• Tidak ada hasil yang ditemukan

DESKRIPSI KEMAMPUAN BERPIKIR ANALITIS MATEMATIS DITINJAU DARI SELF AWARENESS SISWA SMP NEGERI 2 PURWOKERTO

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2019

Membagikan "DESKRIPSI KEMAMPUAN BERPIKIR ANALITIS MATEMATIS DITINJAU DARI SELF AWARENESS SISWA SMP NEGERI 2 PURWOKERTO"

Copied!
16
0
0

Teks penuh

(1)

DESKRIPSI KEMAMPUAN BERPIKIR ANALITIS MATEMATIS DITINJAU DARI SELF AWARENESS SISWA

SMP NEGERI 2 PURWOKERTO

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat Mencapai Derajat Sarjana Pendidikan

Oleh:

TITI CATUR ARITIN 1301060021

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

(2)
(3)
(4)
(5)

v ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir analitis matematis siswa SMP Negeri 2 Purwokerto ditinjau dari self awareness. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIIIG yang dipilih dengan mengunakan teknik purposive

sampling. Siswa dikelompokkan berdasarkan 3 kategori yaitu kategori self

awareness tinggi, self awareness sedang, dan self awareness rendah.

Pengumpulan data menggunakan tes, angket, wawancara, dan dokumentasi. Data penelitian dianalisis menggunakan model Miles and Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Uji validasi hasil yang digunakan adalah uji triangulasi teknik. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Siswa kategori self awareness tinggi menguasai semua indikator kemampuan berpikir analitis matematis yaitu membedakan, mengorganisasikan, dan menghubungkan. 2) Siswa kategori self awareness sedang hanya menguasai dua indikator kemampuan berpikir analitis matematis yaitu membedakan dan mengorganisasikan. 3) Siswa kategori self awareness rendah belum menguasai semua indikator kemampuan berpikir analitis matematis yaitu membedakan, mengorganisasikan, dan menghubungkan.

(6)

ABSTRACT

This research aimed at describing students' mathematical analytical thinking ability viewed from self-awareness in SMP Negeri 2 Purwokerto. This was a descriptive qualitative research. The subjects in this research were the students at grade eight (class G) selected with purposive sampling technique. The students were divided into three categories those were high self-awareness, medium self-awareness, and low self-awareness. The data collection techniques used were questionnaire, interview, and documents. The data were then analyzed using Miles and Huberman which covered data reduction, data display, and conclusion. The validation test used was triangulation test technique. The result showed that: 1) students with high self-awareness mastered all indicators of mathematical analytical thinking ability, those were differentiating, organizing, and connecting. 2) students with medium self-awareness only mastered two indicators, those were differentiating and organizing. 3) students with low self-awareness could not master any indicator.

(7)

vii

MOTTO

“tidak ada masalah yang tidak bisa diselesaikan selama ada komitmen bersama untuk menyelesaikannya”

(succsess, 2017)

“barang siapa bertakwa pada Allah, maka Allah memberikan jalan keluar kepadanya dan memberikan rezeki dari arah yang tidak

disangka-sangka”

(QS. At Talaaq)

“siapapun yang menempuh suatu jalan untuk mendapatkan ilmu, maka Allah akan memberikan kemudahan jalannya menuju syurga”

(8)

PERSEMBAHAN

Alhamdulillah atas berkah dan hidayah-Nya, saya dapat menyelesaiakn

skripsi ini dengan baik. Skripsi ini saya persembahkan untuk:

1. Orang tua tercinta. Ibu Seni dan bapak Kuswanto yang telah mendukung

dan mendoakan dalam segala hal, serta memberikan kasih sayang yang

teramat besar.

2. Kakakku Tri Atun dan Ujang Susilo yang senantiasa memberikan do’a,

dukungan dan dorongan.

(9)

ix

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala rahmat dan hidayah-Nya

sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “DESKRIPSI KEMAMPUAN BERPIKIR ANALITIS MATEMATIS DITINJAU DARI

SELF AWARENESS SISWA SMP NEGERI 2 PURWOKERTO”.Dalam

proses penyususnan skripsi ini peneliti banyak mendapat bantuan, dorongan, dan

bimbingan dari berbagai pihak. Oleh karena itu dengan segala kerendahan hati

perkenankanlah peneliti mengucapkan terima kasih kepada:

1. Dr. H Syamsuhadi Irsyad, S.H, M.H. , Rektor Universitas Muhammadiyah

Purwokerto.

2. Drs. H. Pudiyono, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

3. Eka Setyaningsih, M.Si., Ketua Program Studi Pendidikan Matematika

Universitas Muhammadiyah Purwokerto, serta Dosen Pembimbing yang

telah meluangkan waktunya untuk dapat membimbing, mengarahkan, dan

memberi motivasi dalam penyusunan skripsi ini.

4. Drs. M. Djohar, M.Pd., Kepala SMP Negeri 2 Purwokerto yang telah

memberikan ijin penelitian.

5. Rejeki Nur Sahalla, S.Pd., Guru Matematika SMP Negeri 2 Purwokerto

yang telah memberikan ijin penelitian, dukungan dan membantu jalannya

(10)

6. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Matematika yang telah

membantu dan memberikan ilmu yang sangat berharga dalam setiap

perkuliahan.

Semoga amal kebaikan tersebut mendapat imbalan yang setimpal dari

Allah SWT. Peneliti menyadari bahwa yang disajikan dalam skripsi ini masih

terdapat banyak kekurangan, baik menyangkut isi maupun tulisan.

