PENGARUH SOCIAL NETWORKTERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA PRODI PENDIDIKAN ADMINISTRASI
PERKANTORAN FAKULTAS EKONOMI UNIMED ANGKATAN 2012
T. A. 2014/2015
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
Oleh
WELLRY VERONYKA POHAN NIM : 7103141150
FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
iv ABSTRAK
Wellry Veronyka Pohan, NIM : 7103141150, Pengaruh Social Network Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Prodi Pendidikan Administrasi Perkantoran Fakultas Ekonomi UNIMED Angkatan 2012 T. A. 2014/2015. Skripsi, Jurusan Pendidikan Ekonomi, Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran, Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Medan 2015.
Masalah dalam penelitian ini adalah bagaimanakah pengaruh social network terhadap prestasi belajar mahasiswa Prodi Pendidikan Administrasi Perkantoran Fakultas Ekonomi UNIMED Angkatan 2012 T. A. 2014/2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh social network terhadap prestasi belajar mahasiswa Prodi Pendidikan Administrasi Perkantoran Fakultas Ekonomi UNIMED Angkatan 2012 T. A. 2014/2015.
Penelitian ini dilaksanakan di Universitas Negeri Medan Jl. Willem Iskandar, Psr. V, Medan Estate, Sumatera Utara pada semester ganjil Tahun Akademik 2014/ 2015. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa Prodi Pendidikan Administrasi Perkantoran Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi UNIMED Angkatan 2012 yang terdiri dari tiga (3) kelas atau berjumlah 101 mahasiswa. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan Simple Random Sampling (acak sederhana) sebanyak 30 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan Observasi dan Angket. Validitas angket diuji dengan menggunakan rumus product moment, sedangkan reliabilitas diuji dengan menggunakan rumus koefisien alpha. Teknik analisis data yang digunakan untuk mengetahui pengaruhsocial network(X) terhadap prestasi belajar (Y) mahasiswa digunakan rumus regresi linier sederhana dan untuk menguji hipotesis digunakan rumus uji t.
Hasil perhitungan regresi linier sederhana diperoleh Y = 1,36 + 0,27X berarti berpengaruh positif dan signifikan sedangkansocial networkmemberikan pengaruh sebesar 28% terhadap prestasi belajar mahasiswa selebihnya dipengaruhi oleh faktor-faktor lain.
Hasil perhitungan uji t maka diperoleh thitungsebesar 2,82 sedangkan ttabel sebesar 2,05 pada taraf signifikan 95% atau alpha 5% dengan dk= n-2 maka thitung>ttabel(2,82>2,05) sehingga hipotesis menyatakan “Ada pengaruh positif dan signifikan antara penggunaan social network terhadap prestasi belajar mahasiswa mahasiswa Prodi Pendidikan Administrasi Perkantoran Fakultas Ekonomi UNIMED Angkatan 2012 T. A. 2014/2015” dapat diterima.
v ABSTRACT
Wellry Veronyka Pohan, NIM: 7103141150, Effect of Social NetworkStudent Achievement Against Private Department of Educational Administration Office Faculty of Economics UNIMED Grade 2012 Academic Year 2014/2015. Thesis, Department of Economic Education, Department of Educational Administration Office, Faculty of Economics, University of Medan in 2015.
The problem in this research is How is the effect of social network using on student achievement Department of Educational Administration Office Faculty of Economics UNIMED grade 2012 Academic Year 2014/2015.
This study aims to determine how far student use social network as study refrence and facility and also to determine How is the effect of social network using on student achievement Department of Educational Administration Office Faculty of Economics UNIMED grade 2012 Academic Year 2014/2015.
This research was conducted at Willem Iskandar, Psr v, Medan Estate, North Sumatera on the first semester at academic year 2014/2015. The population in this study were all students Department of Educational Administration Office Faculty of Economics UNIMED grade 2012, which amounted to three (3) classes or totaling 101 students. The sampling technique is done by simple random sampling (simple random) as many as 30 students. Data was collected by observation and questionnaire. The validity of the questionnaire was tested by using product moment formula, while reliability was tested by using the formula coefficient alpha. Mechanical analysis of data that is used to determine the effect of social network (X) to the learning achievement (Y) students used simple linear regression formula and to test the hypotheses used formula t test.
