GEOMORFOLOGI INDONESIA

(1)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GEOGRAFI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS TANJUNGPURA

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

GEOMORFOLOGI INDONESIA

Dokumen ini adalah hak milik intelektual Prodi Pendidikan Geografi Jurusan Pendidikan Ilmu-Ilmu

Sosial Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan dan tidak boleh dikopi atau digunakan untuk

keperluan komersial atau tujuan lain baik seluruhnya atau sebagian tanpa ijin dari Prodi Pendidikan

Geografi Jurusan Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.

Nomor Dokumen

:

…/DA-FKIP/RPS/2016

Mulai Berlaku

:

01 MEI 2016

Revisi

:

0 Nomor Distribusi

:

Master

(2)

LEMBAR PENGESAHAN

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

GEOMORFOLOGI INDONESIA

Dibuat oleh :

Dosen Pengampu MK

Agus Sugiarto, M.Pd

1 Agustus 2016

Diperiksa oleh :

Ketua PS Pendidikan Geografi

Drs. Budiman Tampubolon, M. Si

NIP. 195901041987031003

1 Agustus 2016

Disetujui oleh :

Dekan FKIP Univ Tanjungpura

Dr. H. Martono

NIP.196803161994031014

1 Agustus 2016

(3)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

1. Nama Progam Studi

: Pendidikan Geografi

2. Nama Mata Kuliah

: Geomorfologi Indonesia

3. Kode/SKS

: KPG 112 / 2 SKS

4. Semester

: Gasal/ 5

5. Nama Dosen Pengampu : Agus Sugiarto, M.Pd

6. Deskripsi Singkat Matakuliah:

Mata kuliah ini merupakan mata kuliah lanjut di Jurusan Pendidikan Geografi, S1,

yang mengkaji tentang bentukan-bentukan di permukaan bumi, proses-proses yang

menyertainya, evaluasi dan bentukan lahan, dan hubungan keruangan dari bentuk

lahan dalam suatu wilayah, dengan pokok-pokok bahasan yaitu : Pengertian Dasar

Geomorfologi serta hubungannya dengan ilmu lain.. Satuan Geomorfologi Daerah Aliran

Sungai. Definisi sungai dan pembagian DAS serta ciri-cirinya, berbagai bentukan dan

proses yang terdapat pada DAS. Pemanfaatan DAS bagi kehidupan manusia.. Satuan

Geomorfologi Daerah Pantai. Jenis pantai dan karakteristiknya, macam-macam bentukan

dan proses yang terjadi di daerah pantai, perubahan dan perkembangan pantai.

Pemanfaatan Daerah Pantai Bagi Kehidupan Manusia. Praktek Laboratorium membuat

model-model bentukan geomorfologi: struktur bumi, patahan, lipatan, lempengan,

gunung, kubah, system DAS. Satuan Geomorfologi Daerah Karst. UTS (Ujian Tengah

Semester). Satuan Geomorfologi struktural. Tenaga dan proses pembentukan macam

lipatan dan kubah, bentukan-bentukan yang khas dan pemanfaatan daerah lipatan dan

kubah. Satuan Geomorfologi Daerah Patahan. Macam-macam patahan, berbagai bentukan

di daerah patahan dan manfaat daerah patahan bagi manusia. Geomorfologi satuan

denudasional dan masswasting. Satuan Geomorfologi Daerah Beriklim Arid. Ciri-ciri

daerah beriklim kering, berbagai bentukan dan proses di daerah iklim kering, berbagai

masalah dan pemanfaatan daerah beriklim kering dan upaya mengatasinya. Analisis Peta

Topografi dan Foto Udara. Praktikum analisis peta topografi dan foto udara, serta

pengenalannya bagi satuan geomorfologi DAS, lipatan dan kubah, patahan, daerah karst,

pantai, satuan geomorfologi vulkanik.

