HUBUNGAN KEMAMPUAN MATEMATIKA DAN ANALISIS DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA
PADA MATERI ASAM BASA KELAS XI SMA AL ISLAM 1 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
SKRIPSI
Oleh:
BADRUN NI’AM K3313014
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
2020 commit to user
ii
commit to user
iii
HUBUNGAN KEMAMPUAN MATEMATIKA DAN ANALISIS DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA
PADA MATERI ASAM BASA KELAS XI SMA AL ISLAM 1 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
Oleh:
Badrun Ni’am K3313040
SKRIPSI
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Kimia
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
Juni 2020 commit to user
iv
PERSETUJUAN PEMBIMBING
Nama : Badrun Ni’am NIM : K3313040
Judul Skripsi : HUBUNGAN KEMAMPUAN MATEMATIKA DAN ANALISIS DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI ASAM BASA KELAS XI SMA AL ISLAM 1 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2019/2020
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta, Juni 2020 Pembimbing I,
Dr. Sri Yamtinah, S.Pd., M.Pd.
NIP. 19691204 200501 2 001
Pembimbing II,
Dr. rer.nat. Sri Mulyani, M.Si.
NIP. 19650916 199103 2 009
commit to user
PENGESAHAN SKRIPSI
Nama : Badrun Ni’am NIM : K3313040
Judul Skripsi : Hubungan Kemampuan Matematika dan Analisis dengan Prestasi Belajar Siswa pada Materi Asam Basa Kelas XI SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2019/2020
Skripsi ini telah dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Kamis, 25 Juni 2020 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 3 bulan. Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:
Nama Terang Tanda Tangan Tanggal
Ketua : Prof. Dr. Ashadi ……. 29 Juli 2020
Sekretaris : Dr. Sri Retno Dwi Ariani, S.Si., M.Si. ……. 26 Juli 2020 Anggota I : Dr. Sri Yamtinah, S.Pd., M.Pd. ……. 28 Juli 2020 Anggota II : Dr. rer.nat. Sri Mulyani, M.Si. ……. 11 Agustus 2020
Skripsi disahkan Oleh Kepala Program Studi Pendidikan Kimia Hari : Selasa
Tanggal : 11 Agustus 2020
Mengesahkan,
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Dr. Mardiyana, M. Si.
NIP. 19660225 199302 1 002
Kepala Program Studi Pendidikan Kimia
Dr. rer.nat. Sri Mulyani, M.Si.
NIP. 19650916 199103 2 009
commit to user
vi MOTTO
“Bersungguh-sungguhlah pada perkara-perkara yang bermanfaat bagimu, mintalah pertolongan kepada Allah dan janganlah kamu bersikap lemah.”
(HR Muslim 6945)
“Barang siapa bertawakal kepada Allah, maka Allah akan memberikan kecukupan padanya, sesungguhnya Allah lah yang akan melaksanakan urusan (yang dikehendaki-Nya.”
(Q.S. Ath-Thalaq:3)
“Maka sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Maka apabila engkau telah selesai (dari sesuatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain). Dan hanya kepada Tuhanmulah engkau berharap.”
(QS. Al-Insyirah:5-8)
“Lakukan yang terbaik di titik dimana kita sedang berada”
(Andrea Hirata)
“Angan-angan dan penyesalan tak cukup untuk menciptakan perubahan. Karena kekuatan kita sebenarnya bukan pada hari esok, apalagi kemarin. Melainkan SEKARANG!”
(Najwa Shihab)
commit to user
vii
HALAMAN PERSEMBAHAN
Kupersembahkan karya ini kepada :
Allah SWT, atas segala kemudahan yang dianugerahkan-NYA Nabi Muhammad SAW yang telah menjadi panutan terbaik seluruh umat Mak Napsiyah, sosok ibu yang tak pernah berhenti berjuang dan berdoa demi
kebahagiaan kami (anak-anaknya)
Alm. Pak Abu Sujak, imam dalam keluarga, yang selalu menjadi benteng untuk semua kesulitan yang menerpa dan penguat ketika lemah menerpa Almh. Sri Harti, sosok bibi yang membina, membimbing & selalu memberikan
nasehat bijak tentang kehidupan Kakak-kakakku & keluarga besar tercinta
Udin & Murdiyono, sahabat yang selalu menemani & berdiskusi setiap hari selama penelitian ini
Teman-teman Pendidikan Kimia FKIP UNS angkatan 2013 untuk semua dukungan, doa dan semangat yang diberikan
Coach Fitra Jaya Saleh, Pengasuh Pondok Preneur Indonesia yang telah membina, memberikan ilmu & nasehat-nasehat yang sangat berharga
Semua pihak yang telah membantu terselesaikannya karya ini Almamater tercinta Universitas Sebelas Maret
commit to user
viii ABSTRAK
Badrun Ni’am. K3313040. HUBUNGAN KEMAMPUAN MATEMATIKA DAN ANALISIS DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI ASAM BASA KELAS XI SMA AL ISLAM 1 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2019/2020. Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juni 2020.
