Lampiran 4 Data Mentah Uji Validitas Siklus I

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

Lampiran 4

Data Mentah Uji Validitas Siklus I

No No Soal 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 3 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 5 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 6 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 7 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 9 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 0 10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 12 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 1 13 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 1 14 1 1 1 0 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 15 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 1 16 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 17 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1

(6)

18 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 19 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 21 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 22 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 23 1 1 1 0 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 1 24 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 1 25 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 26 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 27 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 28 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 1 29 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 30 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 31 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 32 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 33 1 1 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1

(7)

Data Mentah Uji Validitas Siklus II No No Soal 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 2 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 3 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 5 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 6 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 0 1 0 1 7 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 8 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 9 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 11 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 12 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 13 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 14 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 15 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 16 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 17 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 18 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 19 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 20 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 21 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

(8)

22 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 23 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 24 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 25 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 26 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 27 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 28 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 29 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 30 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 31 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 32 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 33 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1

(9)

Lampiran 5

Tabel Daftar Soal Validitas dan Reliabilitas Siklus I

Case Processing Summary

N %

Cases Valid 33 100.0

Excludeda 0 .0

Total 33 100.0

a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha N of Items .966 35 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted Soal01 28.3636 68.114 .753 .965 Soal02 28.4545 65.943 .901 .964 Soal03 28.4242 65.877 .985 .964 Soal04 28.4242 65.877 .985 .964 Soal05 28.4242 67.127 .766 .965 Soal06 28.4242 65.877 .985 .964 Soal07 28.4545 65.943 .901 .964 Soal08 28.3333 69.292 .615 .966 Soal09 28.4545 68.693 .459 .967 Soal10 28.4545 66.068 .881 .964 Soal11 28.3636 68.176 .740 .965

(10)

Soal12 28.4242 65.877 .985 .964 Soal13 28.4242 68.502 .530 .966 Soal14 28.5152 66.508 .723 .965 Soal15 28.3333 69.292 .615 .966 Soal16 28.4242 65.877 .985 .964 Soal17 28.4545 66.068 .881 .964 Soal18 28.6970 70.093 .177 .969 Soal19 28.9394 69.059 .319 .968 Soal20 28.4545 66.006 .891 .964 Soal21 28.4242 65.877 .985 .964 Soal22 28.4242 65.877 .985 .964 Soal23 28.4242 65.877 .985 .964 Soal24 28.4848 66.383 .780 .965 Soal25 28.3636 68.176 .740 .965 Soal26 28.3636 68.176 .740 .965 Soal27 28.3030 70.718 .369 .967 Soal28 28.4242 65.877 .985 .964 Soal29 28.4242 65.877 .985 .964 Soal30 28.2727 71.830 .000 .967 Soal31 28.2727 71.830 .000 .967 Soal32 28.3030 70.655 .391 .967 Soal33 28.4848 70.820 .120 .969 Soal34 28.6667 71.417 .020 .970 Soal35 28.3939 71.121 .107 .968 Scale Statistics

Mean Variance Std. Deviation N of Items 29.2727 71.830 8.47523 35

(11)

Tabel Daftar Soal Validitas dan Reliabilitas Siklus II

Case Processing Summary

N %

Cases Valid 33 100,0

Excludeda 0 ,0

Total 33 100,0

a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha N of Items ,966 35 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted Soal01 24,4848 93,633 ,326 ,967 Soal02 24,3030 94,530 ,419 ,966 Soal03 24,4545 97,068 -,083 ,969 Soal04 24,2424 96,564 ,000 ,967 Soal05 24,2424 96,564 ,000 ,967 Soal06 24,2727 95,642 ,262 ,966 Soal07 24,3030 94,530 ,419 ,966 Soal08 24,3030 94,593 ,406 ,966 Soal09 24,2424 96,564 ,000 ,967 Soal10 24,2424 96,564 ,000 ,967 Soal11 24,2424 96,564 ,000 ,967 Soal12 24,6061 90,621 ,613 ,965 Soal13 24,6061 89,559 ,732 ,964

(12)

Soal14 24,6061 90,559 ,620 ,965 Soal15 24,4545 90,068 ,803 ,964 Soal16 24,6061 88,121 ,895 ,963 Soal17 24,6061 87,684 ,945 ,963 Soal18 24,6061 87,684 ,945 ,963 Soal19 24,6061 87,684 ,945 ,963 Soal20 24,6061 87,684 ,945 ,963 Soal21 24,6061 87,684 ,945 ,963 Soal22 24,6061 87,684 ,945 ,963 Soal23 24,6061 87,684 ,945 ,963 Soal24 24,6061 87,684 ,945 ,963 Soal25 24,6061 87,684 ,945 ,963 Soal26 24,6061 88,746 ,824 ,964 Soal27 24,6364 87,864 ,909 ,963 Soal28 24,6061 87,684 ,945 ,963 Soal29 24,4848 90,633 ,693 ,965 Soal30 24,4848 93,070 ,394 ,966 Soal31 24,9394 91,059 ,594 ,965 Soal32 24,9394 91,059 ,594 ,965 Soal33 24,4848 90,445 ,716 ,965 Soal34 24,9394 91,059 ,594 ,965 Soal35 24,4545 90,068 ,803 ,964 Scale Statistics

Mean Variance Std. Deviation N of Items 25,2424 96,564 9,82672 35

(13)

Lampiran 6

Tingkat Kesukaran Soal Siklus I

No Soal Banyak Siswa

Menjawab Benar Banyak Siswa

Tingkat Kesukaran Keterangan 1 30 33 0,9091 Mudah 2 27 33 0,8182 Mudah 3 28 33 0,8485 Mudah 4 21 33 0,6364 Sedang 5 21 33 0,6364 Sedang 6 21 33 0,6364 Sedang 7 21 33 0,6364 Sedang 8 21 33 0,6364 Sedang 9 21 33 0,6364 Sedang 10 21 33 0,6364 Sedang 11 30 33 0,9091 Mudah 12 28 33 0,8485 Mudah 14 10 33 0,303 Sukar 15 31 33 0,9394 Mudah 16 28 33 0,8485 Mudah 20 27 33 0,8182 Mudah 21 21 33 0,6364 Sedang 22 10 33 0,303 Sukar 23 21 33 0,6364 Sedang 24 10 33 0,303 Sukar 25 21 33 0,6364 Sedang 26 21 33 0,6364 Sedang 27 21 33 0,6364 Sedang 29 21 33 0,6364 Sedang 32 21 33 0,6364 Sedang

(14)

Tingkat Kesukaran Soal Siklus II

No Soal Banyak Siswa Menjawab Benar

Banyak Siswa Tingkat KeSukarkaran Keterangan 2 31 33 0,94 Mudah 7 31 33 0,94 Mudah 8 31 33 0,94 Mudah 12 21 33 0,64 Sedang 13 21 33 0,64 Sedang 14 21 33 0,64 Sedang 16 21 33 0,64 Sedang 17 21 33 0,64 Sedang 18 21 33 0,64 Sedang 19 21 33 0,64 Sedang 20 21 33 0,64 Sedang 21 21 33 0,64 Sedang 22 21 33 0,64 Sedang 23 21 33 0,64 Sedang 24 21 33 0,64 Sedang 25 21 33 0,64 Sedang 26 21 33 0,64 Sedang 27 20 33 0,62 Sedang 28 21 33 0,64 Sedang 29 25 33 0,76 Mudah 30 25 33 0,76 Mudah 31 10 33 0,3 Sukar 32 10 33 0,3 Sukar 33 25 33 0,76 Mudah 34 10 33 0,3 Sukar