(4)

7. Capaian Pembelajaran

Setelah berpartisipasi secara aktif dalam proses perkuliahan Geomorfologi

Indonesi, mahasiswa diharapkan memiliki kemampuan:

a. Menganalisis kajian materi yang meliputi: Pengertian Dasar Geomorfologi serta

hubungannya dengan ilmu lain, Satuan Geomorfologi Daerah Aliran Sungai, Satuan

Geomorfologi Daerah Pantai, Satuan Geomorfologi Daerah Karst, Satuan

Geomorfologi structural, Satuan Geomorfologi Daerah Patahan, Satuan Geomorfologi

Daerah Beriklim Arid, Analisis Peta Topografi dan Foto Udara

b. Mengembangkan sikap mental mahasiswa yang baik dan memiliki pengetahuan,

keterampilan sosial maupun intelektual.

c. Menumbuhkan dan membangun sikap kritis dan konstruktif serta tanggap terhadap

isu-isu permasalahan yang terjadi di permukaan bumi.

8. Materi pembelajaran

Bahan kajian untuk memperoleh capaian pembelajaran matakuliah yang telah

dirumuskan adalah sebagai berikut:

a. Pengertian Dasar Geomorfologi serta hubungannya dengan ilmu lain,

b. Satuan Geomorfologi Daerah Aliran Sungai,

c. Satuan Geomorfologi Daerah Pantai,

d. Satuan Geomorfologi Daerah Karst,

e. Satuan Geomorfologi structural,

f. Satuan Geomorfologi Daerah Patahan,

g. Satuan Geomorfologi Daerah Beriklim Arid,

h. Analisis Peta Topografi dan Foto Udara

9. Implementasi Kegiatan Pembelajaran Mingguan:

Kegiatan pembelajaran mingguan diimplementasikan sesuai dengan bahan kajian

yang telah disusun tersebut di atas. Pemilihan metode pembelajaran didasarkan pada

keprihatinan hasil penelitian Bank Dunia tentang Pemetaan Internasional yang

menunjukkan bahwa: (1) minat baca anak-anak Indonesia (termasuk didalamnya

mahasiswa) adalah 1:1000; (2) sebanyaknya 76% anak-anak Indonesia tidak mencapai

”Level Dua” yaitu level minimal untuk keluar dari Low Achiever; (3) dunia kerja, dunia

usaha, dan dunia industri pada umumnya menuntut kemampuan pegawainya bekerja

(5)

secara kolaboratif dalam tim, sayangnya sebagian besar lulusan perguruan tinggi belum

memiliki kemampuan itu secara baik. Atas dasar hasil penelitian Bank Dunia itu, metode

pembelajaran matakuliah Geomorfologi Indonesia menggunakan metode-metode yang

memfasilitasi mahasiswa untuk bergairah memburu berbagai imformasi (hunting

information), berlatih mengembangkan bekerjasama secara kolaboratif dalam tim

daripada tugas-tugas individual, dan pembahasan kasus-kasus nyata. Adapun

implementasi kegiatan pembelajaran mingguan dilaksanakan dalam bentuk:

a. Ceramah/ ekspositori,

b. Presentasi dan diskusi,

c. Tanya jawab,

d. Penugasan.

Rincian implementasi kegiatan pembelajaran mingguan adalah sebagaimana

tertera pada tabel di bawah ini:

(6)

Minggu ke/ Waktu

Capaian akhir tiap tahap pembelajaran

Bahan kajian Kegiatan pembelajaran

Metode/ bentuk pembelaja ran Media pembelaja

ran Indikator Penilaian

Cara Assessment Sumber Referensi/ Rujukan 1 (2x50 menit) Mahasiswa mampu penjelaskan pengertian Dasar Geomorfologi serta hubungannya dengan ilmu lain,

• Pengantar dan Kontrak Kuliah • Pengertian Dasar Geomorfologi • Hubungan Geomorfologi dengan ilmu lain Pendahuluan: • Dosen memberikan salam (kegiatan rutin) • Dosen menanyakan

kabar mahasiswa. • Mahasiswa menanggapi

pertanyaan dari dosen

Penyajian:

• Dosen bersama

mahasiswa menentukan kontrak kuliah yang berupa aturan dalam perkuliahan serta bentuk-bentuk penugasan.

