a y n a d a n a g n e d a n e r a k , a w s i s r a j a l e b i s a t s e r p n a t a k g n i n e p n a k a a w s i s , i g g n
it membeirkan perhaitan yang lebih terhadap mata , n a r a j a l e b m e p n a t a i g e k i t u k i g n e m k u t n u k ir a tr e t h i b e l ,t u b e s r e t n a r a j a l e p s a g u t n a k a jr e g n e m k u t n u s a i s u t n a r e b n a k a a w s i s n a
d - tuga s yang
. n a k ir e b i d a m il r o p a r i a li n i r a d l i b m a i d r a j a l e b i s a t s e r p i n i l a h m a l a
D mata
, a i s e n o d n I a s a h a B , a k it a m e t a M u ti a y r a s a d h a l o k e s i d i t n i n a r a j a l e p u m lI n a d , l a i s o S n a u h a t e g n e P u m lI , n a a r a g e n a g r a w e K n a k i d i d n e P a n e r a k n a k a n u g i d t u b e s r e t n a r a j a l e p a t a m a m il e K . m a l A n a u h a t e g n e P S i d i t n i n a r a j a l e p a t a m i li k a w e m t a p a d h a d u s p a g g n a i
d D .Dan nliair apo r
o e s l a n if i a li n n a k a p u r e m g n a y f it k e y b o t a fi s e
b rang siswa selama satu
r e t s e m e s . .
E Hipotesis
n a k ij a s i d g n a y n a h a l a s a m r e p n a d a k a t s u p n a ij a k n a k r a s a d r e B : t u k ir e b i a g a b e s s i s e t o p i h n a k s u m u ri d t a p a d a k a m i n i n a it il e n e p m a l a d n a y n a g n u b u h a d
A g posiit f dan segniifkan antara mina t belaja r dengan a l e k a w s i s r a j a l e b i s a t s e r
4 2
I I I B A B
N A I T I L E N E P E D O T E M
.
A Jeni sPeneil itan
i d u t s s i n e j u ti a y f it p ir k s e d n a it il i n e p n a k a p u r e m i n i n a it il e n e p s i n e J r o
k elasi .Korelas iberasa ldar ibahasa Ingg ir scorrelaiton ,yang beratr i ” i s a l e r o k “ k it s it a t s u m li m a l a D ” . k il a b l a b m it n a g n u b u h “ u a t a , ” n a g n u b u h “
a u d r a t n a n a g n u b u h h a l a d
a vairabelataul ebih” .
a u d a r a t n a n a g n u b u h i r a j a l e p m e m i n i n a it il e n e
P vairabel yatiu
u t a s m a l a d i s a ir a v a n a m h u a j e s n a k s a l e j n e m k u t n
u vairabelberhubungan
m a l a d i s a ir a v n a g n e
d vairabel lain .Jad idalam peneilitan in ibe trujuan i s a t s e r p n a g n e d r a j a l b t a n i m a r a t n a n a g n u b u h a y n k a d it a d a i r a c n e m k u t n u
. e j n o h i C 1 i r e g e N D S V s a l e k a w s i s r a j a l e b
.
B Variabe lPeneil itan
l e b a ir a
V adalah satu atirbu tyang dianggap mncerminkan atau . ) 5 4 : 7 0 0 2 , n a h c r u F ( n a it r e g n e p n a n u g n a b u a t a n a it r e g n e p n a k p a k g n u g n e m
: u ti a y a u d i d a j n e m n a k a d e b i d f it a ti t n a u k n a it il e n e p m a l a d l e b a ir a V
.
1 Vairabe lBebas( X) l e b a ir a
V beba s adalah vairabel yang mendahulu i atau yang mempengaruh iva irabel teirka t (Furchan , 2007:46) . Vairabe lbeba s
5 2
.
2 VairabelTeirkat( Y) l e b a ir a
V teirka tadalah vairabel yang merupakanakibat ,atau yang a d a p g n u t n a g r e
t vairabel yang mendahuluinya (Furchan , 2007:46) . l e b a ir a
V teirka tdalampeneilitani n iadalahprestas ibelaja.r
.