(15)

Lampiran 7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP Siklus I)

Sekolah : SDN 4 Sobo Satuan Pendidikan : SD/MI Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : IV/II

Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (3 x pertemuan)

A. Standar Kompetensi

10. Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan

B. Kompetensi Dasar

10.1 Mendiskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik (angin, hujan, cahaya matahari, dan gelombang air laut)

C. Indikator

1. Mengidentifikasi pengaruh angin yang menguntungkan. (pertemuan I) 2. Mengidentifikasi pengaruh angin yang merugikan. (pertemuan I) 3. Mengidentifikasi pengaruh hujan yang menguntungkan. (pertemuan I) 4. Mengidentifikasi pengaruh hujan yang merugikan. (pertemuan I)

5. Mengidentifikasi pengaruh matahari yang menguntungkan. (pertemuan II) 6. Mengidentifikasi pengaruh matahari yang merugikan. (pertemuan II)

(16)

7. Mengidentifikasi pengaruh gelombang laut terhadap lingkungan fisik. (pertemuan III)

D. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan kerja kelompok dan percobaan siswa dapat mengidentifikasi pengaruh angin yang menguntungkan dengan benar. (pertemuan I)

2. Melalui kegiatan kerja kelompok dan percobaan siswa dapat mengidentifikasi pengaruh angin yang merugikan dengan benar. (pertemuan I)

3. Melalui kegiatan kerja kelompok dan percobaan siswa dapat mengidentifikasi pengaruh hujan yang menguntungkan dengan benar. (pertemuan I)

4. Melalui kegiatan kerja kelompok dan percobaan siswa dapat mengidentifikasi pengaruh hujan yang merugikan dengan benar. (pertemuan I)

5. Melalui kegiatan kerja kelompok merangkai puzzel siswa dapat mengidentifikasi pengaruh matahari yang menguntungkan dengan benar. (pertemuan II)

6. Melalui kegiatan kerja kelompok merangkai puzzel siswa dapat mengidentifikasi pengaruh matahari yang merugikan dengan benar. (pertemuan II)

7. Melalui kegiatan kerja kelompok dan demontrasi siswa dapat mengidentifikasi pengaruh gelombang air laut terhadap lingkungan fisik dengan benar. (pertemuan III)

E. Materi Pembelajaran

Perubahan Lingkungan Fisik

Perubahan lingkungan dapat dipengaruhi oleh angin, hujan, matahari dan gelombang laut. Bagian lingkungan yang paling terpengaruh adalah permukaan bumi. Permukaan bumi meliputi daratan dan wilayah sebaran air, serta makhluk hidup yang tinggal di sana.

1. Pengaruh Angin

Angin adalah udara yang bergerak. a. Pengaruh angin yang merugikan

Angin yang amat kencang dan terus menerus dapat mengikis permukaan tanah. Pengikisan tanah oleh angin disebut korasi. Pengikisan permukaan tanah dapat

(17)

mengkibatkan berkurangnya kesuburan tanah. Hal ini disebabkan karena lapisan tanah yang subur (lapisan humus) berada pada bagian atas.

Angin kencang dengan kecepatan tinggi dapat menimbulkan kerusakan di permukaan bumi. Angin kencang sambil berputar disebut angin puting beliung. Angin ini dapat menyapu segala yang ada di permukaan bumi, rumah-rumah, kendaraan bahkan pohon-pohon juga dapat terangkat dan rusak. Di Amerika, angin ini terkenal dengan nama angin Tornado.

Pernahkah di daerahmu terjadi hujan angin, disertai petir? Angin ini biasanya disebut badai atau topan. Hujan badai sering terjadi di laut, jika anginnya sampai ke pantai menyebabkan kerusakan yang parah di pantai karena kecepatan angin dapat lebih dari 100 km/jam. Kadang-kadang air laut jadi pasang dan terjadi banjir. Badai yang pernah terjadi di beberapa negara, misalnya Badai Catrina dan Badai Nina.

Badai gurun terjadi di gurun pasir karena angin kencang meniup gurun pasir dan menyebabkan permukaan gurun berubah-ubah. Badai salju kadang-kadang terjadi karena angin bertiup kencang ketika turun salju. Angin menerbangkan butiran-butiran es menyebabkan pemandangan menjadi terbatas. Akibat badai salju sering terjadi kecelakaan lalu lintas di jalan raya.

b. Pengaruh angin yang menguntungkan

Walaupun terkadang merugikan angin juga dapat menguntungkan. Daerah yang anginnya bertiup kencang dapat dimanfaatkan sebagai sumber energi. Misalnya untuk menggerakkan kincir angin dan memutar turbin pada generator. Mengeringkan pakaian juga dibantu oleh hembusan angin. Keuntungan lainnya adalah angin dapat membantu menerbangkan layang-layang, untuk menjalankan perahu layar, dan selancar angin. Angin sepoi-sepoi sangat nyaman terasa di badan, terutama di daerah panas. Angin juga membantu penyerbukan pada tanaman. Angin yang bertiup dari darat menuju laut disebut angin darat. Angin darat terjadi pada malam hari yang dimanfaatkan nelayan untuk melaut sedang kan angin laut yaitu angin yang bertiup dari laut menuju darat yang terjadi pada siang harti yang dimanfaatkan nelayan kembali ke daratan.

(18)

2. Pengaruh hujan

Hujan memberi berbagai pengaruh bagi kehidupan. Hujan memberi keuntungan bagi tanaman pertanian yang membutuhkan banyak air, misalnya padi yang baru ditanam. Hujan deras terus menerus juga dapat mendatangkan bencana. Bencana alam yang terjadi akibat hujan adalah banjir, tanah longsor, dan erosi. Erosi adalah pengikisan tanah akibat terjangan air. Tanah yang terkikis dan terbawa oleh aliran air dan diendapkan pada suatu tempat, peristiwa itu dinamakan sedimentasi. Banjir di suatu kota dapat saja terjadi akibat banjir kiriman dari kota lain yang mengalami hujan deras. Debit air sungai meningkat dan air sungai dapat meluap di daerah yang sungainya sudah dangkal. Delta terbentuk di muara sungai, yaitu tempat pertemuan sungai dengan laut. Pada saat aliran sungai mendekati laut, arusnya melemah karena adanya pengaruh gelombang laut, sehingga material yang dibawa aliran sungai mengendap di lokasi ini dan membentuk delta.

Di daerah pegunungan yang gundul kadang-kadang terjadi bencana banjir akibat hujan yang deras di puncak gunung. Di gunung yang gundul air hujan dapat mengikis lapisan tanah di permukaan bahkan menyeret batu-batu, tanah, dan pohon-pohon dari atas bukit. Banjir yang membawa material tersebut disebut banjir bandang. Airnya biasanya berwarna cokelat karena mengandung lumpur.

