RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMP N 4 WATES Kelas/Semester : VII/ Gasal
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Materi Pokok : Unggah-ungguh Alokasi Waktu : 80 menit
A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, modifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B. Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 1. 1.1 Memahami fungsi
teks lisan sesuai unggah-ungguh jawa.
1. Memahami penerapan unggah- ungguh Jawa.
2. Menentukan penerapan tingkat tutur bahasa Jawa sesuai dengan unggah- ungguh.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat memahami penerapan unggah- ungguh Jawa.
2. Siswa dapat menentukan penerapan tingkat tutur bahasa Jawa sesuai dengan unggah- ungguh.
D. Materi Pembelajaran 1. Unggah- ungguh
Unggah-ungguh inggih menika tata krama, saged ugi ateges ekspresi badan utawi pasuryan ingkang medal saking kwalitas moralipun tiyang. Saengga unggah- ungguh menika wonten gegayutanipun kaliyan moral. Tiyang ingkang boten gadhah unggah- ungguh menika nedhahaken bilih kwalitas moralipun kirang sae. Tiyang jawi menika kedah ngertos unggah- ungguh saha kedah ngetrepaken wonten ing pagesangan. Salah satunggaling tuladhanipun unggah- ungguh inggih menika kados pundi anggenipun ngginaaken basa, amargi ing Jawi menika wonten tatananipun panganggening basa. Ing Jawi tatanan kala wau dipunsebut undha-usuking basa.Tiyang Jawi kedah mangertos kapan wekdal kangge ngginaaken basa ngoko, ugi kapan wekdal kangge ngginaaken basa krama.
2. Tingkat tutur bahasa Jawa
Tingkat tutur basa ugi dipunsebut undha- usuking basa. Undha usuking basa wonten 2 inggih menika basa ngoko lan basa krama.
a. Ngoko
inggih menika tembung- tembung ingkang ngoko/ ukara ingkang sedaya ngginaaken basa ngoko.
Cak-cakaning basa ngoko inggih menika :
- rembugan antawisipun tiyang sababag ingkang rumaket pasrawunganipun (bocah- bocah, kanca-kanca, lsp) - tiyang ingkang yuswa lan pangkate sami
- ingkang guneman langkung sepuh tinimbang ingkang dipunajak rembugan
Tuladhanipun tembung utawi ukara ngoko : 1) Aku mau mangan lawuh sambel teri. 2) Adhiku lagi tuku krupuk ing warung.
b. Krama
inggih menika tembung- tembung kangge ngurmati/ ngajeni tiyang sanes.
Cak- cakanipun basa krama inggih menika:
- Dipunginaaken tiyang nem menawi matur kaliyan tiyang ingkang langkung sepuh/ tiyang sepuh
- Dipunginaaken antawisipun tiyang ingkang dereng tepang utawi dereng rumaket
Tuladhanipun tembung utawi ukara krama : 1) Ibu tindhak peken wau jam 8 enjing.
2) Simbah anggenipun siram ngangge toya anget.
Pitakenan :
1) Menapa ingkang dipunsebut undha- usuk basa jawi? 2) Kasebutna jinising undha- usuk basa kaliyan
tuladhanipun!
3) Kados pundi cak- cakanipun basa ngoko lan basa krama?
E. Pendekatan, Model, Media dan Metode Pembelajaran 1. Pendekatan Scientific
Langkah-langkahnya yang digunakan dalam pembelajaran ini adalah mengamati, menanya, menalar, mencoba, mempresentasikan.
2. Model Pembelajaran
Model pembelajaran yang digunakan adalah … 3. Metode: permodelan, tanya jawab dan evaluasi
4. Media : kupu- kupu undha-usuk basa, gambar, lan jangkepi kula Keterangan :
Kupu- kupu undha-usuk basa adalah kupu- kupu yang terbuat dari kertas origami.