1. Penjelasan syarat mengikuti UTS & UAS: Kehadiran perkuliahan 75 %, 2. Bagi yang tidak ikut

UTS akan diberikan tugas tambahan, 3. Mahasiswa

menyelesaikan tugas merangkum

(individual) & tugas menganalisis (kelompok) yang Diskusi Laptop, LCD, internet • Kemampuan menjelaskan pengertian Dasar Geomorfologi • Kemampuan menganalisis hubungan Geomorfologi dengan ilmu lain • Sriyono, 2014. Geologi dan Geomorfologi Indonesia • Herman Th. Versteppen, Outline Of The Geomorphology of Indonesia • Danang Endarto, 2007. Pengantar Geomorfologi Umum • Soetoto, S.U., 2013. Geologi Dasar • Ferad Putuhuru, 2015. Geologi Ilmu Tanah dan Sumberdaya lahan

(7)

diberikan oleh dosen. 4. Penilaian pada

proses & hasil (tugas individu & kelompok pada tulisan dan lisan/presentasi, UTS, UAS). 5. Penetapan deadline tugas individu 6. Jika nilai tidak

dikumpulkan pada waktu yg ditetapkan, maka akan dikurangi poinnya sesuai dengan jumlah keterlambatan. Penutup: • Dosen menutup pertemuan dengan mengucapkan salam. 2, 3 (4x50 menit) Mahasiswa mampu mendeskripsikan Satuan Geomorfologi Daerah Aliran Sungai, • Definisi sungai • Pembagian wilayah DAS • Ciri-ciri bagian-bagian DAS • Bentukan dan proses yang terjadi pada DAS. Pendahuluan: • Dosen memberikan salam (kegiatan rutin) • Dosen menanyakan

Penyajian: Ceramah, diskusi kelompok Laptop, LCD, internet • Kemampuan menjelaskan definisi sungai • Kemampuan mendeskripsikan wilayah DAS • Kemampuan mengidentifikasi Ciri-ciri bagian-bagian DAS

- Rubrik diskusi - Portofolio • Sriyono, 2014. Geologi dan Geomorfologi Indonesia • Herman Th. Versteppen, Outline Of The Geomorphology of Indonesia

(8)

• Pemanfaatan DAS bagi kehidupan manusia

• Dosen menjelaskan secara umum mengenai bahan kajian.

• Mahasiswa bertanya mengenai bahan kajian yang belum dipahami. • Dosen menginstruksi

mahasiswa untuk membentuk kelompok. • Dosen memberikan

tugas pada masing-masing kelompok. • Masing-masing kelompok kemudian berdiskusi untuk menyelesaikan tugas. • Setelah masing-masing kelompok berdiskusi, kemudian kelompok secara bergiliran melakukan presentasi hasil diskusi. • Setelah semua kelompok presentasi, dosen bersama dengan mahasiswa menyimpulkan hasil pembelajaran. Penutup: • Dosen melakukan evaluasi dengan • Kemampuan mendeskripsikan bentukan dan proses yang terjadi pada DAS. • Kemampuan

menganalisis

pemanfaatan DAS bagi kehidupan manusia • Danang Endarto, 2007. Pengantar Geomorfologi Umum • Soetoto, S.U., 2013. Geologi Dasar • Ferad Putuhuru, 2015. Geologi Ilmu Tanah dan Sumberdaya lahan

(9)

memberikan post test atau tugas. • Dosen menutup pertemuan dengan mengucapkan salam. 4, 5 (4x50 menit) Mahasiswa mampu mendeskripsikan Satuan Geomorfologi Daerah Pantai,

• Jenis pantai

dan

karakteristik

pantai

• macam-macam

bentukan dan

proses yang

terjadi di

daerah pantai,

• perubahan

&perkembang

an pantai.