Hujan yang terus-menerus dapat pula menimbulkan longsor yang meruntuhkan tanah dari daerah yang tinggi sehingga menutupi daerah yang ada di bawahnya. Longsor sering kali terjadi sampai mengubur rumah-rumah dengan penduduknya dan menutupi jalan raya.

3. Pengaruh cahaya matahari

Cahaya matahari adalah sumber energi panas dan energi cahaya terbesar. Panas matahari yang mengenai permukaan bumi juga dapat membawa bencana, yaitu kebakaran hutan. Kebakaran hutan biasanya terjadi di musim kemarau atau musim panas. Akibat panas matahari, pohon dan semak di hutan menjadi kering. Panas matahari yang kuat dapat menimbulkan bara api apa ranting dan dedaunan yang kering.

(19)

Cahaya matahari juga dapat dimanfaatkan manusia maupun tumbuhan. Bagi manusia cahaya matahari dapat dimanfaatkan untuk mengeringkan pakean yang basah, sampai membuat tenaga listrik bagi manusia. bagi tumbuhan cahaya matahari dibutuhkan untuk proses fotosintesis guna membuat makanan. Selain itu cahaya matahari di pagi hari mengandung vitamin D yang baik untuk pertumbuhan tulang manusia.

4. Pengaruh gelombang laut

Gelombang laut atau atau ombak laut yang terlihat di pantai kadang kala tampak besar tetapi kadang juga tampak kecil. Gelombang laut yang amat besar dapat menyulitkan kapal atau perahu yang sedang berlayar. Gelombang laut yang menerjang pantai dapat mengakibatkan pengikisan pantai. Pengikisan pantai akibat gelombang laut disebut abrasi. Abrasi yang telah terjadi menimbulkan pantai-pantai yang sangat indah. Abrasi dapat pula menimbulkan masalah, contohnya air laut sampai ke daratan bahkan sampai ke pemukinan penduduk bahkan ada pula pulau-pulau kecil yang tenggelam.

Pantai yang landai dapat terjadi akibat batu karang di pantai terus-menerus terhantam ombak air laut. Batu karang hancur menjadi butiran pasir yang halus terhampar luas. Jika pasir berasal dari batu karang berwarna putih pantai ini dikenal dengan nama pasir putih. Pantai yang curam dengan batu karang yang terjal terjadi karena hempasan gelombang air laut yang sangat kuat mengikis batu karang dalam waktu beribu-ribu tahun. Pada pantai ini ada batu karang yang membentuk gua-gua dan dikenal dengan nama karang bolong.

F. Model Pembelajaran

(20)

G. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-1

1. Kegiatan Awal ( 10 menit ) a. Guru mengucapakan salam b. Menyiapkan siswa untuk belajar c. Guru menyiapkan media pembelajaran

d. Apersepi : Anak-anak tadi jalan kaki atau naik sepeda ? Bagaimana situasi jalan dari rumahmu sampai sekolah.

e. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan 2. Kegiatan Inti (50 Menit )

Eksplorasi

a. Memperlihatkan video suasana hujan disertai angin kencang. b. Siswa mengamati video yang ditampilkan guru. (Visual, Intelektual) c. Guru mengadakan tanya jawab hubungannya dengan video yang

ditampilkan guru. (Auditoty, Intelektual) Elaborasi

a. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok.

b. Siswa bergabung dengan kelompok masing-masing. (Somatis) c. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilaksanakan. (Auditory) d. Guru membagikan lembar kerja hubungannya dengan perubahan

lingkungan yang disebabkan oleh angin dan hujan . (Intelektual)

e. Siswa melakukan percobaan tentang angin dan hujan. (Somatis, Auditory, Visual, Intelektual)

f. Siswa secara berkelompok menuliskan hasil percobaanya. ( Visual, Intelektual)

g. Siswa secara bergantian mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas . (Somatis, Auditory)

(21)

h. Kelompok yang lain menanggapi apabila ada hal yang tidak jelas dengan presentasi yang maju. (Auditory, Intelektual)

i. Guru memberikan masukan apabila siswa mengalami kesulitan dalam presentasi. (Auditory)

Konfirmasi

a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. (Auditory, Intelektual)

b. Guru bersama siswa menyimpulkan pembelajaran. Perubahan lingkungan fisik yang disebabkan oleh angin dan hujan. (Auditory, Intelektual) 3. Kegiatan penutup (10 menit)

a. Guru memberikan penguatan penerapan

b. Guru menyampaikan pembelajaran yang akan dilaksanakan pada pertemuan berikutnya

c. Guru menutup kegiatan pembelajaran

Pertemuan Ke-2

d. Apersepi : Siapa yang pernah mencuci baju ? Supaya lekas kering apa yang kalian lakukan ?.

Eksplorasi

a. Guru bertanya jawab tentang pengaruh cahaya matahari yang menguntungkan dan merugikan. (auditory, Intelektual)

(22)

Elaborasi

b. Siswa bergabung dengan kelompok masing-masing. (Somatis) c. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilaksanakan. (Auditory)

d. Guru membagikan beberapa potong gambar yang berhubungan dengan pengaruh cahaya matahari yang menguntungkan dan merugikan . (Intelektual)

e. Siswa berkelompok merangkai beberapa potongan gambar yang diberikan oleh guru. (Somatis, Auditory, Visual, Intelektual)

f. Siswa secara berkelompok menggambar sesuai dengan apa yang telah disusunnnya. (Somatis, Auditory, Visual, Intelektual)

g. Siswa secara bergantian mempresentasikan hasil karyanya di depan kelas . (Somatis, Auditory)

h. Kelompok yang lain menanggapi apabila ada hal yang tidak jelas dengan presentasi yang maju. (Auditory, Intelektual)

i. Guru memberikan masukan apabila siswa mengalami kesulitan dalam presentasi. (Auditory)

Konfirmasi

b. Guru bersama siswa menyimpulkan pembelajaran. Perubahan lingkungan fisik yang disebabkan oleh matahari. (Auditory, Intelektual)

3. Kegiatan penutup (10 menit)

a. Guru memberikan penguatan penerapan

(23)

Pertemuan Ke-3

d. Apersepi : Pernahkan kalian pergi ke pantai ? apa saja yang kalian lihat disana ?.

Eksplorasi

a. Guru bertanya jawab tentang pengaruh gelombang laut terhadap lingkungan fisik. (auditory, Intelektual

Elaborasi

d. Siswa berkelompok mengamati kegiatan demontrasi yang dilakukan oleh guru. (Somatis, Auditory, Visual, Intelektual)

e. Siswa secara berkelompok menuliskan hasil yang lakukan dari hasil pengamatan.(Visual, Intelektual)

Konfirmasi

a. Guru membagikan soal evaluasi kepada siswa. b. Siswa mengerjakan soal evaluasi secara individu.

c. Siswa yang sudah selesai mengerjakan soal evaluasi, dapat mengumpulkan lembar jawabannya kepada guru.

