RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Oleh : Eni Rakhmawati,S.Pd
Satuan Pendidikan : SMP Muhammadiyah 2 Karangpucung Kelas/Semester : VII/ 2 (Dua)
Tema : Descriptive text
Sub tema : Describing people Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 10 menit A. Tujuan
Pembelajaran
: Setelah peserta didik belajar mengenai teks deskripsi terkait dengan orang dengan menggunakan model pembelajaran Discovery Learning, maka diharapkan peserta didik dapat menentukan fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan pada teks tulis terkait orang serta mampu menyusun teks teks deskriptif terkait orang dan mempresentasikannya dengan baik dan lancar
B. Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Awal (2 menit)
: 1) Siswa menjawab salam dan berdoa
2) Bertegur sapa dan bersyukur atas kesehatan.
3) Siswa memahami tujuan pembelajaran dan rencana penilaian yang akan dicapai
b. Kegiatan Inti (6 menit)
: 1) Peserta didik mengamati teks tentang deskripsi orang terkait guru favorit yang ditampilkan guru (Observing)
2) Guru mengarahkan peserta didik untuk bertanya berdasarkan teks yang ditampilkan
3) Peserta didik saling tanya jawab dengan guru ataupun peserta didik yang lain terkait materi yang belum diketahui oleh peserta didik terkait descriptive text yang ditampilkan guru. (Questioning)
4) Peserta didik berhitung 1-6 untuk membuat kelompok lalu berkumpul dengan peserta didik lain yang memiliki hitungan angka yang sama (Collaborative)
5) Masing - masing memiliki anggota 4
6) Peserta didik mendapatkan dua teks deskripsi dan diminta membaca teks deskripsi yang dibagikan dan mencari istilah atau kata-kata sulit
7) Peserta didik bekerja sama mengisi tabel terkait fungsi sosial dan struktur teks dari teks deskripsi yang dibagikan (Activity 1)
8) Peserta didik bekerja sama menggunakan unsur kebahasaan dalam mengisi teks rumpang terkait deskripsi orang yang diberikan (Activity 2) Mengkomunikasi (Communicating)
9) Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil pekerjaannya dengan percaya diri,
10) Guru dan peserta didik menanggapi hasil presentasi kelompok lain Mencipta dan menyaji (Creating)
11) Berdasarkan gambar, peserta didik menyusun sebuah text descriptive sederhana tentang guru favorit dengan kreatif (Activity 3)
12) Peserta didik membacakan teks deskripsi tersebut di depan kelas.
13) Bersama guru dan peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
c. Kegiatan akhir (2 menit)
: 1) Guru menanyakan manfaat pembelajaran yang baru diselesaikan 2) Menanyakan kesulitan dalam melakukan aktivitas pembelajaran 3) Menyimpulkan hasil pembelajaran
4) Menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
5) Guru menutup pelajaran dengan berdoa dan mengucapkan salam (Religius)
Model
Pembelajaran
: Discovery Learning Media alat dan
bahan
: Gambar, HP dan LKPD
Sumber belajar : https://en.islcollective.com/english-esl-worksheets/grammar/adjectives- personality-character/describing-people-tip-toe-practice/82374
https://m.facebook.com/photo.php?fbid=980525835304418&id=100000410
331721&set=pb.100000410331721.-2207520000..&source=42
https://www.google.com/search?q=emoticonC. Penilaian a. Jenis b. Bentuk c. Instrumen
: : : :
Sikap Observasi Lembar Pengamatan Blangko Jurnal
Pengetahuan Tes Tulis Essay Soal & Kunci jawaban
Keterampilan Produk
Gambar Guru Favorit Intruksi,Gambar dan Rublik
Mengetahui, Kepala Sekolah
Tursiman, S.Pd NIP. -
Cilacap, 4 Juli 2022 Guru Mata Pelajaran
Eni Rakhmawati, S.Pd NIP. -
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Tujuan Pembelajaran : Setelah peserta didik belajar tentang teks deskriptif terkait orang dengan model pembelajaran Discovery Learning maka pada akhir pembelajaran peserta didik akan dapat menentukan fungsi sosial, struktur teks dan menggunakan unsur kebahasaan pada teks tulis terkait dengan deskripsi orang serta mampu menyusun teks teks deskriptif terkait orang dan mempresentasikannya dengan baik dan lancar.
Rencana Kegiatan Pembelajaran : 1. Mengamati dan Membaca Teks Deskriptif terkait guru favorit.
2. Mengisi tabel terkait informasi dari teks deskripsi yang dibagikan . 3. Mengisi teks rumpang terkait deskripsi orang
4. Menyusun sebuah teks deskripsi sederhana tentang guru favorit dengan kreatif sesuai dengan gambar yang diberikan.
A. ACTIVITY 1
Read the following text and complete the table below!
Contents Text 1 Text 2
Name Mr. Indra Miss Jessica
Teaching ………. She teaches Math
Appearance He is tall and slim. He has dark skin and pointed nose.
His hair is short, curly and black hair. ………..
Personallity ```````````````````````` She is a very energetic, humble and communicative
B. ACTIVITY 2
Look at Maya’s Favorite teacher and complete the paragraph
Hello, everyone. Assalamu’alaikum.
My name is Yudi. I am class 7A of SMP 2 Binangun.
Today I want to tell you about my ………. (1) teacher.
His ………. (2) is Mr. Supandi.
He teaches English in class ………. (3).
He is ………. (4) and ………. (5).
He has dark ………. (6) and pointed ………. (7).
