HUBUNGAN ANTARA MINAT DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP KESADARAN SEJARAH PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 2
KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Oleh :
BAMBANG SETYAWAN
K4409009
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
HUBUNGAN ANTARA MINAT DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP KESADARAN SEJARAH PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 2
KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2012/2013
Oleh :
BAMBANG SETYAWAN
K4409009
Skripsi
Ditulis dan diajukan untuk memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan
gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Sejarah
Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
MOTTO
Dan kami pasti akan Menguji kamu dengan sedikit ketakutan, kelaparan, kekurangan harta, jiwa, dan buah-buahan. Dan sampaikan kabar gembira kepada orang-orang yang bersabar.
Terjemahan (QS. AL-BAQARAH: 155)
Diwajibkan atas kamu berperang, padahal itu tidak menyenangkan
bagimu. Tetapi boleh jadi kamu tidak menyenangi sesuatu, padahal itu baik bagimu, dan boleh jadi kamu menyukai sesuatu, padahal itu tidak baik bagimu. Allah Mengetahui, sedang kamu tidak mengetahui.
Terjemahan (QS. AL-BAQARAH: 216)
Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan.
Terjemahan (QS. AL-INSYIRAH: 6)
Kegagalan yang sesungguhnya terjadi jika manusia menolak mencoba.
PERSEMBAHAN
Karya sederhana ini saya persembahkan kepada:
Kedua Orang tuaku tercinta yang tak hentinya memberi do’a serta kerja keras selama ini, kasih dan sayangmu tak terlupakan sepanjang masa.
Adik-adikku yang tercinta ( Neny, Nanda, dan Nino) atas semangat dan kasih sayang yang telah diberikan.
Pemilik senyum termanis yang selalu ada disampingku Dian Widyasari.
Teman-teman Ora Coupent dan Isma yang selalu mendukungku.
Teman-teman Sejarah 2009.
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan Rahmat dan Hidayah-Nya sehingga skripsi ini pada akhirnya dapat diselesaikan untuk memenhi sebagai persyaratan guna menempuh dan mendapatkan gelar sarjana Pendidikan.
Dalam penyelesaian skripsi ini penulisbanyak mengalami hambatan dan rintangan, namun penulis banyak menerima bantuan dari berbagai pihak yang pada akhirnya skripsi ini dapat terselesaikan. Pada kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat:
1. Prof. Dr. H. M Furqon Hidayatullah M. Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta;
2. Drs. Saiful Bachri, M. Pd., Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta;
3. Dra. Sri Wahyuni, M. Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Sejarah Jurusan Ilmu Pengetahuan Sosial Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta;
4. Prof. Dr. Hermanu Joebagio. M.Pd selaku pembimbing I, yang dengan sabar telah memberikan motivasi, bimbingan dan pengarahan sehingga skripsi ini dapat diselesaikan;
5. Dr. Akhmad Arif Musadad, M.Pd selaku pembimbing II yang dengan
6. Dra. Sri Wahyuni, M. Pd., selaku Pembimbing Akademik yang telah memberikan arahan dan bimbingan selama menjadi mahasiswa di Program Studi Sejarah FKIP UNS;
7. Kepala Sekolah SMA Negeri 2 Karanganyar yang menjadi obyek dalam penelitian saya, terima kasih telah membantu dalam memperoleh data penelitian;
8. Bapak Ibu Dosen FKIP UNS, khususnya Program Pendidikan Sejarah
yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama kuliah; serta
9. Berbagai pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah membantu demi lancarnya penulisan skripsi ini.
Semoga amal kebaikan semua pihak tersebut mendapatkan imbalan dari Allah SWT. penulis mengharapkan kritik, saran dan petunjuk yang bersifat membangun dari pembaca.
Akhirnya dengan segala kerendahan hati, penulis berharap semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi semua pihak yang berkepentingan.
Surakarta, 2013
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iii
HALAMAN PENGESAHAN... . iv
HALAMAN ABSTRAK... . v
HALAMAN MOTTO... vii
HALAMAN PERSEMBAHAN... viii
BAB II. LANDASAN TEORI ... 8
A. Tinjauan Pustaka ... 8
1. Minat Belajar... ... . 8
a. Pengertian Minat Belajar... 8
b. Macam-macam minat... 11
c. Faktor-faktor yang mempengaruhi minat... 11
d. Peran dan Fungsi Minat dalam Belajar... 12
e. Aspek-aspek yang berkaitam dengan Minat Belajar.. 12
f. Cara membangkitkan minat... 13
2. Kemandirian Belajar ... . 14
a. Pengertian Kemandirian... 14
b. Pengertian Belajar... 17
c. Faktor-faktor yang mempengaruhi belajar... 20
d. Kemandirian Belajar... 22
3. Kesadaran Sejarah... ... . 22
a. Pengertian Sejarah... .. 22
b. Pengertian Kesadaran Sejarah... 23
B. Penelitian yang Relevan... 26
C. Kerangka Berfikir... 28
D. Hipotesis... 30
BAB III. METODE PENELITIAN... 31
A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 31
B. Populasi dan Sampel ... 31
C. Teknik Pengumpulan Data ... 34
D. Rancangan penelitian... 38
E. Teknik Analisis Data... 42
BAB IV HASIL PENELITIAN ... 66
A. Deskripsi Data ... 66
B. Pengujian Prasyaratan Analisis... 70
D. Pembahasan Hasil Analisis Data ... 76
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ... 83
A. Simpulan ... 83
B. Implikasi ... 84
C. Saran ... 85
DAFTAR PUSTAKA... 87
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Grafik Histogram Pemanfaatan Media Pembelajaran... 67
Gambar 2 Grafik Histogram Persepsi tentang Kompetensi Guru... 69
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian ... 48
Tabel 2 Kisi-Kisi Angket Penelitian ... 55
Tabel 3 Distribusi Frekuensi Data Pemanfaatan Media Pembelajaran... 67
Tabel 4 Distribusi Frekuensi Data Persepsi tentang Kompetensi Guru... 64
Tabel 5 Distribusi Frekuensi Data Prestasi Belajar Sejarah... .... .. 69
Tabel 6 Hasil Perhitungan Uji Normalitas... 71
Tabel 7 Anava Regresi Linier X1... . 71
