PENGARUH FASILITAS BELAJAR DI SEKOLAH DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI
SISWA KELAS X SMA NEGERI 15 MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
Oleh SISKA SAFITRI NIM : 7103341108
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
KATA PENGANTAR
Bismillaahirahmanirrahim
Alhamdulillah, segala puji dan syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan segala rahmat, karunia-Nya dan Hidayah-Nya yang telah memberikan kesehatan dan pengetahuan sehingga penulis memperoleh kemudahan dalam menyusun dan menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Skripsi ini berjudul “Pengaruh Fasilitas Belajar di Sekolah dan Lingkungan Keluarga
terhadap Prestasi Belajar Ekonomi siswa Kelas X SMA Negeri 15 Medan T.P 2013/2014”.
Dalam penulisan skripsi ini penulis tidak terlepas dari berbagai hambatan dalam penyelesaianya. Namun berkat karunia-Nya dan bantuan dari semua pihak serta usaha yang maksimal, akhirnya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
Atas bantuan tersebut, penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Si selaku Rektor Universitas Negeri Medan 2. Bapak Drs. Kustoro Budiarta, M.E selaku Dekan Fakultas Ekonomi
Universitas Negeri Medan.
4. Bapak Drs. Johnson M.Si selaku ketua Program Studi Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan, sekaligus Pembimbing Skripsi saya.
5. Bapak dan Ibu Dosen Penguji saya telah memberikan arahan dan masukan dalam penyempurnaan skripsi ini.
6. Seluruh Dosen dan Staf Pegawai Administrasi Program Studi Pendidikan Ekonomi yang turut membantu selama kuliah di FE Unimed.
7. Bapak Kepala Sekolah Drs. Darwin Siregar, dan seluruh guru dan staf serta siswa/i SMA Negeri 15 Medan yang telah memberikan bantuan dan tempat bagi penulis untuk mengadakan penelitian.
8. Dan yang teristimewa saya ucapkan terima kasih untuk kedua orangtua saya (Sulatri dan Suwarno) serta adik saya (Sri Ratna sari) yang telah membantu memberikan dukungan doa maupun materi, sehingga penulis dapat menyelesaikan studi sampai ke perguruan tinggi.
9. Sahabatku (Yofi, Rosy, Yuni, Zizi, Sany serta Tika) yang telah memberikan dukungannya dan kerjasamanya serta selalu bersama saya baik suka maupun duka.
10.Terima kasih kepada teman-teman kelas Ekstensi Pendidikan Ekonomi 2010 yang telah bersama berjuang dengan penulis untuk menyelesaikan studi ini.
Atas segala bantuan dan jasa mereka penulis tidak dapat membalasnya selain doa, semoga Allah SWT memberikan rahmat dan hidayah-Nya. Akhir kata penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya. Terima Kasih.
Medan, September 2014 Penulis,
ABSTRAK
Siska Safitri, NIM. 7103341108. Pengaruh Fasilitas Belajar di Sekolah dan Lingkungan Keluarga Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa kelas X SMA Negeri 15 Medan Tahun Pembelajaran 2013/2014. Skripsi, Jurusan Pendidikan Ekonomi, Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Medan Tahun 2014.
Masalah dalam penelitian ini adalah apakah ada Pengaruh Fasilitas Belajar di Sekolah dan Lingkungan Keluarga Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa kelas X SMA Negeri 15 Medan Tahun Pembelajaran 2013/2014.
Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 15 Medan Jalan Sekolah Pembangunan no. 7 Medan Kecamatan Medan Sunggal dan dilaksanakan pada tahun pembelajaran 2013/2014. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 15 Medan yang berjumlah 271 orang. Sedangkan sampel dalam penelitian ini berjumlah 56 orang yang diambil secara acak. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah menggunakan observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi.
