PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO ANIMASI 3D MATERI KUBUS DAN BALOK KELAS V SEKOLAH DASAR
SKRIPSI
OLEH :
SHEREN MEGA VELINA NIM: 201701430311143
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2021
ii HALAMAN JUDUL
PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO ANIMASI 3D MATERI KUBUS DAN BALOK KELAS V SEKOLAH DASAR
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar
OLEH :
SHEREN MEGA VELINA NIM : 201701430311143
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG JULI 2021
iii
iv
v
vi PERSEMBAHAN
Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya dan hidayah-Nya dan Rosulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini.
Kupersembahkan skripsi ini untuk :
a. Ayah Suwandi dan Ibu Mujiatun yang sangat aku sayangi dan cintai, terimakasih atas segala dukungan, doa, kasih sayang yang tulus sehingga aku bisa menyelesaikan pendidikan ini.
b. Ibu Tyas Deviana dan Ibu Murtyas Galuh Danawati yang senantiasa memberikan bimbingan serta masukan dalam proses penyelesaian skripi ini.
c. Ibu Sarofah selaku guru kelas V yang telah mengizinkan saya untuk melakukan penelitian di kelas yang beliau ajar.
d. Sahabat-sahabatku Anis, Annisa, Tasya, Krisfil, Ska dan Faruk yang memberikan dukungan, bantuan, semangat serta menghibur saya dikala suka dan duka dalam proses menyelesaikan skripsi ini.
e. Untuk PGSD angkatan 2017 yang selalu memotivasi dan menyemangati.
vii ABSTRAK
Mega Velina, Sheren. (2021). Pengembangan Media Video Animasi 3D Materi Bangun Ruang Kubus dan Balok Kelas V Sekolah Dasar, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP Universitas Muhammadiyah Malang. Pembimbing : (1) Tyas Deviana, M.Pd (2) Murtyas Galuh Danawati, S.Pd, M.Pd
Kata Kunci : Pengembangan, Media Pembelajaran. Media Video Animasi, Kubus dan Balok
Penelitian dan pengembangan media video animasi 3D materi kubus dan balok di latar belakangi oleh masalah yang ada di SDN Sumberjo 01 Blitar pada kelas V yakni kurangnya variasi media berbasis teknologi yang digunakan guru pada saat pembelajaran. Pada saat pembelajaran media yang digunakan terbatas pada media gambar dan teks bacaan dalam bentuk 2D sehingga diperlukannya suatu variasi media berbasis teknologi dalam bentuk 3D yang menarik dan dapat memotivasi siswa dalam belajar.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengembangan media video animasi 3D materi kubus dan balok kelas V SDN Sumberjo 01 Blitar.
Dalam penelitian ini menggunakan model lee and owens yang terdiri dari tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi dan evaluasi, dengan subjek penelitian berjumlah 18 orang. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi dengan teknik analasisis data kuantitatif dan kualitatif.
Hasil pengembangan menunjukkan bahwa : (1) media video animasi 3D yang dikembangkan memuat cover, tujuan pembelajaran, apersepsi, isi berupa penjelasan materi mengenai sifat-sifat dan volume pada bangun ruang kubus dan balok, latihan soal yang dikaitkan dengan kehidupan sehari-hari dan juga penutup (2) kelayakan media yaitu memperoleh presentase validasi sebesar 93,75 % dari validasi ahli media, 94,64% dari validasi ahli materi, dari hasil ujicoba media memperoleh presentase 97,50% dari hasil angket respon siswa dan 100% dari hasil angket respon guru.
‘
viii ABSTRACT
Mega Velina, Sheren. (2021). Development of 3D Animation Video Media for Cube and Beam Spaces for Class V Elementary School, Department of Elementary School Teacher Education, FKIP University of Muhammadiyah Malang. Supervisor : (1) Tyas Deviana, M.Pd (2) Murtyas Galuh Danawati, S.Pd, M.Pd
Keywords: Development, Learning Media. Animated Video Media, Cubes and Beam
Research and development of 3D animated video media for cube and beam material is based on the problem at SDN Sumberjo 01 Blitar in class V, namely the lack of variety of technology-based media used by teachers during learning. At the time of learning the media used were limited to media images and reading texts in 2D so that a variety of technology-based media in 3D was needed that was interesting and could motivate students in learning.
