EFEKTIVITAS PELAKSANAAN POGRAM PELATIHAN KETERAMPILAN BAGI PENYANDANG CACAT TUNANETRA DI YAYASAN PENDIDIKAN TUNANETRA SUMATERA (YAPENTRA) TANJUNG MORAWA, KAB. DELI SERDANG SUMATERA UTARA
SKRIPSI
Diajukan untuk memenuhi salah satu syarat untuk memperoleh Gelar Sarjana Sosial
Universitas Sumatera Utara
Disusun oleh
`GRACE MAI SASMITA HUTAGALUNG
100902005
DEPARTEMEN ILMU KESEJAHTERAAN SOSIAL FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA MEDAN
DEPARTEMEN ILMU KESEJAHTERAAN SOSIAL FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
Nama : Grace Mai Sasmita Hutagalung Nim : 100902005
ABSTRAK
Efektivitas Pelaksanaan Program Pelatihan Keterampilan Bagi Penyandang Cacat Tunanetra di Yayasan Pendidikan Tunanetra Sumatera
(YAPENTRA) Tanjung Morawa, Kab. Deli Serdang Sumatera Utara Penyandang cacat tunanetra merupakan individu yang indera penglihatannya (kedua-duanya) tidak berfungsi sebagai saluran penerima informasi dalam kegiatan sehari-hari seperti halnya orang awas. Salah satu upaya pemberdayaan penyandang cacat yang dilakukan oleh pihak Yayasan Pendidikan tunanetra yaitu pemberian program pelatihan keterampilan bagi penyandang cacat tunanetra yang dilaksanakan di Yayasan Pendidikan Tunanetra Sumatera (YAPENTRA) Tanjung Morawa, Kab. Deli Serdang Sumatera Utara. Tujuannya adalah untuk meningkatkan keterampilan, pengetahuan yang sesuai dengan bakat, manfaatnya agar mereka memiliki mental dan bekal kemampuan untuk hidupnya.
Penelitian ini berbentuk penelitian deskriptif yang mengkaji masalah program pelatihan keterampilan bagi penyandang cacat tunanetra. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pelaksanaan program pelatihan keterampilan bagi penyandang cacat tunanetra di Yayasan Pendidikan Tunanetra Sumatera (YAPENTRA) Tanjung Morawa, Kab. Deli Serdang Sumatera Utara . Sampel penelitian ini adalah warga binaan sosial tunanetra yang mengikuti pelatihan keterampilan terdiri dari 27 orang yang semuanya dijadikan populasi. Data dikumpulkan dengan menggunakan kuesioner dan dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif. Indikator yang digunakan untuk mengukur efektivitas program pelatihan keterampilan tersebut adalah pemahaman program, tepat sasaran, tepat waktu, tercapainya tujuan dan perubahan nyata sebelum dan sesudah adanya program .
Untuk mengetahui tingkat efektivitas program, pengukuran data dilakukan dengan menggunakan skala likert. Hasil penelitian menyimpulkan, efektivitas program pelatihan keterampilan bagi penyandang cacat tunanetra di Yayasan Pendidikan Tunanetra Sumatera (YAPENTRA) Tanjung Morawa, Kab. Deli Serdang Sumatera Utara yaitu efektif dengan nilai skala likert 3,71. Pemahaman responden adalah netral sebanyak 2,93. Tepat sasaran sebanyak 4,31 sangat efektif. Tepat waktu sebanyak 3,39 netral . Tercapainya tujuan 4,2 sangat efektif. Perubahan nyata 5,3 sangat efektif .Responden yang mengikuti pelatihan keterampilan kini telah memiliki keterampilan dan lebih percaya diri.
DEPARTMENT OF SCIENCE SOCIAL WELFARE FACULTY OF SOCIAL AND POLITICAL SCIENCE UNIVERSITY OF NORTH SUMATRA
Nama : Grace Mai Sasmita Hutagalung Nim : 100902005
ABSTRACK
Implementation Effectiveness Of Skills Training Programs For Persons With Disabilities Blind in Fondation Education Blind Sumatra
(Yapentra) Tanjung Morawa, Kab. Deli Serdang in North Sumatra With disabilities blind is the sense of vision (both ways) does not function as a receiver channel information in daily activities as well as normal people. One effort empowerment of person disabilities conducted by the Education Foundation of blind namely the provision of skills training programs for persons with disabilities blind conducted in Sumatra Blind Education Foundation (YAPENTRA) Tanjung Morawa, Kab. Deli Serdang, North Sumatra. The goal is to improve skills, knowledge according to their talents, so that they have a mental benefits and provision for his ability.