(24)

c. Guru menutup kegiatan pembelajaran

H. Sumber Belajar

1. Buku paket „‟Sains untuk Sekolah Dasar Kelas IV‟‟ Haryanto

2. Buku BSE “ Senang Ilmu Pengetahuan Alam 4 Untuk Kelas IV Sekolah Dasar / Madrasah Ibtidaiyah IV” S. Rositawaty, Aris Muharam

3. Buku BSE “Ilmu Pengetahuan Alam SD dan MI Kelas IV‟‟ Poppy K.Devi, Sri Anggraeni

Alat dan Bahan:

- Buku, baling-baling, kapal-kapalan, miniatur daratan, tanaman dalam pot, kotak tanah,

- puzzel

- miniatur daerah pantai

I. Penilaian Pembelajaran

1. Prosedur Penilaian : Penilaian Proses dan Hasil 2. Jenis Penilaian : Tes Tertulis

3. Bentuk Soal : Pilihan Ganda 4. Intrument Penilaian : Terlampir Rubrik Penilaian Tes Tertulis

1) Lembar Kerja Kelompok

Skor Perolehan

Skor Maksimal x 100 =100

2) Lembar Evaluasi

Skor Perolehan

(25)

(26)

LEMBAR KEGIATAN SISWA SIKLUS 1 PERTEMUAN KE-1

Nama Kelompok : Anggota Kelompok : 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Lembar Kerja

1.

Ambilah sebuah buku. Kipaskan buku ke tubuhmu masing – masing. Apa yang kamu rasakan?

... ... ... ...

2.

Saat ini tenaga angin dimanfaatkan untuk menghasilkan tenaga listrik. Alat yang dimanfaatkan untuk menghasilkan listrik dari tenaga angin disebut generator (aerogenerator). Generator pada umumnya berbentuk menara. Dipuncak menara terdapat baling-baling. Apa manfaat angin bagi baling-baling hubungannya dengan generator ?

... ... ... ...

(27)

3.

Taruhlah sebuah kapal kedalam kolam air. Hembuskan angin mengenai layar kapal. Coba kalian amati apa yang terjadi ? ... ... ... ... 4.

Kipaskan angin pada permukaan tanah secara terus-menerus. Coba kalian amati apa yang terjadi?

... ... ... ...

5.

Siramkan air secara terus-menerus ke permukaan tanah miring. Coba kalian amati apa yang terjadi ?

... ... ... ...

(28)

6.

Siramkan air pada tanaman dipot ini. Apa manfaat penyiraman air pada tanaman ?

... ... ... ...

7.

Perhatikan video yang ditampilkan pada layar Lcd. Pada layar terlihat hujan terus menerus. Apa yang terjadi? ... ... ... ...

(29)

Nama Kelompok : Anggota Kelompok : 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Lembar Kerja

1. Rangkailah Puzzel yang telah disediakan ! 2. Kemudian gambarlah pada kertas gambamu!

3. Presentasikan hasil dari puzzel yang kalian rangkai didepan kelas!

(30)

Lembar Demonstrasi

Gelombang Air Laut Tujuan

Mengetahui proses terjadinya gelombang airlaut ddan pengaruhnya terhadap daerah pantai.

Alat dan Bahan

1. Tempat cat tembok sebagai wadah 2. Pasir

3. Batuan 4. kerang

5. Tumbuhan mainan

Lembar Kerja

1. Buatlah miniature pantai dari bahan yang sudah tersedia 2. Isilah sebagian miniature deengan air secukupnya seperti air 3. Gunakan tanganmu untuk menciptakan gelombang

Tuliskan apa yang terjadi dari kegiatan yang kamu lakukan hubungannya dengan pengaruh gelombang air laut terhadap daerah pantai.

(31)

Kunci jawaban kerja kelompok pertemuan pertama:

1. Saat mengipaskan buku terdapat udara yang bergerak serta berhembus pada bagian tubuh sehingga tubuh yang terkena tiupan angin akan terasa segar. 2. Angin yang bertiup mengenai baling-baling mengakibatkan baling-baling

berputar sehingga maqmpu menggerakkan generator.

3. Angin yang bertiup mengenai layar kapal membuat kapal bergerak.

4. Angin yang berhembus pada permukaan tanah akan mengakibatkan terjadinya pengikisan tanah atau yang disebut korasi

5. Air yang mengalir terus-menerus pada permukaan tanah yang miring akan membuat tanah mengalir longsor

6. Air diperlukan tanaman untuk bertahan hidup

7. Air hujan terus-menerus menyirami permukaan bumi mengakibatkan terjadinya banjir.

(32)

Kunci jawaban kerja kelompok kuis pertemuan kedua:

1. Cahaya matahari yang menyinari pada tanamn akan dimanfaatkan tanaman untuk membantu proses fotosintesis.

2. Matahari yang menyinari pakaian yang dijemur akan membuat pakaian yang tadinya basah menjadei kering

3. Panas yang terus-menerus menyinari permukaan bumi mampu membakar hutan sehingga hutan menjadi rusak.

4. Panas matahari yang terik menyinari permukaan tanah tanpa disertai datangnya hujan akan membuat tanah menjadi kering.

Kunci jawaban kerja kelompok pertemuan ketiga:

1. Gelombang laut atau atau ombak laut yang terlihat di pantai kadang kala tampak besar tetapi kadang juga tampak kecil.. Gelombang laut yang menerjang pantai dapat mengakibatkan pengikisan pantai. Pengikisan pantai akibat gelombang laut disebut abrasi. Abrasi dapat pula menimbulkan masalah, contohnya air laut sampai ke daratan bahkan sampai ke pemukinan penduduk bahkan ada pula pulau-pulau kecil yang tenggelam. Pantai yang landai dapat terjadi akibat batu karang di pantai terus-menerus terhantam ombak air laut. Batu karang hancur menjadi butiran pasir yang halus terhampar luas. Pantai yang curam dengan batu karang yang terjal terjadi karena hempasan gelombang air laut yang sangat kuat mengikis batu karang dalam waktu beribu-ribu tahun.

(33)

SOAL EVALUASI (Siklus I)

Nama : No. Absen : Kelas :

Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d pada lembar jawaban yang benar!

1. Ketika hujan turun udara menjadi terasa segar. Hal itu menunjukan bahwa hujan dapat . . . .

a. melindungi udara c. menganti udara b. membersihkan udara d. mencemari udara

2. Angin yang amat kencang dan terus menerus dapat mengikis permukaan tanah. Pengikisan tanah oleh angin disebut....

a. korasi c. erosi b. radiasi d. abrasi

3. Pengikisan tanah oleh angin dapat mengakibatkan.... a. tanah menjadi subur

b. terdapat pori-pori tanah c. erosi

d. berkurangnya kesuburan tanah

4. Gambar yang disamping merupakan jenis angin.... a. angin darat

b. angin laut c. angin tornado

(34)

d. angin muson

5. Angin bertiup kencang ketika turun salju dapat mengakibatkan.. . . a. badai gurun c. badai matahari

b. badai salju d. hujan badai

6. Bencana alam yang terjadi akibat hujan adalah. . . . a. banjir, tanah longsor dan erosi

b. banjir, abrasi dan erosi c. banjir, korasi dan abrasi d. banjir, erosi dan erupsi

7. Angin yang bertiup dari darat menuju laut disebut angin ….

a. darat c. topan

b. laut d. tornado

8. Cahaya matahari digunakan tumbuhan untuk proses . . . . a. fotosintesis c. respirasi

b. rekresi d. fototaksi

9. Pengikisan pantai yang disebabkan oleh gelombang laut disebut... . a. erosi c. reboisasi

b. abrasi d. sedimentasi 10. Angin Laut bertiup di ….

a. malam hari c. siang hari b. sore hari d. pagi hari 11. Angin adalah udara yang ….

a. bergerak c. tenang

b. diam d. Bergelombang 12. Hembusan angin dapat kita ….

a. gunakan c. manfaatkan b. rasakan d. Perhatikan 13. Hujan badai, sering terjadi di ....

