1
UPAYA MENINGKATKAN KEMANDIRIAN DALAM BELAJAR DAN PRESTASI BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL MATERI KEPAHLAWANAN
DAN PATRIOTISME MELALUI MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE
NUMBERED HEADS TOGETHER DI KELAS IV SD NEGERI 2 PAGERALANG
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Disusun oleh :
IKA SUCI NUR RAHMAWATI (0901100139)
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2013
SURAT PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini menyatakan bahwa:
Nama : IKA SUCI NUR RAHMAWATI
NIM : 0901100139
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Menyusun Skripsi dengan judul:
UPAYA MENINGKATKAN KEMANDIRIAN DALAM BELAJAR DAN PRESTASI BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL MATERI KEPAHLAWANAN DAN PATRIOTISME MELALUI
MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE NUMBERED HEADS
TOGETHER DI KELAS IV SD NEGERI 2 PAGERALANG
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya tulis saya sendiri dan bukan buatan orang lain atau jiplakan atau modifikasi karya orang lain. Bila pernyataan ini tidak benar maka saya bersedia menerima sanksi, termasuk pencabutan gelar kesarjanaan yang sudah saya peroleh
Purwokerto, 15 Februari 2013 Yang menyatakan
IKA SUCI NUR RAHMAWATI
NIM.0901100139
5
ABSTRAK
Kemandirian di SD Negeri 2 Pageralang di kelas IV rendah. Hal tersebut terlihat dari siswa yang hanya mempelajari mata pelajaran IPS di sekolah saja. Siswa dalam mengerjakan tugas dan ulangan masih menggantungkan pada jawaban teman. Pembelajaaran masih menggunakan ceramah dan hafalan, sehingga kurang mengaktifkan siswa. Sehingga kemandirian siswa dalam bertanya juga rendah. Penelitin ini bertujuan untuk meningkatkan kemandirian belajar dan prestasi belajar IPS siswa kelas IV SD Negeri 2 Pageralang tahun ajaran 2012/2013 pada pokok bahasan kepahlawanan dan patriotisme dengan menggunakan model pembelajaran cooperative learning tipe Numbered Heads Together (NHT). Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 2 Pageralang yang tersdiri dari 24 siswa, yaitu 12 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari dua pertemuan dengan alokasi waktu 2 x 35 menit untuk setiap pertemuan. Teknik pengumpulan data adalah teknik tes dan non tes. Untuk mengukur kemampuan siswa dalam menguasai materi pelajaran yang diajarkan, pada setiap siklus maka dilaksanakan tes evaluasi di akhir siklus. Setiap siklus terdiri dari kegiatan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Data hasil penelitian dianalisi mengguanakan analisis deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Sehingga dapat disimpulkan hasil penelitian pada pembelajaran IPS menunjukan bahwa dalam penggunaan model pembelajaran cooperative learning tipe Numbered Heads Together (NHT), dapat meningkatkan kemandirian belajar dan prestasi belajar siswa. Pada siklus I dan siklus II termasuk kriteria kemandirin belajar tinggi, skor rata-rata kemandirian belajar siklus I adalah 37, dan rata-rata skor siklus II kemandirian belajar 39,88. Pada pelaksanaan tes evaluasi siklus I diperoleh rata-rata kelas 68,96, dengan presentase ketuntasan belajar secara klasikal 79,17%, kemudian meningkat pada siklus II, diperoleh tes evalausi rata-rata kelas 76,67, dengan presentase ketuntasan belajar secara klasikal 91,67%.
Kata kunci: kemandirian belajar, prestasi belajar IPS, cooperative learning
tipe Numbered Heads Together (NHT).
MOTTO
Mencari ilmu itu wajib bagi setiap orang islam laki-laki dan perempuan
(H.R. Ibn’Abdul Bari)
Artinya
Sesungguhnya kamu melalui tingkat demi tingkat
(dalam kehidupan).
