PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT BERBANTUAN MEDIA KARTU KUARTET UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP JASA DAN PERANAN TOKOH TERHADAP KEMERDEKAAN INDONESIA (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas V SD Negeri Soropadan No. 108
Kecamatan Laweyan Kota Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017)
SKRIPSI
Oleh:
RIMA SULISTIYO ANGGRAINI K7113183
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
iii
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT BERBANTUAN MEDIA KARTU KUARTET UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP JASA DAN PERANAN TOKOH TERHADAP KEMERDEKAAN INDONESIA (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas V SD Negeri Soropadan No. 108 Kecamatan Laweyan Kota Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017)
HALAMAN PENGAJUAN
Oleh:
RIMA SULISTIYO ANGGRAINI K7113183
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
vi ABSTRAK
Rima Sulistiyo Anggraini. K7113183. PENERAPAN MODEL
PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT BERBANTUAN
MEDIA KARTU KUARTET UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP JASA DAN PERANAN TOKOH TERHADAP KEMERDEKAAN INDONESIA (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas V SD Negeri Soropadan No. 108 Kecamatan Laweyan Kota Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017). Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Agustus 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep jasa dan peranan tokoh terhadap kemerdekaan Indonesia pada siswa kelas V SD Negeri Soropadan No. 108 Kecamatan Laweyan Kota Surakarta tahun ajaran 2016/2017 dengan menerapkan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media kartu kuartet.
Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Tiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah seorang guru dan siswa kelas V SD Negeri Soropadan No. 108 pada semester dua tahun ajaran 2016/2017 yang berjumlah 36 siswa, terdiri dari 25 siswa laki-laki dan 11 siswa perempuan. Sumber data berasal dari guru, siswa dan proses pembelajaran. Teknik pengumpulan data adalah tes, wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik uji validitas data menggunakan triangulasi. Teknik analisis data adalah analisis interaktif. Analisis interaktif terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Berdasarkan hasil penelitian, dapat ditarik kesimpulan bahwa penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media kartu kuartet dapat meningkatkan pemahaman konsep jasa dan peranan tokoh terhadap kemerdekaan Indonesia pada siswa kelas V di SD Negeri Soropadan No. 108 tahun ajaran 2016/2017. Peningkatan tersebut dapat dibuktikan dengan meningkatnya nilai rata-rata kelas dan presentase ketuntasan klasikal. Pada pre test, ketuntasan siswa hanya 5,6% dengan nilai rata-rata 51, kemudian pada siklus I meningkat menjadi 30,6% dengan nilai rata-rata 59,7. Pada siklus II nilai rata-rata meningkat menjadi 75,8% dengan ketuntasan siswa sebanyak 83,3%.
vii ABSTRACT
Rima Sulistiyo Anggraini. K7113183. APPLICATION OF TEAMS GAMES
TOURNAMENT LEARNING MODEL HELPED BY QUARTET CARD MEDIA TO IMPROVE UNDERSTANDING OF SERVICE AND FIGURE ROLE OF INDONESIAN INDEPENDENCE CONCEPT (Class Action Research at Fifth Grade in SD Negeri Soropadan No. 108 Kecamatan Laweyan Kota Surakarta Academic Year 2016/2017). Thesis, Surakarta: Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University, August 2017.
This research aims to improve understanding of service and figure role of Indonesian independence concept at 5th grade student of soropadan elementary school No.108 Laweyan district Surakarta regency by application of teams games tournament (TGT) learning model helped by quartet card media.
This research was a classroom action research which was held in two cycles. There were four stage in each cycle, which were planning, implementation, observation, and reflection. The subjects were a teacher and 36 students from the fifth grade in the second semester of Soropadan elementary school No. 108 academic year 2016/2017 that numbered are 36 students and consist of 25 male students and 11 female student. The data sources are from the teacher, student and learning process. The technics of collecting data are test, interview, observation and documentary. Data analysis were interactive analysis.