(35)

b. darat d. pengunungan

14. Angin kencang dapat dimanfaatkan sebagai sumber energi. Misalnya angin dapat menggerakan ….

a. layang-layang c. kincir angin b. layar kapal d. kipas angin

15. Selain panas matahari mengeringkan pakaian juga di bantu oleh …. a. api c. kipas angin

b. setrika d. hembusan angin

16. Para nelayan pergi melaut membutuhkan angin darat yang bertiup pada …. a. pagi hari c. sore hari

b. siang hari d. malam hari

17. Karang bolong merupakan pantai tempat wisata yang indah, pembentukannya disebabkan oleh ….

a. hujan c. angin

b. gelombang air laut d. cahaya matahari

18. Hujan sangat dibutuhkan para petani untuk menanam …. a. jagung c. ketela

b. padi d. ubi

19. Kapal dapat tenggelam karena adanya terjangan dari …. a. gelombang air laut

b. hembusan angin darat c. hembusan angin laut d. angin sepoi

20. Di gunung yang gundul air hujan dapt mengikis lapisan tanah di permukaan bahkan menyeret batu-batu, tanah dan pohon-pohon dari atas bukit. Banjir yang membawa material tersebut disebut ….

a. banjir lumpur c. banjir rob b. banjir kiriman d. banjir bandang

(36)

21. Pengikisan tanah yang disebabkan karena terjengan air hujan disebut …. a. korasi c. erosi

b. abrasi d. sedimentasi

22. Bencana kekeringan terjadi diakibatkan karena …. a. gelombang air laut

b. panas matahari c. angin

d.hujan

23. Panas matahari yang terus menerus menyinari bumi mengakibatkan …. a. gempa bumi c. tanah longsor

b. gunung meletus d. melelehnya es di kutub utara 24. Panas matahari pada pagi hari banyak mengandung vitamin ….

a. a c. c

b. b d. d

25. Gelombang air laut dapat dimanfaatkan oleh manusia untuk kegiatan olahraga. kegiatan tersebut adalah …..

a. terjun payung c. menyelam b. selancar d. memancing

(37)

Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus I 1. B 16. D 2. A 17. B 3. D 18. B 4. C 19. A 5. D 20. D 6. A 21. C 7. A 22. B 8. A 23. D 9. B 24. D 10. C 25. B 11. A 12. B 13. C 14. C 15. D

(38)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP Siklus II)

Sekolah : SDN 4 Sobo Satuan Pendidikan : SD/MI Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : IV/II

Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (3 x pertemuan)

B. Standar Kompetensi

10. Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan

B. Kompetensi Dasar

10.2 Menjelaskan pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan (erosi, abrasi, banjir dan longsor)

10.3 Mendiskripsikan cara pencegahan kerusakan lingkungan (erosi, abrasi, banjir dan longsor)

C. Indikator

1. Mendiskripsikan pengaruh (erosi, abrasi, banjir, longsor, gempa dan gunung meletus) terhadap perubahan lingkungan fisik daratan (pertemuan I)

2. Menyebutkan cara penanganan kerusakan lingkungan akibat gempa bumi dan gunung meletus (pertemuan II)

3. Mengidentifikasi cara pencegahan kerusakan lingkungan (banjir, abrasi, erosi, dan tanah longsor). (pertemuan II)

(39)

D. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan kerja kelompok dan merangkai puzzel siswa dapat mendiskripsikan pengaruh( abrasi, banjir, longsor, gempa dan gunung meletus) terhadap perubahan lingkungan fisik daratan dengan benar. (pertemuan I)

2. Melalui tanya jawab siswa dapat menyebutkan cara penanganan kerusakan lingkungan akibat gempa bumi dan gunung meletus dengan benar. (pertemuan II)

3. Melalui kegiatan kerja kelompok siswa dapat cara pencegahan kerusakan lingkungan (banjir, abrasi, erosi, dan tanah longsor) dengan benar. (pertemuan II)

4. Melalui kegiatan kerja kelompok siswa dapat menerapkan kegiatan pencegahan kerusakan lingkungan dengan benar. (pertemuan III)

E. Materi Pembelajaran

Perubahan Lingkungan Fisik Terhadap Daratan dan Pencegahannya

1. Perubahan lingkungan fisik mempengaruhi perubahan kenampakan pada daratan. Seiring dengan berjalannya waktu kenampakan daratan tidaklah sama dari hari-kehari perubahan itu terjadi dikarenakan adanya faktor yang mempengaruhi diantaranya adalah erosi, abrasi, banjir, longsor, gempa dan gunung meletus.

2. Gempa bumi merupakan guncangan yang secara tiba-tiba di permukaan bumi. Gempa bumi dengan kekuatan besar mampu mengakibatkan terjadinya tsunami. Bencana gempa bumi tidak dapat kita cegah terjadinya akan tetapi yang dapat dilakukan kita dapat bersiap terhadap terjadinya gempa bumi atau penangganan sesudah terhadap terjadinya gempa bumi. Berikut ini merupakan tindakan kesiapan terjadinya gempa dan penangganan terjadinya gempa:

 Gempa di dalam rumah

Mengupayakan keselamatan diri anda dan keluarga anda. Masuklah ke bawah meja untuk melindungi tubuh anda dari jatuhan benda –benda atau melindungi kepala anda dan keluarga dengan bantal.

(40)

Mengupayakan segera menghentikan laju mobil karena jika berkendara dalam mobil saat terjadi gempa mobil akan susah untuk dikendalikan. Segeralah pinggirkan mobil jika harus keluar dari mobil segeralah untuk keluar.

 Gempa di daerah pantai

Menjauhlah langsung ke tempat yang aman. Di pesisir pantai bila terjadi gempa akan mengakibatkan tsunami oleh karena itu cepatlah mengungsi ke dataran yang tinggi.  Upaya penangganan terjadinya gempa

Usahakan setelah terjadinya gempa memberikan pertolongan pertama kepada orang-orang yang terkena bencana gempa bumi. Selain itu selalu bersikap tenang agar menimbulkan kepanikan yang ada.

3. Gunung meletus seperti halnya dengan gempa bumi, bencana gunung meletus tidak dapat kita cegah terjadinya akan tetapi yang dapat dilakukan kita dapat bersiap terhadap terjadinya gunung meletus atau penangganan sesudah terhadap terjadinya gunung meletus . Berikut ini merupakan tindakan kesiapan terjadinya gunung meletus dan penangganan terjadinya gunung meletus :

 Persiapan dalam mengahadapi letusan gunung diantaranya : 1) Mengenali daerah setempat dalam menentukan tempat yang aman untuk mengungsi. 2) Membuat perencanaan penanganan bencana. 3) Mempersiapkan pengungsian jika diperlukan. 4) Mempersiapkan kebutuhan dasar.