Surat Al-Insyiqaq: 16-20
7
PERSEMBAHAN
Dengan tulus ku persembahkan karya ini untuk:
Ayahanda Sarjianto dan Ibunda Siti Rokhana tercinta, yang selalu memberikan kasih sayang, doa, dukungan dan nasehat disetiap perjalananku sehingga aku bisa menjadi seperti ini
Adiku tersayang Wahyu Aji Santoso, yang selalu memberi semangat dan mendoakan aku.
KATA PENGANTAR
Assalammu’alaikum Wr.Wb.
Alhamdulillah puji syukur dipanjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat taufik dan inayahnya, sehingga dapat menyelesaikan skripsi
dengan judul “Upaya Meningkatkan Kemandirian dalam Belajar dan Prestasi
Belajar IPS Materi Kepahlawanan dan Patriotisme Melalui Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Numbered Heads Together di Kelas IV SD Negeri 2
Pageralang”
Pada kesempatan ini ingin meyampaikan ucapan terimakasih pada semua pihak yang telah membantu dalam penyelesaian skripsi ini, kepada:
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H. Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto
2. Drs. Ahmad, M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto
3. Drs. Enuh Zaenuddin, MA. Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, yang telah memberikan motivasi dalam penyusunan skripsi ini
4. Drs. Pamujo, M.M.,M.Pd, pembimbing I yang telah memberikan saran, motivasi, dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Drs. H. Sri Harmianto, M.Pd, pembimbing II yang telah memberikan saran, motivasi, dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini
9
6. Bapak, Ibu dosen PGSD, yang telah memberikan bimbingan dan ilmu selama belajar di Universitas Muhammadiyah Purwokerto
7. Ismawarti, S.Pd. Kepala Sekolah Dasar Negeri 2 Pageralang yang telah memberikan izin kepada peneliti untuk melaksanakan penelitian di SD Negeri 2 Pageralang
8. Suweni, S.Pd. Guru kelas IV SD Negeri 2 Pageralang yang telah membantu dalam melaksankan penelelitian
9. Aris Sumbono, S.Pd. Guru mapel SD Negeri 2 Pageralang yang telah membantu dalam melaksankan penelitian
10. Novi Rakhmawati, selaku teman sejawat, yang telah membantu dalam dokumentasi penelitian ini
11. Teman-teman seperjuagan PGSD angkatan 2009
12. Semua pihak yang secara langsung dan tidak langsung membantu dalam proses penelitian dan penyelesaian skripsi ini.
Semoga Allah senantiasa memberikan rahmat dan balasan yang sebesar-besarnya kepada semua pihak yang telah membantu dalam penyelesaian skripsi ini. Semoga skripsi ini berguna bagi semua pihak, khususnya akademisi dan pihak yang peduli terhadap pendidikan. Amin
Wassalammu’alaikum Wr. Wb
Purwokerto, Januari 2013 Peneliti
Ika Suci Nur Rahmawati
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ... iv
ABSTRAK ... v
HALAMAN MOTTO ... vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vii
KATA PENGANTAR ... viii
DAFTAR ISI ... x
DAFTAR TABEL ... xii
DAFTAR GAMBAR ... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiv
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Perumusan Masalah ... 7
C. Tujuan Penelitian ... 8
D. Manfaat Penelitian ... 8
BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Landasan Teori ... 10
1. Kemandirian Belajar ... 10
2. Pengertian Belajar ... 22
3. Prestasi Belajar ... 23
4. Pengertian Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) ... 27
5. Pembelajaran IPS di SD ... 30
6. Cooperative Learning ... 32
7. Model Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) ... 38
B. Penelitian yang Relevan ... 44
C. Kerangka Berpikir ... 46
11
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Setting Penelitian ... 49