According to the research conclusion, Teams Games Tournament model learning helped by quartet card media could improve understanding of service and figure role of Indonesian independence concept at 5th grade student of Soropadan elementary school No.108 academic year 2016/2017. That improvement could be aproved by improvement of average score and clasic completeness percentage. At Pre-action, the percentage of class attainment is only 5,6% with average score is 51 then at first cycle the percentage of class attainment increase become 30,6% with average score is 59. At second cycle, the average score inreases to 75,8 with the percentage of class attainment is 83,3%.
viii MOTTO
Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman antaramu dan orang-orang
yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat.
(Q.S. Al-Mujadalah: 11)
Allah mencintai pekerjaan yang apabila bekerja ia menyelesikan dengan baik.
(HR. Thabrani)
Orang yang tidak pernah membuat kesalahan adalah orang yang tidak pernah
mencoba sesuatu yang baru.
(Albert Einstein)
Untuk sesuatu yang berharga, tidak pernah ada kata terlambat untuk menjadi apa
saja. Aku berharap kamu hidup dalam kehidupan yang dapat kamu banggakan.
Jika tidak, aku berharap kamu mempunyai kekuatan untuk memulainya kembali.
ix
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk:
Bapak Lasminto dan Ibu Sudarmi
“Terima kasih atas kasih sayang, doa serta segala bentuk dukungan yang selalu kalian berikan. Semuanya membuatku bahagia memiliki kalian. Tiada kasih
sayang yang seindah kasih sayangmu.”
Dosen-dosen PGSD FKIP UNS
“Terima kasih atas keikhlasan dan keridhoan Bapak/Ibu yang telah memberikan ilmu dan bimbingannya, khususnya kepada Bapak Sadiman dan Bapak Karsono
yang selalu sabar membimbing dan memberikan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.”
Seluruh Guru dan Karyawan SD Negeri Soropadan No. 108
“Terima kasih atas seluruh bantuan yang telah diberikan demi kelancaran penelitian ini, khususnya kepada kepala sekolah yang telah memberikan izin
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan
hidayah-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul
“Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament Berbantuan Media
Kartu Kuartet untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Jasa dan Peranan Tokoh
Kemerdekaan Indonesia (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas V SD Negeri Soropadan No. 108 Tahun Ajaran 2016/2017)”, dapat diselesaikan dengan baik.
Proses penyusunan skripsi ini, peneliti telah mendapatkan bantuan dari
berbagai pihak baik secara langsung dan tidak langsung. Oleh karena itu, peneliti
mengucapkan terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan izin menyusun
skripsi dan melakukan penelitian.
2. Drs. Hadi Mulyono, M. Pd. Kepala Program Studi PGSD Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah
memberikan izin menyusun skripsi dan melakukan penelitian.
3. Drs. Sadiman, M. Pd., Dosen Pembimbing I yang memberikan bimbingan dan
arahan kepada peneliti.
4. Karsono, S. Sn., M. Sn., Dosen Pembimbing II yang memberikan bimbingan
dan arahan kepada peneliti.
5. Ibu Endang Dyah S, Kepala SD Negeri Soropadan No. 108 yang telah
memberikan kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian.
6. Bapak Giyarto Adri Nugroho dan Bapak Sugiyanto, Guru Kelas V SD Negeri
Soropadan No. 108 yang telah membantu dan memberikan arahan.
7. Siswa kelas V SD Negeri Soropadan No. 108 Tahun Ajaran 2016/2017 yang
telah bersedia untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
8. Semua pihak yang telah membantu terselesaikannya skripsi Penelitian
xi
Segala upaya telah dilakukan untuk menyempurnakan skripsi Penelitian
Tindakan Kelas ini, maka peneliti mengharapkan kritik dan saran yang bersifat
membangun sebagai masukan dalam menyempurnakan skripsi ini. Harapan dari
penulis, semoga skripsi ini memberi manfaat bagi kita semua. Aamiin.