 Penangganan terjadinya letusan gunung diantaranya : 1) Hindari daerah rawan bencana seperti lereng gunung, lembah dan daerah aliran lahar. 2) Ditempat terbuka, lindungi diri dari abu letusan dan awan panas. Persiapkan diri untuk kemungkinan bencana susulan. 4) Pakai masker atau kain untuk menutupi mulut dan hidung. 4) Bersihkan atap dari timbunan abu. Karena beratnya, bisa merusak atau meruntuhkan atap bangunan.

4. Cara mencegah erosi

1) Erosi atau tanah longsor akibat air hujan dapat dicegah dengan melakukan reboisasi atau penanaman kembali pohon-pohon di hutan yang gundul.

2) Pengolahan tanah dengan baik dengan penanaman tanaman, penataan tanaman yang teratur akan mengurangi tingkat erosi.

(41)

3) Sengkedan atau terasering. Sengkedan dapat digunakan untuk sawah dan tanaman lain yang berguna untuk menahan aliran air.

4) Pemasangan tembok batu rangka besi, dengan membuat tembok batu dengan kerangka kawat besi di pinggir sungai dapat mengurangi erosi air sungai.

5. Cara pencegahan banjir

a. Banjir dapat dicegah oleh masyarakat, yaitu dengan cara: 1) Tidak membuang sampah ke sungai.

2) Tidak mendirikan bangunan liar di pinggir sungai. 3) Tidak melakukan penebangan liar.

4) Membuat sumur resapan air di sekitar rumah kita 5) Membuat lubang-lubang biopori

b. Pemerintah dapat mencegah banjir dengan cara:

1) Melakukan pengerukan sungai-sungai yang dangkal. 2) Melakukan reboisasi di hutan-hutan yang gundul.

3) Memperingatkan bahaya akibat penebangan liar kepada masyarakat.

4) Memperlebar dan merehabilitasi kali/sungai, untuk menambah kapasitas sungai dalam menampung debit air

6. Cara mencegah abrasi

1) Pencegahan abrasi di pantai-pantai yang landai, yaitu dengan pelestarian hutan bakau di sepanjang pantai.

2) Pelarangan penggalian pasir pantai, secara besar besaran yang tidak memperhatikan kelestarian lingkungan.

3) Pembuatan pemecah gelombang, perlu dibuat di pesisir-pesisir karena dapat mengurangi kekuatan gelombang yang menerjang pantai.

4) Pelestarian terumbu karang, terumbu karang juga dapat berfungsi mengurangi kekuatan gelombang yang sampai ke pantai. Oleh karena itu perlu pelestarian terumbu karang dengan membuat peraturan untuk melindungi habitatnya.

7. Cara mencegah tanah longsor

1) Tidak melakukan penggalian di lereng yang terjal. 2) Tidak melakukan penebangan pohon secara liar.

(42)

3) segera menutup retakan tanah dan memadatkannya agar air tidak masuk dalam tanah melalui retakan.

4) Membuat terasering jika membangun pemukiman atau pertanian pada lereng yang terjal. 5) Tidak mendirikan pemukiman di tepi lereng yang terjal.

F. Model Pembelajaran

Model Pembelajaran SAVI (Somatis, Auditory, Visual dan Intelektual)

G. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-1

d. Apersepi : Di mana anak-anak membuang sampah ?Apa yang terjadi jika dilingkunganmu banyak sampah menumpuk?

e. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan

2. Kegiatan Inti (50 Menit ) Eksplorasi

a. Guru mengadakan tanya jawab perubahan lingkungan fisik terhadap daratan yang disebabkan angin, hujan, cahaya matahari dan gelombang air laut. (Auditory, Intelektual)

Elaborasi

(43)

d. Guru membagikan potongan gambar yang hubungannya dengan perubahan lingkungan fisik terhadap daratan. (Intelektual)

e. Siswa secara berkelompok merangkai potongan gambar yang hubungannya dengan perubahan lingkungan fisik terhadap daratan. (Somatis, Auditory, Visual, Intelektual) f. Guru bersama siswa mengidentifikasi gambar yang dirangkai (Auditory,Intelektual)

Konfirmasi

b. Guru bersama siswa menyimpulkan pembelajaran. perubahan lingkungan fisik terhadap daratan .(Auditory, Intelektual)

a. Guru menyampaikan pembelajaran yang akan dilaksanakan pada pertemuan berikutnya

b. Guru menutup kegiatan pembelajaran

Pertemuan Ke-2

d. Apersepi : Apa yang harus kalian lakukan jika di sekitar sekolahmu banyak sampah menumpuk ? Kenapa harus kalian bersihkan ?.

Eksplorasi

a. Guru bertanya jawab tentang cara penanganan kerusakan lingkungan akibat gempa bumi dan gunung meletus. (auditory, Intelektual)

Elaborasi

(44)

d. Guru membagikan beberapa sumber buku yang berhubungan dengan cara pencegahan kerusakan lingkungan (banjir, abrasi, erosi, dan tanah longsor) . (Intelektual)

e. Siswa berkelompok mendiskusikan cara pencegahan kerusakan lingkungan (banjir, abrasi, erosi, dan tanah longsor) . (Somatis, Auditory, Visual, Intelektual)

f. Siswa secara bergantian mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas . (Somatis, Auditory)

g. Kelompok yang lain menanggapi apabila ada hal yang tidak jelas dengan presentasi yang maju. (Auditory, Intelektual)

h. Guru memberikan masukan apabila siswa mengalami kesulitan dalam presentasi. (Auditory)

Konfirmasi

b. Guru bersama siswa menyimpulkan pembelajaran. Cara pencegahan kerusakan lingkungan. (Auditory, Intelektual)

a. Guru memberikan penguatan peneraparan

c. Guru menutup kegiatan pembelajaran

Pertemuan Ke-3

(45)

Eksplorasi

a. Guru bertanya jawab tentang siapa diantara siswa yang sudah pernah melakukan tindakan penaman pohon (auditory, Intelektual)

Elaborasi

d. Siswa berkelompok mempraktekan kegiatan pencegahan kerusakan lingkungan dengan menanam pohon di sekitar lingkungan sekolah. (Somatis, Auditory, Visual, Intelektual)

Konfirmasi

a. Guru membagikan soal evaluasi kepada siswa. b. Siswa mengerjakan soal evaluasi secara individu.

c. Siswa yang sudahn selesai mengerjakan soal evaluasi, dapat mengumpulkan lembar jawabannya kepada guru.

a. Guru menutup kegiatan pembelajaran

H. Sumber Belajar

a. Buku paket „‟Sains untuk Sekolah Dasar Kelas IV‟‟ Haryanto

b. Buku BSE “ Senang Ilmu Pengetahuan Alam 4 Untuk Kelas IV Sekolah Dasar / Madrasah Ibtidaiyah IV” S. Rositawaty, Aris Muharam

c. Buku BSE “Ilmu Pengetahuan Alam SD dan MI Kelas IV‟‟ Poppy K.Devi, Sri Anggraeni Alat dan Bahan:

- puzzel - pohon

(46)

