SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP)
Mata Kuliah : Pengantar Ilmu Pengetahuan Sosial (PIPS) – Psikologi
Kode Mata Kuliah :
Jumlah SKS : 1 SKS
Waktu Pertemuan : 250 menit
Tujuan Instruksional Umum : Setelah menjalani 5 sesi perkuliahan @ 250 menit, mahasiswa mengenal Psikologi dan mengenal penggunaan Psikologi untuk memahami diri dan orang lain, dan mengenal penggunaan Psikologi dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara.
Kompetensi Dasar : 1. Pengenalan kata-‐kata kunci yang umum dari disiplin ilmu Psikologi
2. Pengenalan penggunaan perspektif Psikologi secara umum dalam mengamati keseharian
Indikator : 1. Mahasiswa mengenal ilmu dan pendekatan Psikologi
2. Mahasiswa mengenal penggunaan Psikologi untuk memahami diri 3. Mahasiswa mengenal penggunaan Psikologi untuk memahami orang lain 4. Mahasiswa mengenali penggunaan Psikologi dalam kehidupan bermasyarakat 5. Mahasiswa mengenali penggunaan Psikologi dalam kehidupan bernegara
Pertemuan ke : I
Pokok Bahasan : Mengenal Psikologi
Tujuan Instruksional Khusus : 1. Mahasiswa mampu menjelaskan definisi Psikologi
2. Mahasiswa mampu mendeskripsikan pendekatan Behaviorisme dan Humanistik 3. Mahasiswa mampu membedakan pendekatan Behaviorisme dan Humanistik 4. Mahasiswa mampu menerapkan pendekatan Behaviorisme dan Humanistik
Kegiatan Pembelajaran : Ceramah (Lecture), Diskusi Kelompok (Group Discussion), Review, Tugas Refleksi Diri (Self Reflection)
Tahap Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat
Pembelajaran Ceramah I
30 menit. Dosen menjelaskan definisi Psikologi. Dosen menjelaskan ciri-‐ciri Psikologi sebagai disiplin ilmu, antara lain soal metodologi penelitian. Dosen menjelaskan manfaat mempelajari Psikologi untuk mahasiswa dari berbagai Prodi.
Mahasiswa mendengarkan penjelasan.
Mahasiswa mencatat.
LCD dan Laptop. Whiteboard dan Marker.
Diskusi I 30 menit.
Dosen membagi mahasiswa ke dalam kelompok secara acak.
Dosen memberikan fotokopi rubrik ramalan bintang dari majalah remaja ke setiap kelompok.
Mahasiswa melakukan diskusi dalam kelompok.
Mahasiswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok.
Fotokopi rubrik ramalan bintang.
Kertas dan ATK. Ceramah II
30 menit.
Dosen menjelaskan ciri-‐ciri pendekatan Behaviorisme dan Humanistik sebagai contoh pendekatan dalam psikologi.
Mahasiswa mendengarkan penjelasan.
Mahasiswa mencatat.
LCD dan Laptop. Whiteboard dan Marker.
Diskusi II
30 menit. Dosen memberikan fotokopi studi kasus ke setiap kelompok. Studi kasus menggambarkan tentang seorang mahasiswa yang memiliki potensi tetapi tidak berprestasi karena tidak punya kebiasaan belajar yang baik. Dosen memberikan instruksi kepada kelompok untuk melakukan diskusi.
Mahasiswa melakukan diskusi dalam kelompok.
Mahasiswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok
Kertas dan ATK.
Review 30 menit
Dosen melakukan permainan lempar bola, yaitu sebagai berikut:
Dosen melemparkan bola kertas kepada seorang mahasiswa secara acak. Mahasiswa yang menangkap bola menyebutkan satu kata kunci (keyword) yang ia pelajari dan mengapa kata kunci itu penting baginya. Kemudian mahasiswa tersebut melemparkan bola ke mahasiswa lainnya, demikian seterusnya sampai seisi kelas mendapatkan giliran. Aktivitas ini tidak mutlak harus dilakukan, dosen dapat mengadaptasikannya sesuai dengan situasi kelas sepanjang tujuannya sama yaitu melakukan review.