Surakarta, Agustus 2017
xii DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
PERSETUJUAN ... iv
PENGESAHAN SKRIPSI ... v
ABSTRAK ... vi
ABSTRACT ... vii
MOTTO ... viii
PERSEMBAHAN ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR TABEL ... xv
DAFTAR GAMBAR ... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ... xvii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 5
C. Tujuan Penelitian ... 5
D. Manfaat Penelitian ... 5
1. Manfaat Teoritis ... 5
2. Manfaat Praktis ... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS 7 A. Kajian Pustaka ... 7
1. Hakikat Pemahaman Konsep Jasa dan Peranan Tokoh terhadap Kemerdekaan Indonesia dalam Mata Pelajaran IPS ... 7
xiii
3. Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT)
Berbantuan Media Kartu Kuartet pada Pembelajaran Jasa dan
Peranan Tokoh terhadap Kemerdekaan Indonesia ... 29
4. Penelitian yang Relevan ... 31
B. Kerangka Berpikir ... 33
C. Hipotesis ... 35
BAB III METODE PENELITIAN... 36
A. Tempat dan Waktu ... 36
1. Tempat... 36
2. Waktu ... 36
B. Pendekatan dan Jenis Penelitian... 37
C. Subjek Penelitian ... 37
D. Data dan Sumber Data ... 37
1. Data ... 37
2. Sumber Data ... 38
E. Teknik Pengumpulan Data ... 38
1. Tes ... 38
2. Observasi ... 39
3. Wawancara ... 39
4. Tes ... 39
F. Teknik Uji Validitas Data ... 40
1. Triangulasi Sumber ... 41
2. Triangulasi Teknik ... 41
G. Teknik Analisis Data ... 41
1. Reduksi Data ... 42
2. Penyajian Data ... 42
3. Penarikan Kesimpulan ... 43
H. Indikator Kinerja ... 44
I. Prosedur Penelitian... 45
1. Siklus I ... 46
xiv
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN ... 49
A. Hasil Penelitian ... 49
1. Data Pratindakan ... 49
2. Hasil Tindakan Siklus I ... 52
3. Hasil Tindakan Siklus II... 62
4. Perbandingan Hasil Tindakan ... 69
B. Pembahasan ... 73
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ... 77
A. Simpulan ... 77
B. Implikasi ... 78
C. Saran ... 79
DAFTAR PUSTAKA ... 81
xv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar ... 11
2.2 Jasa dan Peranan Tokoh terhadap Kemerdekaan Indonesia ... 16
3.1 Indikator Kinerja Penelitian ... 44
4.1 Distribusi Frekuensi Nilai Pemahaman Konsep Jasa dan Peranan
Tokoh terhadap Kemerdekaan Indonesia pada Pre Test ... 50
4.2 Distribusi Frekuensi Nilai Pemahaman Konsep Jasa dan Peranan Tokoh
terhadap Kemerdekaan Indonesia pada Siklus I ... 54
4.3 Rekapitulasi Nilai Hasil Observasi Kinerja Guru pada Siklus I ... 56
4.4 Rekapitulasi Nilai Hasil Observasi Aktivitas Siswa pada Siklus I ... 57
4.5 Distribusi Frekuensi Nilai Pemahaman Konsep Jasa dan Peranan Tokoh
terhadap Kemerdekaan Indonesia pada Siklus II... 64
4.6 Rekapitulasi Nilai Hasil Observasi Kinerja Guru pada Siklus II ... 66
4.7 Rekapitulasi Nilai Hasil Observasi Aktivitas Siswa pada Siklus II ... 67
4.8 Perbandingan Nilai Pemahaman Konsep Jasa dan Peranan Tokoh
terhadap Kemerdekaan Indonesia ... 70
4.9 Perbandingan Hasil Observasi Kinerja Guru Antarsiklus ... 71
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Contoh Kartu Kuartet ... 27
2.2 Bagan Kerangka Berpikir ... 35
3.1 Model Analasis Interaktif Miles dan Huberman ... 44
3.2 Model Tahapan-tahapan Pelaksanaan PTK ... 42
4.1 Grafik Nilai Pemahaman Konsep Jasa dan Peranan Tokoh Kemerdekan Indonesia pada Pre test ... 51