Kupu- kupu undha- usuk basa didalamnya bertuliskan suatu kata dalam bahasa ngoko ataupun krama
Masing- masing kupu- kupu tersebut memiliki pasangan,yaitu yang bertuliskan bahasa ngoko berpasangan dengan yang bertuliskan bahasa krama dan sebaliknya
Kupu- kupu undha-usuk basa digunakan untuk mengenalkan kata- kata dengan bahasa ngoko dan bahasa krama kepada para siswa
Gambar merupakan gambar yang berisikan tentang suatu benda ataupun kata kerja, yang kemudian gambar tersebut digunakan untuk menuliskan apa bahasa ngoko dan bahasa kramanya
Gambar digunakan untuk lembar evaluasi siswa, dimana siswa dapat menuliskan bahasa ngoko dan bahasa krama dari gambar tersebut
Jangkepi kula merupakan suatu lembar kerja siswa berupa kalimat yang belum lengkap.
Berdasar pada gambar, siswa diharapkan dapat melengkapi kalimat pada sesi jangkepi kula
Gambar media:
1. Kupu- kupu undha-usuk basa
Gb. Dari luar Gb. Dari dalam (saat kupu- kupu dibuka)
2. Gambar
Basa Ngoko Basa Krama
1. Turu 1.Sare
2.
3. Jangkepi kula
Contoh soal Jangkepi Kula :
1) Ibu nembe … kangkung ing peken. 2) Adhiku … obat amarga lagi pilek.
F. Soal dan Kunci Jawaban a. Instrumen/ Soal
1) Menapa ingkang dipunsebut undha- usuk basa jawi? 2) Kasebutna jinising undha- usuk basa kaliyan tuladhanipun! 3) Kados pundi cak- cakanipun basa ngoko lan basa krama?
b. Kunci jawaban
1) Undha usuk basa inggih menika tatanan basa ingkang wonten ing basa jawi.
2) Jinising undha- usuk basa inggih menika basa ngoko (menyang, mangan, ngombe, lan sapanunggalane), kaliyan basa krama (tindhak, dhahar, ngunjuk, lan sapanunggalane)
3) a. Cak- cakanipun basa ngoko:
- rembugan antawisipun tiyang sababag ingkang rumaket pasrawunganipun (bocah- bocah, kanca-kanca, lsp) - tiyang ingkang yuswa lan pangkate sami
- ingkang guneman langkung sepuh tinimbang ingkang dipunajak rembugan
b. Cak- cakanipun basa krama :
- Dipunginaaken tiyang nem menawi matur kaliyan tiyang ingkang langkung sepuh/ tiyang sepuh
- Dipunginaaken antawisipun tiyang ingkang dereng tepang utawi dereng rumaket
H. Sumber Belajar
Suparyadi, dkk. 2014. Sembada. Klaten : UD Kurniawan Jaya Mandiri
LKS Cakrawala Bahasa Jawa untuk kelas VII
I. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan
1) Guru mengucapkan salam, kemudian membuka pelajaran dengan berdoa terlebih dahulu.
2) Guru melakukan presensi kehadiran siswa
3) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran atau indikator yang akan dicapai
15 menit
Kegiatan Inti Mengamati
1) Guru membagikan kupu-kupu undha- usuk basa kepada para siswa.
2) Tiap siswa mendapat 1 kupu-kupu undha- usuk basa
3)Setelah semua siswa mendapatkan kupu-kupu undha- usuk basa, siswa dipimpin oleh guru menyanyikan sebuah tembang dolanan dan bersamaan dengan menggeser kupu- kupu tersebut. (Hal ini dilakukan guna mengacak kata- kata yang berpasangan ngoko- krama)
4) Setelah lagu berhenti maka menggeserkan kupu juga berhenti 5) Maka siswa akan
mendapat kupu yang berbeda dari yang dibagi awal
6) Siswa diperbolehkan membuka kupu-kupu
yang berada di meja masing- masing
7) Setelah dibuka maka siswa harus mencari pasangan dari kata tersebut yang berada pada siswa lainnya
Menanya
Siswa bertanya tentang : 1) Apa yang dimaksud
undha-usuk basa?
2) Sebutkan jenis undha- usuk basa dan berikan contoh! 3) Bagaimana pemakaian
bahasa ngoko dan bahasa krama yang tepat?