II. Penilaian Pembelajaran

1. Prosedur Penilaian : Penilaian Proses dan Hasil 2. Jenis Penilaian : Tes Tertulis

3. Bentuk Soal : Pilihan Ganda 4. Intrument Penilaian : Terlampir

(47)

(48)

Nama Kelompok : Anggota Kelompok : 1. 2. 3. 4. 5. 6. Lembar Kerja

1. Tempelkan potongan gambar pertanyaan yang telah disediakan! 2. Jelaskanlah rangkaian gambar yang telah kalian susun!

(49)

Nama Kelompok : Anggota Kelompok : 1. 2. 3. 4. 5. 6. Lembar Kerja

1. Usaha apa yang dapat kamu lakukan untuk mencegah kerusakan lingkungan yang disebabkan oleh erosi ? (Kelompok I)

2. Usaha apa yang dapat kamu lakukan untuk mencegah kerusakan lingkungan yang disebabkan oleh banjir? (Kelompok II)

3. Usaha apa yang dapat kamu lakukan untuk mencegah kerusakan lingkungan yang disebabkan oleh abrasi ? (Kelompok III)

4. Usaha apa yang dapat kamu lakukan untuk mencegah kerusakan lingkungan tanah longsor ? (Kelompok IV)

(50)

Nama Kelompok : Anggota Kelompok : 1. 2. 3. 4. 5. 6. Lembar kerja

1. Lakukan kegiatan penanaman di sekitar lingkungan sekolahmu dengan bibit pohon yang telah disediakan( pepaya Thailand)!

2. Buatlah lubang sedalam 50cm untuk lahan menanam bibit pepaya!

3. Usahakan lubang tersebut mendapatkan sinar matahari yang cukup agar bibit pepaya bisa tumbuh!

4. Berilah sedikit pupuk pada lubang yang telah dibuat!

5. Keluarkan bibit pepaya dari dalam di pot masukan pada lubang yang telah disediakan! 6. Tutup lubang yang telah dimasukan bibit dengan tanah secara pelan-pelan agar tanah

tidak padat dan membuat akar tanaman bias bergerak!

7. Siramlah tanaman yang telah ditanam secukupnya dengan air yang telah disediakan!

(51)

Kunci jawaban kerja kelompok pertemuan satu:

1. Perubahan lingkungan fisik mempengaruhi perubahan kenampakan pada daratan. Seiring dengan berjalannya waktu kenampakan daratan tidaklah sama dari hari-kehari perubahan itu terjadi dikarenakan adanya faktor yang mempengaruhi diantaranya adalah erosi, abrasi, banjir, longsor, gempa dan gunung meletus. Hal itu sama terjadi pada kenampakan muka gunung Krakatau pada tahun 1883 yang kini berubah menjadi anak Krakatau.

Kunci jawaban kerja kelompok pertemuan kedua:

1. Cara mencegah erosi

1) Erosi atau tanah longsor akibat air hujan dapat dicegah dengan melakukan reboisasi atau penanaman kembali pohon-pohon di hutan yang gundul.

2) Pengolahan tanah dengan baik dengan penanaman tanaman, penataan tanaman yang teratur akan mengurangi tingkat erosi.

3) Sengkedan atau terasering. Sengkedan dapat digunakan untuk sawah dan tanaman lain yang berguna untuk menahan aliran air.

4) Pemasangan tembok batu rangka besi, dengan membuat tembok batu dengan kerangka kawat besi di pinggir sungai dapat mengurangi erosi air sungai.

2. Cara pencegahan banjir

a. Banjir dapat dicegah oleh masyarakat, yaitu dengan cara: a. Tidak membuang sampah ke sungai.

b. Tidak mendirikan bangunan liar di pinggir sungai. c. Tidak melakukan penebangan liar.

d. Membuat sumur resapan air di sekitar rumah kita e. Membuat lubang-lubang biopori

b. Pemerintah dapat mencegah banjir dengan cara:

(52)

2) Melakukan reboisasi di hutan-hutan yang gundul.

3) Memperingatkan bahaya akibat penebangan liar kepada masyarakat.

4) Memperlebar dan merehabilitasi kali/sungai, untuk menambah kapasitas sungai dalam menampung debit air

3. Cara mencegah abrasi

f. Pencegahan abrasi di pantai-pantai yang landai, yaitu dengan pelestarian hutan bakau di sepanjang pantai.

3) Pelarangan penggalian pasir pantai, secara besar besaran yang tidak memperhatikan kelestarian lingkungan.

5) Pembuatan pemecah gelombang, perlu dibuat di pesisir-pesisir karena dapat mengurangi kekuatan gelombang yang menerjang pantai.

6) Pelestarian terumbu karang, terumbu karang juga dapat berfungsi mengurangi kekuatan gelombang yang sampai ke pantai. Oleh karena itu perlu pelestarian terumbu karang dengan membuat peraturan untuk melindungi habitatnya.

4. Cara mencegah tanah longsor

1) Tidak melakukan penggalian di lereng yang terjal. 2) Tidak melakukan penebangan pohon secara liar.

3) Segera menutup retakan tanah dan memadatkannya agar air tidak masuk dalam tanah melalui retakan.

4) Membuat terasering jika membangun pemukiman atau pertanian pada lereng yang terjal. 5) Tidak mendirikan pemukiman di tepi lereng yang terjal

(53)

SOAL EVALUASI (Siklus II)

Nama : No. Absen : Kelas :

Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d pada lembar jawaban yang benar!

1. Lingkungan dapat bertambah baik atau buruk akibat perubahan …. a. cuaca c. waktu

b. cahaya d. udara

2. Material panas yang keluar dari gunung berapi dan meluncur mengikuti aliran sungai disebut ….

a. lumpur c. air panas b. lava d. awan panas

3. Gunung meletus bisa juga menguntungkan manusia, karena tanah yang terkena abu vulkanik dapat menjadi ....

a. kering c. subur

b. keras d. rusak

4. Tsunami terjadi diakibatkan oleh …. a. banjir c. erosi b. gempa bumi d. abrasi

5. Erosi adalah tanah longsor yang disebabkan oleh ….

a. angin c. udara

b. air hujan d. gelombang air laut 6. Erosi dapat di cegah melalui ....

a. reboisasi c. ilegaloging

b. irigasi d. mencegah datangnya hujan

(54)

7. Berikut ini yang dapat mencegah longsor persawahan di daerah miring ialah .... a. tidak menanam tanaman

b. tidak membuang sampah sembarangan c. membuat daerah resapan air

d. membuat terasiring

8. Di suatu daerah, tiba-tiba bumi terasa bergetar, rumah–rumah banyak retak-retak, keadaan ini terjadi karena adanya ....

a. hujan c. gempa

b. petir d. putting beliung

9. Penggolahan tanah dengan baik, penanaman tanaman, serta penataan tanaman yang teratur akan mengurangi tingkat ....

a. gempa bumi c. korasi b. abrasi d. erosi

10. Para petani membuat …. Untuk menahan aliran air di sawahnya. a. sengkedan c. bendungan

b. gundukan d. selokan 11. Reboisasi yaitu program …..

a. menamam kembali pohon-pohon di hutan gundul b. pemupukan tanah-tanah yang kurang subur

c. pengaturan perairan untuk daerah pertanian d. penebangan pohon-pohon yang tidak berguna

