PENERAPAN REGRESI LOGISTIK UNTUK MENGETAHUI FAKTOR - FAKTOR YANG DOMINAN MEMPENGARUHI KETUNTASAN BELAJAR MATEMATIKA (STUDI KASUS DI SMA NEGERI I LUBUK ALUNG).

PENERATAN

REGR-ESI

LOGISTIK

UNTT]K

MENGETASIII

FAKTOR-FA]<TOR YANG

DOMINAN

MEMPf,NGARI'HI

KETI'NIASAN BELAJAR MATEMATIKA

(Studi

kasrs

di SMAN

I Lubuk

Arung)

TESTS

Ol.h

r

BASNI

DEWITA

06215052

PROGR{M

PASCASARJANA

UNT!'ERSNAS

ANDALAS

PDNERA}AN RXGRXSI LOCISTIK IJNTUK MENGETATIU1 FAKTOR. FA(TOR YANC DOMINAN MEM?ENGARUTII

(DTUNTASAN _Bf,

LAJ

_{R MATEMATIKA}

STIJDI I'ASUS DI SMA NECERI I LIIBUK ALUNG

Oleh

:

Bdni

De{ilt

(Di bawsh himbingan Maiyasrri

dd

Yudiantri Asdi)

Kurikulum

belbsls k.mpere.si

elah

saru latgetnya

adalah

menc.pai

kdunl,ls

belait'. Kurikulum ini memberik n

pddub

rds

sdsat lcnskap kcpada

scnua konrponen yang lerlibtt

di

dalam pendidikan uniuk daprt menctpai smru keberhrsild belaj&yane diistilahkan dengb ksruniasm bclaiar. scliap a*al tahun

aj.mn

baru

gu

dengan pihak seko

ah

nensadakan lokak,Lra aear dapat nenpc6i.pka. sedenikid rupa unluk nencapai ketuntasan belais. Nrmun lehn

sjadilemukh bMyar siswa yans tidak tunasdiseri,p ula.gd

haid

marcmatika di

SM

NeaqiI LubukAlune,oleh*bab itu pe

urs

ya uDluk menelitifakroFfakor al]! sdla y.ne mempengaohi ketdnrasm bclajar. Oleh karena kerunbsd belaj& merupald variabel dunmy denasn dur kategoriytilu iuntasalatr tidaktunB mska renresi yanjr cocok untuk me n gana lisis peEoalan le6e bll adalai resEs i loghlik.

PenelniM ini bcdujud unluk nelihat penearuh dad lQ,

KebiMn

belajar,

BAB

I

PENDAIIULI,IAIi'

Pross

bel,je

neneatar nerupakln tesialan

ifti

dalan be angsunlrya p€ndidikan di

sekobn

Mclalui pross

i.i

dihuphm

airan tedadinya petubahan pola

pikt

dan

tinsklh

tlku

kc

ral

ymg

lcbih

baik

Pctubahtr-p€rubanan ini

ocnpakd

hmpd

senua pibak yang i€ {an

dald

berlsgsur+la

tendidile.

P@

Cm

ncnghaEpkan aoak didikntd

tl4.r

bedasil

d!l!n

belajar, lctolah

berha&!

dalaL

me.ghasil{s lulusanlulusan

yars

handal

dd

leruji. sedanskan

penen

ah berhrdp Frcapninya

tujrd

pendidikan msioml.

llcrbasai usaha

dilaluta.

_{olch n}

nerinbn

dahd neNjudlon

cnacnd pcndidikan

nasio.al.