Results of simple linear regression calculation Y = 1,36 + 0,27X mean positive and significant effect while the social network of 28% impact on student achievement by rest influenced other factors.
The results of the t test calculation of the obtained tcountby 2.82 while ttable significant level of 2.05 at 95% or 5% alpha with df = n-2 then tcount>ttable (2.82> 2.05), so the hypothesis stating "There is positive and significant influence of social network using on student achievement Department of Educational Administration Office Faculty of Economics UNIMED grade 2012 Academic Year 2014/2015"acceptable.
vi DAFTAR ISI
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING
KATA PENGANTAR... i
ABSTRAK... iv
ABSTRACT... v
DAFTAR ISI ... vi
DAFTAR TABEL ... viii
DAFTAR LAMPIRAN ... ix
BAB I PENDAHULUAN... 1
1.1 Latar Belakang ... 1
1.2 Identifikasi Masalah ... 5
1.3 Pembatasan Masalah ... 5
1.4 Rumusan Masalah ... 5
1.5 Tujuan Penelitian... 6
1.6 Manfaat Penelitian... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA... 7
2.1 Kerangka Teoritis ... 7
2.1.1 Pengertian Teknologi Informasi ... 7
2.1.2 Internet ... 8
2.1.2.1 Pengertian dan Sejarah Internet ... 8
2.1.2.2 Fasilitas Internet... 10
2.1.2.3 Fungsi Internet ... 14
2.1.2.4 Manfaat Internet... 15
2.1.3 Social Network (Situs Jejaring Sosial)... 16
2.1.3.1 Pengertian dan Sejarah Social Network... 16
2.1.3.2 Manfaat Social Network... 18
2.1.3.3 Motif Penggunaan Jejaring Sosial (Social Network) .. 19
2.1.3.4 Dampak Positif dan Negatif Jejaring Sosial (Social Network) ... 20
2.1.3.5 Frekuensi Mengakses Situs Jejaring Sosia (Social Network)l ... 23
2.1.3.6 Kegiatan Mengakses Situs Jejaring Sosial (Social Network) ... 24
2.1.3.7 Macam-macam Jejaring Sosial (Social Network) ... 27
2.1.4 Aplikasi Internet yang Memanfaatkan Social Network ... 37
2.1.5 Pengertian Belajar... 41
vii
2.1.6.1 Pengertian Prestasi Belajar ... 44
2.1.6.2 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar ... 45
2.1.6.3 Pengukuran Prestasi Belajar ... 55
2.2 Penelitian yang Relevan ... 56
2.3 Kerangka Berpikir ... 58
2.4 Hipotesis ... 59
BAB III METODE PENELITIAN... 60
3.1 Lokasi Penelitian ... 60
3.2 Populasi dan Sampel ... 60
3.3 Variabel Penelitian dan Defenisi Operasional... 61
3.4 Teknik Pengumpulan Data ... 62
3.5 Teknik Analisis Data ... 65
BAB IV PENDAHULUAN ... 68
4.1 Hasil Penelitian ... 68
4.2 Pembahasan Hasil Penelitian ... 80
BAB I PENDAHULUAN ... 84
5.1 Kesimpulan... 84
5.2 Saran ... 85
DAFTAR PUSTAKA... 86
viii DAFTAR TABEL
Tabel 1 Sampel Penelitian... 61
Tabel 2 Kriteria Penilaian Angket ... 63
Tabel 3 Lay OutAngket... 63
Tabel 4 Interpretasi Nilai r Arikunto ... 66
Tabel 5 Batas Interval ... 69
Tabel 6 Distribusi Frekuensi Jawaban Angket Social Network... 70
Tabel 7 Rentangan Harga Responden... 74
Tabel 8 Tingkat Kecendrungan Prestasi Belajar Mahasiswa ... 75
Tabel 9 Ringkasan Perhitungan Validitas Angket... 94
ix
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Angket Social Network... 88
Lampiran 2 Hasil Uji Coba Angket Social Network... 90