Pengaruh antara variabel fasilitas belajar di sekolah dan lingkungan keluarga terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas X SMA Negeri 15 Medan ditunjukkan oleh persamaan regresi berganda yaitu : Y = 24.071 + 0.141 X1 +
0.528 X2. Hasil pengujian determinasi menunjukkan nilai sebesar 95,3%,
mengindikasikan bahwa variabel independen dalam penelitin ini yang terdiri dari fasilitas belajar di sekolah dan lingkungan keluarga mampu menjelaskan variabilitas variabel dependen sebesar 95,3%. Sementara itu, sisanya sebesar 4.7% dijelaskan oleh variabel lain diluar variabel penelitian ini.
Untuk uji t variabel fasilitas belajar di sekolah nilai > yaitu 2.440 > 1.673 dan variabel lingkungan keluarga nilai > yaitu 8.360 > 1.673 yang berarti hipotesis diterima. Hipotesis menunjukkan besarnya nilai Uji
yaitu 538.434 < 3.71 sehingga hipotesis diterima.
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh fasilitas belajar di sekolah dan lingkungan keluarga terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas X SMA Negeri 15 Medan tahun pembelajaran 2013/2014.
ABSTRACT
Siska Safitri. NIM. 7103341108. The Effect Of Learning Facilities at School And Family Environment Against Student Economic Learning Achievement Class X SMA Negeri 15 Medan Academic Year 2013/2014. Thesis, Majoring Economic Education, Economic Faculty, Medan State University in 2014.
The problem in this study is whether there is effect of Learning Facilities at School And Family Environment Against Student Economic Learning Achievement Class X SMA Negeri 15 Medan Academic Year 2013/2014.
This research was held in SMA Negeri 15 Medan at Sekolah Pembangunan Street No. 7 Medan, Medan Sunggal and implemented in academic yaer 2013/2014. Population of this research were all students of Class X SMA Negeri 15 Medan totaling 271 people. While sample of this research were totaling 56 people taken by random technique. Technique of collecting data used observation, interview, quesionnaires, and documentation.
The effect of variable learning facilities at school and family environment against student economic learning achievement class X SMA Negeri 15 Medan showed by multiple regression equation is: Y = 24.071 + 0.141 X1 +
0.528 X2. The result of determination test is 95,3%, indicated that independent
variable in this research composed of learning facilities at school and family environment can explained variability of dependent variable by 95,3%. While residual of 4.7% explained by other variable out of this research variable.
For t-test variable of learning facilities at school > were 2.440 > 1.673 dan variable of family environment > were 8.360 > 1.673 which means hypothesis is accepted. Hypothesis showed value of F test
is 538.434 < 3.71, so hypothesis is accepted.
It can be concluded that there is positive and signifincant effect between learning facilities at school and family environment againts students economic learning achievement of class X SMA Negeri 15 Medan academic yaer 2013/2014.