Penennlah

nerulna

melakukon perubahan-lErubano, pcnbinaan.

dm

_F.necnban8m

di

dalm

pendidiktr derni

nenineLiikd

nulu

pendidikm. salan satu usana

yu8 dilalulm

penerintah adal.n ncneorcksi da.

ncululdn

t€mbdidud

kuilulun.

mulai

d*i

!.nbana@

Kurikul

h

1969

nenjadi

kuritulum

l9?5,

KeikulMr

1975 nenjddi kunkulun 198,1. kemudian

kurikulum 1984 nenjadi kunkulun be.b6G to.rpelensi (KBK), kemdian terakhir

ini

dipcrbanmi

lasi

den8an

kuikuiun

tnrskat

$tuo

p€ndidikm

ya4

pcndekatamya masih berbasiskan kompetensi.

s.nenjal

dicMgkdnya kuikulm

b.rbasis tonlElensi (KRK). sudah tidak

rsins

llsi

blsi

sisqr

sis*a

isIllh

kerunhs

belajer dan renedi. KrrikulLm

keberhdilan

belajs

yde

dihtilahlan densm

keruras

b€laid.

KuikulM

berbsnkd

l.np.lchsi

nctupald

speEnslat Encea

de

pcmtum

lentans

konp.te$i

d

hasil belajar

yog

hms

dicapai sisva.

Kukulum

ini betul betul mcnpcuiapkm

de

nemberikan

robuffbu

kepdda _suru d& piharr

tdg

tor(an

dalm

pe.didikm

unrk

bekerja

lebih pofesional

Khusus

gun! nulai

dti

basaimsa m€nrpersiapk& _Flreaiaraa

pdalsanm

proses

bdajd

nensajat, dan

penilaim dib€nka poduan

tag

cukup leqkap olch

kuikulm

nn.

Se[ingg!

djhdapkd

hrgct ketunrasan

belljd

dalal dicap3i.

Sebelm ncnasuki bnun

ajdrd

b@.

guru h€*ana

sanr

dengo piharr retolan me.gadaltm lokalarya

du

!€lalih

uhll{

menp€rsiapkm sedenikian rupa

astr lcEalisasinya

pDrs

b€la.jar de.Cajar _]mC

datd meneebkm

pcserla didik

untuk mencapai ketunks,n

bclajd.

Namu tcnyatam

!&e

pcnulis

tcnutm

di

SVAr\ r

lubul

AluE. erins

di&nuko

bdlil

sis*a

y$a

tidol lunt6 didwal ujian

hdim

marcnalika

y

_s diadake. Sllah

sru

bulti nyara akibat serinrnya ketidak tuntasm ini adalah dari

h6jl

pra UAN yong

diadalq

prcpinsi

buld

MaEl 2008,

p€denrlse

lclulus

sis$?

kelas

XI

SMAN I Lubul AlMg hmya 13% (tedpi ihi

sudah Frkine sat! di kabupalen

laddr

Psiamdn) ladohal nilai nandar kelulusm iiap bidan8 studi

ydg

di

UAN

kd,

lebih rend.n

dlri

kriteid kcrundsd

nrinih.l

r&g

dnoupkan olcn

em

bid

_{s vudi}

leEebut

Denili

juea

y

rs

trjadi

pada

rGs.

kelas

x,

d.n kelas

x.

siswa{iswa

yds

dapat ncncapai kermlasd belajd

dirw.l ujian beb€ranr oang sdjd.

Kerutasm belajar _{)€ng dicalai} densan meFngkak (Emedi dan Emedi),

ya4

renedi

tidak

hdy!

dengan

bidang stddi

nrllenatjk4

sehingga proscs

remedidl

tdg

Bereka

ikuli

nalah

neninbdk

suatu

t.repoh

dm keFNhan ymg pad!

a\hinyr

lidrl ncnb.nkd

_{hNil tang} lchih baik. Di smpine

itu

secea tidak llnasuns

p

ag@

nelih,r k€saranan itu

hdta dh.tabke

ol.h sissanya dan

ledikib

j _uga seb.likDa _{Oleh sebab}

itu

_terlu

'asa nya bosi p€nul's

urut

neneliri

ap! saj!

lakb

f.ltor

)drs

dominan mempeg!ruhi rerunrrsa. bclajar

Bdlar

irltorlaltor

rda

mempensarubi

hsil

belaj

siswa Pldr

dd\rhla

psa

ahli pendidikan nenssolonsfdnta nEniadi 2 aarrlor _rditu laJtioi inrcnd (ddi

dahn

dni

sisva)

dd

&kkn

etslcml(ddi

lud diri siswa).

sy.l

(2002) mcnbasi

[ikbr

imemal alls dua aspeL.

