UPAYA MENINKATKAN MINAT BELAJAR MELALUI STRATEGI Upaya Meningkatkan Minat Belajar Melalui Strategi Concept Sentence Dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Pada Siswa Kelas V SDN Pajang III Surakarta Tahun Ajaran 2012/2013.

i

UPAYA MENINKATKAN MINAT BELAJAR MELALUI STRATEGI CONCEPT SENTENCE DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN PADA SISWA KELAS V SDN PAJANG III

SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013

SKRIPSI

DiajukanUntuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1

Pendidikan Guru SekolahDasar

Oleh:

MURDO WASKITO A 510 090 003

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

v MOTTO

“Hai orang-orang yang beriman, Jadikanlah sabar dan shalatmu Sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar”

(Al-Baqarah: 153)

"Barangsiapa menempuh suatu jalan untuk mencari ilmu, Allah akan memudahkan baginya jalan menuju surga"

(HR Bukhari dan Muslim)

Kebahagiaan terbesarku yaitu ketika aku dapat membuat kedua orang tuaku bahagia

vi

PERSEMBAHAN

Alhamdulillahhirabbil’alamin,skripsi ini peneliti persembahkan untuk:

1. Ayah dan ibu yang telah memberi motivasi, dorongan baik yang bersifat material maupun non material, do’a yang selalu mengiringi disetiap langkah serta kasih sayang yang tak terhingga yang tidak pernah putus asa berkorban dengan tulus demi mewujudkan impian dan cita citaku, dan terimakasih atas cinta yang tidak terbatas.

2. Kakak, adik dan keluarga besar yang telah memberikan do’a, dukungan, semangat dan motivasi.

3. Guru-guru dan Dosen-dosen yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat. 4. Teman-teman seperjuangan PGSD angkatan 2009 kelas A yang selalu

bersama dalam menuntut ilmu. 5. Pembaca yang budiman.

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikumWr. Wb

Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat-Nya, Shalawat serta salam haturkan kepada Nabi Muhammad SAW, sehingga penyusunan karya tulis yang berjudul “Upaya Meningkatkan Minat Belajar melalui Strategi Concept Sentence dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan pada Siswa Kelas V SDN Pajang III Surakarta TahunAjaran 2012/2013” dapat diselesaikan dengan baik dan lancar.

Penyusunan Penelitian Tindakan Kelas ini bukan hanya usaha dan doa Penulis semata, namun tidak lepas dari bantuan berbagai pihak guna menyelesaikan laporan ini. Maka, dalam kesempatan ini dengan rasa hormat penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Dr. H. Samino.M. M selaku ketua Progdi FKIP Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Surakarta.

viii

4. Drs.Saring Marsudi,SH, M.Pd yang selama ini dengan kebaikan hati selalu meluangkan waktu di sela-sela istirahatnya untuk memberikan bimbingan dan arahan kepada penulis dengan penuh kesabaran.

5. Yth. Bapak Ali Mukhtar ,S. Pd selaku kepala sekolah SDN Pajang III Surakarta yang telah memberikan izin Penelitian Tindakan Kelas (PTK). 6. Yth. Ibu Hj. Haryati. S. Pd SD selaku guru partner dalam PTK ini yang telah

membantu terlaksananya penelitian ini.

7. BapakIbu Guru serta karyawan SDN Pajan III Surakarta.

8. Yth. Ayahanda dan Ibunda kami yang tercinta yang telah memberikan semangat do'a, moril maupun materiil yang sangat berharga.

9. Semua Teman-teman dan sahabat sahabat seperjuangan di Program Studi Pendidikan Guru SD (PGSD) FKIP UMS khususnya angkatan 2009.

10.Semua pihak yang telah membantu dalam menyusun karya tulis ini hingga selesai

Semoga amal baik tersebut mendapat imbalan dan balasan dari Allah SWT. Dengan segala kerendahan hati penyusunan karya tulis ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan sebagai masukan untuk menamba hwawasan dan perbaikan dikemudian hari.