Lampiran 3 Tabulasi Uji Validitas dan Realibilitas Angket ... 91
Lampiran 4 Skor Jawaban Mahasiswa Terhadap Angket... 92
Lampiran 5 Perhitungan Uji Validitas dan reliabilitas Angket ... 93
Lampiran 6 Daftar Indeks Prestasi Kumulatif Mahasiswa ... 100
Lampiran 7 Perhitungan Koefisien Regresi Linear Sederhana ... 101
Lampiran 8 Nilai-nilai r Product Moment... 102
1 BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Di era globalisasi ini, ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK)
berkembang sangat pesat. Ilmu pengetahuan dan teknologi pada dasarnya tercipta
karena pemikiran manusia untuk mempermudah pekerjaannya. Namun dengan
perkembangan zaman, IPTEK telah berkembang semakin canggih, termasuk di
Indonesia. Agar dapat bertahan di dalamnya, masyarakat harus mampu mengikuti
perkembangan yang sangat pesat tersebut. Secara langsung dan tidak langsung hal
ini berdampak pada kehidupan masyarakat, baik dampak positif maupun dampak
negatif. Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang sangat pesat ini
dapat diketahui dari penyebaran telekomunikasi dan transportasi yang sangat
mudah dan cepat, salah satunya adalah internet.
Internet merupakan singkatan dari Interconnected Networking, atau dalam
bahasa Indonesia dapat diartikan sebagai rangkaian komputer yang terhubung di
dalam beberapa rangkaian jaringan (Hutahaean, 2012). Internet memiliki banyak
manfaat dalam kehidupan manusia. Dengan adanya internet setiap orang dapat
mengakses informasi dengan lebih cepat, efisien serta dapat melakukan berbagai
hal dengan siapapun, di manapun dan kapanpun tanpa batas waktu dan tempat
(Mulia, 2007:1). Khususnya untuk bidang pendidikan, internet bermanfaat sebagai
2
Salah satu cara untuk memanfaatkan internet sebagai sumber dan media
belajar adalah melalui komunitas jejaring sosial dunia maya (social network).
Jejaring sosial merupakan sarana percakapan yang terjadi di internet dan ditopang
oleh alat berupa aplikasi atau software. Komunikasi di social network kini
umumnya bersifat interaktif, terbuka dan memungkinkan setiap orang untuk ikut
berpartisipasi di dalamnya. Pelaku utama yang meramaikan pergerakan tersebut
sebagian besar didominasi oleh usia remaja, khususnya mereka para peserta didik,
baik pelajar atau mahasiswa. Hal ini wajar, sebab jika melihat latar belakang situs
sosial media terbesar di Indonesia yaitu Facebook, memang pada awal berdirinya
dikhususkan untuk menghubungkan jalinan pertemanan di kampus.
Jejaring sosial juga memungkinkan mereka berhubungan dengan guru,
dosen dan peserta didik atau mahasiswa lainnya lewat hubungan pertemanan,
berbagi pengetahuan, berbagi perasaan dengan teman, bergabung dengan
grup-grup yang dibuat untuk mata pelajaran tertentu, bekerja sama: diskusi, jadwal
kuliah, kalender manajemen proyek serta menggunakan aplikasi pendidikan untuk
mengorganisir aktivitas belajar (ScienceDaily, 2012). Beberapa jenis jejaring
sosial antara lain Blog, Twitter, Facebook, Wikipedia, YouTube, Google+, Yahoo,
Live messanger, Flickr, Forum, Mailing List, E-Mail, Tagged, Path, Instagram,
Blackberry Messanger, dan sebagainya.
