UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR DAN PEMAHAMAN SISWA PADA MATA PELAJARAN GAMBAR TEKNIK MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM-BASED LEARNING (PBL) (Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas X SMK Negeri 5 Surakarta Tahun Ajaran 20162017)

16 

Teks penuh

(1)

UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR DAN PEMAHAMAN

SISWA PADA MATA PELAJARAN GAMBAR TEKNIK MELALUI

MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM-BASED LEARNING (PBL)

(Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas X SMK Negeri 5 Surakarta

Tahun Ajaran 2016/2017)

SKRIPSI

Oleh :

MARIS SYAPUTRA

K2513086

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

(2)

UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR DAN PEMAHAMAN

SISWA PADA MATA PELAJARAN GAMBAR TEKNIK MELALUI

MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM-BASED LEARNING (PBL)

(Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas X SMK Negeri 5 Surakarta

Tahun Ajaran 2016/2017)

SKRIPSI

Oleh :

MARIS SYAPUTRA

K2513086

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

(3)

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Maris Syaputra

NIM : K2513086

Program Studi : Pendidikan Teknik Mesin

Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “Upaya Meningkatkan Motivasi

Belajar Dan Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran Gambar Teknik Melalui

Model Pembelajaran Problem-based learning (PBL) (Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas X SMK Negeri 5 Surakarta Tahun Ajaran

2016/2017)” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber

informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan

dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

(4)

UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR DAN PEMAHAMAN

SISWA PADA MATA PELAJARAN GAMBAR TEKNIK MELALUI

MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM-BASED LEARNING (PBL)

(Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas X SMK Negeri 5 Surakarta

Tahun Ajaran 2016/2017)

Oleh :

Maris Syaputra

K2513086

SKRIPSI

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Teknik Mesin

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

(5)

PERSETUJUAN

Nama : Maris Syaputra

Nim : K2513086

Judul skripsi : Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Dan Pemahaman Siswa

Pada Mata Pelajaran Gambar Teknik Melalui Model

Pembelajaran Problem-based learning (PBL) (Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas X SMK Negeri 5 Surakarta

Tahun Ajaran 2016/2017)

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji

Skripsi Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

(6)
(7)

ABSTRAK

Maris Syaputra. K2513086. Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Dan Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran Gambar Teknik Melalui Model Pembelajaran Problem-based learning (PBL) (Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas X SMK Negeri 5 Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017). Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juni 2017.

Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan motivasi belajar dan pemahaman siswa pada mata pelajaran gambar teknik melalui model pembelajaran

Problem-Based Learning (PBL) pada siswa kelas X SMK Negeri 5 Surakarta tahun ajaran

2016/2017.

Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Tiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, tahap pengamatan dan tahap refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X SMK Negeri 5 Surakarta yang berjumlah 32 siswa. Sumber data berasal dari guru, siswa dan dokumen. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, tes dan dokumentasi.

Hasil penelitian menunjukkan tercapainya motivasi belajar dan pemahaman pada mata pelajaran Gambar Teknik yang dibuktikan dari peningkatan nilai motivasi belajar dan pemahaman pada mata pelajaran gambar teknik. Sebelum tindakan sebanyak 10 siswa yang mendapat nilai motivasi dalam kategori baik, siklus I naik menjadi 18 siswa, dan pada siklus II naik menjadi 28 siswa, dan nilai rata-rata pemahaman gambar teknik siswa pada pratindakan sebesar 60,5 sedangkan siklus I naik menjadi 75,96 dan pada siklus II naik menjadi 81,09. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran

Problem-Based Learning (PBL) dapat meningkatkan motivasi belajar dan pemahaman siswa

pada mata pelajaran gambar teknik pada siswa kelas X SMK Negeri 5 Surakarta tahun ajaran 2016/2017.

(8)

ABSTRACT

Maris Syaputra. K2513086. Efforts increase the motivation of learning and understanding of Students on subjects Engineering Drawings the Learning Model of Problem-Based Learning (PBL) (Research Action classes for Students of class X SMK Negeri 5 Surakarta Academic Year 2016/2017). Essay. Teaching and Education Faculty Sebelas Maret University. June 2017.