This study examines the form of descriptive research problem skills training programs for persons with disabilities blind. This study aims to determine the effectiveness of skills training programs for persons with disabilities blind in Education Foundation for the Blind Sumatra (YAPENTRA) Tanjung Morawa, Kab. Deli Serdang in North Sumatra. The sample was blind inmates social skills training consisted of 27 people who all serve populations. Indicators used to measure the effectiveness of the skills training program is understanding of the program, on target, on time, the achievement of objectives and tangible change before and after the program.
To determine the level of effectiveness of the program, the measurement data is done by using a Likert scale. The study concluded, the effectiveness of skills training programs for persons with disabilities blind in Education Foundation for the Blind Sumatra (YAPENTRA) Tanjung Morawa, Kab. Deli Serdang in North Sumatra that is effective with the Likert score 3.71. Understanding of the respondents are neutral as much as 2.93. Right on target as much as 4.31 is very effective. 3.39 timely as neutral. 4.2 very effective achievement of objectives. Real change of 5.3 is very effective. Respondents skills training now have the skills and more confidence.
KATA PENGANTAR
Puji dan Syukur saya panjatkan kehadiran Tuhan Yang Maha Esa, atas
rahmat dan anugerah yang diberikan-Nya sehinggasaya dapat menyelesaikan
skripsi ini dengan sebagaimana mestinya. Skripsi ini berjudul “Efektivitas
Pelaksanaan Program Pelatihan Keterampilan Bagi Anak Tunanetra di Yayasa
Pendidikan Tunanetra Sumatera (YAPENTRA) Tanjung Morawa Sumatera
Utara”.
Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui Efektivitas Pelaksanaan
Program Pelatihan Keterampilan Bagi Anak Tunanetra di Yayasa Pendidikan
Tunanetra Sumatera (YAPENTRA) Tanjung Morawa Sumatera Utara. Dalam
penulisan ini, tentunya saya berusaha menyusun dalam bentuk yang mudah
dimengerti dan menjabarkannya secara jelas. Namun, disamping itu saya hanyalah
manusia biasa yang tidak lepas dari kesalahan. Untuk itu saya mohon maaf jika
ada sesuatu kesalahan dalam penulisan skripsi ini.
Dalam penyusunan skripsi ini, saya tentunya banyak mengalami
hambatan. Namun, itu tidaklah saya jadikan sebagai beban, karena adanya
bantuan dan motivasi dari mama saya, keluarga, teman-teman dan pihak lainnya.
Disini, saya ingin menyampaikan terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Badaruddin, M. Si, selaku Dekan Fakultas Ilmu
Sosisal dan Ilmu Politik Universitas Sumatera Utara.
2. Ibu Hairani Siregar, S. Sos, M, SP, selaku Ketua Departemen Ilmu
3. Bapak Husni Thamrin, S,Sos, MSP, selaku Dosen Pembimbing
saya yang selalu mau meluangkan waktunya untuk memberikan
bimbingan dan dukungan kepada saya dalam menyelesaikan
skripsi ini.
4. Para dosen di Departemen Ilmu Kesejahteraan Sosial yang tidak
dapat saya tuliskan satu persatu, dimana beliau telah banyak
menyumbangkan ilmunya selama ini.
5. Terristimewa untuk orang tua yang kukasihi dan kubanggakan,
Ibunda N. Br. Simanjuntak dan Alm Ayahanda Drs. P. Hutagalung,
yang telah mengasuh, membesarkan dan mendidik penulis dengan
penuh kesabaran dan ketabahan serta banyak memberi semangat
moril dan kasih sayang, materi dan juga doa kepada penulis sampai
saat ini, sehingga penulis dapat menyelesaikan perkuliahan dan
skripsi. Hanya doa yang bisa penulis panjatkan supaya Ibunda
selalu dalam lindungan Tuhan Yang Maha Esa dan dikaruniakan
kesehatan, panjang umur, banyak rezeki dan tetap sabar dalam
mendidik penulis.
6. Buat saudara-saudara penulis yang tercinta, abang, kakak, dan
adik, terima kasih atas dukungan, motivasi dan bantuannya selama
ini.
7. Teman- teman Abigael yaitu Ester Silaban, Denti Hutahaean,
Mega Sitinjak, Sartika Berukaro terimah kasih dengan
persahabatan dan dukungan serta bantuan yang teman-teman
kelak kita menjadi abigael yang sesungguhnya dan tidak
terpecahkan oleh siapapun sampai selama-lamanya.
