SD NEGERI 1 KOTA TERNATE

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

KURIKULUM 2013

Untuk Syarat “Seleksi Simulasi Mengajar Program Pendidikan Guru Penggerak Angkatan ke 6 ”

(Sesuai Edaran Nomor 14 Tahun 2019)

KELAS II SEMESTER I TOPIK 2

TEMA 4. HIDUP BERSIH DAN SEHAT

SUBTEMA 2. HIDUP BERSIH DAN SEHAT DI SEKOLAH PEMBELAJARAN 3

DISUSUN OLEH :

SYAHRIL JALIL, S.Pd

NUPTK: 8246759661110033

SD NEGERI 1 KOTA TERNATE

DINAS PENDIDIKAN KOTA TERNATE TAHUN PELAJARAN

2021/2022

(2)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Kota Ternate Kelas / Semester : II (Dua) / 1 (Satu)

Tema : Hidup Bersih dan Sehat (Tema 4)

Sub Tema : Hidup Bersih dan Sehat di Sekolah (Sub Tema 2) Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia

Pembelajaran ke : 3

Alokasi Waktu : 10 Menit A. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui tanya jawab siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan isi teks percakapan yang telah didengar.

2. Dengan kegiatan membaca, siswa dapat menyebutkan isi teks bacaan yang berkaitan dengan kelas yang tidak bersih

3. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menentukan isi teks yang terdapat pada gambar B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi Waktu

Kegiatan Pendahuluan

 Melakukan pembukaan dengan senyum salam, menyapa anak danmenanyakan kabar anak dan dilanjutkan dengan membaca do’a

 Guru mengecek kehadiran siswa,dengan mengisi absen

 Mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari (Apersepsi)

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini

2 Menit

Kegiatan Inti Ayo Mengamati

 Bertanya jawab tentang isi percakapan yang telah didengar. (Menanya)

Ayo Berlatih

 Siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan isi teks percakapan yang telah didengar.

(Mengkomunikasikan) Ayo Membaca

 Siswa membaca nyaring teks yang tedapat di buku siswa halaman 71, yang bejudul “Kelas Yang Tidak Bersih Menjadi Sarang Penyakit”. (Mengamati)

Ayo Mengamati

 Siswa mengamati gambar yang sesuai dengan ciri ruang kelas yang tidak bersih dan tidak sehat.

(Mengamati) Ayo Menulis

 Siswa menuliskan laporan hasil pengamatan tentang ciri ruang kelas yang tidak bersih dan tidak sehat.

.(Menalar)

6 Menit

Kegiatan Penutup  Dengan bimbingan guru, siswa bersama-sama membuat kesimpulan/ rangkuman materi pembelajaran dan memberikan penguatan dan motivasi terhadap prestasi belajar siswa

 Menyampaikan kilasan materi untuk pertemuan berikutnya

 Mengajak semua siswa berdo’a untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran dipimpin oleh salah satu siswa.

2 Menit

C. PENILAIAN (ASESMEN) PEMBELAJARAN

Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari penilaian sikap, penilaian pengetahuan dan penilaian keterampilan.

(3)

A. Teknik Penilaian

1. Penilaian Sikap : Observasi 2. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis 3. Penilaian Keterampilan : Unjuk kerja B. Instrumen Penilaian

1. Penilaian Sikap Petunjuk:

Berilah tanda centang (√ ) pada sikap setiap siswa yang terlihat!

No Nama Siswa

Jujur Disiplin Tanggung

Jawab Santun Peduli Percaya Diri T BT T BT T BT T BT T BT T BT 1

2 3 4 5 6 7 8 9 10

Keterangan:

T : Terlihat BT : Belum Terlihat

2. Penilaian Pengetahuan (Lembar Soal dan Pedoman Penskoran Telampir ) Menyebutkan isi teks yang berhubungan dengan kelas yang tidak bersih Soal : 5 Butir

Skor : 10

3. Penilaian Keterampilan (LKPD) dan Pedoman Penskoran Telampir )

 Membaca lancar teks yang berhubungan dengan kelas yang tidak bersih

No Kriteria Baik Sekali Baiik Cukup Perlu Bimbingan

4 3 2 1

1 Kemampuan membaca teks

Siswa mampu membaca keseluruhan teks

Siswa mampu membaca setengah atau lebih bagian teks

Siswa mampu memebaca kurang dari setengah bagian teks

Siswa belum mampu membaca teks

2 Pemahaman isi teks

Mampu menjawab semua

pertanyaan yang diajukan

Mampu menjawab setengah atau lebih pertanyaan yang diajukan

Mampu menjawab kurang dari setenganh pertanyaan yang diajukan

Belum mampu menjawab semua pertanyaan yang diajukan

 Membuat laporan sederhana tentang kelas yang tidak bersih.

