LK 1. Analisis KI KD Mata Pelajaran Seni

(1)

LK 1. Analisis KI-KD

Mata Pelajaran: Seni Budaya

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN)

KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

ANALISIS DAN REKOMENDASI KI

1 2 3

3.

Memahami, menerapkan,

menganalisis, dan

mengevaluasi tentang

pengetahuan faktual,

konseptual, operasional

dasar, dan metakognitif

sesuai dengan bidang dan

lingkup kajian/kerja Seni

Budayapada tingkat teknis,

spesifik, detil, dan

kompleks, berkenaan

dengan ilmu pengetahuan,

teknologi, seni, budaya, dan

humaniora dalam konteks

pengembangan potensi diri

sebagai bagian dari

keluarga, sekolah, dunia

kerja, warga masyarakat

nasional, regional, dan

internasional.

4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan

alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim

dilakukan serta memecahkan masalah sesuai

dengan bidang kajian/kerjaSeni Budaya.

Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan

mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan

standar kompetensi kerja.

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah,

dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,

mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam

ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari

yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu

melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan

langsung.

Menunjukkan keterampilan mempersepsi,

kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,

menjadikan gerak alami dalam ranah konkret

terkait dengan pengembangan dari yang

dipelajarinya di sekolah, serta mampu

melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan

langsung.

KI3 pengetahuan

dan KI4

keterampilan; adalah untuk program pendidikan 3 tahun

(2)

KOMPETENSI DASAR PENGETAHUAN

(KD-3)

KOMPETENSI DASAR KETERAMPILAN

(KD-4)

Analisis KD-3 Rekomend_{asi KD-3} Analisis_KD-4 Rekomendasi_KD-4 Rekomendasi KD-KD_{pada Mapel}

Tingkat Dimensi Kognitif dan Bentuk Dimensi

Pengetahuan Taksonomi KD-dari KI-3 dg KD

dari KI-4

 Ketercapaian Dimensi Kognitif dan Bentuk Pengetahuan semua KD-3 dalam Mata Pelajaran

 Ketercapaian

Taksonomi semua KD-4 dalam Mata Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7

3.9 Mengevaluasi karya seni budaya Nusantara

4.9

Mempresentasik an hasil

evaluasi karya seni budaya Nusantara

Tingkat dimensi kognitif adalah

Mengevalu asi (C5), dan karya seni budaya Nusantara adalah bentuk pengetahuan Metakogni tif

Mengevalu asi (C5), sesuai dipasangka n dengan karya seni budaya Nusantara (Metakogniti f)

Memilih

adalah keterampil an

konkret,

tingkat

Artikulasi

(P4),

KD-3

Mengevaluasi

(C5) setara dengan alami (P4), sedang kan KD-4

memilih (P4). Hal ini masih dalam batas kesetaraan, tetapi dire komendasikan KD-3 dinaikkan menjadi

menerapkan (C6)

KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran Seni budaya sudah memenuhi

Dimensi Kognitif tuntutan KI-3 yaitu Memahami, menerapkan,

menganalisis, dan mengevaluasi. Sedangkan Bentuk Pengetahuan juga sudah terpenuhi yaitu faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif.

(3)

(KD-3)

(KD-4)

Pengetahuan

Kesesuaian Dimensi

Kognitif dengan Bentuk Pengetahua

n

Bentuk Taksonomi

dan Tingkat Taksonomi

Kesetaraan Taksonomi KD-dari KI-3 dg KD

dari KI-4

 Ketercapaian

1 2 3 4 5 6 7

karya seni budaya Nusantara

Tuntutan KI-4 pada KD 4.9 pada ranah konkrit yaitu alami (P4)

KD-4 dari KD 4.9 keterampilan mata pelajaran Seni Budaya sudah memenuhi Tingkat Taksonomi tuntutan KI-4 pada ranah konkret yaitu Memilih (P2)

(4)

(KD-3)

(KD-4)

Pengetahuan Taksonomi KD-dari KI-3 dg KD

dari KI-4

 Ketercapaian

1 2 3 4 5 6 7

3.10 Merancang karya seni budaya Nusantara

4.10 Mengkreasi karya seni budaya Nusantara

Tingkat dimensi kognitif adalah

Merancang

(C6), dan karya seni budaya Nusantara adalah bentuk pengetahuan

Merancang

(C6), sesuai dipasangka n dengan karya seni budaya Nusantara (Metakogniti f)

Memilih

adalah keterampil an

konkret,

tingkat

Naturalis asi(P5),

KD-3

Merancang

(C6) setara dengan original (P5), sedangkan KD-4 memilih

(P5). Hal ini masih dalam batas

kesetaraan,

KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran Seni budaya sudah memenuhi

Dimensi Kognitif tuntutan KI-3 yaitu Memahami, menerapkan,

(5)

(KD-3)

(KD-4)

Pengetahuan

Kesesuaian Dimensi

n

Bentuk Taksonomi

dari KI-4

 Ketercapaian

1 2 3 4 5 6 7

Metakogni tif

konseptual, operasional dasar, dan metakognitif.

Tingkat taksonomi (KKO)tertinggi sesuai tuntutan KI-3, ada pada KD 3.10 Merancang karya seni budaya Nusantara

Tuntutan KI-4 pada KD 4.10 pada ranah konkrit yaitu original (P4)

KD-4 dari KD 4.10 keterampilan mata pelajaran Seni Budaya sudah memenuhi Tingkat Taksonomi tuntutan KI-4 pada ranah konkret yaitu Memilih (P5)

(6)

(KD-3)

(KD-4)

Pengetahuan

Kesesuaian Dimensi

n

Bentuk Taksonomi

dari KI-4

 Ketercapaian

1 2 3 4 5 6 7