12. Yang merupakan dampak dari terjadinya abrasi adalah …. a. ekositem hutan terganggu

b. sulitnya ketersediaan air c. rusaknya ekosistem pantai d. pencemaran air laut

13. Jenis pohon yang ditanam untuk mencegah terjadi abrasi adalah . . . . a. mahoni c. sengon

(55)

14. Hutan bakau di pinggiran pantai berfungsi untuk …. a. tempat berteduh c. pemecah ombak

b. petunjuk arah d. memelihara hewan laut

15. Tindakan manusia yang berguna untuk memecah ombak adalah . . . . a. memasang beton pemecah gelombang

b. memperluas pantai

c. mendirikan rumah sepanjang pantai d. membersihkan pantai dari bangunan

16. Kita perlu menanam pohon-pohon kecil pada lereng-lereng bukit untuk .... a. mencegah terjadinya tsunami

b. untuk memperindah suasana lereng bukit c. mencegah terjadinya abrasi

d. memperlambat mengalirnya air hujan

17. Jika air hujan turun pada tanah yang gundul, maka aliran air akan …. a. deras karena banyak tumbuhan

b. lambat karena ada tumbuhan c. lambat karena banyak tumbuhan d. deras karena tidak ada tumbuhan

18. Pengerukan sungai yang dangkal bertujuan untuk mencegah .... a. banjir c. abrasi

b. korasi d. gempa bumi

19. Untuk menanggulangi agar tidak sering terjadi banjir pemerintah membangun . . . . a. sungai c. kolam

b. danau d. waduk

20. Faktor yang menyebabkan terjadinya gempa adalah …. a. angin kencang c. Pergerakan lempang bumi b. panas matahari d. hujan deras

(56)

21. Banjir dapat dicegah oleh masyarakat dengan cara sebagai berikut kecuali …. a. tidak membuang sampah ke sungai

b. tidak mendirikan bangunan liar di pinggir sungai c. tidak melakukan penebangan liar

d. tidak mengadakan penanaman penanaman kembali pada hutan gundul 22. Di lereng-lereng bukit ditanami pohon-pohon. Hal ini berguna untuk ….

a. memperlebar mengalirnya air hujan b. mempercepat mengalirnya air hujan c. memperbesar aliran air

d. memperkecil aliran air

23. Dengan menanam banyak pohon maka tanah menjadi ….. a. gersang c. subur

b. kering d. tandus

24. Air yang menggenang di permukaan jalan dapat mengakibatkan …. a. jalan menjadi kuat

b. jalan mudah dilalui c. jalan menjadi tahan lama d.jalan menjadi berlubang

25. Tanaman tidak dapat tumbuh di tanah yang dilanda erosi, di lahan ini tidak cukup .... yang dibutuhkan tanaman.

a. zat kimia c. zat hijau daun b. zat hara d. zat karbondioksida

(57)

Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II 16. A 16. D 17. B 17. D 18. C 18. A 19. B 19. D 20. B 20. C 21. A 21. D 22. B 22. D 23. C 23. C 24. D 24. D 25. A 25. B 26. A 27. C 28. D 29. C 30. A

(58)

(59)

(60)

(61)

(62)

(63)

(64)

(65)

(66)

(67)

(68)

(69)

(70)

(71)

(72)

(73)

(74)

(75)

(76)

(77)

(78)

(79)

(80)

(81)

(82)

(83)

(84)

(85)

(86)

(87)

(88)

Lampiran 9

Daftar Nilai IPA Siswa Kelas 4 Kondisi Awal

No Nama KKM Nilai Keterangan

1 PR 75 52 Tidak Tuntas 2 SW 75 71 Tidak Tuntas 3 LA 75 60 Tidak Tuntas 4 PY 75 72 Tidak Tuntas 5 SL 75 84 Tuntas 6 AR 75 80 Tuntas 7 AP 75 76 Tuntas 8 AD 75 64 Tidak Tuntas 9 BR 75 77 Tuntas 10 DM 75 80 Tuntas 11 DO 75 68 Tidak Tuntas 12 DF 75 64 Tidak Tuntas 13 FV 75 72 Tidak Tuntas 14 IS 75 56 Tidak Tuntas 15 MA 75 80 Tuntas 16 MS 75 52 Tidak Tuntas 17 NW 75 82 Tuntas 18 PS 75 68 Tidak Tuntas 19 PA 75 88 Tuntas 20 RS 75 68 Tidak Tuntas 21 SA 75 77 Tuntas 22 SD 75 72 Tidak Tuntas 23 UL 75 72 Tidak Tuntas 24 WA 75 56 Tidak Tuntas Total 1691 Nilai Tertinggi 88 Nilai Terendah 52 Rata-Rata 70,458333

(89)

Daftar Nilai IPA Siswa Kelas 4 Siklus I

1 PR 75 56 Tidak Tuntas 2 SW 75 80 Tuntas 3 LA 75 76 Tuntas 4 PY 75 80 Tuntas 5 SL 75 88 Tuntas 6 AR 75 84 Tuntas 7 AP 75 80 Tuntas 8 AD 75 76 Tuntas 9 BR 75 80 Tuntas 10 DM 75 88 Tuntas 11 DO 75 76 Tuntas 12 DF 75 76 Tuntas 13 FV 75 80 Tuntas 14 IS 75 60 Tidak Tuntas 15 MA 75 80 Tuntas 16 MS 75 60 Tuntas 17 NW 75 84 Tuntas 18 PS 75 76 Tuntas 19 PA 75 96 Tuntas 20 RS 75 76 Tuntas 21 SA 75 80 Tuntas 22 SD 75 80 Tuntas 23 UL 75 76 Tuntas 24 WA 75 60 Tidak Tuntas Total 1848 Nilai Tertinggi 96 Nilai Terendah 56 Rata-Rata 77

(90)

Daftar Nilai IPA Siswa Kelas 4 Siklus II

1 PR 75 68 Tidak Tuntas 2 SW 75 80 Tuntas 3 LA 75 80 Tuntas 4 PY 75 88 Tuntas 5 SL 75 92 Tuntas 6 AR 75 88 Tuntas 7 AP 75 84 Tuntas 8 AD 75 80 Tuntas 9 BR 75 84 Tuntas 10 DM 75 96 Tuntas 11 DO 75 84 Tuntas 12 DF 75 80 Tuntas 13 FV 75 80 Tuntas 14 IS 75 76 Tuntas 15 MA 75 84 Tuntas 16 MS 75 76 Tuntas 17 NW 75 92 Tuntas 18 PS 75 80 Tuntas 19 PA 75 100 Tuntas 20 RS 75 80 Tuntas 21 SA 75 84 Tuntas 22 SD 75 84 Tuntas 23 UL 75 80 Tuntas 24 WA 75 72 Tidak Tuntas Total 1992 Nilai Tertinggi 100 Nilai Terendah 68 Rata-Rata 83

(91)

Lampiran 10

Dokumentasi

Guru Menuliskan Tujuan Pembelajaran ppohhgghhghghpPembelajaran

Pembelajran

Guru Membimbing Siswa

(92)

Siswa Mempresentasikan Hasil Diskusi Kelompok

Siswa Melakukan Keg. Demontrasi Siswa melakukan Penerapan Dunia Nyata