Wassalamu’alaikumWr. Wb

Surakarta, 18 Juni 2012

ix DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PERSETUJUAN... ii

HALAMAN PENGESAHAN ... .. iii

HALAMAN PERNYATAAN ... iv

MOTTO ... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi

KATA PENGANTAR ... vii

DAFTAR ISI ... ix

DAFTAR TABEL ... xii

DAFTAR GAMBAR ... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ... xiv

ABSTRAK ... xv

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang... 1

B. Perumusan Masalah ... 3

C. Tujuan Penelitian ... 3

D. Manfaat atau Kegunaan Penelitian ... 4

BAB II LANDASAN TEORI A. Kajian Teori ... 6

1. Dinamika Paradigma Pembelajaran ... 6

a. Pengertian dinamika ... 6

b. Pengertian paradigma ... 6

c. Pengertian pembelajaran ... 7

d. Pengertian dinamika paradigma pembelajaran ... 8

e. Perkembangan paradigma pembelajaran ... 8

2. Kajian tentangPeningkatan Minat Belajar ... 9

a. Pengertian minat ... 9

b. Pengetian belajar ... 10

c. Minat Belajar ... 12

d. Faktor-faktor yang mempengaruhiminatbelajajr ... 13

e. Indikator minat belajar ... 17

3. Kajian tentang Penerapan Strategi Concept Sentence ... 18

x

b. Pengertian strategi Concept Sentence ... 19

c. Kelemahan-kelemahan strategi Concept Sentence ... 20

d. Kelebihan-kelebihan strategi Concept Sentence ... 20

e. Langkah-langkahpenerapan Concept Sentence ... 21

4. Kajian Tentang Pendidikan Kewarganegaraan ... ... 21

a. Pengertian Pendidikan Kewarganegaraan ... 21

b. PengertianPembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan ... . 21

c. Pentingnya Pembelajaran Kewarganegaraan ... 22

5. Keterkaitan PenerapanStrategi Concept Sentence ... 22

A. Hasil Penelitian yang Relevan ... 23

B. Kerangka Pemikiran ... 25

C. Hipotensis Tindakan ... 26

BAB III METODE PENELITIAN A. JenisPenelitian... . 30

1. Tempat………. 30

2. Waktu Penelitian ... 30

B. SubjekPenelitian ... 31

C. Prosedur Penelitian ... 32

D. Metode Pengumpulan Data ... 36

E. Validitas Data ... 38

F. Analisis Data ... 39

G. Instrumen Penelitian ... 40

H. Indikator Kinerja ... 42

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Tempat Penelitian ... 43

B. Deskripsi Kondisi Awal ... 51

C. Pelaksanaan Tindakan ... 53

1. Siklus I ... 55

2. Siklus II ... 74

D. Hasil Penelitian ... 90

E. Pembahasan Hasil Penelitian ... 96

xi BAB V PENUTUP

A. Simpulan ... 102 B. Implikasi Hasil Penelitian ... 103 C. Saran ... 104 DAFTAR PUSTAKA ...

xii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 1.1 Persamaan dan perbedaan penelitian ... 25

Tabel 1.2 Perincian Kegiatan Penelitian ... 31

Tabel 1.3Indikator Kinerja ... 42

Tabel 1.4 Daftar Personel SDN Pajang III ... 45

Tabel 1.5 Jumlha Siswa Kelas SDN Pajang III TahunAjaran 2012/201 ... ....46

Tabel 1.6 Daftar Minat Belajar Siswa Kelas V Sebelum Pelaksanaan Strategi Concept Setence ... 48

Tabel1.7 Asumsi Penyebab Masalah ... 52

Tabel1.8 Daftar Mina tBelajar Siswa Kelas V Siklus I Strategi Concept Setence ... 65

Tabel1.9 Hasil Belaja rSiklus I ... 67

Tabel 2.1 Daftar minat Belajar Siswa Siklus II ... 84

Tabel 2.2 Hasil Belajar Siswa Siklus II ... 86

Tabel 2.3 Hasil observasi Minat Belajar Siswa ... 91

Tabel 2.4 Daftar Hasil Minat Belajar Siswa kelas V Siklus I Strategi Concept Setence………... 93

xiii DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 3.1 Deskripsi Kerangka Pemikiran... 26

Gambar 3.2 Siklus Prosedur Penelitian Tindakan... 32

Gambar 3.3 Grafik Hasil Observasi Minat Belajar Siswa ... 91

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Ijin Riset ...