Tujuan penelitian untuk mengetahui korelasi antara: (1) kemampuan matematika dengan prestasi belajar siswa; (2) kemampuan analisis dengan prestasi belajar siswa; (3) kemampuan matematika dan analisis dengan prestasi belajar siswa pada materi asam basa.
Penelitian ini merupakan penelitian korelasional. Populasi penelitian yakni siswa kelas XI SMA Al Islam 1 Surakarta. Sampel penelitiannya kelas XI IPA 2, XI IPA 3, dan XI IPA 5 SMA Al Islam 1 Surakarta. Pengambilan sampel dengan teknik cluster random sampling. Data dikumpulkan dengan instrumen tes. Analisis data menggunakan uji korelasi dan regresi linear.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Terdapat korelasi positif dan signifikan antara kemampuan matematika dengan prestasi belajar siswa dengan koefisien korelasi sebesar 0,363 dan koefisien determinasi sebesar 13,18%. (2) Terdapat korelasi positif dan tidak signifikan antara kemampuan analisis dengan prestasi belajar siswa dengan koefisien korelasi sebesar 0,177 dan koefisien determinasi sebesar 3,13%. (3) Terdapat korelasi positif dan signfikan antara kemampuan matematika bersama-sama dengan kemampuan analisis terhadap prestasi belajar siswa dengan koefisien korelasi sebesar 0,368. Persamaan regresi linear Y = 18,913 + 0,397X1 + 0,063X2, sumbangan efektif kemampuan matematika 12,41% dan kemampuan analisis 1,13%, serta sumbangan relatif kemampuan analisis 91,67% dan kemampuan matematika 8,36%.
Kata Kunci : Korelasi, Kemampuan Matematika, Kemampuan Analisis, Prestasi Belajar
commit to user
ix ABSTRACT
Badrun Ni’am. K3313040. THE CORRELATION OF MATHEMATHIC AND ANALYSIS ABILITY WITH STUDENT LEARNING ACHIEVEMENT IN SUBJECT ACID-BASE CHEMICAL AT GRADE XI SMA AL ISLAM 1 SURAKARTA ACADEMIC YEAR 2019/2020.. Minor Thesis. Surakarta:
Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University. June 2020.
The research aims to know the correlations between: (1) mathematic ability with student learning achievement (2) analysis ability with student learning achievement, and (3) mathematic and analysis ability with student learning achievement in subject acid-base chemical.
This research was correlational research. The population of this research was student of grade XI in SMA Al Islam 1 Surakarta. The sample was grade XI IPA 2, XI IPA 3, and XI IPA 5. Sample was obtained using cluster random sampling technique. Data collected by test. Data were analyzed with correlation and linear regression.
The result showed that: (1) There was a significant positive correlation between mathematic ability and student learning achievement with correlations coefficient was 0,363 and determination coefficient was 13,18%. (2) There was not significant positive correlation between analysis ability and student learning achievement with correlations coefficient was 0,177 and determination coefficient was 3,13%. (3) There was a significant positive correlation between mathematic and analysis ability with student learning achievement in subject acid-base chemical with correlations coefficient was 0,368. Linear regression equations was Y = 18,913 + 0,397 X1 + 0,063 X2, effective contribution for mathematic ability war 12,41% and analysis ability was 1,13%, also relative contribution for mathematic ability was 91,67% and analysis ability was 8,36%.