The purpose of this research was to improve the motivation of learning and understanding of students on subjects Engineering Drawings the learning model of Problem-Based Learning (PBL) in Student of Class X SMK Negeri 5 Surakarta in the academic year 2016/2017.

This research was a class room action research. It consisted of two cycles. Each cycle consisted of four stages, namely the planning stages, Implementation stage, stage of observation and reflection phase. The subject of this research was the student of the class X at SMK Negeri 5 Surakarta amounted to 32 students. Data source derived from teachers, students and documents. Data collection techniques used were an observation, an interview, a tests and a documentation.

The results showed the achievement of motivation of learning and the understanding of engineering drawings as that is evidenced by the increase in the value of learning motivation and understanding on subjects Engineering Drawings. Prior to the act as much as 10 students who get the value of motivation in both categories, Cycle I up to 18 students, and in cycle II rose to 28 students, and the average value understanding Engineering Drawings students on before action of 60.5 while rising to 75.96 Cycle I and cycle II rose to 81.09. Based on the results of the study show that the learning Problem-Based Learning (PBL) can increase the motivation of learning and understanding of students on subjects of Engineering Drawings at the class X of SMK Negeri 5 Surakarta in the academic year 2016/2017.

(9)

MOTTO

Barangsiapa yang menempuh suatu perjalanan dalam rangka menuntut ilmu maka

Allah akan mudahkan baginya jalan ke syurga.

(H.R Abu Hurairah )

Barang siapa keluar untuk mencari ilmu maka dia berada di jalan Allah.

(HR.Turmudzi)

Barang siapa yang bersungguh-sungguh pasti akan mendapatkanya.

Untuk menjadi seorang juara hebat anda harus percaya bahwa anda yang terbaik.

Jika tidak, berpura-puralah.

(Muhammad Ali)

Tetap tegar, terus melangkah seberat apapun beban yang kamu pikul jalani dengan iklas Lillahita’ala, karna tidak ada pengorbanan yang sia-sia.

(10)

PERSEMBAHAN

Sembah sujud serta syukur kepada Allah SWT. Karena dengan izin, karunia serta

kemudahan yang Engkau berikan akhirnya skripsi yang sederhana ini dapat

terselesaikan. Shalawat dan salam selalu terlimpahkan kepada baginda Rasullah

Muhammad SAW.

Kupersembahkan karya ini kepada orang yang sangat kukasihi dan kusayangi

Iswanuddin (Alm) dan Mariani

Sebagai tanda bakti, hormat, dan rasa terima kasih yang tiada terhingga kupersembahkan

karya kecil ini kepada Ibu dan Ayah yang telah memberikan pengorbanan serta kasih

sayang yang tak ternilai, selalu membuatku tegar dan optimis dalam menjalani hidup.

Tiada kasih sayang yang seindah dan setulus kasih sayangmu.

Terima Kasih Ibu.... Terima Kasih Ayah.

Orang-orang Terkasih

Ikhsan Syahril, Nurlisma, Ummi zahra dan Muhammad Arkan saudara-saudara

yang kusayang terima kasih telah menjadi motivasiku. Semoga hal ini dapat

membanggakan kalian.

Juniarna Sri Wahyuni

Kau yang selalu mendampingiku dikala susah maupun senang, berjuang

bersamaku, terima kasih atas doa, dukungan, waktu serta untaian semangat yang

kau berikan, serta ketulusan dan menjadikan duniaku lebih berwarna.

Teman-teman seperjuangan PTM PPGT 2013

Kalian luar biasa terima kasih atas waktu dan kebersamaan yang selama ini kita

jalin bersama dalam keharmonisan BHINNEKA TUNGGAL IKA. Kalian semua

adalah orang-orang yang sangat luar biasa.

Almamaterku

(11)

KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti panjatkan kepada Allah SWT karena atas izin dan

limpahan rahmatnya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Upaya

Meningkatkan Motivasi Belajar Dan Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran

Gambar Teknik Melalui Model Pembelajaran Problem-based learning (PBL) (Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas X SMK Negeri 5 Surakarta Tahun

Ajaran 2016/2017)”.

