UPAYA MENINGKATKAN RASA INGIN TAHU DAN PRESTASI BELAJAR
SISWA PADA MATERI AKTIVITAS EKONOMI DALAM MEMANFAATKAN
SUMBER DAYA ALAM PADA PEMBELAJARAN IPS MELALUI
PENERAPAN MODEL
OUTDOOR ACTIVITY
DI KELAS IV MI MUHAMMADIYAH KRAMAT
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh:
ARIES SETIYADI 0901100064
LEMBAR PERSETUJUAN
SKRIPSI
UPAYA MENINGKATKAN RASA INGIN TAHU DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI AKTIVITAS EKONOMI DALAM MEMANFAATKAN
SUMBER DAYA ALAM PADA PEMBELAJARAN IPS MELALUI PENERAPAN MODEL OUTDOOR ACTIVITY
DI KELAS IV MI MUHAMMADIYAH KRAMAT
Oleh :
ARIES SETIYADI
NIM. 0901100064
ABSTRAK
Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan rasa ingin tahu dan prestasi belajar IPS siswa materi aktivitas ekonomi dalam memanfaatkan sumber daya alam dengan menggunakan model pembelajaran outdoor activity, subyek penelitian adalah siswa kelas IV MI Muhammadiyah Kramat dengan jumlah siswa 26. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus, setiap siklus terdiri dari 2 pertemuan, setiap pertemuan terdiri dari 2 jam pelajaran. Prosedur pelaksanaan setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Pengumpulan data diperoleh dari lembar observasi guru dan siswa. Untuk memperoleh data rasa ingin tahu siswa dalam penelitian ini menggunakan lembar skala sikap rasa ingin tahu. Hasil lembar skala sikap rasa ingin tahu siswa tersebut pada siklus I memperoleh jumlah skor 1086 diperoleh rata-rata 41 dengan presentase 83,53%, kriteria rasa ingin tahu baik dan pada siklus II memperoleh skor 1172 diperoleh rata-rata 45 dengan presentase 90,15%, rasa ingin tahu sangat baik, tapi meningkat dibandingkan siklus I. Sedangkan prestasi belajar siswa pada siklus I mendapatkan ketuntasan belajar 69,23%, dan pada siklus II mendapatkan ketuntasan belajar 88,46%, dengan demikian disimpulkan bahwa model pembelajaran outdoor activity dapat meningkatkan rasa ingin tahu dan prestasi belajar IPS siswa kelas IV MI Muhammadiyah Kramat.
MOTTO
اﻮﺗوا ﻦﯾﺬﻟاو ﻢﻜﻨﻣ اﻮﻨﻣآ ﻦﯾﺬﻟا ﷲا ﻊﻓﺮﯾ
تﺎﺟرد ﻢﻠﻌﻟا
“... Allah Akan Meninggikan orang yang BerimanDiantaramudan
Orang-orang yang DiberiIlmuPengetahuanBeberapaDerajat...”
(Q.S. Al-Mujaadilah : 58:11)
“Tuntutlahilmudanbelajarlah (untukilmu) ketenangandankehormatandiri, danbersikaplahrendahhatikepada orang yang mengajarkamu.”
PERSEMBAHAN
Ucapan syukur saya kepada Allah SWT yang selalu ada di dekat
saya memberikan rahmat-Nya dalam setiap detik dalam hidup saya.
Karya ini aku persembahkan sebagai wujud syukur, cinta dan
terimakasihku untuk:
Suwandi, S.Pd dan Kaini, S.Pd.SD, bapak dan ibuku tercinta yang
telah memberi doa restu, motivasi, kasih sayang serta dukungan
kepada saya baik moril dan materil.
Kakak-kakakku, EkoPurdiyati, S,Pd.SD, Erna DwiAstuti, Erni Tri
Astuti, S.Pd.TK yang selalu memberi perhatian dan kasih sayang.
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikumWr. Wb.
Alhamdulillah puji syukur peneliti panjatkan ke-hadirat Alloh SWT, atas rahmat dan karunia-Nya, sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik. Penyusunan skripsi ini diajukan untuk memenuhi sebagian syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Peneliti mengambil judul “upaya meningkatkan rasa ingin tahu dan prestasi belajar siswa pada materi aktivitas ekonomi dalam memanfaatkan sumber daya alam pada pembelajaran IPS melalui penerapan model outdoor activity di kelas IV MI Muhammadiyah Kramat”.
Peneliti menyadari bahwa Skripsi ini dapat terselesaikan berkat bantuan dari berbagai pihak, sehingga pada kesempatan ini peneliti mengucapkan terimakasih dan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada:
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, SH., MH., Rektor Universitas Muhammadiyah pengarahan, nasehat, kritik, dan saran yang membangun kepada peneliti, 4. Drs.Pamujo, M.M, M.Pd., Dosen Pembimbing I yang telah memberikan
5. Seluruh staf pengajar Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan yang sangat bermanfaat dalam penyusunan skripsi ini,
6. Atikah Saesko M, S.Pd., Kepala Sekolah MI Muhammadiyah Kramat yang telah memberikan ijin peneliti untuk melakukan Penelitian Tindakan kelas di Sekolah tersebut,
7. Yopi Kartikasari, S.E., kolaborator 1 yang telah memberikan bimbingan, motivasi dan bantuan kepada peneliti sehingga peneliti dapat menyusun skripsi ini,
8. Nur Alam, kolaborator 2 dalam penelitian yang telah mengobservasi aktivitas siswa,
9. Semua pihak yang tidak dapat peneliti sebutkan satu per satu yang telah memberikan bantuan dan dukungan dalam peyusunan skripsi ini.