This study aims to describe the development of 3D animation video media for cubes and beam for class V SDN Sumberjo 01 Blitar. In this study using the Lee and Owens model which consists of the stages of analysis, design, development, implementation and evaluation, with 18 research subjects. Data was collected using observation instruments, interviews, questionnaires, and documentation with quantitative and qualitative data analysis techniques.
The results of the development show that: (1) the 3D animated video media developed contains cover, learning objectives, apperception, content in the form of material explanations regarding the properties and volumes of cubes and beam, practice questions related to everyday life and also closing (2) media feasibility, namely obtaining a validation percentage of 93.75% from media expert validation, 94.64% from material expert validation, from the results of media trials obtaining a percentage of 97.50% from the results of the student response questionnaire and 100% from the results of the questionnaire teacher response.
ix KATA PENGANTAR
Puji syukur ke hadirat Allah SWT penulis panjatkan karena hanya berkat rahmat, hidayah dan inayahNya skripsi yang berjudul “Pengembangan media video animasi 3D materi kubus dan balok kelas V Sekolah Dasar” dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa selalu tercurahkan kepada junjungan kita, Nabi Muhammad SAW. Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat terselesaikan berkat bimbingan, bantuan, dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala hormat dan kerendahan hati mengucapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat :
1. Dr. Poncojari Wahyono, M. Kes, selaku Dekan Fakultas Ilmu Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberi izin dalam proses penelitian.
2. Arina Restian, S.Pd, M.Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah membantu segala urusan dalam proses penyelesaian administrasi yang peneliti lakukan
3. Tyas Deviana, M.Pd, selaku pembimbing I yang telah telah membimbing, memotivasi dan memberi arahan serta semangat kepada penulis dari awal hingga skripsi ini terselesaikan.
4. Murtyas Galuh Danawati, S.Pd., M.Pd, selaku pembimbing II yang sudah memberikan waktu, motivasi, dan masukan kepada penulis selama bimbingan hingga skripsi ini terselesaikan.
5. Kepala Sekolah dan Wali Kelas V SD Sumberjo 01 Blitar yang sudah memberikan izin untuk melakukan penelitian.
6. Ayahanda Suwandi dan Ibunda Mujiatun, serta keluarga sudah mendukung dan mendoakan penulis dalam menuntut ilmu.
7. Mahasiswa angkatan 2017 yang memberikan motivasi dan semangat untuk terus berjuang bersama meraih gelar sarjana pendidikan.
8. Semua pihak yang terlibat dalam dalam perjuangan penulis yang tidak mungkin dapat disebutkan satu per satu.
Semoga apa yang sudah diberikan dari semua pihak kepada peneliti,
x senantiasa mendapat balasan yang setimpal oleh Allah SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini masih belum sempurna. Maka penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun. Penulis berharap penelitian yang telah dikembangkan ini bermanfaat bagi peneliti dan semua pihak yang sudah membacanya di kemudian hari.
Malang, 08 Maret 2021
Sheren Mega Velina
xi DAFTAR ISI
LEMBAR PERSETUJUAN ... iii
LEMBAR PENGESAHAN ... iv
SURAT PERNYATAN KEASLIAN ...v
PERSEMBAHAN ... vi
ABSTRAK ... vii
ABSTRACT ... viii
KATA PENGANTAR ... viii
DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR TABEL ... xiii
DAFTAR GAMBAR ... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ...xv
BAB I PENDAHULUAN ...1
A. Latar Belakang Masalah ...1
B. Rumusan Masalah ...5
C. Tujuan Penelitian dan Pengembangan ...5
D. Spesifikasi Produk yang Diharapkan ...5
E. Pentingnya Penelitian dan Pengembangan...7
F. Asumsi dan Keterbatasan Penelitian dan Pengembangan ...7
