I. Kompetensi Inti
Kompetensi inti dalam RPP ini mencakup penerimaan ajaran agama, perilaku sosial yang baik, pemahaman pengetahuan faktual dan konseptual, serta keterampilan berpikir kreatif dan kolaboratif. Hal ini relevan dengan tujuan pendidikan yang menekankan pada pembentukan karakter dan kemampuan berpikir kritis siswa. Dengan adanya kompetensi ini, diharapkan siswa tidak hanya memahami materi pelajaran, tetapi juga dapat menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari.
II. Kompetensi Dasar dan Indikator
Kompetensi dasar yang ditetapkan dalam RPP ini meliputi penggalian informasi tentang cuaca, musim, dan iklim, serta keterampilan dalam bahasa Indonesia, matematika, dan seni budaya. Indikator yang ditetapkan bertujuan untuk mengukur kemampuan siswa dalam mengidentifikasi dan menyajikan informasi dengan tepat. Hal ini sangat penting untuk mengembangkan kemampuan analitis dan komunikasi siswa, yang merupakan salah satu hasil belajar yang diharapkan.
III. Tujuan Pembelajaran
Tujuan pembelajaran dalam RPP ini dirancang untuk mengembangkan kemampuan siswa dalam mengidentifikasi informasi tentang cuaca, menulis dengan kosakata baku, serta memahami konsep pengurangan pecahan. Setiap tujuan pembelajaran memiliki pendekatan yang berbeda, baik melalui diskusi, praktik langsung, maupun penggunaan benda konkret. Tujuan ini sangat relevan untuk menciptakan pengalaman belajar yang holistik dan kontekstual bagi siswa.
IV. Materi Pembelajaran
Materi pembelajaran yang digunakan mencakup pengamatan keadaan cuaca, membaca teks, serta pembuatan karya keterampilan. Materi ini dipilih untuk memberikan pengalaman langsung kepada siswa mengenai konsep cuaca, musim, dan iklim. Selain itu, pembuatan karya keterampilan juga bertujuan untuk meningkatkan kreativitas dan keterampilan motorik halus siswa. Materi yang bervariasi ini mendukung pembelajaran yang menyeluruh dan menarik.
V. Sumber, Media, dan Alat Pembelajaran
Sumber dan media yang digunakan dalam RPP ini termasuk buku pedoman guru dan buku siswa yang sesuai dengan kurikulum 2013. Alat peraga seperti lingkaran dan persegi dari kardus bekas digunakan untuk menjelaskan konsep pecahan. Penggunaan alat yang konkret ini diharapkan dapat membantu siswa memahami konsep abstrak dengan lebih mudah. Sumber yang beragam ini memperkaya pengalaman belajar siswa.
VI. Pendekatan dan Metode
Pendekatan yang digunakan dalam RPP ini adalah pendekatan scientific dengan strategi cooperative learning. Metode yang diterapkan meliputi permainan, penugasan, tanya jawab, diskusi, dan ceramah. Pendekatan ini sangat efektif dalam mendorong siswa untuk aktif berpartisipasi dan bekerja sama dalam kelompok, sehingga meningkatkan keterampilan sosial dan komunikasi mereka.
VII. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan pembelajaran terdiri dari kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup. Kegiatan pendahuluan meliputi salam dan pengecekan kehadiran, sedangkan kegiatan inti melibatkan pengamatan, diskusi, dan praktik. Kegiatan penutup dilakukan dengan refleksi dan menyanyikan lagu daerah. Rangkaian kegiatan ini dirancang untuk menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan mendukung pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan.
VIII. Penilaian
Penilaian dilakukan untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi siswa melalui observasi, tes pengetahuan, dan unjuk kerja. Rubrik penilaian yang jelas membantu guru dalam memberikan umpan balik yang konstruktif kepada siswa. Penilaian yang beragam ini memastikan bahwa semua aspek pembelajaran dapat terukur dengan baik, sehingga mendukung pengembangan kompetensi siswa secara menyeluruh.