B. Subjek Penelitian ... 49
C. Instrumen Penelitian ... 49
D. Teknik dan Alat Pengumpulan Data ... 50
E. Analisis Data ... 54
F. Prosedur Penelitian ... 59
G. Indikator Keberhasilan ... 64
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 65
1. Hasil Penelitian siklus I ... 66
2. Hasil Penelitian siklus II ... 91
B. Pembahasan Penelitian ... 115
BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan ... 127
B. Saran ... 128
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Skala Poin kemajuan ... 43
Tabel 2.2 Penghargaan kelompok ... 44
Tabel 4.1 Hasil Observasi Aktivitas Guru siklus I... 76
Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Siswa siklus I ... 81
Tabel 4.3 Hasil Prestasi Belajar Tes IPS Materi Kepahlawanan dan Patriotisme Siklus I ... 84
Tabel 4.4 Skala Sikap Kemandirian Belajar Siklus I ... 86
Tabel 4.5 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II... 101
Tabel 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ... 106
Tabel 4.7 Hasil Prestasi Belajar Tes IPS Materi Kepahlawanan dan Patriotisme Siklus II ... 109
Tabel 4.8 Skala Sikap Kemandirian Belajar Siklus I ... 110
Tabel 4.9 Hasil Kemandirian Belajar Siklus I dan Siklus II ... 116
Tabel 4.10 Rekapitulasi Aktivitas Guru Siklus I dan Siklus II ... 118
Tabel 4.11 Rekapitulasi Aktivitas Siswa Siklus I dan Siklus II... 119
Tabel 4.12 Rekapitulasi Skor Hasil Belajar IPS Siklus I dan Siklus II ... 121
13
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1.1 Model Siklus PTK ... 59
Gambar 4.1 Siswa terbentukkelompok secara mandiri ... 69
Gambar 4.2 Siswa mengerjakan soal tes evalausi secara mandiri ... 70
Gambar 4.3 Siswa membacakan tugas secara mandiri ... 72
Gambar 4.4 Siswa membacakan hasil pekerjaannya secara mandiri ... 73
Gambar 4.5 Siswa antusias dalam kegiatan pembelajaran ... 94
Gambar 4.6 Siswa memperoleh jamur poin, karena telah mandiri ... 95
Gambar 4.7 Siswa mandiri dalam mengacungkan jari ... 98
Gambar 4.8 Siswa mandiri meletakan jawaban pada pohon ilmu ... 99
Gambar 4.9 Kemandirian Belajar pada siklus I dan siklus II ... 116
Gambar 4.10 Aktivitas Guru Siklus I dan Siklus II ... 119
Gambar 4.11 Aktivitas Siswa Siklus I dan Siklus II ... 120
Gambar 4.12 Prestasi Belajar Siswa Siklus I dan Siklus II ... 121
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran A: Surat SK Pembimbing Skripsi ... 132
Surat Permohonan Ijin Penelitian dari FKIP ... 134
Surat Ijin Boleh Meneliti dari SD ... 135
Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian ... 136
Lampiran B: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ... 138
Lampiran C: Instrumen Lembar Kerja Siswa ... 159
Kunci Jawaban LKS ... 163
Kisi-Kisi Soal Evaluasi ... 167
Instrumen Soal Evaluasi ... 169
Kunci Jawaban Soal Evaluasi ... 171
Kisi-Kisi Skala Sikap Kemandirian Belajar ... 173
Instrumen Skala Sikap ... 174
Instrumen Lembar Observasi Aktivitas Guru ... 175
Instrumen Lembar Observasi Aktivitas Siswa ... 177
Instrumen Lembar Wawancara ... 179
Lampiran D: Hasil Analisis Skala Sikap Kemandirian ... 184
Nilai Ulangan Harian Materi Kepahlawanan dan Patriotisme Mapel IPS 2012/2013 ... 186
Rekapitulasi Nilai Ulangan Harian ... 187
Hasil Nilai Tes Evaluasi ... 188
Hasil Observasi Aktivitas Guru ... 191
Hasil Observasi Aktivitas Siswa ... 199
Hasil Wawancara dengan Siswa ... 207
Hasil Wawancara dengan Guru ... 209
Lampiran E: Hasil Lembar Kerja Siswa (LKS) ... 214
Hasil Soal Evaluasi Siswa ... 218
Hasil Skala Sikap Kemandirian Belajar ... 227
Lampiran F: Dokumentasi Penelitian ... 234
Biodata Tim Peneliti ... 243