He has ………. (8), straight and black ………. (9).
He usually wears ………. (10).
Every student loves him because he is smart, ………. (11) and ………. (12).
Thank you. Wassalamu’alaikum.
Hi everyone, Assalamu’alaikum.
My name is Joni. I am from 7 B of SMP Muhammadiyah 2 Karangpucung
I wpuld like to tell you about my favorite teacher. Her name is Miss. Jessica.
She teaches Math in class seven. She is slim and pretty.
She has dark skin and grey eyes.
She has long, wavy and brown hair.
She likes smile to everyone. Every student loves him because she is energic, humble and communicative.
Thank you. Wassalamu’alaikum.
Hi everyone, Assalamu’alaikum
My name is Anita. I am from 7 B of SMP Muhammadiyah 2 Karangpucung
Today I will to tell you about my favorite teacher. His name is Mr. Indra.
He teaches Civic Education in class seven. He is tall and slim.
He has dark skin and pointed nose.
He has short, curly and black hair.
He has good performance. Every student loves him because he is smart, friendly and patient.
Thank you. Wassalamu’alaikum.
C. ACTIVITY 3
Write a simple descriptive text based on the picture!
Name : Dewi Kania
Teaching : Science
Apearance : Short and slim, Wearing glasses, chubby
Personality : Always smile, low profile and nice
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
D. Rublik Penilaian
a. Sikap
Beri tanda chek list pada pilihan nomor butir 1, 2 dan 3 berdasarkan pengamatan sikap peserta didik yang teramati
No Aspek Yang
dinilai Butir yang
dinilai Skor
1 Kerjasama
1. Aktif dalam kerja kelompok 2. Suka menolong teman
3. Kesedian melakukan tugas sesuai kesepakatan
2 Menghargai
1. Menghormati pendapat teman
2. Menghormati teman yang berbeda agama, suku, ras, budaya dan gender
3. Menerima kesepakatan meskipun berbeda pendapatnya
3 Jujur
1. Tidak menyontek dalam mengerjakan ujian
2. Tidak melakukan plagiat dalam melaksanakan tugas 3. Melaporkan data atau informasi apa adanya
4 Spritual
1. Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu 2. Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
3. Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat
Keterangan :
1 = jika satu dari tiga komponen terpenuhi 2 = jika dua dari tiga komponen terpenuhi 3 = jika tiga komponen terpenuhi
Total Skor : Skor Akhir x 100 = ……….
12 (Skor Max)
b. Pengetahuan
Rubrik Penilaian Pengetahuan:
a. Essay :
Kriteria skor
Jawaban benar dengan grammar dan spelling tepat 3 Jawaban benar dengan grammar kurang dan spelling tepat 2 Jawaban benar dengan grammar salah dan spelling tepat 1 Jawaban salah dengan grammar dan spelling salah 0
Jumlah skor maksimal 15
b. Essay :
Kriteria skor
Jawaban benar dengan grammar dan spelling tepat 3 Jawaban benar dengan grammar kurang dan spelling tepat 2 Jawaban benar dengan grammar salah dan spelling tepat 1 Jawaban salah dengan grammar dan spelling salah 0
Jumlah skor maksimal 15
Pedoman Penskoran:
Nilai:
c. Keterampilan
Rublik Penilaian untuk Kemampuan Menulis (Writing Skill)
Componentsof Writing Score Quality Indicator
Content
4 Excellent to Very Good
The ideas address the assigned topic, are developed completely, and are interesting.
3 Good to
Average
The ideas address the assigned topic, are developed completely but misses some points, and are interesting.
2 Fair to Poor The ideas address the assigned topic, are developed incompletely, and are not interesting.
1 Very Poor The ideas do not address the assigned topic, are not developed, and are not interesting.
Text
Organization
4 Excellent to Very Good
The head, body, and closing partsare complete and they are well-arranged.
3 Good to
Average
The head, body, and closing parts are complete, but one of them is not well-arranged.
2 Fair to Poor The head, body, and closing parts complete, but not well-arranged at all.
1 Very Poor The head, body, and closing parts complete are incomplete and they are not well-arranged at all.
Diction
4 Excellent to Very Good
Very effective choice of words related to the topic given.
3 Good to
Average Effective choice of words related to the topic given.
2 Fair to Poor Less effective choice of words related to the topic given.
1 Very Poor Not effective choice of words related to the topic given.
Grammar
4 Excellent to Very Good
Most grammatical features, such as the use of the Simple Present Tense, special term, and noun are used accurately.
3 Good to
Average
Many grammatical features, such as the use of the Simple Present Tense, special term, and noun are used accurately.
2 Fair to Poor
Some grammatical features, such as the use of the Simple Present Tense, special term, and noun are used accurately.
1 Very Poor the Simple Present Tense, special term, and noun are used accurately.
Mechanics
4 Excellent to Very Good
Most spellings, punctuation, and capitalization are used correctly.
3 Good to
Average
Many spellings, punctuation, and capitalization are used correctly.
2 Fair to Poor Some spellings, punctuation, and capitalization are used correctly.
1 Very Poor Few spellings, punctuation, and spelling are used correctly.
Instrument penilaian:
No Nama
Siswa
Aspects
Total skor Content
Text
Organization Diction Grammar Mechanics 1.
2.
Maximal score of each : 4
Final score :Total score x 100
20
E. REFLEKSI PEMBELAJARAN
Pilihlah salah satu emoticon yang mewakili perasaan Anda selama kegiatan belajar ini dengan memberikan tanda centang (√)
