PELATIHAN
NARASUMBER NASIONAL/PENGAMPU GURU PEMBELAJAR
Simulasi Peran Peserta,Pengampu, dan
Mentor
Disiapkan oleh: Tim Pengembang
Disampaikan oleh: 1.
2.
1. Memahami peran pengampu, mentor, peserta dalam Moda Daring
2. Mempraktekan peran pengampu, mentor, peserta dalam Moda Daring
Bahan/Media
Bahan/Media
• Bahan Presentasi
• Buku Pegangan
• Buku user manual
• Alamat website untuk mengakses
modul moda daring
• Contoh Data Evaluasi Peserta Pelatihan
• Petunjuk Teknis moda daring
• Laptop
Diskusi (10’)
Diskusi (10’)
Peserta berdiskusi untuk menjawab pertanyaan :
1. Apa yang harus dilakukan oleh guru dalam moda daring?
2. Apa yang harus dilakukan oleh pengampu dalam moda daring?
3. Apa yang harus dilakukan oleh mentor dalam moda daring?
4. Bagaimana mentor mengetahui reaksi peserta terhadap pembelajaran?
5. Bagaimana pengampu mengetahui
Peran Pengampu
a. Moda Daring – Model 1:
• memonitor keaktifan peserta,
• memberi semangat kepada peserta,
• mengevaluasi kegiatan peserta,
• Memeriksa rekaman kegiatan (log activity)
peserta,
• memberikan umpan balik
• memeriksa dan menganalisis hasil tes awal,
tes akhir dan evaluasi penyelenggaraan
Pengantar
(lanjutan)Peran Pengampu
b. Moda Daring – Model 2 dan Daring Kombinasi:
• berkomunikasi dengan mentor melalui
message,
• Memeriksa rekaman kegiatan (log activity)
mentor,
• Memberikan umpan balik terhadap laporan
kemajuan (progress report) mentor secara
daring,
• memberi semangat kepada mentor,
• memeriksa dan menganalisis hasil tes awal,
tes akhir dan evaluasi penyelenggaraan
• Peran Mentor
(Moda Daring – Model 2 dan Kombinasi)
a. memonitoring dan atau memfasilitasi
peserta moda daring di dalam Forum Sesi
b.memonitoring aktivitas pembelajaran peserta melalui laporan ketercapaian
kegiatan (report activity completion)
c. memonitoring, memberikan saran dan
umpan balik terhadap hasil/tagihan yang
diunggah oleh guru di dalam e-portfolio
Pengantar
(lanjutan)•
Peran Peserta
a.melakukan aktivitas yang terdapat di
dalam modul moda daring pada Sesi
Pendahuluan, Pembelajaran, dan
Penutup
Pengantar
(lanjutan)Bagaimana mentor mengetahui reaksi peserta terhadap pembelajaran?
• Penilaian terhadap reaksi peserta dilakukan di
sesi genap pada sistem moda daring
• Instrumen yang digunakan adalah smiley face
Pengantar
(lanjutan)Bagaimana menganalisis hasil smiley face ?
• Pengolahan data dilakukan dengan
menghitung frekuensi masing-masing jenis
gambar smiley face
• Hasil analisa data digunakan sebagai Instant
feedback kepada pengampu sebagai dasar
perbaikan pada pembelajaran moda daring selanjutnya
Pengantar
(lanjutan)Bagaimana pengampu mengetahui
ketercapaian hasil kegiatan moda daring ?
• Hasil kegiatan moda daring dapat diketahui
relevansi dan efektifitasnya melalui instrumen evaluasi penyelenggaran/pelatihan
• Peserta mengisi instrumen evaluasi
penyelenggaraan/pelatihan secara daring pada akhir pembelajaran di Sesi Penutup
Pengantar
(lanjutan)Contoh instrumen evaluasi pelatihan
Pengantar
(lanjutan)Pengantar
(lanjutan)1. Bagaimana Saudara menilai kesesuaian isi pembelajaran moda daring ini dengan pekerjaan Saudara ?
Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat Kurang 2. Bagaimana Saudara menilai akses ke sistem pembelajaran daring?
Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat Kurang
3. Bagaimana Saudara menilai kualitas materi pelatihan yang disediakan dalam pembelajaran moda daring ini ?
Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat Kurang
4. Bagaimana Saudara menilai dukungan pengawas dalam pembelajaran daring ? Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat Kurang
5. Bagaimana Saudara menilai pembelajaran moda daring ini secara keseluruhan? Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat Kurang
6. Bagaimana Saudara menilai kegiatan ini berkaitan dengan kemampuan Saudara untuk menerapkannya pada pekerjaan Saudara ?
Pengantar
(lanjutan)Pengantar
(lanjutan)Item pertanyaan 7 sampai 11 menghasilkan
Data Kualitatf Item pertanyaan 7 sampai 11 menghasilkan
Data Kualitatf
Item Pertanyaan 1 sampai 6 menghasilkan Data Kuanttatf Item Pertanyaan
Bagaimana menganalisis hasil evaluasi pelatihan ?
Pengantar
(lanjutan)Jumlah rerata
persentase peserta yang merespon pertanyaan
1 + 6 (Q1+Q6) Sangat baik (excellent) dan Baik (Good)
= (Q1+Q6) 2
Cara Menghitung Relevansi Cara Menghitung Relevansi
Cara Menghitung Relevansi
Cara Menghitung Relevansi
Q1= 83 % + 17%= 100%
Q1= 83 % + 17%= 100%
Q6= 50% + 33% = 83% Q6= 50% + 33% = 83%
RELEVANSI = (100% +
83%)/2=
183%/2= 91,5% RELEVANSI = (100% +
83%)/2=
Cara Menghitung Efektvitas
Cara Menghitung Efektvitas
Jumlah Rerata persentase peserta yang memberikan jawaban pertanyaan 2 - 5 (Q2+Q3+Q4+Q5)
Sangat baik (excellent) dan Baik (Good)
= (Q2+Q3+Q4+Q5) 4
Langkah Menghitung Efektvitas
Langkah Menghitung Efektvitas
Q2= 32 % + 57,8 % = 89,8% Q2= 32 % + 57,8 % = 89,8% Q3= 15,6 % + 72,7 % = 88,3% Q3= 15,6 % + 72,7 % = 88,3% Q4= 14,8 % + 69,5 % = 84,3% Q4= 14,8 % + 69,5 % = 84,3% Q5= 16,4 % + 73,4 % = 89,8% Q5= 16,4 % + 73,4 % = 89,8%
Efektivitas = (Q2+Q3+Q4+Q5)/4 = (Q2+Q3+Q4+Q5)/4
= 89,8 % + 88,3 % + 84,3% + 89,8% = 89,8 % + 88,3 % + 84,3% + 89,8%
RELEVANSI 82.75 %
EFFEKTIVITAS 88.05 %
Contoh Data Kuanttatf
Contoh Data Kuanttatf
•
Log in
sesuai dengan
username
dan
password
sesuai masing-masing peran
•
Secara simultan, peserta
mensimulasikan sesuai peran
masing-masing dengan mengerjakan aktivitas
yang ada.
Penguatan (10’)
Penguatan (10’)
Guru Guru
• Pembelajar yang
aktif kolaboratif (active learners)
• Bagian dari
komunitas pembelajaran (community learning)
• Memberikan umpan
balik konstruktif
Mentor Mentor
• Pendamping (mentor) • Berpartisipasi dalam
forum (participate in forum)
• Memonitor tagihan dan aktifitas pembelajaran (report actifity completion)
• Memfasilitasi tatap muka di pusat belajar
• Memberi semangat dan memotivasi
• Menyampaikan progress
report ke Pengampu.
Memaknai
Hasil Relevansi dan Efektivitas
Memaknai
Hasil Relevansi dan Efektivitas
Dari data di atas mempunyai
makna bahwa relevansi pada
pelatihan ini adalah 82,75%
dan efektivitas adalah
88,05% .
Dari data di atas mempunyai
makna bahwa relevansi pada
pelatihan ini adalah
82,75%
dan efektivitas adalah