8. Kawan-kawan di Kessos’10 khususnya, Halason Simanjuntak,
Erwin Berutu, Intan, Riada Panjaitan, Suarni, Edwart, Eni, Desi
Ginting, Feri Simalango, Ardi, Leo, Josua Hutabarat, Iin
Boangmanalu, Erlince Situmorang, Pram, Yohana, Foni Saragih,
Silva, Sintong, Helen, Jonatan, Dimas, dan teman-teman lainya
yang tidak bisa disebutkan satu persatu. Terima kasih atas
dukungannya dan bantuannya selama kuliah, cepat nyusul dan
semoga kita semua sukses dan menjadi alumni yang memiliki
integritas yang baik.
9. Kawan-kawan senior kessos, Bang Budi dan Bang Evan. Terima
kasih atas dukungan dan bantuannya kapada penulis selama
pnulisan skripsi biarlah Tuhan yang membalas semuanya.
10.Terima kasih kepada kepala Yayasan Pendidikan Tunanetra
Sumatera (YAPENTRA) Pdt. Dan seluruh para staf Yayasan
Pendidikan Tunanetra Sumatera (YAPENTRA) yang telah
membantu penulis serta bersedia memberikan data dan informasi
terkait dengan skripsi ini.
11.Terima kasih kepada seluruh responden yang telah membantu saya
Medan, Juli 2014 Penulis
DAFTAR ISI
ABSTRAK ...i
ABSTRACK...ii
KATA PENGANTAR...iii
DAFTAR ISI ...vi
DAFTAR TABEL...xi
DAFTAR BAGAN ...xiv
DAFTAR LAMPIRAN...xv
BAB I PENDAHULUAN 1.1Latar Belakang...1
1.2Perumusan Masalah...9
1.3Tujuan Penelitian...9
1.4Manfaat Penelitian...9
1.5Sistem Penulisan...10
BAB II TINJAUAN PUSTAKA 2.1 Efektivitas...11
2.1.1 Pengertian Efektivitas...11
2.1.2 Pendekatan Efektivitas...15
2.2 Pengertian Program ...17
2.3 Pelatihan Keterampilan Penyandang Cacat...18
2.4 Pengertian Penyandang Cacat...21
2.5Tuna Netra...23
2.5.3 faktor Penyebab Tunanetra ...26
2.5.4 Dampak Ketunanetraan ... 28
2.6 Pelayanan Sosial ... ...29
2.6.1 Pengertian Pelayanan Sosial ...29
2.6.2 Fungsi-Fungsi Pelayanan Sosial...30
2.7 Kerangka Pemikiran...32
2.8 Defenisi Konsep dan Defenisi Operasional...35
2.8.1 Defenisi Konsep...36
2.8.2 Defenisi Operasional ...36
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Tipe Penelitian...39
3.2 lokasi Penelitian...39
3.3 Populasi dan Sampel ...40
3.4 Teknik Pengumpulan Data ...40
3.4Teknik Analisa Data ...41
BAB IV DESKRIPSI LOKASI PENELITIAN 4.1 Sejarah Berdirinya Lembaga ...43
4.2. Visi Dan Misi YAPENTRA ...45
4.2.1 Misi...45
4.2.2. Visi...46
4.3. Maksud dan Tujuan Didirikannya YAPENTRA ...46
4.3.1. Maksud Didirikannya YAPENTRA...46
4.3. 2 Tujuan ...46
VI. 5 Struktur Organisasi YAPENTRA ...48
VI. 6. Keadaan Prasarana Dan Sarana YAPENTRA ...50
VI. 7. Sumber Dana YAPENTRA ...51
VI. 8. DAFTAR HADIR GURU & PEGAWAI YAPENTRA...53
BAB V ANALISIS DATA 5.1 Pengantar...57
5.2 Analisa Identitas Responden...58
5.2.1 karakteristik Responden Berdasarkan Usia...58
5.2.2 Karakteristik Responden Berdasarkan Jenis Kelamin...58
5.2.3 Karakteristik Responden Berdasarkan Pendidikan Terakhir...59
5.2.4 Karakteristik Responden Berdasarkan Agama...60
5.2.5 Karakteristik Responden Berdasarkan Suku Bangsa...60
5.2.6 Karakteristik Responden Berdasarkan Keterampilan...61
5.3 Efektifitas pelaksanaan program pelatihan keterampilan bagi penyandang cacat tunanetra di Yayasan Pendidikan Tunanetra Sumatera (YAPENTRA) Tanjung Morawa Kab, Deli Serdang...61
5.3.1 Pemahaman Program ...62
5.3.2 ketepatan Sasran ...70
5.3.3 ketepatan Waktu...76
