• Tidak ada hasil yang ditemukan

Pengembangan Materi Penyesuaian Diri Siswa

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "Pengembangan Materi Penyesuaian Diri Siswa"

Copied!
15
0
0

Teks penuh

(1)

! " # $% %&''$&%( $% (& ) '& $% )( %%$

* + , - , . * / 0 1 ! ! "#$ "%$ & ' ! ( "( () $ ! *+ #( , & ! & ! ' -. / 0 ( %% ! / 1 * * *

(2)

! " # $% %&''$&%( $% (& ) '& $% )( %%$

* + , - , . * / 0 1 2 3 3 * 3 4 3 3 3 2 5 3 2 3 4 3 2 3 4 # 2 3 6 # * 4 2 2 3 70 6 / 3 4 8 3 3 92 3 71:;6 , 2 3 4 4 < 2 3 2 9 < = <&>6 8 0 3 : +, ) 4 8? " < * 8 3 3 @ 3 @ 3 3 3 3 2 3 3 A 3 3 3 3 B + C 3 3 3 + , * 8 ?

(3)

! * * 3 3 3 A 3 // 1. " $ # $$ * " * 3 2 4 * " 3 4 3 3 2 3 3 2 D4 3 # 8 3 2 4 2 4 4 2 3 4 3 3 3 ; 3 3 E 5 . * 3 * , + , 3 , , 3 , * 8 ? 0 3 3 3 2 ; 3 4 3 3 3 3 3 3 4 4 3 + 3 3 3 3 3 3 3 3 93 6 3 3 3 E . +, 3 2 72 3 2 2 2 9* $ <6 . 3 3 3 3 2 3 3 8 3 . 0 3 8 2 3 3 3 , 0 3 3 8 3 3 0 0 2 0 2 3 3 2 8 @ 3 3 * 2 3 3 @ 2 3 , 3 0 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 4

(4)

9F 1 4 $ $6 3 ; 9 $ $6 2 4 3 2 3 0 3 3 @ 3 * 3 2 3 + 3 4 3 , 4 3 3 . 2 4 3 3 3 # 4 4 3 3 + 4 3 3 3 3 @ + 3 3 4 2 4 3 4 4 3 2 4 3 4 2 @ 3 3 @ 3 3 4 3 , 0 3 3 4 3 2 3 3 3 4 , 3 3 3 0 9 $ 6 4 3 3 2 , 3 3 ; 4 , : E A - 9 $ 6 * ; ; E * 4 G. * + H 8 B3 C 3 3 * @3 3 3 2 3 A 4 3 &$I 4 G. 8? * 3 9 3 & &I6 H 2 4 8?7 8, 2 * 0 1 3 2 2 + , 2 0 3 3 3 3 3 4 * ;

(5)

5 3 2 3 3 3 3 ; 2 "* "F 8+?"F?" 8?# 1. * " /?.?" ;.1. . J? 8?7 ; 1?H?#C # ! 8 3 * * 92 3 42536 8 9 $$)6 K 3 3 3 3 3 3 0 3 2 0 0 3 L ; F + : , 2 4 ? 3 3 0 3 * 2 9 @ 6 8 0 3 ; +, 2 4 L 3 3 ; 0 3 3 8 3 3 3 ? 3 ; 8 0 0 4 + , 3 3 +, 0 3 . 3 .. 3 3 3 2 3 4 3 * 2 3 4 ! $ + 3 3 3 3 # . + , * . " . ; ; F +, 4 1 @ , % , 2 8 < < < $& < $ + 8 < & < < ( < + & ; F < < < <% < ) , 8 < & < < ( < + ' , 3 8 < & < <& < <% ( ; F 7L < < < & < ) + ) %( &* + 9 ; 5 * 6

(6)

,- . + 3 3 3 * 4 4 G 8? 3 B + C A 3 3 3 . +, ) 4 ; 3 * 3 2 3 7 2 2 3 G E#?78? 2 4 3 3 * 3 0 2 4 4 3 3 3 4 3 ; 3 3 9 $$%6 2 4 3 3 3 @ 3 3 3 @ 3 3 * 2 3 0 3 . 3 3 3 ! # -/ $ + 3 3 0 3 3 * ; 4 3 4 6 8 3 4 G 8? 6 , 3 3 3 3 2 3 , 2 8 * 3 @ 3 @ 3 3 , 3 , 0-, 1 ? 3 3 6 8 3 3 +, 3 4 G 6 8 3 3 +, 3 @ 3 8F+,

(7)

