TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI DI KAT

FAKULTI KEMANUSIAAN, SENI DAN WARISAN

AT 20103 ICT FOR SOCIAL SCIENCE

SOALAN 8 : TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI DI KATAKAN SEBAGAI PEMANGKIN KEPADA PERKONGSIAN ‘ALTERNATIF KNOWLEDGE’ .

BINCANGKAN.

NAMA PENSYARAH ENCIK FAUZIE SARJONO

NAMA TUTOR MISS MARIATY GOIRIM

NAMA PELAJAR 1. VIVIANE MARCELLA MARIUS (BA14110686) 2. VIALLA SHERLLYENE TINUS (BA14110772) HARI/MASA/TEMPAT RABU/4.00-5.00PM/BT2A,PPIB

 Alternatif knowledge boleh dikatakan sebagai idea yang baru ataupun pendekatan lain, berasal dari idea yang lama tetapi disokong oleh sumber yang memperkuatkan lagi idea tersebut timbul satu idea ataupun pengetahuan alternatif. Malahan pengetahuan baru itu lebih memudahkan urusan pengetahuan yang sebelumnya. Ia merupakan perkembangan inovasi dan knowlegde.

 Alternatif knowledge boleh dibahagikan kepada beberapa skop pada masa kini. Iaitu mencangkupi pendidikan, sosial, dan juga ekonomi

Pendidikan.

 Menurut Yusuf (1997), penggunaan teknologi dalam pendidikan sebagai media untuk membantu proses pengajaran dan pembelajaran telah diakui banyak memberi manfaat kepada pendidik dan pelajar.

 Kewujudan universiti maya yang semakin popular masa kini.

 Kaedah pendidikan sepanjang hayat ialah pendidikan jarak jauh (JPP)

 E-learning / m-learning (mobile learning ) merupakan suatu alternatif untuk pendidikan yang menyokong proses P&P.

 Teori e-learning : pelajar dapat mengawal pembelajaran mereka dengan lebih baik melalui peluang pembelajaran secara kaloboratif, interaktis dan persendirian kerana media elektronik menyediakan persekitaran pembelajaran berdasarkan prinsip “just-in-time” dengan kompetensi “anywhere,anytime,anyone” (Talestra et al.2003, karoulis et al, 2004).

 Penggunaan ICT dapat membantu pensyarah mengendali kelas yang bersaiz besar dengan bilangan pelajar yang ramai dalam satu kelas (Lass et al.,2007) . Malah, bahan pengajaran dapat diuruskan dan dikongsi dengan pelajar secara lebih sistematik (Mat-Yamin et al.,2014; Wan-Ishak et al.,2014)

 Sistem pengurusan pembelajaran (Learning Management System ) atau ringkasnya LMS merupakan salah satu alternatif utama bagi membantu pensyarah menguruskan e-pembelajaran. LMS adalah satu alat pentadbiran yang paling popular dan penting bagi e-pembelajaran ( Rubin et al, 2013; Chee et al, 2010; Rai et al., 2013).

 Laman sosial seperti twitter, facebook dan google+ kini telah digunakan bagi menyokong P&P. Menurut Rambe & Ng’ambi (2011) meskipun laman sosial terdedah kepada masalah privasi, ia telah menjadi medium baru untuk berkongsi maklumat akademik.

 Teknologi web 2.0 merupakan transisi pembangunan laman web aplikasi. Sebagai contoh, aplikasi wikis (Wikipedia) mengalakan pelajar bekerjasama secara berkumpulan bagi menyalurkan idea mereka dalam persekitaran P&P ( Parker et al.,2007).

 Memberikan peluang kepada masyarakat dalam menjalankan aktiviti perkongsian pengetahuan serta aplikasi dalam menjalankan kehidupan dan melakukan sesuatu pekerjaan.

 Mewujudkan aplikasi yang membantu meningkatkan pengetahuan masyarakat seperti E-Workers, discovery channel, pasaran online

 E-workers: aplikasi yang digunakan oleh majikan dan orang awam dalam urusan mencari kerja dan aplikasi ini telah memudahkan masyarakat untuk mencari pekerjaan serta mampu menjalankan sesi temu duga secara alam maya.

 Barangan yang mahu dipasarkan juga semakin mudah dijual dengan wujudnya laman sesawang.

Ekonomi.

 Ekonomi berasaskan pengetahuan telah membangunkan masyarakat intelektual dalam sektor ekonomi.

 Keadaan ini telah menjana pelaburan dan pengetahuan baru di dalam sesebuah masyarakat.

 Koridor Raya Multimedia (MSC) merupakan contoh yang telah mencetus terhadap perubahan dan transformasi sistem ekonomi daripada ekonomi tradisional kepada k-ekonomi.

 Selain itu, ia juga mewujudkan machine teller automatic (ATM), cek, deposit langsung, bayaran melalui sistem telefon, perbankan internet dll.

 Sistem perbankan internet yang wujud telah memudahkan masyarakat dalam soal beli barang secara atas talian.

 Machine teller automatic (ATM) juga telah memudahkan masyarakat dalam urusan pengeluaran duit bila-bila masa sahaja.

 K-ekonomi merupakan pendekatan yang menggunakan pengetahuan dan makluamat untuk meningkatkan aktiviti ekonomi seperti pengeluaran barangan, penyelidikan dan pemasaran.

Kesimpulan.

Kesimpulannya, ICT dapat membantu dalam pembangunan sesebuah negara. Alternatif Knowledge yang kini wujud juga telah membantu mempercepatkan penglibatan masyarakat dalam aspek pendidikan, sosial dan ekonomi. ICT sememangnya amat penting dalam mewujudkan masyarakat yang berpengetahuan tinggi serta celik IT dalam menjalani kehidupan seharian.

Chee, H.M., Onn, C.W., dan Hwa, S.P. (2010). Implementation of LMS among Private Higher Learning Institutions in Malaysia. Proceedings of Knowledge Management International Conference, pp. 157-163.

Karoulis, A. et al. 2004. An Expert-Based Evaluation Concerning Human Factors in OLD Programs: A Preliminary Investigation. Dalam E-education Application: Human Factors and Innovative Approaches. (Claude Ghaoui, editor). UK: Idea Group Inc.

Lass, D. Morzuch, B. dan Rogers, R. (2007). Teaching with technology to Engage Students and Enchance Learning. Working Paper No. 2007-1, University of Massachusetts Amherst.

Mat-Yasmin, F., Wan-Ishak, W.H., dan Ibrahim, A(2014). Students Acceptance on Document Sharing through Learning Management System. Proceedings of 6th

International Conference on Eduction and Information Management ( ICEIM_2014), 150-156.

Parker, K. R. dan Cho, J.T. (2007). Wiki as a TeachingTool. Interdisciplinary Journal of Knowledge and Learning Objects, vol. 3, pp: 57-72.

Rubin, b., Fernandes, R., dan Avgerinou, M.D. (2013). The Effect of Technology on The Community of Inquiry and Satisfaction with Online Courses. The Internet and Higher Education, Vol. 17, pp: 48-57.

Rai, A., Yadav, A., Yadav, D., dan Prasad, R. (2013). A Conceptual Framework for E-Learning . IEEE International Conference in MOOC Innovation and Technology in Education (MITE), pp. 209-213.

Rambe, P., dan Ng’ambi, D. (2011). Towards an Information Sharing Pedagogy: A case of Using Facebook in a Large First Year Class. Informing Science: The International Journal of an Emerging Transdiscipline, 14, pp: 62-89.