Keywords: Correlation, Mathematic Ability, Analysis Ability, Learning Achievement
commit to user
x
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, nikmat, hidayah dan inayah-Nya kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi persyaratan dalam mendapatkan Gelar Sarjana Program Studi Pendidikan Kimia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Penulis menyadari bahwa tanpa bantuan, saran, dorongan dan perhatian dari berbagai pihak, skripsi ini tidak dapat diselesaikan dengan baik. Dalam kesempatan ini dengan segenap kerendahan hati penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Dr. Mardiyana, M.Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin menyusun skripsi ini.
2. Dr. rer. nat. Sri Mulyani, M.Si., selaku Kepala Program Studi Pendidikan Kimia sekaligus pembimbing II yang telah memberikan izin, perhatian dan bimbingan dalam menyusun skripsi ini.
3. Dr. Sri Yamtinah, M.Si., selaku pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, pengarahan, dan dorongan yang luar biasa sehingga memperlancar penulisan skripsi ini.
4. Prof. Dr. Ashadi, selaku ketua penguji ujian skripsi yang telah memandu ujian skripsi dan memberikan saran-saran perbaikan.
5. Dr. Sri Retno Dwi Ariani, M.Si., selaku sekretaris tim penguji yang telah menguji dan memberikan saran-saran dalam perbaikan tulisan.
6. Dr. Elfi Susanti Vh, S.Si., M.Si., selaku pembimbing akademik yang selalu memberi perhatian, motivasi dan inspirasi sehingga studi di kampus ini dapat terselesaikan.
7. Umi Faizah, S.Pd., selaku kepala sekolah SMA Al Islam 1 Surakarta yang telah mengijinkan penulis untuk mengadakan penelitian. commit to user
xi
8. Dra. Sri Hari Trianna, selaku guru mata pelajaran kimia SMA Al Islam 1 Surakarta yang telah memberikan ijin kepada penulis menggunakan kelasnya untuk penelitian.
9. Siswa-siswi kelas XI IPA SMA Al Islam 1 Surakarta atas partisipasi, bantuan dan kerjasamanya.
10. Orang tua dan keluarga yang telah memberikan fasilitas dan doa restu sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
11. Teman-teman seperjuangan, mahasiswa Pendidikan Kimia FKIP UNS Angkatan 2013 yang telah banyak membantu dan memberikan dukungan.
12. Serta semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang membantu sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari sepenuhnya skripsi yang telah dikerjakan ini masih jauh dari kesempurnaan maka penulis menerima kritik dan saran yang bersifat membangun demi kesempurnaan penulisan di masa yang akan datang.
Akhirnya penulis berharap semoga karya ini bermanfaat bagi pembaca dan memberikan sumbangsih bagi perkembangan ilmu pengetahuan.
Surakarta, Juni 2020
Penulis
commit to user
xii DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL………. i
HALAMAN PERNYATAAN……….. ii
HALAMAN PENGAJUAN……….. iii
HALAMAN PERSETUJUAN………..………...………. iv
HALAMAN PENGESAHAN………..…………...……….. v
HALAMAN MOTTO………...………..……….. vi
HALAMAN PERSEMBAHAN………...……. vii
HALAMAN ABSTRAK…….……….. viii
HALAMAN ABSTRACT………..………... ix
KATA PENGANTAR……….…….. x
DAFTAR ISI………. xii
DAFTAR TABEL………. xiv
DAFTAR GAMBAR………..……….. xv
DAFTAR LAMPIRAN………...….. xvi
BAB I PENDAHULUAN………..……….... 1
A. Latar Belakang Masalah ………... 1
B. Identifikasi Masalah.…...……….. 6
C. Pembatasan Masalah...……….. 6
D. Rumusan Masalah..……….…. 6
E. Tujuan Penelitian………... 7
F. Manfaat Penelitian………. 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR DAN HIPOTESIS………. 8
A. Kajian Pustaka………... 8
1. Pembelajaran Kimia………... 8
2. Teori Belajar………...…. 10
3. Kemampuan Matematika.………...……...…... 12
4. Kemampuan Analisis……….…………... 13 commit to user
xiii
5. Prestasi Belajar.………...……... 15