DAFTAR ISI
HAL
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING ... i
SURAT PERNYATAAN ... ii
KATA PENGANTAR ... iii
ABSTRAK ... vi
DAFTAR ISI ... viii
DAFTAR TABEL ... xi
DAFTAR GAMBAR ... xii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
1.1Latar Belakang Masalah ... 1
1.2Identifikasi Masalah ... 4
1.3Batasan Masalah ... 4
1.4Rumusan Masalah ... 5
1.5Tujuan Penelitian ... 5
1.6Manfaat Penelitian ... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 7
2.1Kerangka Teoritis ... 7
2.1.1Fasilitas Belajar di Sekolah ... 7
2.1.2Lingkungan Keluarga ... 14
2.1.3Prestasi Belajar Ekonomi ... 25
2.2Penelitian Relevan ... 34
2.3Kerangka Berpikir ... 38
2.4Hipotesis Penelitian ... 40
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 42
4.1Lokasi Penelitian dan Waktu Penelitian ... 42
4.2Populasi dan Sampel ... 42
4.1.1 Populasi ... 42
4.1.2 Sampel ... 42
4.3Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ... 43
3.2.1 Variabel Penelitian ... 43
3.2.2 Definisi Operasional ... 43
4.4Teknik Pengumpulan Data ... 45
3.4.1 Observasi ... 45
3.4.2 Wawancara ... 45
3.4.3 Angket ... 45
3.4.4 Dokumentasi ... 47
4.5Uji Instrumen ... 47
3.5.1 Validitas Angket ... 48
3.5.2 Reliabilitas Angket ... 48
4.6Teknik Analisis Data ... 49
3.6.1Analisis Regresi Linier Berganda ... 49
3.6.2Koefisien Determinasi ... 50
BAB IV PEMBAHASAN ... 53
4.1Hasil Penelitian... 53
4.1.1 Fasilitas Belajar di Sekolah ... 54
4.1.2 Lingkungan Keluarga ... 58
4.1.3 Prestasi Belajar ... 62
4.2Analisis Data ... 63
4.2.1 Analisis Regresi Linier Berganda... 63
4.2.2 Uji Hipotesis ... 65
4.2.3 Uji Koefisien Determinasi (R2) ... 67
4.3Pembahasan Hasil Penelitian... 67
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 70
5.1 Kesimpulan ... 70
5.2 Saran ... 71
DAFTAR PUSTAKA ... 73
DAFTAR RIWAYAT HIDUP ... 76
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1. Daftar Kumpulan Nilai Kelas X SMA Negeri 15 Medan ...3
2. Daftar Populasi ...42
3. Daftar Sampel...43
4. Layout Angket ...46
5. Kategori Penilian ...54
6. Skala Nilai Prestasi Belajar Siswa ...62
7. Persentasi Nilai Prestasi Belajar Ekonomi Siswa ...63
8. Koefisien Regresi Berganda ...64
9. Hasil Uji Simultan ...66
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
iii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1.Angket... 77
2.Data Uji Coba Instrumen Angket Fasilitas Belajar di Sekolah ... 81
3.Hasil Perhitungan Uji Validitas Angket Fasilitas Belajar di Sekolah 83 4.Data Uji Coba Instrumen Angket Lingkungan Keluarga ... ... 90
5.Hasil Perhitungan Uji Validitas Angket Lingkungan Keluarga ... 92
6.Hasil Perhitungan Uji Reliabilitas Angket Fasilitas Belajar di Sekolah 98 7.Hasil Perhitungan Uji Reliabilitas Angket Lingkungan Keluarga ... 99
8.Tabulasi Angket Fasilitas Belajar di Sekolah ... ... 100
9.Tabulasi Nilai Angket Lingkungan Keluarga ... ... 103
10.Nilai Ekonomi Siswa ... ... 107
11.Hasil Perhitungan Uji Regresi Linear Berganda ... ... 110
12.Hasil Perhitungan Uji Parsial (Uji t) ... ... 111
13.Uji Simultan F ... ... 113
53 BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN 5.1. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan maka dapat disimpulkan: 1. Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara fasilitas belajar di
sekolah dengan prestasi belajar ekonomi siswa kelas X SMA Negeri 15 Medan T.P 2013/2014. Pengujian hipotesis dilakukan dengan uji-t dimana diperoleh thitung = 2.440, sehingga thitung > ttabel yaitu (2.440 > 1.673) dengan taraf signifikan 95% atau alpha 5% dengan dk = 56-2 = 54. Hal ini berarti bahwa apabila tingkat fasilitas belajar di sekolah tinggi maka prestasi belajar ekonomi siswa juga cenderung tinggi dan sebaliknya.
2. Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara lingkungan keluarga dengan prestasi belajar ekonomi siswa kelas X SMA Negeri 15 Medan T.P 2013/2014. Pengujian hipotesis dilakukan dengan uji-t dimana diperoleh thitung = 8.360, sehingga thitung > ttabel yaitu (8.360 > 1.673) dengan taraf signifikan 95% atau alpha 5% dengan dk = 56-2 = 54. Hal ini berarti bahwa apabila tingkat lingkungan keluarga tinggi maka prestasi belajar ekonomi siswa juga cenderung tinggi dan sebaliknya.