• Pemanfaatan

Daerah Pantai

Bagi

Kehidupan

Manusia

Pendahuluan: • Dosen memberikan salam (kegiatan rutin) • Dosen menanyakan

Penyajian:

• Mahasiswa bertanya mengenai bahan kajian yang belum dipahami. • Dosen menginstruksi

tugas pada masing-masing kelompok. • Masing-masing kelompok kemudian berdiskusi untuk menyelesaikan tugas. • Setelah masing-masing Ceramah, diskusi kelompok Laptop, LCD, internet

•

Kemampuan mengidentifikasi j

enis

pantai dan

karakteristik pantai

• Kemampuan

mengidentifikasi

macam-macam

bentukan dan proses

yang terjadi di daerah

pantai,

• Kemampuan

menganalisis

perubahan

&perkembangan

pantai.

• Kemampuan

membuat arahan

pemanfaatan Daerah

Pantai Bagi

Kehidupan Manusia

- Rubrik diskusi - Portofolio • Sriyono, 2014. Geologi dan Geomorfologi Indonesia • Herman Th. Versteppen, Outline Of The Geomorphology of Indonesia • Danang Endarto, 2007. Pengantar Geomorfologi Umum • Soetoto, S.U., 2013. Geologi Dasar • Ferad Putuhuru, 2015. Geologi Ilmu Tanah dan Sumberdaya lahan

(10)

kelompok berdiskusi, kemudian kelompok secara bergiliran melakukan presentasi hasil diskusi. • Setelah semua kelompok presentasi, dosen bersama dengan mahasiswa menyimpulkan hasil pembelajaran. Penutup: • Dosen melakukan evaluasi dengan memberikan post test atau tugas. • Dosen menutup pertemuan dengan mengucapkan salam. 6, 7 (4x50 menit) Mahasiswa mampu mendeskripsikan Satuan Geomorfologi Daerah Karst, • Proses kimia Karst • • Stalaktit dan stalakmid • • Sebaran Karst di Indonesia • • Manfaat kasrt bagi kehidupan Pendahuluan: • Dosen memberikan salam (kegiatan rutin) • Dosen menanyakan

pertanyaan dari dosen.

Penyajian:

• Dosen menjelaskan secara umum mengenai

Ceramah, diskusi kelompok Laptop, LCD, internet • Kemampuan menganalisis Proses kimia Karst • Kemampuan mendeskripsikan Stalaktit dan stalakmid • Kemampuan mendeskripsikan Sebaran Karst di Indonesia • Kemampuan • Rubrik diskusi • Portofolio • Sriyono, 2014. Geologi dan Geomorfologi Indonesia • Herman Th. Versteppen, Outline Of The Geomorphology of Indonesia • Danang Endarto, 2007.

(11)

-

bahan kajian. • Mahasiswa bertanya

mengenai bahan kajian yang belum dipahami. • Dosen menginstruksi

tugas pada masing-masing kelompok. • Masing-masing kelompok kemudian berdiskusi untuk menyelesaikan tugas. • Setelah masing-masing kelompok berdiskusi, kemudian kelompok secara bergiliran melakukan presentasi hasil diskusi. • Setelah semua kelompok presentasi, dosen bersama dengan mahasiswa menyimpulkan hasil pembelajaran. Penutup: • Dosen melakukan evaluasi dengan memberikan post test atau tugas.

mengidentifikasi manfaat kasrt bagi kehidupan - Pengantar Geomorfologi Umum • Soetoto, S.U., 2013. Geologi Dasar • Ferad Putuhuru, 2015. Geologi Ilmu Tanah dan Sumberdaya lahan

(12)

• Dosen menutup pertemuan dengan mengucapkan salam.