6 8 3 2 3 3 3 3 4 <6 / * 2 A 3 3 3 2 3 2 3 4 2 ? " $ 8 * ; # 3 E 8 E + , 3 * 4 , L + 3 " H 4 # $ 7 $ *& - . * / 0 " ; M ; 4 8 > J 4 $ $ A * ; 3 # ? , 3 8 4 6 & 9 6 - * / 0 A @# ; 9 $$'6 , & , & + 1 2 1 ,

; A 2 2 $$' 2 & & 1 & 5 1 H

- , E " ? $ A ? ;

; * ; 1 2 ; * ? 6 , &

9 6 / 0 , H 4

- $ $ , & , & ", & , 3 &$

+ *

F 1 4 9 $ 6 ! ! , & H 2 ? @1 8

A + ''' , & , & * , & *

2 7 ? + . 4 : 2 4 H

, , $$$ 8 8 2 +

, 4 A E $ * ; ; E

* 4 , G. 8? * + 0 L... "

(8)

E $ * ; * 8 * 6 8 7 9 6 - + , * 3 77 2 3 7 = 3 37 8 1 , $ A , . 3 * ; 3 4 1 2 & 9 6 3 A 3 77 2 7 = 3 3 8 1 ? 4 - $ & 0 * 8 4 + * * * 2 ; * # 6 9 : ' 9 6 H 4 # 8 A 8 $ < ; ; ; * ; ; + 2 6 , & 9 6 * $$< : & 7 ; :7 #< , -,.* /"* * * $ < , + , :7 3 * , & ? H * 1 " $ * 5 # ; * ; 1 2 6 , & 9 6 A 3 77 2 3 3@ * 4 " J $$ , & , 3 & 8 /88 * 1 ? " $ A ? , 3 ; ; * ; * 1 2 ; + - * * 8 H $$ , & 2 H $$) 2 H 3 $$% * & : 7 " 4 3 $$< + , & 7 3 7 , & * + N + # 9 $ $6 3 3 3 2 4 3 & 0 3 3

(9)

! -/ , #$,. - % *'%&'3** # # %4 , +, /, 5, 1 4 -) - - /, 5, 1 &4 6 ) 1 , /, 5, 1 4 0 , /, 5, 1 '4 2 0 )7 0 5 + -,-/, + . /, 5, 1 (4 /, ) /, /, 5, 1 34 8, /, 5, 1 94 ) /, 5, 1 5 + , +, , 5, * 3 9 ; M $ $6 3 3 3 3 3 @ 3 3 0 3 3 3 , , 9 $$$6 3 3 3 3 3 3 3 @ 3 3 ? 2 3 3 3 3 * 3 3 3 4 8 ; 9 $$'6 3 3 4 0 @ 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 9 6 3 3 @ @ 2 + 3 4 3 3 3 2 3 0 2 0 ? 3 3 4 3 3 @ -) - , 5, : , 0 $; 9 F : 1 $ 6 * 3 3 3 * 3 3 6 * 9 3 @ 3 3 3 3 3 3

(10)

3 6 6 * 9 3 3 3 3 3 3 6 6 * 9 3 3 3 3 0 6 <6 * * 3 6 3 3 93 3 2 4 3 3 6 6 3 3 93 3 4 4 3 3 3 0 3 2 4 2 6 6 * 3 9 3 3 3 6 & * 2 0 * 3 6 , , 5, M @ * 8 1 A 9 * 1 " $ 6 0 3 @ 6 8 * 3 ? # 3 1 6 , 3 + 3 # , 6 8 3 F ; * ; 6 , 3 8 3 * , 3 9 ; M $ $6 * * 8 3 3 @ # 2 0 3 3 0 3 3 ; 0 3 3 3 4 2 # 2 @ 3 0 3 3 8 + 9; A 2 2 $$'6 3 3 3 9 6 3 3 3 0 3 2 2 0 9 6 3 3 3 3 3 0 3 3 3 9 6 2 3 3 3 0 3 3 3 3 93 6 3 3

(11)

8 3 0 3 3 3 3 8 3 3 0 3 3 3 , 3 2 3 3 8 3 2 0 2 3 3 3 3 8 3 0 2 3 2 3 . 0 3 3 + 3 2 0 3 2 3 @3 3 8 3 9 $$%6 @ 3 3 , 3 3 @ @ 3 , 3 3 3 2 , 3 3 3 3 3 8 3 1 3 3 + 3 3 8 3 8 3 4 2 3 2 ? ? 9 $$&6 * 2 3 3 * 2 3 3 * 2 3 3 * 2 3 * 2 3 3 4 * 2 3 3 * 2 3 * , 3 3 2 1 " $ 0 3 @ 3 . 0 2 4

