RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SD Negeri Kedungreja 03 Kelas / Semester : V (Lima) / 1
Tema 4 : Sehat Itu Penting
Sub Tema 2 : Gangguan Kesehatan pada Organ Peredaran darah
Terpadu : IPA
Pembelajaran : 2
Alokasi Waktu : 1 × 10menit
A. KOMPETENSI INTI (KI)
1) Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2) Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3) Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4) Menunjukan ketrampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis, dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam Gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI IPA
KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR
3.4 menjelaskan organ peredaran darah dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan organ peredaran darah manusia.
3.4.1. Menyebutkan nama organ peredaran darah manusia
3.4.2 Menjelaskan gangguan pada organ peredaran darah manusia
4.4 menyajikan karya tentang organ peredaran darah pada manusia
4.4.1 Melengkapi bagan nama gangguan pada organ peredaran darah manusia
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah bertanya jawab peserta didik dapat menyebutkan nama organ peredaran darah pada manusia dengan benar.
2. Setelah mengamati gambar gangguan pada organ peredaran darah pada manusia dan berdiskusi, peserta didik dapat menjelaskan gangguan pada organ peredaran darah manusia dengan benar.
3. Setelah berdiskusi, peserta didik dapat melengkapi bagan nama gangguan pada organ peredaran manusia dengan benar.
D. KARAKTER SISWA YANG DIHARAPKAN : Religius dan percaya diri
E. MATERI PEMBELAJARAN :
IPA : Gangguan pada organ peredaran darah manusia
F. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN 1. Pendekatan Pembelajaran : Saintifik, TPACK
2. Model Pembelajaran : Problem Based Learning ( PBL) 3. Metode Pembelajaran : Tanya jawab, penugasan, diskusi,
G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
1. Buku Pedoman Guru Tema 4 : Sehat Itu Penting Kelas V ( Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2. Buku Siswa Tema 4 : Sehat Itu Penting Kelas V (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
3. Gambar organ dan gangguan peredaran darah manusia
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu Pendahuluan 1. Guru dan peserta didik bersiap untuk mengikuti
pembelajaran
2. Guru memberikan salam dan menanyakan kabar k e p a d a peserta didik.
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik. Peserta didik berdo’a sebelum memulai pembelajaran.
4. Peserta didik menyanyikan lagu “Garuda Pancasila” dan mendengarkan penjelasan dari guru tentang pentingnya rasa nasionalisme
5. Peserta didik melakukan tanya jawab dengan guru tentang materi yang telah dipelajari sebelumnya.
6. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran yang akan dipelajari hari ini.
7. Guru memotivasi peserta didik dengan tepuk semangat
2 menit
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu
Inti Tahap I Orientasi peserta didik pada masalah
1. Guru mengajukan sebuah permasalahan kepada peserta didik.
Apa yang anak-anak rasakan jika terjadi gangguan pada organ peredaran darah manusia
2. Guru melakukan tanya jawab terkait organ peredaran pada manusia kepada peserta didik.
• Apa sajakah organ peredaran darah pada manusia?
• Bagaimana gangguan pada peredaran darah pada manusia?
6 menit
Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu Tahap II Mengorganisasikan peserta didik untuk
belajar
3. Guru mengelompokkan peserta didik ke dalam beberapa kelompok. Satu kelompok terdiri dari 3-4 orang.
4. Guru membagikan LKPD kepada masing-masing kelompok.
Tahap III Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok
5. Peserta didik saling berdiskusi untuk mengidentifikasi mengenai organ peredaran darah pada manusia.
6. Peserta didik berdiskusi dengan teman kelompok nya untuk melengkapi bagan sistem peredaran darah pada manusia pada LKPD.
7. Guru membimbing peserta didik dalam berdiskusi.
Tahap IV Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
8. Guru membimbing peserta didik untuk menyampaikan hasil pekerjaan pada LKPD dan melengkapi nama organ peredaran darah pada manusia.
9. Peserta didik menyampaikan hasil pekerjaan dalam LKPD.
10. Guru membimbing setiap peserta didik/kelompok yang mengalami kesulitan dalam menyelesaikan LKPD.
Tahap V Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah.