Mahasiswa menyebutkan kata kunci
Mahasiswa menjelaskan makna kata kunci dan makna kata kunci bagi dirinya
Bola kertas
Pertemuan ke : II
Pokok Bahasan : Mengenal penggunaan Psikologi dalam memahami diri sendiri
Tujuan Instruksional Khusus : 1. Mahasiswa mampu menjelaskan konsep diri (self concept), harga diri (self esteem) dan pusat kendali (locus of control) 2. Mahasiswa mampu menerapkan konsep diri, harga diri dan pusat kendali pada dirinya sendiri
Kegiatan Pembelajaran : Ceramah (Lecture), Tugas Refleksi Diri (Self Reflection)
Tahap Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat
Pembelajaran Diskusi I
20 menit. Dosen memberikan instruksi kepada mahasiswa untuk menjawab pertanyaan: Siapakah aku? Mahasiswa menjawab pertanyaan secara individual dengan menuliskan di kertas (minimal 5 poin, tidak ada batas maksimal).
Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk secara sukarela (voluntary) mempresentasikan jawabannya (maksimal 5 orang mahasiswa).
Mahasiswa menulis jawaban. Mahasiswa mempresentasikan jawaban.
Kertas dan ATK.
Ceramah I
20 menit. Dosen menjelaskan tentang self concept. Pentingnya mengenali diri sendiri juga penting untuk memilih Prodi, contohnya Prodi Akuntansi sebaiknya dipilih oleh orang-‐orang yang berorientasi pada detil.
Mahasiswa mendengarkan penjelasan.
Mahasiswa mencatat
LCD dan Laptop. Whiteboard dan Marker.
Diskusi II
20 menit. Dosen memberikan instruksi kepada mahasiswa untuk menjawab: Apa kelebihan dan kekuranganku? Mahasiswa menjawab pertanyaan secara individual dengan menuliskan di kertas minimal 5 poin untuk masing-‐masing kelebihan dan kekurangan.
Mahasiswa menulis jawaban. Mahasiswa mempresentasikan jawaban.
Kertas dan ATK. Ceramah II
20 menit. Dosen menjelaskan tentang harga diri serta memberikan contoh dalam dunia akademik yang sesuai dengan mahasiswa Mahasiswa mendengarkan penjelasan. Mahasiswa mencatat
LCD dan Laptop. Whiteboard dan Marker. Diskusi III
20 menit. Dosen memberikan instruksi kepada mahasiswa untuk menjawba: Langkah-‐langkah apa yang dapat dilakukan untuk mengatasi kekuranganku? Mahasiswa menulis jawaban. Mahasiswa mempresentasikan jawaban.
Kertas dan ATK. Ceramah III
20 menit.
Dosen menjelaskan tentang pusat kendali internal dan eksternal, presentasi diri dan
monitoring diri Mahasiswa mendengarkan penjelasan.
Mahasiswa mencatat
LCD dan Laptop. Whiteboard dan Marker. Review
30 menit.
Dosen melakukan permainan lempar bola, yaitu sebagai berikut:
Dosen melemparkan bola kertas kepada seorang mahasiswa secara acak. Mahasiswa yang menangkap bola menyebutkan satu kata kunci (keyword) yang ia pelajari dan mengapa kata kunci itu penting baginya. Kemudian mahasiswa tersebut melemparkan bola ke mahasiswa lainnya, demikian seterusnya sampai seisi kelas mendapatkan giliran.
Mahasiswa menyebutkan kata kunci.
Mahasiswa menjelaskan makna kata kunci dan makna kata kunci bagi dirinya.
Pertemuan ke : III
Pokok Bahasan : Mengenal penggunaan Psikologi dalam memahami orang lain
Tujuan Instruksional Khusus : 1. Mahasiswa mampu mengenali stereotip, prasangka dan diskriminasi dalam film. 2. Mahasiswa mampu membedakan stereotip, prasangka dan diskriminasi
Kegiatan Pembelajaran : Ceramah (Lecture), Menonton Film, Diskusi Kelompok (Group Discussion), Review, Tugas Refleksi Diri (Self Reflection)
Tahap Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat
Pembelajaran Diskusi I
60 menit.