Lampiran 2 Pedoman Wawancara ... 109

Lampiran 3 Hasil Pedoman Wawancara ... 112

Lampiran 4 Catatan Observasi Pendahulu ... 115

Lampiran 5 Hasil Catatan Observasi Pendahulu ... 116

Lampiran 6 Pedoman Observasi Siklus I... 119

Lampiran 7 Pedoman Observasi Siklus II ... 126

Lampiran 8 Catatan Lapangan ... 133

Lampiran 9 Materi Pembelajaran... 134

Lampiran 10 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran SiklusI... 148

Lampiran 11 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ... 166

Lampiran 12 Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan II ... 185

Lampiran 13 Lembar Jawab Siklus I Pertemuan II ... 186

Lampiran 14 Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan I ... 189

Lampiran 15 Lembar Jawab Siklus II Pertemuan I ... 190

Lampiran 16 Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan II ... 191

Lampiran 17 Lembar Jawab Siklus II Pertemuan II ... 192

Lampiran 18 Lembar Evaluasi Siklus I ... 194

Lampiran 19 Kunci Jawaban Evaluasi Siklus I ... 197

Lampiran 20 Lembar Evaluasi Siklus II ... 199

xv

UPAYA MENINGKATKAN MINAT BELAJAR MELALUI STRATEGI CONCEPT SENTENCE PEMBELAJARAN PENDIDIKAN

KEWARGANEGARAANPADA SISWA KELAS V SDN PAJANG III SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013

MurdoWaskito A.510090003, Program Studi Pendidikan Guru SD (PGSD) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar siswa dalam proses pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan pada siswa kelas V SDN Pajang III Surakarta tahun ajaran 2012/2013 melalui penerapan strategi Concept Sentence. Minat belajar siswa sangat kurang sebelum diberikan tindakan kelas dan guru sudah mengupayakan alternatif pemecahannya, antara lain: menggunakan metode pembelajaran ceramah, penugasan (PR), dan tanya jawab yang diharapkan mampu meningkatkan minat belajar siswa. Hasilnya penerapan metode pembelajaran tersebut belum mampu meningkatkan keaktifan belajar. Solusi yang ditawarkan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan strategi pembelajaran Concept Sentence. Subjek pelaksanaan tindakan adalah siswa kelas V SDN Pajang III Surakarta yang berjumlah 43 siswa. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan metode observasi, dokumentasi wawancara. Prosedur dalam penelitian ini terdapat empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan melalui dua siklus, tehnik analisis data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Diharapkan dengan penerapan strategi pembelajaran Concept Sentence minat belajar dalam proses pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan pada siswa kelas V SDN Pajang III Surakarta dapat meningkat 81,40% dari 43 siswa.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa tingkat minat belajar siswa di kelas V SDN Pajang III Surakarta Tahun 2012/2013yaitu dari yang minat belajarnya tinggi sebelum diadakan penelitian tindakan kelas adalah 13 siswa (32,21%).

Setelah dilakukan tindakan yang telah disepakati yaitu dengan menerapkan strategi pembelajaran Concept Sentence, siklus I meningkat menjadi 22 siswa (51,22%) dan siklus II meningkat menjadi 35siswa (81,40%). Berdasarkan data hasil penelitian tindakan kelas tersebut maka hipotesis tindakan yang menyatakan “Diduga melalui Penerapan Strategi Concept Sentence mampu Meningkatkan Minat Belajar Siswa dalam Proses Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan pada kelas V SDN Pajang III Surakarta Tahun Ajaran 2012/2013”, terbukti dan dapat diterimakebenarannya.

Kata Kunci: Minat Belajar, Concept Sentence.