11. Guru bersama peserta didik membahas tentang hasil yang telah disampaikan peserta didik.
12. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi .
Kegiatan Deskripsi
Alokasi Waktu Penutup 1. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi
kegiatan hari ini :
Kegiatan refleksi berikut ini :
- Apa yang telah kamu pelajari hari ini?
- Apa yang belum kalian pahami dari pembelajaran hari ini?
2. Guru dan peserta didik menyimpulkan kegiatan pembelajaran hari ini.
3. Guru memberikan penguatan kepada peserta didik.
4. Guru menyampaikan kegiatan selanjutnya kepada peserta didik.
5. Peserta didik bersama guru berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran.
2 Menit
I. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN Teknik Penilaian
a. Penilaian sikap : Obsevasi b. Penilaian pengetahuan : Tes tertulis c. Penilaian keterampilan : Unjuk Kerja
Mengetahui
Kepala Sekolah SDN Kedungreja 03
Ernawati, S.Pd.
NIP. 19750327 199903 2 007
Cilacap, 16 Juli 2022 Guru
Yanli Kaswati, S.Pd.
NIP. 19900319 201902 2 005
Lampiran Penilaian Sikap
No. Nama Siswa
Religius Percaya diri
SB B SB B
1 Agil Ayuningtyas L.
2 Alldy Firmansyah 3 Devara Putra W.
4 Dian Nurul Hidayah 5 Eka Cahya Yuliana 6 Fajar Tri Pamungkas 7 Firman Nur Wahid 8 Ibnu Khoirul Insan 9 Ikbal Luki Saputra 10 Ikdan Alif Saputra 11 Martin Naufal Hakim 12 Muhammad Rafka Aditia 13 Muhammad Akbar 14 Refi Hafid Syaiful 15 Rifa Ayudya F.
16 Sariatun Puji Lestari 17 Vivy Nurvidia 18 Teguh Nur Fadil 19 Wening Tyas Radisti
Keterangan :
SB : Sangat Baik B : Baik
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
SEKOLAH : SD NEGERI KEDUNGREJA 03 KELAS : V (LIMA)
TEMA : 4
SUBTEMA : 1
PB : 2
KEGIATAN SISWA
1. Amatilah gambar tentang sistem peredaran darah manusia berikut ini!
2. Perhatikan dengan seksama!
3. Tulislah nama organ-organ peredaran darah manusia!
Organ-organ peredaran darah pada pada manusia terdiri dari :
………
………
………
………
………
………
………
Nama Kelompok : 1. ………
2. ………
3……….
Setelah peserta didik dapat menuliskan nama organ peredaran darah, sekarang isilah nama gangguan pada peredaran darah pada manusia!
Ayo mengerjakan!
………
………
………
………
………
Gangguan peredaran darah nonketurunan
………
………
Gangguan peredaran darah keturunan
Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
Soal Evaluasi Kelas V
Tema 4 Subtema 2 PB 1
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jawaban yang benar!
1. Apakah fungsi darah pada manusia?
2. Sebutkan organ peredaran pada manusia?
3. Sebutkan gangguan peredaran pada manusia?
Nama
Penilaian Keterampilan
KD IPA 4.4
Rubrik Melengkapi nama gangguan peredran darah pada manusia
Kriteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2) Perlu Bimbi- ngan (1) Pengetahuan
tentang melengkapi nama organ peredaran darah pada manusia
Dapat
melengkapi 7 nama organ peredaran darah dengan benar
Dapat
melengkapi 5 nama organ peredaran darah dengan benar
Dapat melengkapi 3 nama organ peredaran darah dengan benar
Dapat melengkapi 1nama organ peredaran darahdengan benar.
Keterampilan Menyusun Pertanyaan dan Jawaban, berdasarkan kriteria berikut:
1. menggunakan kosakata baku 2. runtut
3. Jawaban sesuai pada teks
Memenuhi 3 kriteria yang telah ditentukan.
Memenuhi 2 kriteria dari 3 kriteria yang telah ditentukan.
Memenuhi 1 kriteria dari 3 kriteria yang telah ditentukan.
Tidak memenuhi kriteria yang telah ditentukan.