Dosen memutar film “How Biased Are You?” dari Discovery Channel (47 menit) Dosen merangkum poin-‐poin penting dalam film.
Mahasiswa menonton film. Mahasiswa mendengarkan menjelasan.
Mahasiswa mencatat.
LCD, laptop dan file film.
Ceramah I
30 menit. Dosen menjelaskan tentang bias, stereotypes, prejudice dan discrimination. Dosen dapat mengaitkan dengan isu identitas kelas sosial yang diajarkan dalam Kewarganegaraan dan Agama, termasuk kasus konflik antar kelompok berdasarkan etnis dan agama di Indonesia.
Mahasiswa mendengarkan penjelasan.
Mahasiswa mencatat.
Kertas dan ATK. Diskusi II
15 menit. Dosen membagikan artikel tentang seorang perempuan yang dipecat dari pekerjaannya karena dianggap ‘terlalu cantik’. Dosen memberikan instruksi kepada mahasiswa untuk mengidentifikasi stereotiype, prejudice dan discrimination dari kasus tersebut.
Dosen memberikan masukan terhadap hasil diskusi mahasiswa.
Mahasiswa melakukan diskusi dalam kelompok.
Mahasiswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok.
Artikel.
Kertas dan ATK.
Ceramah II
45 menit. Dosen menjelaskan tentang contoh-‐contoh upaya untuk reducing stereotypes, prejudice and discrimination. Dosen dapat memasukkan contoh universal design dari Prodi Arsitektur, DP,
dan DKV sebagai pendekatan yang inklusif untuk semua kelompok.
Mahasiswa mendengarkan penjelasan.
Mahasiswa mencatat.
Kertas dan ATK. Review
30 menit.
Dosen melakukan permainan lempar bola, yaitu sebagai berikut:
Dosen melemparkan bola kertas kepada seorang mahasiswa secara acak. Mahasiswa yang menangkap bola menyebutkan satu kata kunci (keyword) yang ia pelajari dan mengapa kata kunci itu penting baginya. Kemudian mahasiswa tersebut melemparkan bola ke mahasiswa lainnya, demikian seterusnya sampai seisi kelas mendapatkan giliran.
Mahasiswa menyebutkan kata kunci.
Mahasiswa menjelaskan makna kata kunci dan makna kata kunci bagi dirinya.
Bola kertas.
Pertemuan ke : IV
Pokok Bahasan : Mengenal penggunaan Psikologi dalam kehidupan bermasyarakat
Tujuan Instruksional Khusus : 1. Mahasiswa mampu menjelaskan keterkaitan antara media dengan perilaku
2. Mahasiswa mampu menyusun rekomendasi terkait dengan pengaruh media terhadpa perilaku
Kegiatan Pembelajaran : Diskusi Kelompok (Group Discussion), Ceramah (Lecture) Review, Tugas Refleksi Diri (Self Reflection)
Tahap Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat
Pembelajaran Ceramah I
15 menit.
Dosen menjelaskan tentang media dalam kehidupan sehari-‐hari dan pengaruh media pada perilaku.
Mahasiswa mendengarkan penjelasan.
Mahasiswa mencatat.
LCD dan Laptop. Whiteboard dan Marker.
Diskusi I
45 menit. Dosen membagi mahasiswa ke dalam kelompok secara acak. Dosen memutar contoh lagu dan membagikan lirik lagu yang violent kepada kelompok. Dosen memberikan instruksi kepada mahasiswa menjawab pertanyaan: Apa pendapat kelompok tentang lirik lagu tersebut? Dosen memberikan masukan terhadap hasil diskusi mahasiswa.
Mahasiswa melakukan diskusi dalam kelompok.
Mahasiswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok.
Lirik lagu. Kertas dan ATK.
Laptop, speaker, file lagu
Ceramah II
15 menit. Dosen menjelaskan tentang media effect terhadap perilaku. Dosen juga mengaitkan dengan Prodi Ilmu Komunikasi tentang efek media, juga dengan Prodi Desain Komunikasi Visual terhadap perilaku konsumen.