No Kriteria Baik Sekali Baiik Cukup Perlu Bimbingan

4 3 2 1

1 Kelengkapan Isi laporan

Isi laporan lengkap

Isi laporan mencakup sebagian besar isi gambar

Isi laporan hanya mencakup sebagian kecil isi gambar

Isi laporan belum sesuai dengan isi gambar

2 Tampilan Tulisan jelas, rapi, dan bersih

Tulisan jelas tetapi kurang rapi atau bersih

Tulisan kurang jelas

Tulisan tidak bisa dibaca

(4)

Pembelajaran Remedial dan Pengayaan a. Remedial

 Mengulas kembali materi yang berhubungan dengan ciri kelas yang kotor bagi siswa yang belum paham.

b. Pengayaan

 Siswa mengamati berbagai ciri ruang kelas yang kotor dan menceritakannya dengan bahasa yang santun

Refleksi Guru dan Konfirmasi

Mengetahui Kepala Sekolah

Usman, S. Pd

NIP. 196404061987121003

Ternate, 2022 Guru Kelas II / A

Syahril Jalil, S. Pd NPTT. 2015563

(5)

LAMPIRAN - LAMPIRAN

1. Materi, Media, Sumber, Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

2.

Penilaian

A. Penilaian Sikap

 Lembar Obsevasi Sikap Sosial

B. Penilaian Pengetahuan

Terdiri Dari :

 Kisi – Kisi Pembuatan Soal

 Lembar Soal

 Kunci Jawaban C. Penilaian Keterampilan

Terdiri Dari :

 Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

3. Pedoman Penskoran 4. Analisis Hasil Evaluasi

1. Materi, Media, Sumber, Pendekatan, Strategi dan Metode Pembelajaran

Materi Pembelajaran

 Menyebutkan isi teks yang berhubungan dengan kelas yang tidak bersih

 Menuliskan laporan sederhana dari hasil pengamatan tentang kelas yang tidak bersih Media :

 Teks Bacaan “Kelas Yang Tidak Bersih Menjadi Sarang Penyakit”

 Gambar yang berhubungan dengan kelas yang tidak bersih Sumber :

 Buku Guru, Kelas II Tematik Terpadu kurukulum 2013, (Edisi Revisi 2017), Tema 4 : Hidup Bersih dan Sehat, Sub Tema 2 Pembelajaran 3, Halaman 68-73. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Jakarta: 2017.

 Buku Siswa, Kelas II, Tematik Terpadu kurukulum 2013, (Edisi Revisi 2017), Tema 4 : Hidup Bersih dan Sehat, Sub Tema 2 Pembelajaran 3, Halaman 67-73. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Jakarta: 2017.

 Pendekatan : Tematik dan Saintifik

 Strategi : Discovery Learning

 Metode : Ceramah, Tanya Jawab , Demontrasi dan Penugasan



Materi Pembelajaran

(6)

 Teks Bacaan

Kelas yang Tidak Bersih Menjadi Sarang Penyakit

Kelas yang tidak bersih akan menjadi sarang penyakit. Debu dan sampah mengandung kuman. Kelas juga akan menjadi sarang nyamuk.

Penghuni kelas akan terserang macam-macam penyakit. Misalnya batuk, flu, dan demam berdarah.

Menjaga kebersihan kelas menjadi tanggung jawab bersama. Guru dan siswa harus sama-sama menjaganya. Jika ada yang membuang

sampah sembarangan, harus segera diingatkan. Dengan sikap seperti itu, kebersihan kelas akan terjaga. Penyakit pun tidak akan bersarang

.

 Kelas yang tidak bersih adalah yang tidak terawat, dan banyak sampah yang berserakan

 Ciri- Ciri Kelas Yang Tidak Bersih 1. Banyak sampah yang berserakan

2. Kelas yang tidak bersih juga banyak kuman

 Contoh Kelas Yang Tidak Bersih

2. Penilaian

A. Penilaian Sikap Sosial

Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Kota Ternate Kelas / Semester : II (Dua) / 1 ( satu )

Tema : 4 . Hidup Bersih dan Sehat

Sub Tema : 2. Hidup Bersih dan Sehat di Sekolah Pembelajaran : 3

Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia

No Nama Siswa

Jujur Disiplin Tanggung

jawab Santun Peduli Percaya Diri T BT T BT T BT T BT T BT T BT 1 ADRIAN PUTRA

2 ANDI RAISA 3 BILQIS 4 ELZA

5 FITRAH AULIA 6 MEVLANA A 7 NAZWA Z 8 RAHMATIA 9 SULTAN S 10 SUKAINAH A Keterangan:

T : Terlihat BT : Belum Terlihat

(7)

B. Penilaian Pengetahuan

Kisi-Kisi Pembuatan Soal

Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia Jumlah Soal : 5 Butir soal Bentuk Instumen : Uraian Kurikulum : 2013

N O Kompetensi

Dasar

Level Kognitif

Indikator Pencapaian Kompetensi

Indikator Soal

Bentuk Soal

No

Soal Tingkat Kesukaran

1

3.4. Mengenal kosakata dan konsep tentang lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat di

lingkungan sekitar serta cara menjaga kesehatan lingkungan dalam Bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, dan visual.