8 Ujian Tengah Semester

9, 10 (4 x 50 menit) Mahasiswa mampu mendeskripsikan Satuan Geomorfologi structural, • Tenaga dan proses pembentukan macam lipatan dan kubah, • Bentukan-bentukan yang khas satuan struktural • Pemanfaatan daerah lipatan dan kubah Pendahuluan: • Dosen memberikan salam (kegiatan rutin) • Dosen menanyakan

Penyajian:

• Mahasiswa bertanya mengenai bahan kajian yang belum dipahami. • Dosen menginstruksikan kepada mahasiswa untuk membentuk kelompok. • Dosen memberikan tugas untuk dikerjakan secara berkelompok. • Mahasiswa mencari

bahan atau literatur di

Ceramah, diskusi, tugas literatur (kelompok) Laptop, LCD, internet •

Kemampuan

menjelaskan t

Tenaga dan proses pembentukan macam lipatan dan kubah, • Kemampuan

mendeskripsikan Bentukan-bentukan yang khas satuan struktural - Kemampuan

mengidentifikasi pemanfaatan daerah lipatan dan kubah - - Rubrik Deskriptif - Portofolio • Sriyono, 2014. Geologi dan Geomorfologi Indonesia • Herman Th. Versteppen, Outline Of The Geomorphology of Indonesia • Danang Endarto, 2007. Pengantar Geomorfologi Umum • Soetoto, S.U., 2013. Geologi Dasar • Ferad Putuhuru, 2015. Geologi Ilmu Tanah dan Sumberdaya lahan

(13)

perpustakaan fakultas, perpusatakaan

universitas dan perpustakaan daerah. • Setelah mendapatkan bahan atau literatur yang dicari, masing-masing kelompok melakukan diskusi. • Setelah masing-masing kelompok berdiskusi, kemudian kelompok secara bergiliran melakukan presentasi hasil diskusi. • Setelah semua kelompok presentasi, dosen bersama dengan mahasiswa menyimpulkan hasil pembelajaran. Penutup: • Dosen melakukan evaluasi dengan memberikan post test atau tugas. • Dosen menutup pertemuan dengan mengucapkan salam. 11, 12 (4 x 50 menit) Mahasiswa mampu mendeskripsikan •

Macam-macam

Pendahuluan: • Dosen memberikan Ceramah, diskusi, tugas Laptop, LCD, internet •

Kemampuan

mengidentifikasi

- Rubrik diskusi • Sriyono, 2014. Geologi dan

(14)

Satuan Geomorfologi Daerah Patahan,

patahan,

•

berbagai

bentukan di

daerah patahan

dan manfaat

daerah patahan

bagi manusia.

•

Geomorfologi

satuan

denuda-sional &

masswast-ing

salam (kegiatan rutin) • Dosen menanyakan

Penyajian:

• Mahasiswa bertanya mengenai bahan kajian yang belum dipahami. • Dosen menginstruksikan kepada mahasiswa untuk membentuk kelompok. • Dosen memberikan tugas untuk dikerjakan secara berkelompok. • Mahasiswa mencari

bahan atau literatur di perpustakaan fakultas, perpusatakaan

universitas dan perpustakaan daerah. • Setelah mendapatkan bahan atau literatur yang dicari, masing-masing kelompok melakukan diskusi. literatur (kelompok)

Macam-macam

patahan,

•

Kemampuan

mendeskripsikan

berbagai bentukan di

daerah patahan dan

manfaat daerah

patahan bagi manusia.