]eg

penan!

6p!k

Jlsiologis dan yms

k.

du

asNl

psilolosis Aspet risiologis mcnyanrlu kondisi fisik siswa seperd kesebalan Lubuh,

Fnc!

indr4

leglnsd

otor

dd

lain-lain. Aspek psikologis

ncny

gk

nx.Isensi xtau kccftdase. kebi6aln belajlr. minat dln

bdai

serr! molilasi sis*a dan lain

lanr. Scpeni faltor intemai,

tuklx

ehichal

juga dibagi menjd.li

du

_{bagi,n )airu}

lattoi linskugn. sosialdan non sosial Flkto.linglunaln sosial sepeni guru,len

lcrM

sqJemainar,

orag

tna, kelu.rs. sena m.symkal. Sedarekan fa[loFfaklor

non

sosill

sop.ni kondisi _{ecdms sekolal}

dd

lelaknya. tcnlpal dr3eal. sena

satra

pBsdm

pendidikdr juE! turur nen€murb

lcbcrh4ild

sis*!

dalan

bel,jd

Mcnurut

Sudj

a (1987) ddi taktor intemal daD eksteml pada dasmya ada dua hal pcnling

ral8

ncnp€nsaruhi hasil

belajr

yaitu kemmpuan siswa dm

iulids

pcngaj"n.

Kedu lallor

ni

nremluyai hub!.g,n b€rba.ding l!tus deng@

Berdrertan

hdil

peneliri& terhadaf sk*a SMAN

I

Lublk Alung (ahui

aj,tr

_{2007-2003, mlta} dined8h kesimpuld bahRt fakra.lakloi lQ, Kebi@n behjar, Kcton6an b€lajar seh.luhnya dan kompetensi proltsional

guru marematikr

drlm

nengaj$ nemp€ngIUni kebnhqn b€lajar. Adapun d&i keempat tu(or td$but Ketunban

lxhjar

sebclmnya adalah lakbr )ans paling

donins

nemp€rgmhi

ketunM

b€lajd, KebiasM bclajs dalam

unMn kedua, lQ dahm

unh

ketigd dai kompcrensi pmltsional

g!fl

daam uruan kc cmpa| ModelregEsi logisrikymgdihsilkan d&i penclilian ini adalah:

Ln /

o,) \ r'sox ooq\,D

J11

\'

.daLah

lQ.

X2 adalah Kebiasm

b.lajr.

Xl

adabn Kebntasn bchj

sebelumnyq dan X,1 Konpctcnsi Prcfesionll glru matemarik. dahm mDnEajar.

Bertsrtan

kesimpul di abs maka penuLis menlrankd :

I

Rerhubung ketunhsn b.laj$ scbcluhiya .dalah

vari.bclldg

_F-ngrnhir-a

paling

bes

pad. pcnclnian ini

ie

ldap ketun@n b€lajd mala nDnjadi

buktinFra ltepda shwa SNj-AN I LubukAlunghihsa nitcmdika iiu adalah \coud

.

J)a1c

ab,.Tr

)rB-r.d"rs-{dq"

rr.li etraa.