G. Definisi Operasional...8
BAB II KAJIAN PUSTAKA ...10
A. Kajian Teori ...10
B. Kajian Penelitian yang Relevan ...26
C. Kerangka Pikir ...28
BAB III METODE PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN ...29
A. Model Penelitian dan Pengembangan ...29
B. Prosedur Penelitian dan Pengembangan ...30
C. Tempat dan Waktu Penelitian ...35
D. Teknik Pengumpulan Data ...35
E. Instrumen Penilaian ...37
xii
F. Teknik Analisis Data ...39
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...44
A. Hasil Penelitian ...44
B. Pembahasan ...63
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ...68
A. Kesimpulan ...68
B. Saran ...69
DAFTAR PUSTAKA ...70
LAMPIRAN ...74
xiii DAFTAR TABEL
Tabel 2. 1 Pengembangan Media Animasi 3D Pembelajaran Matematika Materi
Bangin Ruang Sederhana (Kubus dan Balok) kelas V...21
Tabel 2. 2 Kajian Penelitian yang Relevan ...26
Tabel 3. 2 Kisi-kisi Instrumen Observasi ...37
Tabel 3. 2 Kisi-kisi Instrumen Wawancara ...37
Tabel 3. 3 Kisi-kisi Instrumen Angket Respon Siswa ...38
Tabel 3. 4 Kisi-kisi Instrumen Angket Respon Guru ...38
Tabel 3. 5 Kriteria Validator ...39
Tabel 3. 6 Kisi-kisi Instrumen Angket Validasi Materi ...39
Tabel 3. 7 Kisi-kisi Instrumen Angket Validasi Media ...39
Tabel 3. 8 Kategori Skor dan Skala Linkert ...41
Tabel 3. 9 Tingkat Pencapaian dan Kualifikasi ...42
Tabel 3. 10 Penilaian Skala Presentase Kelayakan ...43
Tabel 4. 1 Kompetensi Dasar, Indikator dan Tujua Pembelajaran ...47
Tabel 4. 2 Rancangan Desain Media ...50
Tabel 4. 3 Hasil Validasi Materi ...54
Tabel 4. 4 Hasil Validasi Media ...56
Tabel 4. 5 Hasil Belajar Siswa ...59
Tabel 4. 6 Respon Siswa ...60
Tabel 4. 7 Respon Guru ...61
xiv DAFTAR GAMBAR
Gambar 2. 1 Kubus ...22
Gambar 2. 2 Kubus Satuan...23
Gambar 2. 3 Balok ...24
Gambar 2. 4 Balok dan Kubus Satuan ...24
Gambar 2. 5 Kerangkan Pikir...28
Gambar 3. 1 Model prosedur pengembangan Lee & Owens (2004) ...30
Gambar 4. 1 Kegiatan Awal Pembelajaran ...57
Gambar 4. 2 Kegiatan Inti ...58
Gambar 4. 3 Penutup ...59
xv DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Lembar Observasi ...75
Lampiran 2 Lembar Wawancara Awal Guru ...77
Lampiran 3 Wawancara Awal Siswa ...81
Lampiran 4 Desain Media ...85
Lampiran 5 Validasi Materi ...89
Lampiran 6 Angket Validasi Media ...92
Lampiran 7 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ...95
Lampiran 8 Hasil Belajar Siswa ...109
Lampiran 9 Angket Respon Siswa ...112
Lampiran 10 Angket Respon Guru ...115
Lampiran 11 Dokumentasi ...117
Lampiran 12 Hasil Plagiasi ...119
70
DAFTAR PUSTAKA
Adam, steffi dan M. T. . (2015). Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi Bagi Siswa Kelas X SMA Ananda Batam. CBIS Journal, 3 No 2(ISSN 2337-8794), 78–90. https://ejournal.ap.fisip-
unmul.ac.id/site/wp-content/uploads/2013/05/PRINT JURNAL SITI (05-09- 13-03-29-59).pdf
Akbar, T. (2016). Pengembangan Multimedia Interaktif Ipa Berorientasi Guided Inquiry Pada Materi Sistem Pernapasan Manusia Kelas V Sdn Kebonsari 3 Malang. Jurnal Pendidikan - Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 1(6), 1120–1126. https://doi.org/10.17977/jp.v1i6.6456
Alfin, J. (2015). Analisis karakteristik siswa pada tingkat sekolah dasar. 190–205.
Aulia, N., Sulistyawati, I., & Rusminati, S. H. (2020). Korelasi Media Audio Visual Dengan Hasil Belajar Kelas IV Tema 3 Subtema 1 Pembelajaran 1 Di SD Negeri Belahantengah Mojokerto. 2(2), 125–136.
Awalia, I., Pamungkas, A. S., & Alamsyah, T. P. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Animasi Powtoon pada Mata Pelajaran Matematika di Kelas IV SD. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 10(1), 49–56.
https://doi.org/10.15294/kreano.v10i1.18534
Bausad, A. A., & Arif Yanuar, M. (2017). Analisis Karakter Peserta Didik Kelas V pada Pembelajaran Penjaskes di Sekolah Dasar Negeri Se Kota Mataram.
Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan, 1(2), 134–140.
Budiarsini, K., Gede, D., Divayana, H., & Sindu, I. G. P. (2018).
PENGEMBANGAN VIDEO ANIMASI 3 DIMENSI TEMA DIRI SENDIRI
71
SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA BALI KELAS 1 SEMESTER GANJIL ( Studi kasus di : SD Negeri 2 Tukadmungga ).
Darmanto. (2015). MEDIA Pembelajaran. Media Pendidikan.
Fajarwati, S. (2016). Media Pembelajaran Animasi SWISHMAX sebagai Alternatif untuk Siswa SD yang Berkesulitan Belajar pada Materi Bangun Ruang. Probisnis, 9(1), 38–51.
Ferry, D., Jepriadi, & Kamil, D. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Biologi Siswa Melalui Penerapan Media Video Animasi Tiga Dimensi (3D). Pedagogi Hayati, 3(2), 1–11. https://doi.org/10.31629/ph.v3i2.1641
Hamid, M. A., Ramadhani, R., Masrul, J., Safitri, M., Jarnaludin, M., Muhammad,
& Simarmata, J. (2020). Media Pembelajaran. Yayasan Kita Menulis.
Haris Budiman. (2014). Peran Teknologi Informasi Dan Komunikasi Dalam Pendidikan. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 8(I), 31–43.
Japar, M., Nur, fadhillah. dini, & H.P, ganang lakshita. (2019). Media dan Teknologi Pembelajaran PPKN. CV. Jakad Publishing.
Kustandi, C., & Darmawan, D. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran.
Kencana.
Maharani, I. N. (2017). Model Pengembangan Bahan Ajar Matematika Untuk Sekolah Dasar. Vox Edukasi, 8(1), 1–10.
http://jurnal.stkippersada.ac.id/jurnal/index.php/VOX/article/view/54/51 Miftah, M. (2013). Fungsi, Dan Peran Media Pembelajaran Sebagai Upaya
Peningkatan Kemampuan Belajar Siswa. Jurnal Kwangsan, 1(2), 95.
https://doi.org/10.31800/jurnalkwangsan.v1i2.7
Nasution, T. (2017). Konsep Dasar Pendidikan Kewarganegaraan Dalam
72
Membangun Karakter Siswa. Jurnal Ilmu Sosial & Budaya, 1(2), 1689–
1699.
Netriwati, & Sri Lena, M. (2017). Media Pembelajaran Matematika. Permata Net.
Rahmah, N. (2018). Hakikat Pendidikan Matematika. Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 1(2), 1–10.
https://doi.org/10.24256/jpmipa.v1i2.88
Sugiyono. (2015). Metode penelitian kuantitatif dan R&D. Alfabeta.
Suryani, L., & Seto, S. B. (2020). Penerapan Media Audio Visual untuk
Meningkatan Perilaku Cinta Lingkungan pada Golden Age. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 900–908.
https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.601
Susilo, S. V. (2020). Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Audio Visual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Di Sekolah Dasar.
Jurnal Cakrawala Pendas, 6(2), 108–115.
https://doi.org/10.31949/jcp.v6i2.2100
Syahputri, N. (2018). Rancang Bangun Media Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar Kelas 1 Menggunakan Metode Demonstrasi. JSIK (Jurnal Sistem Informasi Kaputama), 2(1), 89–95.
Tafonao, T. (2018). Peranan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2), 103.
https://doi.org/10.32585/jkp.v2i2.113
Utami, D. (2011). Efektifitas Animasi Dalam Pembelajaran. Majalah Ilmiah Pembelajaran, 7(1), 44–52.
Waeo, V., Lumenta, A. S. M., & A. Sugiarso, B. A. (2016). Implementasi
73
Gerakan Manusia Pada Animasi 3D Dengan Menggunakan Menggunakan Metode Pose to pose. Jurnal Teknik Informatika, 9(1), 1–8.
https://doi.org/10.35793/jti.9.1.2016.14641
Wandini, R. R. (2019). Pembelajaran Matematika Untuk Calon Guru Mi / Sd (Issue 57). https://core.ac.uk/download/pdf/196543227.pdf
Wiryotinoyo, M. (2020). Pengembangan Media Audio Visual. 3(2), 1–13.
Yaumi, M. (2017). RAGAM MEDIA PEMBELAJARAN: Dari Pemanfaatan Media Sederhana ke Penggunaan Multi Media. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.