Peneliti menyadari penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bimbingan, arahan,

petunjuk, dan saran-saran dari berbagai pihak, untuk itu peneliti mengucapkan

terima kasih kepada :

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta

2. Dr. Suharno, ST., MT., Kepala Program Studi PTM Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta

3. Prof. Dr. Muhammad Akhyar, M. Pd., Dosen Pembimbing I yang telah

memberikan bimbingan dan arahan

4. Budi Harjanto, ST., M. Eng., Dosen Pembimbing II yang telah memberikan

bimbingan dan arahan

5. Drs. Edi Haryana, M. Pd., Kepala SMK Negeri 5 Surakarta yang telah

mengizinkan peneliti mengadakan penelitian di SMK Negeri 5 Surakarta

6. Rafiq Mustaqim, S. Pd., Guru kelas X SMK Negeri 5 Surakarta selaku

kolaborator dalam penelitian ini.

7. Siswa-siswi SMK Negeri 5 Surakarta yang telah berpartisipasi dalam pelaksanan

penelitian ini.

Peneliti menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih jauh dari

sempurna, oleh karena itu peneliti sangat mengharapkan kritik dan saran yang

membangun untuk perbaikan penulisan dikemudian hari.

Surakarta , Juni 2017

(12)

DAFTAR ISI

Halaman Judul ... i

Halaman Pernyataan... ii

Halaman Pengajuan ... iii

Halaman Persetujuan ... iv

Halaman Pengesahan ... v

Halaman Abstrak ... vi

Halaman Motto...viii

BAB II Kajian Pustaka, Kerangka Berpikir, Dan Hipotesis A. Kajian Pustaka...6

B. Kerangka Berpikir...18

C. Hipotesis Tindakan...20

BAB III Metode Penelitian A. Tempat Dan Waktu Penelitian...21

B. Pendekatan Penelitian...21

C. Subjek Penelitian...23

D. Data Dan Sumber Data...23

E. Teknik Pengumpulan Data...24

(13)

G. Prosedur Penelitian...27

BAB IV Hasil Tindakan Dan Pembahasan A. Hasil Penelitian...30

1. Hasil Pratindakan...30

2. Hasil Siklus I...33

3. Hasil Siklus II...41

4. Perbandingan Hasil Tindakan...50

B. Pembahasan...53

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan...56

B. Implikasi... ...56

C. Saran...57

(14)

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 Kerangka berfikir...19

4.1 Grafik nilai pemahaman gambar teknik pratindakan...32

4.2 Grafik nilai pemahaman gambar teknik siklus I...37

4.3 Grafik nilai pemahaman gambar teknik siklus II...47

4.4 Grafik peningkatan motivasi belajar siklus I dan siklus II...51

(15)

xiv

4.2 Ketuntasan belajar siswa pratindakan...32

4.3 Distribusi frekuensi nilai pemahaman gambar teknik siklus I ...37

4.4 Ketuntasan belajar siswa siklus I...38

4.5 Nilai motivasi belajar siswa siklus I...39

4.6 Refleksi dari pratindakan ke siklus I...39

4.7 Distribusi frekuensi nilai pemahaman gambar teknik siklus II ...45

4.8 Ketuntasan belajar siswa siklus II...46

4.9 Nilai motivasi belajar siswa siklus II...47

4.10 Refleksi siklus I dan siklus II...47

4.11 Peningkatan motivasi belajar siswa...50

(16)

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Jadwal kegiatan penelitian...61

2. Hasil observasi pembelajaran sebelum penerapan model PBL...63

3. Hasil wawancara dengan guru sebelum tindakan...65

4. Soal pratindakan...67

5. Kunci jawaban soal pratindakan...71

6. Nilai pemahaman gambar teknik pada pratindakan...72

7. Silabus ...74

8. RPP siklus I...77

9. Nilai motivasi belajar siswa pada siklus I...82

10. Soal evaluasi siklus I...86

11. Kunci jawaban soal evaluasi siklus I...90

12. Nilai pemahaman gambar teknik siklus I...91

13. RPP siklus II...93

14. Nilai motivasi belajar siswa pada siklus II...99

15. Soal evaluasi siklus II...104

16. Kunci jawaban soal evaluasi siklus I...108

17. Nilai pemahaman gambar teknik siklus II...109

18. Foto-foto selama tindakan...111

Figur

Memperbarui...

Referensi

Memperbarui...