Mahasiswa mendengarkan penjelasan.
Mahasiswa mencatat.
LCD dan Laptop. Whiteboard dan Marker.
Diskusi II
45 menit. Dosen memberikan pertanyaan kepada kelompok: Komisi Penyiaran Indonesia (KPI) tengah menyusun rekomendasi kepada seluruh stasiun televisi di Indonesia. Berdasarkan pengetahuanmu tentang pengaruh media terhadap perilaku manusia, susunlah rekomendasi kelompok untuk diajukan ke KPI. Dosen memberikan masukan terhadap hasil diskusi
mahasiswa.
Mahasiswa melakukan diskusi dalam kelompok.
Mahasiswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok.
Kertas dan ATK.
Review 30 menit.
Dosen melakukan permainan lempar bola, yaitu sebagai berikut:
Dosen melemparkan bola kertas kepada seorang mahasiswa secara acak. Mahasiswa yang menangkap bola menyebutkan satu kata kunci (keyword) yang ia pelajari dan mengapa kata kunci itu penting baginya. Kemudian mahasiswa tersebut melemparkan bola ke mahasiswa lainnya, demikian seterusnya sampai seisi kelas mendapatkan giliran.
Mahasiswa menyebutkan kata kunci.
Mahasiswa menjelaskan makna kata kunci dan makna kata kunci bagi dirinya.
Bola kertas.
Pertemuan ke : V
Pokok Bahasan : Mengenal penggunaan Psikologi dalam kehidupan bernegara.
Tujuan Instruksional Khusus : 1. Mahasiswa mampu mengevaluasi berbagai gaya kepemimpinan yang sesuai dengan Indonesia (Evaluation).
Kegiatan Pembelajaran : Diskusi Kelompok (Group Discussion), Ceramah (Lecture) Review, Tugas Refleksi Diri (Self Reflection).
Tahap Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat
Pembelajaran Diskusi I
30 menit. Dosen membagi mahasiswa ke dalam kelompok secara acak. Dosen memutar pidato Barack Obama di Balairung UI dan pidato Susilo Bambang Yudhoyono. Dosen memberikan instruksi kepada mahasiswa untuk menjawab pertanyaan: Apa pendapat kelompok tentang pidato tersebut?
Mahasiswa menonton video. Mahasiswa melakukan diskusi dalam kelompok.
Mahasiswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok.
LCD, laptop dan file. Kertas dan ATK.
Ceramah I
30 menit. Dosen memberikan materi tentang kepemimpinan dan gaya-‐gaya kepemimpinan. Mahasiswa mendengarkan penjelasan. Mahasiswa mencatat.
LCD dan Laptop Whiteboard dan Marker
Diskusi II
60 menit. Dosen memberikan instruksi kepada mahasiswa untuk menjawab pertanyaan: 1. Menggunakan imaginasi kelompok, gambarkan seperti apa Indonesia 10 tahun dari sekarang. Dosen dapat mendorong mahasiswa untuk menggunakan isu-‐isu yang dipelajari di Antropologi dan Sosiologi dalam imajinasi ini.
2. Menggunakan pengetahuanmu tentang leadership, susunlah rekomendasi seperti apa kepribadian pemimpin yang mampu memimpin Indonesia. Jelaskan dengan contoh. Dosen memberikan masukan terhadap hasil diskusi mahasiswa.
Mahasiswa melakukan diskusi dalam kelompok.
Mahasiswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok.
Kertas dan ATK
Review 30 menit
Dosen melakukan permainan lempar bola, yaitu sebagai berikut:
Dosen melemparkan bola kertas kepada seorang mahasiswa secara acak. Mahasiswa yang menangkap bola menyebutkan satu kata kunci (keyword) yang ia pelajari dan mengapa kata kunci itu penting baginya. Kemudian mahasiswa tersebut melemparkan bola ke mahasiswa lainnya, demikian seterusnya sampai seisi kelas mendapatkan giliran.
Mahasiswa menyebutkan kata kunci.
Mahasiswa menjelaskan makna kata kunci dan makna kata kunci bagi dirinya.
Bola kertas.