-aL

kodscp y.ng

b.ru

dibutuhks

Fnelasef

konspkonscp pmsy.rar arau

sisqa-sis*a yais soins tidak tMbs dalam beldjd n.lemalika

hru

lebih _-qial

l€

h.la.je

untuk mensejar kctinslalan ketinsgalmva

jika

ridal

dinvn

lqr,.ban

baltu

r! 'drl .1r

pend

ozI'J

d.sDa

adgr

'is-

)ane

bemel ddi keiudga yan8

nmtu

disdnkm untuk mdn8ikuti les di runah

unok

dap

meneeid kclin8grlanny.

ddm

belai

,

scbab waku YanE

rcsedia

di

sckobn jelas ridak cukuD trnok

nembhahi

kcting ierguld

Kebia@ belajar

trnb

kcdua pengdhnya lerhadap

tdunbM

belajar ini artinya Sissa sis*a SMAN

I

l-ubuk ,\lutrC l,!rus n,enbcn.hi kebiaEn

behjd. Kebirsrn belajd

yrg

baik

*p€ni

y

g

p.nulh unikan pada

rinjalai pusbkn harunan dniru dan dijadikm kcbia$.n agr keslkscs.n

b.lij y

gdihaapk

daPar tercapai

lQ

dxlm

uruh

k.

riSa pengaruhny. dari lariebel variab:l bcbas _v!trg

pendlh anbil

drld

petrellii

ini

ju8a _memb€iku bukti

nvab

bah*a

tingka! kecerdasan sooEng

itu

mcnp.r8aruhi kerLnden btlai& FakG Ltri dapat memhjnkan penimbanS. kepadr sekolah unluk dcfrpc

rarikr

lQ,

lebih-l.bih dalam pcnjudsai

sis*r

Si\M yanEakandinsullrn ke iurus.n IPA haflslah dsngr sundar lQ

)dg

b.ik, sebab sn*a shRr vMg lclah maruk kc IPA

rid*

dapar

'nengehl hatus tutrhs Diarema(ikanF scbag.i

p€slaEtu untuk naik kelas ndti.

Diempins kcri8a fahor yang bcnsal dai dalam

di

sisq{

srt

ial1or dari

luar din sis*a yang penulh relnl dtrlm _Penelilian

ini

y

ii

komp€tensi

Ptufcsionsl gLru mdlefrarika SMAN

I

Lubtk

ih'd!

juga nemb€rikan Dene@h ledadaD kelunrdsan sn$q qabupun dalm unrbi yafg reralhir'

DATTAR PUSTAKA

uro,

s I 996. Prosedu Pen€lirian Suatu Pendekatd PEkck. Rincka Cipra.

ftI,

D.

(l99lt.

ModellinR

Bitutt Ddd

chapnan & Hall London

.D/,v

lao) lclnil

Anturi D.l,q

o.-rr,r

P-

ub llFL'Brdug

rse J Mouly.(j9?l) PstcholosJor

Elle.tie

Te@hins. Nehart and vinston

NC

vijaye, A.S 1987. Hubue@ Anha

Kcnmph

w,l,

Kendpm

Nmcri!

dd

(enalrrmllan

veibat

dcns

Pensuawn Malcnarika ShM Sekolah McnenEah At s. Tesis IKIP Yokyaiana

!'o

H

la84 Mcrode MenEajd M,rrmdtilJ

Jdte

ner, D.W and S Lencsho*. I989. ,4z"lz.l tugntir Regexon ,1

*ituylnfut:ticnc.

nU.2007

!v,!usi

KonsepDin Merye@l€n Analish nako(Studi Kaus Mansiswa JLrum Matcnalika Unive^ilas Andalas An8karan 2003'2006). Sklrnsi FPMIPA LJNAND.

ladas.

pimPeFtunnMenGnPendidikmNasiomlNonor20 rahu2007lnntdrg

lu.wi, N

D

2005. PenCemr&Tcknik

lkonondn

P1 Raia canndo Persada.

Aaung. I cuei. 2001 . Analisis HubDgb Kasal

Berdarkd

data Kalcgorik.

r,Arhu'\'o33 ftclpnsLtaFLl"%1,fp.

_'1

et

Frg''

otlt"tria

d

Cla

Cllvin Boq.1981 Cognitiv Pre\ctiptieTheory and

Psitrulu.atior.l

Desisn.

t-tni'et:nr.f

Southetk Coltfomid €n.200?. Melode

dd

Penyusuan lesis Alfabek

mti.Add

S.A Muhidin 2006 Atlikasi SnGrik