Menalar
Siswa mendiskusikan tentang: 1) Pengertian undha- usuk
basa
2) Jenis- jenis undha- usuk basa beserta dengan contohnya.
3) Pamakaian bahasa ngoko dan bahasa krama yang tepat.
Mencoba
1) Setelah itu guru membagikan gambar dan lembar kerja Jangkepi Kula
2) Siswa secara individu mengerjakan lembar kerja Jangkepi Kula
Mempresentasikan
1) Beberapa siswa ditunjuk oleh guru untuk membacakan hasil pekerjaan secara bergiliran 2) Siswa lain memperhatikan dan mencocokkan dengan pekerjaannya
Penutup
a. Peserta didik dibantu
oleh guru menyimpulkan hasil materi pembelajaran unggah-ungguh yang telah dipelajari. b. Pelajaran ditutup dengan doa, dan guru mengucapkan salam.
J. Penilaian Proses dan Hasil Belajar 1. Penilaian Sikap Saat diskusi
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi No Aspek yang
dinilai Indikator Skor dan Kriteria
1 Sikap selama kegiatan diskusi
Perilaku yang ditunjukkan oleh siswa
pada saat
berlangsungnya kegiatan diskusi kelas
1. Tidak tekun dan tidak antusias
2. Kurang tekun dan kurang antusias
3. Cukup tekun dan cukup antusias
4. Tekun dan Antusias mengikuti diskusi
5. Sangat Tekun dan sangat antusias mengikuti diskusi
2 Mengajukan pertanyaan
Dapat mengajukan pendapat dengan baik
1. Sangat pasif 2. Kurang aktif 3. Cukup aktif 4. Aktif 5. Sangat aktif 3 Menjawab pertanyaan Dapat menjawab pertanyaan dengan benar 1. Pasif 2. Kurang aktif 3. Cukup aktif 4. Aktif 5. Sangat aktif 4 Menerima pendapat orang lain Menerima pendapat orang lain
1. Sangat tidak toleran 2. Tidak toleran
3. Cukup toleran 4. Toleran 5. Sangat toleran
c. Kisi-kisi
PEDOMAN PENILAIAN Skor total : 20 Nilai maksium : 100 TABEL SKOR
SKOR NILAI SKOR NILAI SKOR NILAI SKOR NILAI
1 5 6 30 11 55 16 80 2 10 7 35 12 60 17 85 3 15 8 40 13 65 18 90 4 20 9 45 14 70 19 95 5 25 10 50 15 75 20 100 2. Penilaian Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Unjuk kerja b. Bentuk Instrumen : Penugasan c. Kisi-kisi :
Kisi-kisi Penilaian Produk : No Aspek yang
dinilai
Indikator Skor dan Kriteria
1 Diksi / pemilihan kata
Dapat menentukan diksi yang tepat
1. Sangat kurang 2. Kurang 3. Cukup 4. Baik
5. Sangat baik 2 unggah-ungguh Dapat menyebutkan
unggah-ungguh 1. Sangat kurang 2. Kurang 3. Cukup 4. Baik 5. Sangat baik 3 Kesesuaian Isi Dapat menentukkan
unggah-ungguh
1. Sangat kurang 2. Kurang
No Aspek yang dinilai
Indikator Skor dan Kriteria
dalam budaya jawa. 3. Cukup 4. Baik
5. Sangat baik
Skor maksimal 10
PEDOMAN PENILAIAN TABEL SKOR
SKOR NILAI SKOR NILAI SKOR NILAI SKOR NILAI
1 5 6 30 11 55 16 80 2 10 7 35 12 60 17 85 3 15 8 40 13 65 18 90 4 20 9 45 14 70 19 95 5 25 10 50 15 75 20 100 3. Penilaian Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tertulis b. Bentuk Instrumen : Uraian c. Kisi-kisi :
No Indikator Butir
Instrumen 1 Memahami penerapan unggah- ungguh Jawa. Tanya jawab secara
2 Menentukan penerapan tingkat tutur bahasa Jawa sesuai dengan unggah- ungguh.