6. Materi Asam Basa………...……… 17
B. Kerangka Berpikir………...……….. 21
C. Hipotesis………...………. 22
BAB III METODOLOGI PENELITIAN……….. 23
A. Tempat dan Waktu Penelitian……..………. 23
B. Desain Penelitian………...………. 23
C. Populasi dan Sampel…..………...………. 24
D. Teknik Pengambilan Sampel……....………. 25
E. Teknik Pengumpulan Data……… 25
F. Teknik Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen……... 26
G. Teknik Analisis Data………. 28
H. Prosedur Penelitian………….………... 32
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN………...……… 33
A. Deskripsi Data………...…………...…………. 33
B. Pengujian Persyaratan Analisis………...……….. 39
C. Pengujian Hipotesis………... 41
D. Pembahasan Analisis Data...……...……… 46
BAB V PENUTUP...………... 53
A. Simpulan...………... 53
B. Implikasi...………...……. 54
C. Saran...…………...…………. 54
DAFTAR PUSTAKA………... 55
LAMPIRAN………...…………... 59
commit to user
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Rata-rata Nilai UTS Kimia Semester Ganjil Tahun Ajaran
2019/2020………... 4
Tabel 1.2 Data Ketuntasan Siswa Kelas XI IPA pada Materi Asam Basa…….... 5
Tabel 2.1 Warna Beberapa Indikator dalam Larutan Asam, Basa & Netral…….. 17
Tabel 2.2 Trayek Perubahan Warna………... 18
Tabel 3.1 Jadwal Penelitian……… 23
Tabel 3.2 Rentang Nilai Korelasi Pearson………. 30
Tabel 4.1 Hasil Uji Validitas Isi Instrumen……… 33
Tabel 4.2 Hasil Uji Reliabilitas Instrumen………. 33
Tabel 4.3 Hasil Uji Tingkat Kesukaran Soal Instrumen………. 34
Tabel 4.4 Hasil Uji Daya Beda Soal Instrumen………. 34
Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Kemampuan Matematika……….. 35
Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Kemampuan Analisis……… 37
Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Kemampuan Prestasi Belajar……… 38
Tabel 4.8 Hasil Uji Normalitas………... 39
Tabel 4.9 Hasil Uji Multikolinearitas………. 40
Tabel 4.10 Hasil Uji Linearitas Kemampuan Matematika dan Prestasi Belajar….. 40
Tabel 4.11 Hasil Uji Korelasi Pearson Antara Kemampuan Matematika dan Prestasi Belajar………... 41
Tabel 4.12 Hasil Uji Korelasi Pearson Antara Kemampuan Analisis dan Prestasi Belajar……… 42
Tabel 4.13 Hasil Uji Korelasi Berganda………... 43
Tabel 4.14 Hasil Uji Regresi Linear………. 45
Tabel 4.15 Hasil Perhitungan Sumbangan Efektif (SE) dan Sumbangan Relatif (SR)……….. 52
commit to user
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Konsep Segitiga Johnstone……….. 9
Gambar 2.2 Skema Kerangka Berpikir……… 22
Gambar 4.1 Grafik Hasil Uji Kemampuan Matematika…....……….. 36
Gambar 4.2 Grafik Hasil Uji Kemampuan Analisis…....……...……….. 37
Gambar 4.3 Grafik Hasil Uji Instrumen Prestasi Belajar...………...……….. 39
commit to user
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Instrumen Kemampuan Matematika………. 60
Lampiran 2 Instrumen Kemampuan Analisis…..………. 77
Lampiran 3 Instrumen Prestasi Belajar………. 102
Lampiran 4 Validasi Isi Instrumen Matematika………... 123
Lampiran 5 Validasi Isi Instrumen Analisis………..………... 124
Lampiran 6 Validasi Isi Instrumen Prestasi Belajar……..………... 125
Lampiran 7 Analisis Butir Soal Instrumen Matematika………... 126
Lampiran 8 Analisis Butir Soal Instrumen Analisis…..………... 133
Lampiran 9 Analisis Butir Soal Instrumen Prestasi Belajar…..………... 139
Lampiran 10 Uji Homogenitas………... 144
Lampiran 11 Data Induk………. 145
Lampiran 12 Uji Normalitas……….………...………... 151
Lampiran 13 Uji Multikolinearitas………. 152
Lampiran 14 Uji Linearitas………. 154
Lampiran 15 Uji Korelasi Pearson……….. 158
Lampiran 16 Uji Korelasi Berganda………... 159
Lampiran 17 Uji Regresi Linear Berganda………. 160
Lampiran 18 Hasil Perhitungan Koefisien Determinasi………. 161
Lampiran 19 Hasil Perhitungan SE dan SR……… 162
Lampiran 20 Surat-Surat………. 163
commit to user