Namun selain dampak positif di atas, jejaring sosial juga memiliki dampak
negatif. Hal ini sebenarnya sangat tergantung pada pengguna jejaring sosial itu
sendiri, apakah ia mengetahui dengan benar apa-apa saja manfaat dari jejaring
3
muda (remaja) hanya mengetahui bahwa jejaring sosial berfungsi sebagai media
berinteraksi sosial dan media hiburan, faktanya jejaring sosial masih banyak lagi
fungsi jejaring sosial selain kedua fungsi itu. Dampak terburuk dalam dunia
pendidikan yang mungkin dihasilkan dari jejaring sosial adalah mulai
menurunnya motivasi dan prestasi belajar peserta siswa. Motivasi adalah salah
satu hal yang sangat penting yang wajib dimiliki setiap siswa agar hasil belajarnya
baik, sehingga dapat mencapai prestasi belajar yang diinginkan.
Syifa (2012) dalam kompasiana.com, mengatakan bahwa hasil survey
pengaruh internet dan social networking terhadap pendidikan pelajar SD sampai
SMA dan mahasiswa, menyatakan bahwa internet dan situs jejaring sosial lebih
banyak memberikan dampak yang negatif bagi pelajar SD dan SMP, sedangkan
bagi siswa SMA dan mahasiswa lebih banyak memberikan dampak yang positif
dan dapat meningkatkan hasil belajar. Hal ini dikarenakan siswa SMA dan
mahasiswa sudah mengerti dan lebih banyak mengetahui tentang manfaat fasilitas
dari internet dan jejaring sosial.
Pengguna internet di Indonesia saat ini mencapai 63 juta orang, 95
persennya dari angka tersebut menggunakan internet untuk mengakses jejaring
sosial (Kominfo, 2013). Hampir semua golongan masyarakat sudah mengetahui
dan akrab dengan internet dan berinteraksi dengan menggunakan social network,
namun mayoritas yang aktif di dalamnya adalah kalangan remaja seperti pelajar
dan mahasiswa. Mahasiswa Universitas Negeri Medan juga pada umumnya
4
Setiap fakultas di Universitas Negeri Medan dilengkapi dengan layanan
wifi, sehingga memudahkan mahasiswa untuk mengakses internet, salah satunya
social network. Tak terkecuali dengan mahasiswa Jurusan Pendidikan Ekonomi
Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran, juga aktif di jejaring sosial.
Mereka membuat grup di jejaring sosial tertentu, mengirimkan berbagai
pengumuman yang berhubungan dengan perkuliahan, berdiskusi, menyelesaikan
dan mengumpulkan tugas kuliah, dan sebagainya.
Berdasarkan observasi yang telah dilakukan oleh penulis kepada
mahasiswa Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran Angkatan 2012,
dari 20 mahasiswa yang diobservasi, jumlah mahasiswa yang mengatakan bahwa
jejaring sosial berdampak negatif terhadap perkuliahan adalah 15 orang, 3
mahasiswa mengatakan sebaliknya, dan 2 mahasiswa lagi mengatakan bahwa baik
internet maupun jejaring sosial memiliki dampak positif dan negatif bagi
perkuliahan mereka. Sesuai hasil survey seperti diuraikan di atas, seharusnya
internet dan situs jejaring sosial memberikan dampak positif bagi mahasiswa.
Namun pada saat melakukan observasi, penulis memperoleh informasi bahwa
banyak mahasiswa tidak sependapat dengan hasil survey tersebut. Ini menandakan
bahwa masih banyak mahasiswa yang mungkin belum mengetahui dengan pasti
apa saja fungsi jejaring sosial yang mereka gunakan.
Berdasarkan uraian di atas, penulis tertarik untuk melakukan penelitian
dengan judul: “Pengaruh Social Network Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa
Prodi Pendidikan Administrasi Perkantoran Fakultas Ekonomi UNIMED
5
1.2 Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah di atas penulis mengidentifikasi
masalah sebagai berikut :
1. Mengapa banyak mahasiswa menghabiskan waktunya untuk menggunakan
situs social network?