54
penyebut = 54, diperoleh nilai Ftabel = 3.71, sehingga Fhitung > Ftabel yaitu (538.434 > 3.71) Hal ini berarti bahwa apabila tingkat failitas belajar di sekolah dan lingkungan keluarga siswa kelas X SMA Negeri 15 Medan tinggi maka prestasi belajar ekonomi siswa juga cenderung tinggi dan sebaliknya. 4. Pengaruh fasilitsa belajar di sekolah dan lingkungan keluarga secara
bersama-sama memberikan kontribusi sebesar 0.953 atau 95,3% terhadap prestasi belajar ekonomi siswa sedangkan sisanya sebesar 4,7% dipengaruhi oleh faktor lain di luar analisa variabel dalam penelitian.
5.2. Saran
Berdasarkan hasil penelitian yang telah diuraikan dan disimpulkan, maka diperoleh beberapa cara yang dilakukan untuk dapat meningkatkan prestasi belajar ekonomi siswa kelas X SMA negeri 15 Medan T.P 2013/2014 yaitu:
1. Fasilitas belajar di sekolah memiliki pengaruh yang positif dan sgnifikan terhadap prestasi belajar ekonomi siswa, oleh karena itu diharapkan kepada pihak sekolah agar dapat memberikan fasilitas belajar yang baik kepada siswa sehingga siswa dapat belajar dengan semangat. Selain itu bagi siswa diharapkan mampu memanfaatkan fasilitas belajar yang telah tersedia.
55
73
DAFTAR PUSTAKA
Ahmadi, Abu. 2007. Psikologi Sosial. Jakarta: Rineka Cipta.
_______, dan Uhbiyati, Nur. 1991. Ilmu Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta. Aisiyah, Siti, dan Noorbaity. Pengaruh Pemanfaatan Perpustakaan Jurusan Teknik
Sipil Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Jurusan Teknik Sipil. Jurnal Epigram, Vol.8/ No.2/ Oktober/ 2011. Hlm 124-130. Jurusan Teknik Sipil Politeknik Negeri Jakarta. (Online). (7 Februari 2014)
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
Astuti dan Wiwin Wiji. 2012. Pengaruh Motivasi Belajar Dan Metode Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar IPS Terpadu Kelas VIII SMP PGRI 16 Brangsong Kabupaten Kendal. Economic Education Analysis Journal. ISSN 2252-6544. Vol.1/No.2/2012. Universitas Negeri Semarang.
Barus, Rita. 2013. Pengaruh Lingkungan Keluarga Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Kewirausahaan Kelas X SMK BM APIPSU Medan Tahun Pembelajaran 2013/2014. Skripsi. Jurusan Pendidikan Administrasi Perkantoran, Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Medan. Djamarah, Syaiful Bahri. 2002. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Dimyati dan Mudjiono. 2006. Belajar Dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta. _______. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Hamalik, Oemar. 2004. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara. _______. 2005. Metode Pengajaran Ilmu Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.
Hasbullah. 2001. Dasar-dasar Ilmu Pendidikan (Umum dan Agama Islam), Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Hurlock, Elizabet. 1999. Perkembangan Anak (terjemahan). Jakarta: Erlangga. Tambun, Ida Hotmauli Hariati. 2013. Pengaruh Lingkungan Belajar dan Fasilitas
74
Ekonomi, Program Studi Pendidikan Tata Niaga, Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Medan Tahun.