5.3.4 Tercapainya Tujuan...80
5.3.5 Perubahan Nyata...84
6.1 Kesimpulan...95
6.2 Saran ...96
DAFTAR TABEL
Tabel 5.1 Distribusi Responden Berdasarkan Usia...58 Tabel 5.2 Distribusi Responden Berdasarkan Jenis Kelamin... 58 Tabel 5.3 Distribusi Distribusi Responden Berdasarkan Pendidikan
Terakhir...59
Tabel 5.4 Distribusi Distribusi Responden Berdasarkan Suku Bangsa...60 Tabel 5.5 Distribusi Distribusi Responden Berdasarkan Keterampilan...61 Tabel 5.6 Distribusi Responden Berdasarkan Sumber Informasi Tentang
Lembaga...62
Tabel 5.7 Distribusi Responden Berdasarkan Pemahaman Responden Tentang Pelatihan Keterampila Sebelum Berada di
YAPENTRA...62
Tabel 5.8 Distribusi Responden Berdasarkan Tujuan Dari Program...64 Tabel 5.9 Distribusi Persediaan fasilitas yang disediakan oleh “YAPENTRA”
untuk program pelatihan keterampilan...65
Tabel 5.10 Distribusi Kesesuaian Instruksi/Tenaga Pengajar Yang Disediakan Oleh “YAPENTRA” Sesuai Dengan Bidang/ Jenis
Keterampilannya...66
Tabel 5.11 Distribusi Berdasarkan Pemahaman Responden Setelah Memperoleh Informasi Tentang Kegiatan Pelatihan Keterampilan...67
Tabel 5.13 Distribusi Berdasarkan Sikap Sikap Responden Setelah Menerima Informasi Tentang Pelatihan Keterampilan...70
Tabel 5.14 Distribusi Program Pegiatan Pelatihan Keterampilan Yang Diberikan Sesuai Dengan Minat/Bakat Responden...71
Tabel 5.15 Distribusi Yang Memilih/Menetapkan Jenis Program Pelatihan Keterampilan Yang Responden Ikuti...72
Tabel 5.16 Distribusi Responden Berdasarkan Waktu Responden Dalam Seminggu Ikut Mengikuti Pelatihan Keterampilan...76
Tabel 5.17 Distribusi Pemahaman Responden Tentang Program Pelatihan Keterampilan Sesuai Keteapatan Waktu...77
Tabel 5.18 Distribusi Pemenuhan Waktu Responden Dalam Pelatihan Keterampilan...78
Tabel 5.19 Distribusi Responden Berdasarkan Penguasaan Responden Dalam Pelayanan Yang Diberikan Selama Mengikuti Program Pelatihan
Keterampilan...78
Tabel 5.20 Distribusi Responden Berdasarkan Program Pelatihan Keterampilan Yang Diberikan Sesuai Dengan Jadwal yang telah ditetapkan...79
Tabel 5.21 Distribusi Pencapaian Peningkatan Materi Sudah Sesuai Dengan Harapan Responden...81
Tabel 5.22 Distribusi Berdasarkan Perubahan Signifikan Setelah Responden Mengikuti Program Pelatihan Keterampilan...83
Tabel 5.24 Distribusi Berdasarkan Perubahan Sikap Responden Setelah Mendapatkan Program Pelatihan Keterampilan...85
Tabel 5.25 Distribusi Responden Berdasarkan Meningkatnya Kreativitas Responden Setelah Mendapatkan Program Pelatihan
Keterampilan...86
Tabel 5.26 Distribusi Responden Berdasarkan Meningkatnya Motivasi Responden Setelah Mendapatkan...88
Tabel 5.27 Distribusi Responden Tentang Kesiapan Diri Atau Kemandirian Atas Perolehan Mendapat Program Program Pelatihan
Keterampilan...89
Tabel 5.28 Distribusi Responden Berdasarkan Pengaruh Pelatihan Keterampilan Terhadap Kemampuan Bersosialisasi Pada Lingkungan...91
Tabel 5.29 Distribusi Responden Berdasarkan Peningkatan Kepercayaan Diri Responden...92
DAFTAR BAGAN
Bagan 2.1...34
DAFTAR LAMPIRAN 1. Dokumentasi
2. Daftar pertayaan ( kuesioner)
3. Berita acara Seminar Proposal penelitian
4. Surat izin peneliti dari Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Sumatera Utara
