• Tidak ada hasil yang ditemukan

LANDASAN PSIKOLOGIS PENGEMBANGAN KURIKUL. docx

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2018

Membagikan "LANDASAN PSIKOLOGIS PENGEMBANGAN KURIKUL. docx"

Copied!
2
0
0

Teks penuh

(1)

LANDASAN PSIKOLOGIS PENGEMBANGAN KURIKULUM

Linda Siti Zainab (1500509)

Pendidikan IPS Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial [email protected]

Landasan pengembangan kurikulum memiliki peranan penting. Hornby c.s dalam “The Advance Learner’s Dictionary of Current English” (Redja Mudyahardjo, 2001: 8) mengemukakan definisi landasan sebagai berikut: “Foundation … that on which an idea or belief rest; an underlying principle’s as the foundations of religious belief; the basis or starting point…”. Dengan demikian, landasan pengembangan kurikulum dapat diartikan sebagai suatu gagasam, asumsi, atau prinsip yang menjadi sandaran atau titik tolak dalam mengembangkan kurikulum.

(2)

Daftar Pustaka

Mudyahardjo, Redja. (2001). Landasan-Landasan Filosofis Pendidikan. Bandung: Fakultas Ilmu Pendidikan UPI.

Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. (2013). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: RajaGrafindo Persada.

Referensi

Dokumen terkait

Kurikulum harus memuat kecakapan hidup untuk membekali peserta didik memasuki dunia kerja sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik

Landasan filosofis, yaitu asumsi-asumsi tentang hakikat realitas, hakikat manusia, hakikat pengetahuan, dan hakikat nilai yang menjadi titik tolak dalam

nasional pendidikan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional, (2) dengan prinsip diversifikasi sesuai dengan satuan pendidikan, potensi daerah, dan peserta didik, (3) Sesuai

Di samping itu, penerapan teknologi di dalam pendidikan, khususnya kurikulum meliputi dua bentuk, yakni penggunaan perangkat keras (hardware) yang menekankan pada penggunaan

Dengan menerapkan landasan psikologi dalam proses pengembangan kurikulum ini diharapkan dapat diupayakannya pendidikan yang dilaksanakan relevan dengan hakikat peserta didik,

Dalam psikologi perkembangan dikaji tentang hakekat perkembangan, pentahapan perkembangan, aspek-aspek perkembangan, tugas-tugas perkembangan individu, serta

Landasan psikologi dalam pengembangan kurikulum, tiada lain agar upaya pendidikan yang dilakukan dapat menyesuaikan dengan hakikat peserta didik, baik penyesuaian dari segi materi

Kurikulum TK Jakarta: Depdiknas Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Luar Sekolah Direktorat Pendidikan Anak Usia Dini.. Psikologi Perkembangan Peserta