(12)

1 " $ 0 3 3 2 3 ; 0 1 " $ 0 3 3 ; 0 2 @ 3 3 @ 3 3 @ 3 3 3 4 0 , , 5, * 3 3 3 3 @ 2 4 @ 3 3 2 3 3 3 2 3 * 3 0 3 3 3 3 3 3 3 3 2 E , 3 3 0 3 3 E # + 3 3 3 3 4 @ 4 3 3 2 @ 9 $$(6 E 3 3 3 2 3 2 3 2 4 3 9* 4 " 4 $$$6 2 0 )2 0 + ,-/, + . 0 , , 5, 8 - , 9 $ 6 3 3 2 -8 @ 3 3 , 3 2 2 3 3 3 3 1 2 3 3 3 2 3 3 3 3

(13)

* 3 2 3 3 2 3 2 3 4 3 3 3 3 2 3 2 2 3 3 1 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 . 3 8 3 2 3 ; 3 2 3 3 3 3 , 3 3 3 3 3 3 0 3 3 3 0 -, 3 * 3 3 2 3 3 , , 3 2 3 3 , 3 A 3 3 2 @ 3 , 3 3 3 /, ) /, , 5, 8 - 9 8 A 8 $ <6 3 3 , 8 - 9 $ $6 3 3 3 3 . 0 3 3 3 3 2 3 , * 8 -9 $ $6 3 3 3 * 3 3 8, , 5, E 9 $ 6 8 + 3 3 4 2 3 3 3 * 3 3 3 3 * 3 3 * 3 3 1 2 3 3 1 2 3 3 3 * 3 3 3 3 3

(14)

1 2 3 3 3 3 @ 3 3 * 3 3 2 3 4 2 2 3 3 3 3 + A 9 E $ 6 4 3 @ 3 3 * 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 * 3 @ 2 + 3 2 2 3 2 3 2 3 + 2 3 2 2 3 3 2 * 3 3 @ 3 1 2 3 3 3 @ 3 * 3 2 2 3 3 A ? 4 2 3 @ 3 3 3 3 3 ? 3 1 2 3 2 3 * 3 3 @ 3 2 3 3 3 @ 1 2 3 2 3 3 3 2 3 * 2 2 4 2 3 3 3 @3 2 3 2 2 4 8 A 0 9 * $$(6 3 3 3 3 2 3 + 3 3 4 2 3 3 3 3 * 3 3 3 3 3 * 3 3 3 * 3 2 2 3 3 3 9 $$(6 4 3 2 3 3 4 2 * 3 3 2 3 4 2 * 3 3 3 3 * 2 2 3 3 3 A 3 3 4 2 3 3

(15)

+ A 9 * $$(6 4 3 3 3 3 3 1 2 1 2 3 ) , 5, + 8 1 9 $ 6 4 3 8 3 3 8 # 3 3 3 < 2 4 3 1 2 2 3 3 3 2 3 3 1 2 3 3 3 2 2 2 2 3 K 8 3 3

Referensi

Dokumen terkait

Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa rancang bangun alat pengukur kecepatan arus air dengan menerapkan prinsip kerja baling- baling

(b) IDGB AND THE AUTHOR OF THE BOOK DISCLAIM ALL OTHER WAR- RANTIES, EXPRESS OR IMPLIED, INCLUDING WITHOUT LIMITATION IMPLIED WARRANTIES OF MERCHANTABILITY AND FITNESS FOR A

Dimana letak komponen konstruksi poros kemudi kapal penampung ikan tradisional 200 GT Kabupaten Batang yang paling kritis akibat beban yang diderita2. Berapa

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara tingkat pengetahuan perawat IGD tentang initialassesment pasien gawat darurat dengan pelaksanaan primary

Penambahan kotoran sapi terdapat tiga kelompok yaitu kelompok pertama yang terendah pada aksesi Madiun dan Ponorogo, kelompok kedua pada aksesi Jember dan Dompu

Putusan Mahkamah Agung Republik Indonesia tersebut tidak secara eksplisit memberlakukan asas tiada pidana tanpa kesalahan termasuk di dalamnya bagi pelanggaran lalu lintas

Untuk bukti fisik laporan penelitian, selain disahkan oleh atasan langsung juga harus diketahui oleh kepala UPTD untuk guru SD dan oleh kepala dinas pendidikan kabupaten/kota

Perusahaan sebagai sebuah organisasi dituntut untuk lebih profesional dan berkinerja lebih baik. Salah satu tuntutan tersebut ialah dengan menciptakan iklim kerja yang