• Tidak ada hasil yang ditemukan

4. Pengelolaan akun PB penjab PB revisi.pptx

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "4. Pengelolaan akun PB penjab PB revisi.pptx"

Copied!
54
0
0

Teks penuh

(1)
(2)

(3)
(4)
(5)

(6)
(7)
(8)

No

Guru Pembelajar

Jumlah

Potensi

Peserta

< KCM

1

MENTOR/

INSTRUKTUR

NASIONAL

168.180

0 – 2

2

DARING MURNI MODEL

1

765.779

3 – 5

3

DARING MURNI MODEL

2

836.106

6 - 7

4

KOMBINASI

6 - 7

(9)
(10)
(11)
(12)
(13)
(14)
(15)
(16)

(17)
(18)
(19)
(20)
(21)
(22)

1.

2.

3.

(23)
(24)
(25)
(26)
(27)
(28)
(29)
(30)
(31)
(32)
(33)
(34)
(35)
(36)
(37)
(38)
(39)
(40)

Peran Pusat Belajar (PB)

di Moda Daring Kombinasi Secara

(41)

(42)

Sesi Pendahuluan 10 JP

Sesi Pembelajaran

Sesi Penutup 10 JP Sesi - 1

Minggu ke-2 10 JP

Sesi - 2 Minggu

ke-3 10 JP

Sesi - 3 Minggu ke-4

10 JP

Sesi - 4 Minggu ke-5

10 JP

4 JP 6 JP 10 JP 8 JP 4 JP 8 JP 10 JP 6 JP 4 JP Tatap

Muka Daring Daring Daring Tatap Muka Daring Daring Daring Tatap Muka

TM-1

Peserta melakukan pembelajaran:

∙ Saran dan cara

penggunaan modul

∙ Alur

pembelajaran

∙ Aktivitas belajar lain di sesi

pendahuluan

Pada setiap sesi terdiri dari:

∙ Pengantar Sesi

∙ Aktivitas belajar

∙ Forum Sesi, Refleksi,

∙ Mengunggah lembar kerja

∙ Reaksi peserta, Penilaian Diri, Tes Sumatif Sesi

TM-2

Pada setiap sesi terdiri dari:

∙ Pengantar Sesi

∙ Aktivitas belajar

∙ Forum Sesi, Refleksi,

∙ Mengunggah lembar kerja

∙ Reaksi peserta, Penilaian Diri, Tes Sumatif Sesi

Peserta melakukan kegiatan pembelajaran:

∙ Kesimpulan dan umpan

(43)

Sesi Pendahuluan 10 JP

Sesi Pembelajaran

Sesi Penutup 10 JP Sesi - 1

Minggu ke-2 10 JP

Sesi - 2 Minggu

ke-3 10 JP

Sesi - 3 Minggu ke-4

10 JP

Sesi - 4 Minggu ke-5

10 JP

4 JP 6 JP 10 JP 8 JP 4 JP 8 JP 10 JP 6 JP 4 JP Tatap

Muka Daring Daring Daring Tatap Muka Daring Daring Daring Tatap Muka

TM-1

Peserta melakukan pembelajaran:

∙ Saran dan cara

penggunaan modul

∙ Alur

pembelajaran

∙ Aktivitas belajar lain di sesi

pendahuluan

Pada setiap sesi terdiri dari:

∙ Pengantar Sesi

∙ Aktivitas belajar

∙ Forum Sesi, Refleksi,

∙ Mengunggah lembar kerja

∙ Reaksi peserta, Penilaian Diri, Tes Sumatif Sesi

TM-2

Pada setiap sesi terdiri dari:

∙ Pengantar Sesi

∙ Aktivitas belajar

∙ Forum Sesi, Refleksi,

∙ Mengunggah lembar kerja

∙ Reaksi peserta, Penilaian Diri, Tes Sumatif Sesi

Peserta melakukan kegiatan pembelajaran:

∙ Kesimpulan dan umpan

(44)

TUK

terdekat

PB - 8

(siap TUK)

PB - 1

(tidak siap

TUK) (tidak siap

PB - 2

TUK)

PB - 3

(tidak siap

TUK)

PB - 4

(tidak siap

TUK)

PB - 6

(tidak siap TUK)

PB - 7

(45)
(46)

(47)
(48)
(49)
(50)
(51)
(52)
(53)
(54)

Referensi

Dokumen terkait

Definisi Operasional Variabel Untuk memperjelas sasaran penelitian dan tidak menimbulkan salah penafsiran terhadap variabel dalam penelitian ini maka perlu

Post Operative Complications and Visual Results in Ocular Pediatric Traumatic Cataract , Department of Ophthalmology, Postgraduate Institute of Medical Education and Research,

BUPATI  BARITO  KUALA PROVINSI  KALIMANTAN  SELATAN KEPUTUSAN BUPATI BARITO KUALA NOMOR 188.45/ 189 /KUM/2017 TENTANG

1) Memelihara dan membesarkan anak. Ini adalah bentuk yang paling sederhana dari tanggung jawab setiap orang tua dan merupakan dorongan alami untuk mempertahankan

Berikut ini penulis mempersembahkan sebuah makalah dengan judul ” KONSEP DASAR PENILAIAN PEMBELAJARAN”, yang menurut kami dapat memberikan manfaat yang besar bagi

Melalui metode tersebut peneliti berusaha mengungkapkan dan membongkar makna dalam teks narasi tentang bagaimana perjuangan perempuan mencapai kesetaraan gender ini

dengan sikap nenekyang lebih favourable (skor sikap &gt;2.8). Pada level keluarga, durasi menyusui eksklusif dipengaruhi pengetahuan dan sikap ayah, serta sikap nenek Ayah