•

Kemampuan

menjelaskan

Geomorfologi satuan

denudasional &

masswasting

- Portofolio Geomorfologi Indonesia • Herman Th. Versteppen, Outline Of The Geomorphology of Indonesia • Danang Endarto, 2007. Pengantar Geomorfologi Umum • Soetoto, S.U., 2013. Geologi Dasar • Ferad Putuhuru, 2015. Geologi Ilmu Tanah dan Sumberdaya lahan

(15)

• Setelah masing-masing kelompok berdiskusi, kemudian kelompok secara bergiliran melakukan presentasi hasil diskusi. • Setelah semua kelompok presentasi, dosen bersama dengan mahasiswa menyimpulkan hasil pembelajaran. Penutup: • Dosen melakukan evaluasi dengan memberikan post test atau tugas. • Dosen menutup pertemuan dengan mengucapkan salam. 13 (2 x 50 menit) Mahasiswa mampu mendeskripsikan Satuan Geomorfologi Daerah Beriklim Arid,

•

Ciri

-ciri daerah

beriklim

kering,

• Bentukan dan

proses di

daerah iklim

kering,

• Masalah dan

pemanfaatan

daerah

Penyajian:

• Dosen menjelaskan secara umum mengenai

Ceramah, diskusi, tugas literatur (kelompok) Laptop, LCD, internet

•

Kemampuan mendeskripsikan ciri

-ciri daerah beriklim

kering,

• Kemampuan

mendeskripsikan

bentukan dan proses

di daerah iklim

kering,

• Kemampuan

- Rubrik diskusi - Portofolio • Sriyono, 2014. Geologi dan Geomorfologi Indonesia • Herman Th. Versteppen, Outline Of The Geomorphology of Indonesia • Danang Endarto, 2007.

(16)

beriklim

kering dan

• Upaya

mengatasi

masalah

daerah

beriklim

kering.

bahan kajian. • Mahasiswa bertanya

mengenai bahan kajian yang belum dipahami. • Dosen menginstruksikan kepada mahasiswa untuk membentuk kelompok. • Dosen memberikan tugas untuk dikerjakan secara berkelompok. • Mahasiswa mencari

universitas dan perpustakaan daerah. • Setelah mendapatkan bahan atau literatur yang dicari, masing-masing kelompok melakukan diskusi. • Setelah masing-masing kelompok berdiskusi, kemudian kelompok secara bergiliran melakukan presentasi hasil diskusi. • Setelah semua kelompok presentasi, dosen bersama dengan

menganalisis masalah

dan pemanfaatan

daerah beriklim

kering dan

• Kemampuan

membuat arahan

Upaya mengatasi

masalah daerah

beriklim kering

Pengantar Geomorfologi Umum • Soetoto, S.U., 2013. Geologi Dasar • Ferad Putuhuru, 2015. Geologi Ilmu Tanah dan Sumberdaya lahan

(17)

mahasiswa menyimpulkan hasil pembelajaran. Penutup: • Dosen melakukan evaluasi dengan memberikan post test atau tugas. • Dosen menutup pertemuan dengan mengucapkan salam. 14, 15 (4 x 50 menit) Mahasiswa mampu menganalisis Peta Topografi dan Foto Udar

a

•

Analisis

peta

topografi dan

foto udara,

serta

pengenalannya

bagi satuan

geomorfologi

DAS,

• Lipatan dan

kubah,

patahan,

daerah karst,

pantai,

• Satuan

geomorfologi

vulkanik.

Penyajian:

• Mahasiswa bertanya mengenai bahan kajian yang belum dipahami. • Dosen menginstruksikan kepada mahasiswa untuk membentuk kelompok. Ceramah, diskusi, tugas literatur (kelompok) Laptop, LCD, internet

•

Kemampuan menganalisis

peta

topografi dan foto

udara, serta

pengenalannya bagi

satuan geomorfologi

DAS,

• Kemampuan

mendeskripsikan

Lipatan dan kubah,

patahan, daerah karst,

pantai,

• Kemampuan

menjelaskan Satuan

geomorfologi

vulkanik.