4.2 Grafik Nilai Pemahaman konsep jasa dan peranan tokoh terhadap kemerdekaan Indonesia pada Siklus I... 55
4.3 Grafik Nilai Hasil Observasi Kinerja Guru pada Siklus I ... 57
4.4 Grafik Nilai Hasil Observasi Aktivitas Siswa pada Siklus I ... 58
4.5 Grafik Nilai Pemahaman Konsep Jasa dan Peranan Tokoh Kemerdekan Indonesia pada Siklus II... 65
4.6 Grafik Nilai Hasil Observasi Kinerja Guru pada Siklus II ... 67
4.7 Grafik Nilai Hasil Obsevasi Aktivitas Siswa pada Siklus II ... 68
4.8 Grafik Perbandingan Nilai Pemahaman konsep jasa dan peranan tokoh terhadap kemerdekaan Indonesia ... 70
4.9 Grafik Perbandingan Nilai Kinerja Guru Antarsiklus ... 72
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1 Jadwal Kegiatan Penelitian ... 85
2 Daftar Nama Siswa Kelas V SDN Soropadan No. 108 Tahun Ajaran 2016/2017 ... 86
3 Hasil Wawancara Guru Sebelum Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament Berbantuan Media Kartu Kuartet pada Pembelajaran Jasa dan Peranan Tokoh terhadap Kemerdekaan Indonesia ... 88
4 Hasil Wawancara Guru Setelah Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament Berbantuan Media Kartu Kuartet pada Pembelajaran Jasa dan Peranan Tokoh terhadap Kemerdekaan Indonesia ... 90
5 Hasil Wawancara Siswa Sebelum Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament Berbantuan Media Kartu Kuartet pada Pembelajaran Jasa dan Peranan Tokoh terhadap Kemerdekaan Indonesia ... 93
6 Hasil Wawancara Siswa Setelah Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament Berbantuan Media Kartu Kuartet pada Pembelajaran Jasa dan Peranan Tokoh terhadap Kemerdekaan Indonesia ... 95
7 Langkah-langkah Pembuatan Kartu Kuartet ... 97
8 Silabus Pembelajaran IPS ... 101
9 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I ... 105
10 Pedoman Penilaian Kinerja Guru dalam Menerapkan Model Pembelajaran Teams Games Tournament Berbantuan Media Kartu Kuartet ... 135
11 Hasil Observasi Kinerja Guru dalam Menerapkan Model Pembelajaran Teams Games Tournament Berbantuan Media Kartu Kuartet pada Siklus I ... 151
12 Hasil Observasi Kinerja Guru dalam Menerapkan Model Pembelajaran Teams Games Tournament Berbantuan Media Kartu Kuartet pada Siklus II .... 154
xviii
14 Hasil Observasi Aktivitas Siswa pada Pembelajaran Jasa dan Peranan Tokoh
terhadap Kemerdekaan Indonesia Menggunakan Model Pembelajaran Teams
Games Tournament Berbantuan Media Kartu Kuartet pada Siklus I ... 160
15 Hasil Observasi Aktivitas Siswa pada Pembelajaran Jasa dan Peranan Tokoh
terhadap Kemerdekaan Indonesia Menggunakan Model Pembelajaran Teams
Games Tournament Berbantuan Media Kartu Kuartet pada Siklus II .... 162
16 Daftar Nilai Pemahaman Konsep Jasa dan Peranan Tokoh terhadap
Kemerdekaan Indonesia Siswa pada Pre Test ... 164
17 Daftar Nilai Pemahaman Konsep Jasa dan Peranan Tokoh terhadap
Kemerdekaan Indonesia Siswa pada Siklus I ... 166
18 Daftar Nilai Pemahaman Konsep Jasa dan Peranan Tokoh terhadap
Kemerdekaan Indonesia Siswa pada Siklus II ... 168
19 Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran ... 170
20 Dokumentasi Hasil Diskusi Siswa ... 173
21 Dokumentasi Nilai Pemahaman Konsep Jasa dan Peranan Tokoh terhadap
Kemerdekaan Indonesia ... 174
22 Surat Izin Penelitian ... 175