Semoga semua pihak yang telah membantu peneliti dengan tulus mendapat pahala yang berlimpah-limpah dari Allah SubkhanahuWaTa’ala.
Peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat dan menambah pengetahuan bagi peneliti pada khususnya dan pembaca pada umumnya. Amin.
Akhir kata segala kritik dan saran yang membangun dari para pembaca senantiasa peneliti harapkan untuk perbaikan karya-karya selanjutnya.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Purwokerto, 3 Agustus 2013
DAFTAR ISI
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori ... 7
B. Penelitian yang Relevan ... 38
C. Kerangka Berpikir ... 39
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Seting Penelitian ... 41
B. Subyek Penelitian ... 42
C. Sumber Data ... 42
D. Teknik dan Alat Pengumpulan Data ... 43
E. Analisa Data ... 47
F. Indikator Kinerja ... 52
G. Prosedur Penelitian ... 52
H. Validitas Data ... 56
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian... 58
B. Pembahasan ... 92
BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan ... 100
B. Saran ... 100 DAFTAR PUSTAKA
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Penilaian Sikap Rasa Ingin Tahu ... 49
Tabel 4.1 Rekapitulasi hasil prestasi belajar ... 61
Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Guru siklus I ... 62
Tabel 4.3 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ... 63
Tabel 4.4 Hasil Observasi Perilaku Rasa Ingin Tahu Siklus I ... 67
Tabel.4.5 Saran Perbaikan Siklus I ... 69
Tabel 4.6 Rekapitulasi hasil prestasi belajar Siklus II ... 78
Tabel 4.7 Hasil Observasi Aktivitas Guru siklus II ... 79
Tabel 4.8 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ... 82
Tabel 4.9 Hasil Observasi ingin tahu siswa Siklus II ... 84
Tabel. 4.10 Saran Perbaikan siklus II ... 88
Tabel 4.11 Perkembangan Prestasi Belajar Siswa ... 89
Tabel 4.12 Hasil Skor Indikator Sikap Rasa Ingin Tahu Siswa ... 90
Tabel 4.13 Hasil Rekapitulasi Aktivitas Guru Siklus I dan II. ... 91
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Diagram Siklus PTK ... 51
Gambar 4.1 Guru menerangkan materi pelajaran... 73
Gambar 4.2 Siswa sedang melakukan kegiatan di luar kelas (Outdoor Activity) 76
Gambar 4.3 Histogram Perolehan Prestasi belajar ... 89
Gambar 4.4 Histogram Rata-rata skor Rasa Ingin Tahu Siswa... 91
Gambar 4.5 Histogram Rata-rata Skor Aktivitas Guru ... 93
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran A. Surat-Surat ... 100
1. Surat Permohonan Ijin Penelitian ... 101
2. Surat Keterangan Diterima Penelitian ... 103
3. Surat-Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ... 104
Lampiran B. Instrumen Pembelajaran ... 106
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan ke 1 dan 2 ... 107
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan ke 1 dan 2 .. 118
3. Kisi-Kisi Soal Evaluasi ... 130
4. Kunci Jawaban ... 133
Lampiran C. Lembar Observasi Aktivitas Guru dan Siswa ... 140
1. Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan ke-1 dan 2 ... 141
2. Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan ke-1 dan 2 ... 145
3. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan ke-1 dan 2 ... 149
4. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan ke-1 dan 2 ... 153
Lampiran D. Lembar Skala Sikap Rasa Ingin Tahu Siswa ... 157
1. Lembar Kisi-Kisi Skala Sikap Rasa Ingin Tahu Siswa Siklus I Pertemuan ke-1 dan 2 ... 158
2. Lembar Kisi-Kisi Skala Sikap Rasa Ingin Tahu Siswa Siklus II Pertemuan ke-1 dan 2 ... 159
Lampiran E. Daftar Hasil Skala Sikap Rasa Ingin Tahu Siswa ... 162
1. Daftar Hasil Skala Sikap Rasa Ingin Tahu Siswa Siklus I ... 163
2. Daftar Hasil Skala Sikap Rasa Ingin Tahu Siswa Siklus II ... 168
Lampiran F. Daftar Nilai ... 173
1. Daftar Rekapitulasi Nilai Evaluasi Siklus I dan Siklus II ... 174
Lampiran G. Hasil Observasi Guru dan Siswa ... 195
1. Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan ke-1 ... 196
2. Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan ke-2 ... 198
4. Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan ke-2 ... 202
5. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan ke-1 ... 204
6. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan ke-2 ... 206
7. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan ke-1... 208
8. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan ke-2... 210
Lampiran H. Pedoman Wawancara ... 212
1. Pedoman Wawancara Guru Saran I ... 213
2. Pedoman Wawancara Siswa Saran II ... 214
Lampiran I. Dokumentasi Foto ... 215
Biodata Peneliti dan Observasi... 215
1. Dokumentasi Foto ... 217