C1

3.4.1

Menyebutkan isi teks yang dibaca berkaitan dengan kelas yang tidak bersih

Disajikan dalam Teks bacaan,siswa dapat Menyebutkan isi teks pendek yang berkaitan dengan kelas yang tidak bersih

Uraian

1,2,3 4 dan 5

Sulit dan Mudah

(8)

Lembar Soal Evaluasi Penilaian Pengetahuan Tahun

Pelajaran 2021/ 2022

Tema 4 : Hidup Bersih dan Sehat Nama : ...

Sub Tema 2 : Hidup Bersih dan Sehat di Sekolah ^Paraf Guru

Paraf

Orang Tua Nilai Pembelajaran : 3

Kelas / Semester : II (Dua) / I (Satu) Hari/Tanggal : Rabu , 20 April 2022 Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia

Waktu : 10 Menit

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar 1. Apa isi percakapan guru, Dayu dan teman-temannya?

2. Bagaimana ciri-ciri kelas yang tidak bersih?

3. Bagaimana pendapatmu tentang isi percakapan guru, Dayu, dan teman-teman?

4. Apa yang harus di lakukan jika melihat kelas yang kotor?

5. Bagaimana sikapmu jika melihat teman membuang sampah di ruang kelas?

Kunci Jawaban ,Tingkat Kesukaran Skor Nilai Penilaian Pengetahuan

Tema : 4. Hidup Bersih dan Sehat Nama : ...

Sub Tema : 2 Hidup Bersih dan Sehat di Sekolah _Paraf Guru

Paraf

Orang Tua Nilai Pembelajaran : 3

Kelas / Semester : II (Dua) / I (Satu) Hari/Tanggal : Rabu , 22 April 2022 Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia

NO Kunci Jawaban Tingkat

Kesukaran Skor Nilai

1 Keadaan kelas yang tidak bersih. Mudah 2

2 Banyak sampah yang berserakan dan kelas yang tidak bersih juga banyak kuman

Sulit 3

3 Kita harus selalu peduli dan menjaga

kebersihan kelas agar kelas tidak banyak kuman

Mudah

1

4 Segera membersihkannya dengan cara mengajak teman lain bergotong royong membersihkan kelas

Mudah 1

5

Menegurnya agar ia membuang sampah di tempatnya Lingkungan Sekolah yang tidah sehat dan kotor,banyah sampah berserakan

Sulit 3

Jumlah Skor Maksimal 10

Pedoman Penskoran

Nilai x

¹⁰⁰

Ket :

Jumlah skor nilai maksimal Bahasa Indonesia adalah 10 Jadi Jumlahnya adalah 10

(9)

C. Penilaian Keterampilan

Lembar Kerja Peserta Didik ( LKPD )

Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia Nama : ...

1. Amatilah gambar di bawah ini dengan teliti !

Tuliskanlah laporan hasil pengamatanmu terhadap gambar di atas!

1.Bagaimana suasana kelas yang kamu lihat?

...

2. Jika melihat kelas kotor, apa yang harus kamu lakukan?

... ...

2. Tuliskan tentang kelas yang tidak bersih berdasarkan pengamatanmu pada kolom di bawah ini!

Kelas yang Tidak Bersih

...

(10)

3. Pedoman Penskoran

 Jumlah soal Bahasa Indonesia ada 5 butir.

 Tiap satu soal mendapat skor nilai 1-2

 Skor maksimal 10

Nilai = Jumlah Benar x Skor Perolehan X 100 Skor Maksimal

 Contoh Pada Muatan Pelajaran Bahasa Indonesia,siswa menjawab benar 5 Butir soal . Maka,

 Nilai = Jawab Benar 5 butir soal x 2 x 100 = 100 10

 Nilai = Jumlah Benar x Skor Perolehan X 100 Skor maksimal

4. Analisis Hasil Evaluasi

Satuan Pendidikan : SDN 2 Cilograng Kelas / Semester : II (Dua) / 1 ( satu )

Pokus Pembelajaran : Matematika dan Bahasa Indonesia Jumlah Soal : 10 Butir

Bentuk Soal : Isian

N O

Nama Peserta Didik Jumlah Benar Nilai Ket

Tuntas/ Tidak Tuntas

1 2 3 4 5

1. ADRIAN PUTRA 2. ANDI RAISA HAURA 3. BILQIS NADA S 4. ELZA QUEENA M 5. FITRAH ALIULLAH 6. MEVLANA AULYA 7. NAZWA ZAHIRA 8 RAHMATIA PUTRI 9 SULTAN SHAQEEL 10 SUKAINAH ASSAGAF