C Deifnis iOperasiona lVariabel
.
1 Mina tBelajar
g n a y l a n r e t n i r o t k a f u t a s h a l a s n a k a p u r e m r a j a l e b t a n i M i s r a j a l e b i s a t s e r p n a u j a m e k m a l a d g n a j n u n e
m swadalam kegiatan belaja r
m a l a d i r a d l u c n u m g n a y r o t k a f n a k a p u r e m t a n i m a n e r a k , r a j a g n e m n a it il e n e p m a l a d l e b a ir a v i a g a b e s a w s i s r a j a l e b t a n i M . a w s i s p a it u d i v i d n i u ti a y r o t a k i d n i h u l u p e s a d a p i s a t a b i d g n a y r a j a l e b t a n i m h a l a d a i n i a h r e t t a n i m n a k u j n u n e
m dap pelajaran , selalu menginga tpelajaran dan n a ti l u s e k i p a d a h g n e m t e l u , s a g u t i p a d a h g n e m n u k e t , i g a l i r a j a l e p m e m , n a ti l u s e k i p a d a h g n e m g n a n e s , r a j a l e b h a l e t e s i t a h n a a s a r e p , r a j a l e b i s u k s i d r e b g n a n e s , s a l e k i d r a j a l e b m a l a d i g g n it g n a y s a i s u t n a i a y n u p m e m k u t n u t a u k n a n i g n i e k , n a r a j a l e p a t a m i r a j a l e p m e m m a l a d n a m e t n a g n e d n a t a i g e k , n a p e d a s a m a d a p i s a t n e ir o , n a li s a h r e b e k i a p a c n e m n a d u j a m a ti c n a d s a ti fi t a e r k u j u n e m n a l a j i a g a b e s r a j a l e
b -ctia yang diuku rdengan
h e l o r e p i d g n a y r o k s n a g n e d k u j n u ti d n a d t e k g n
a siswa.
.
2 Prestas iBelajar
r a j a l e b i r a d n a k u lr e p i d g n a y g n a r o e s e s i ri d a d a p u k a l h a k g n it n a h a b u r e p r p , u t n e tr e t u t k a w n a g n e
d estas ibelajari n idapa tdinyatakan dalam bentuk i n i n a it il e n e p m a l a d a w s i s r a j a l e b i s a t s e r P . n a ij u u a t a s e t l i s a h n a d i a li n h a l o k e s i d i t n i n a r a j a l e p a t a m a m il p a d a h r e t a w s i s n a a s a u g n e p i t u p il e m a g r a w e K n a k i d i d n e P , a i s e n o d n I a s a h a B , a k it a m e t a M u ti a y r a s a
d negaraan ,
a t a m a m il e K . m a l A n a u h a t e g n e P u m lI n a d , l a i s o S n a u h a t e g n e P u m lI a t a m i li k a w e m t a p a d h a d u s p a g g n a i d a n e r a k n a k a n u g i d t u b e s r e t n a r a j a l e p i r a d h e l o r e p i d t u b e s r e t n a r a j a l e p a t a m i a li n a m il e K . D S i d i t n i n a r a j a l e p 1 i r e g e N D S V s a l e k a w s i s r o p a r i a li
n Cihonje semeste r1 tahun ajaran s a ti l a w k n a k u j n u n e m a w s i s h e l o r e p i d g n a y l i s a h a n a m i D . 2 1 0 2 / 1 1 0 2 . a y n r a j a l e b n a li s a h e b e k .
D Tempa tPeneilitan
a d a p , e j n o h i C 1 i r e g e N D S i d n a k a n a s k a li d n a k a i n i n a it il e n e P a l e k a w s i s n a it il e n e p n a g n e d 2 1 0 2 l ir p A 0 1 l a g g n a
t sV yang be jrumlah
, ir a S n a m a T n a l a j i d n a k t a