- Rubrik diskusi - Portofolio • Sriyono, 2014. Geologi dan Geomorfologi Indonesia • Herman Th. Versteppen, Outline Of The Geomorphology of Indonesia • Danang Endarto, 2007. Pengantar Geomorfologi Umum • Soetoto, S.U., 2013. Geologi Dasar • Ferad Putuhuru, 2015. Geologi Ilmu Tanah dan

(18)

• Dosen memberikan tugas untuk dikerjakan secara berkelompok. • Mahasiswa mencari

universitas dan perpustakaan daerah. • Setelah mendapatkan bahan atau literatur yang dicari, masing-masing kelompok melakukan diskusi. • Setelah masing-masing kelompok berdiskusi, kemudian kelompok secara bergiliran melakukan presentasi hasil diskusi. • Setelah semua kelompok presentasi, dosen bersama dengan mahasiswa menyimpulkan hasil pembelajaran. Penutup: • Dosen melakukan evaluasi dengan memberikan post test atau tugas.

Sumberdaya lahan

(19)

• Dosen menutup pertemuan dengan mengucapkan salam. 16 (2 x 50 menit)

Ujian Akhir Semester

10. Penilaian Keseluruhan

Penilaian hasil belajar mahasiswa didasarkan pada empat capaian pembelajaran yang meliputi:

1. Aktivitas (kehadiran)

: 10%

2. Tugas Terstruktur

: 20%

3. Ujian Tengah Semester

: 30%

4. Ujian Akhir Semester

: 40%

Adapun kategori penilaian hasil belajar mahasiswa adalah sebagai berikut:

A = 80 – 100

B = 70 – 79

C = 60 – 69

D = 50 – 59

E = < 50 (gagal)

BL = Belum Lengkap

(20)

11. Bahan, Sumber Informasi dan Referensi

• Sriyono, 2014. Geologi dan Geomorfologi Indonesia. Yogyakarta: Ombak

• Herman Th. Versteppen, Outline Of The Geomorphology of Indonesia. Malang: UM Press • Danang Endarto, 2007. Pengantar Geomorfologi Umum. Surakarta: UNS Press

• Soetoto, S.U., 2013. Geologi Dasar. Yogyakarta: Ombak

• Ferad Putuhuru, 2015. Geologi Ilmu Tanah dan Sumberdaya lahan. Yogyakarta: Ombak • Internet

(21)

FORMAT TUGAS

Petunjuk:

- Tugas Mandiri dan tugas kelompok dijelaskan oleh dosen.

- Tugas mandiri dikumpulkan pada akhir perkuliahan.

- Tugas kelompok dikumpulkan pada minggu kedua setelah dosen memberikan

instruksi tugas kelompok.

- Tugas kelompok literatur dikumpulkan seminggu setelah dosen memberikan instruksi

tugas kelompok literatur.

Tugas Mandiri

Tugas mandiri berupa portofolio. Mahasiswa diharapkan membuat resume perkuliahan yang

terdiri dari ringkasan dan refleksi perkuliahan mulai dari pertemuan minggu 1 hingga minggu

15 sesuai dengan form yang telah disediakan.

Tugas Kelompok

Tugas kelompok berupa makalah. Makalah dibuat sesuai dengan tema materi yang didapat

oleh masing-masing kelompok kemudian makalah akan dipresentasikan di depan kelas.

1. Tujuan tugas: mahasiswa mampu menganalisis dan menyajikan hasil diskusi berupa

makalah mengenai tema materi yang sudah dikerjakan.

2. Metode/ cara pengerjaan. Adapun beberapa ketentuan yang harus ditaati saat

membuat makalah yaitu sesuai dengan gaya selingkung sistematika penulisan

makalah FKIP Untan yang dapat dilihat di buku Pedoman Penulisan Karya Ilmiah

FKIP Untan.

3. Kriteria Penilaian. Adapun kriteria penilaian tugas kelompok adalah sebagai berikut:

a. Ketepatan sistematika penulisan

b. Ketepatan analisis isi makalah dengan materi

c. Kemampuan dalam menjelaskan materi pada saat presentasi

d. Ketepatan dalam menjawab pertanyaan pada saat presentasi

(22)