Kekurangan-kekurangan tersebut disebabkan oleh keterbatasan pengetahuan dan kemampuan

peneliti sendiri. Oleh karena itu, peneliti mengharapkan kritik dan saran yang

membangun sehingga peneliti dapat berbenah diri dan dapat memberikan yang

terbaik. Peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi berbagai pihak

yang memerlukan.

Purwokerto, Agustus 2017

Peneliti

(11)

xi

BAB II KAJIAN TEORITIK A. Deskripsi Konseptual ... 7

1. Kemampuan Berpikir Analitis Matematis ... 7

2. Self Awareness ... 14

3. Pokok Bahasan Bangun Ruang Sisi Datar... 20

B. Penelitian Relevan ... 21

C. Kerangka Pikir ... 23

BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian... 25

B. Jenis Penelitian ... 25

C. Prosedur Penelitian ... 25

(12)

E. Teknik Pengumpulan Data ... 27

F. Teknik Analisis Data ... 29

G. Uji Validasi Hasil Analisis ... 31

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data ... 32

1. Deskripsi Pengumpulan Data... 32

2. Deskripsi Hasil Angket Self Awareness ... 33

3. Deskripsi Hasil Tes Tertulis dan Wawancara ... 35

a. Soal Nomor 1 ... 36

b. Soal Nomor 2 ... 50

c. Soal Nomor 3 ... 64

d. Soal Nomor 4 ... 78

4. Uji Validasi Hasil Analisis (Uji Triangulasi) ... 93

B. Pembahasan Hasil Penelitian ... 103

BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan ... 109

B. Saran ... 110

(13)

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Menentukan batas-batas kelompok ... 26

Tabel 3.2 Kriteria Penskoran Angket Self Awareness ... 28

Tabel 4.1 Kategori Siswa Berdasarkan Self Awareness ... 34

Tabel 4.2 Pengkategorian Self Awareness Kelas VIII G SMP Negeri 2

Purwokerto ... 34

Tabel 4.3 Triangulasi Kemampuan Berpikir Analitis Matematis... 93

Tabel 4.4 Deskripsi Kemampuan Berpikir Analitis Matematis Ditinjau dari

(14)

DAFTAR GAMBAR

Gambar 4.1 Soal Tes Kemampuan Berpikir Analitis Matematis Nomor 1 ... 36

Gambar 4.2 Jawaban SAT1 Soal Nomor 1 ... 36

Gambar 4.11 Soal Tes Kemampuan Berpikir Analitis Matematis Nomor 2 ... 50

Gambar 4.12 Jawaban SAT1 Soal Nomor 2 ... 51

Gambar 4.21 Soal Tes Kemampuan Berpikir Analitis Matematis Nomor 3 ... 64

(15)

xv

Gambar 4.30 Jawaban SAR3 Soal Nomor 3 ... 77

Gambar 4.31 Soal Tes Kemampuan Berpikir Analitis Matematis Nomor 4 ... 78

Gambar 4.32 Jawaban SAT1 Soal Nomor 4 ... 79

Gambar 4.33 Jawaban SAT2 Soal Nomor 4 ... 80

Gambar 4.34 Jawaban SAT3 Soal Nomor 4 ... 82

Gambar 4.35 Jawaban SAS1 Soal Nomor 4 ... 84

Gambar 4.36 Jawaban SAS2 Soal Nomor 4 ... 85

Gambar 4.37 Jawaban SAS3 Soal Nomor 4 ... 87

Gambar 4.38 Jawaban SAR1 Soal Nomor 4 ... 88

Gambar 4.39 Jawaban SAR2 Soal Nomor 4 ... 90

(16)

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran A Instrumen Penlitian ... 113

Lampiran B Hasil Validasi dan Tabulasi Angket Self Awareness... 129

Lampiran C Transkip Wawancara ... 134

Lampiran D Dokumentasi ... 146

Gambar

Tabel 3.1 Menentukan batas-batas kelompok ...............................................

Referensi

Dokumen terkait

Anak dengan pencernaan sehat umumnya akan memiliki tumbuh kembang yang optimal karena zat-zat gizi yang diperoleh dari makanan dan minuman yang dikonsumsi dapat dicerna dan

Maka dapat ditarik kesimpulan bahwa sebagian warga belajar telah memiliki disiplin yang tergolong sedang dalam mematuhi peraturan dan ketaatan warga belajar

dalam permohonan atau counter claim ( ultra petitum partitum ). Meskipun putusan diambil melampaui batas kewenangan, tetapi jika tidak diajukan permohonan pembatalan,

distance dapat digunakan untuk menghitung jalan mana yang dekat dengan letak posko hasil Metode Pusat Gravitasi. Setelah theme jalan dan theme posko sama berupa point baru

Tujuan penelitian ini adalah mendapatkan area optimum dari formula gel UV protection filtrat wortel dengan komposisi humektan propilenglikol dan sorbitol yang sesuai

8 Dari jumlah sumberdaya diatas, granit fresh blok utara lebih prospek daripada blok selatan, padahal pada peta geologi (gambar 1.2) terlihat batuan terobosan

 Siswa membaca materi tentang Strategi bisnisritel di buku/modul yang nantinya akan dibahas..  Siswa memperhatikan presentasi siswa lain mengenai strategi

Apabila dibandingkan dengan kandungan karbon terikat pada hutan rawa gambut primer (virgin forest) sebesar 172,16 ton/ha (Perdhana 2009) menunjukkan bahwa