Inayah, Ridaul, dkk. 2012. Pengaruh kompetensi guru, motivasi belajar siswa dan fasilitas belajar terhadap prestasi belajar mata pelajaran ekonomi pada siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Lasem Jawa Tengah Tahun Pelajaran 2011/2012. Jurnal Pendidikan Insan Mandiri. Vol. 1/No.1 / 2013. Program Studi Pendidikan Ekonomi. Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta. (Online). (10 Februari 2014) Lumban Batu. 2011. Pengaruh penggunaan Fasilitas Belajar Terhadap Minat
Belajar Akuntansi Siswa SMA Swasta Santo Thomas 4 Binjai T.A. 2011/2012. Skripsi. Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Medan. Nurdin. 2011. Pengaruh Minat Baca, Pemanfaatan Fasilitas Dan Sumber Belajar
Terhadap Prestasi Belajar IPS Terpadu SMP Negeri 13 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2009/2010. Jurnal Pendidikan dan Ekonomi. Vol. 8/ No.1 / Apr/ 2011. FKIP Universitas Lampung. (Online). (1 Maret 2014)
Nurmalia, Erlina. 2010. Pengaruh Fasilitas Belajar dan Lingkungan Belajar
terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI IPS MAN Malang 1. Jurnal
Skripsi, Program Studi Pendidikan Ekonomi, Jurusan Pendidikan IPS, Fakultas Tarbiyah. Universitas Islam Negeri (UIN) Maulana Malik Ibrahim Malang. (Online). (1 Maret 2014)
Ngalim, M. Purwanto. 2006. Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Prasetyo, P. Eko dan Harry Muliadi. 2008. Pengaruh Disiplin Siswa Dan Fasilitas Perpustakaan Sekolah Terhadap Prestasi Belajar Siswa Mata Pelajaran Ekonomi. Jurnal Pendidikan Ekonomi. Vol 3/ No.2/ Juli/ 2008. Fakultas Ekonomi UNNES. (Online). (13 Maret 2014)
Purba, Selvia Rossa. 2010. Pengaruh Kelangkapan Fasilitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa SMK Negeri 1 Sibolga T.A. 2009/2010. Skripsi. Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Medan.
Saputra, Ferdi, M. Maiwan dan Raharjo. 2013. Hubungan Fasilitas Belajar Dengan Kreativitas Guru Dalam Proses Pembelajaran PKn di SMA Yadika 6 Bekasi Kelas XI Semester Genap Tahun Ajaran 2012/2013. Jurnal PKN UNJ Online. ISSN 2337-5205. Vol.1/No.2/2013. Program Studi PPKN FIS Universitas Negeri Jakarta.
75
_______. 2010. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Syah, Muhibbin. 2010. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Sembiring, Ribka Helena. 2010. Pengaruh Fasilitas Belajar Di Sekolah Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi di SMP Negeri 1 Tahun Pembelajaran 2009/2010. Skripsi. Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Medan. Soemanto, Wasty. 1990. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Suhara, Edi. 2011. Pengaruh Kinerja Guru dan Lingkungan Keluarga Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di SMA Negeri 15 Palembang. http://www.google.com (7 April 2014). Supranto, J. 2000. Statistik Teori dan Aplikasi. Jakarta: Erlangga.
Tu’u, Tulus. 2004. Peran Disiplin Pada Perilaku Dan Prestasi Siswa. Jakarta:
Gramedia Widiarsarana Indonesia.
Udiyono. 2011. Pengaruh Motivasi Orang Tua, Kondisi Lingkungan Dan Disiplin Belajar Terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa Pendidikan Matematika Universitas Widya Dharma Klaten Semester Gasal Tahun Akademik 2010/2011. ISSN 0215-9511. Magistra No. 75/Th. XXIII/Maret/2011 hal 96. Universitas Widya Dharma Klaten.
Widyaningtyas, Anisa, Sukarmin dan Yohanes Radiyono. 2013. Peran Lingkungan Belajar dan Kesiapan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Fisika Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Pati. Jurnal Pendidikan Fisika. ISSN 2338-0691. Vol.1/No.1/April/2013 hal 136. Universitas Sebelas Maret.