2. Apakah mahasiswa mengetahui dengan benar fungsi atau manfaat social
network?
3. Mengapa banyak mahasiswa berpikiran negatif terhadap social network?
4. Apakah ada pengaruh mengakses social network terhadap prestasi belajar
mahasiswa?
5. Bagaimana jika mahasiswa tidak memilki account social network?
1.3 Pembatasan Masalah
Adapun yang menjadi batasan masalah dalam penelitian ini antara lain :
1. Subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa Prodi Pendidikan Administrasi
Perkantoran Fakultas Ekonomi UNIMED Angkatan 2012.
2. Ruang lingkup dan fokus masalah yang diteliti adalah sejauh mana mahasiswa
menggunakan social networksebagai refrensi dan penunjang belajarnya.
1.4 Rumusan Masalah
Berdasarkan batasan-batasan masalah di atas, maka rumusan masalah
dalam penelitian ini adalah :
Bagaimanakah pengaruh social network terhadap prestasi belajar mahasiswa
Fakultas Ekonomi Prodi Pendidikan Administrasi Perkantoran UNIMED
6
1.5 Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pengaruh social
network terhadap prestasi belajar mahasiswa Prodi Pendidikan Administrasi
Perkantoran Fakultas Ekonomi UNIMED Angkatan 2012 T. A. 2014/2015.
1.6 Manfaat Penelitian
Adapun manfaat dari penelitian ini adalah :
1. Memberi informasi kepada mahasiswa agar mengetahui sejauh mana pengaruh
penggunaan situs social networkterhadap prestasi belajar mereka.
2. Memberi informasi kepada mahasiswa agar menyadari bagaimana sikap dan
perilakunya dalam memanfaatkan social network.
3. Memberikan masukan bagi penulis, bagaimana cara melakukan penelitian
serta menulis karya ilmiah yang benar.
4. Hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai rujukan bagi peneliti-peneliti lain
86
DAFTAR PUSTAKA
Ahmadi, A. dan Supriyono, W. 2004. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, S. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Azwar, S. 2004. Penyusunan Skala Psikologi. Jakarta: Pustaka Pelajar.
Benny, Rijal. 2004. Guna Jejaring Sosial. Bandung: Erlangga.
Dalyono, M. 2010. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Depdiknas. 2002. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Djamarah, S. 2008. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Fayuciha, Ana. 2009. Jejaring Sosial Jadikan Mahasiswa Jeblok. Bandung: Fokus Media.
Hamdu, G. dan Agustina, L. 2011. Pengaruh Motivasi Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar IPA di Sekolah Dasar. Jurnal ISSN 1412-565X http://jurnal.upi.edu. (diunduh 15 Februari 2015).
Hakim, Thursan. 2005. Belajar Secara Efektif. Jakarta: Puspa Suara.
Hutahaean, N. 2012. Hubungan Penggunaan Situs Jejaring Sosial Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas XII IPA SMA Di Kota Medan Tahun 2012/2013. Medan: FMIPA UNIMED.
Kandoli, L. 2011. Motivasi dan Hubungannya dengan Prestasi Belajar Mahasiswa Pada Mata Kuliah Tata Hidangd di Jurusan PKK Fakultas
Teknik Universitas Negeri Manado. Jurnal ISSN 2087-3581
http://jurnaledvokasi.files.wordpress.com. (diunduh 15 Februari 2015).
Lumbantoruan, E. P. 2013. Pengaruh Jejaring Sosial Facebook Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa (Studi Kasus Jurusan PP-Kn FIS UNIMED Angkatan 2009). Medan: FIS UNIMED.
Marbun, F. 2010. Hubungan Situs jejaring Sosial Facebook Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas IX SMP Negeri 1 Lubuk Pakam Tahun 2010/2011. Medan: FMIPA UNIMED.
87
Nurkamid, dkk. 2011. Pemanfaatan Aplikasi Jejaring Sosial Facebook untuk Media Pembelajaran. Jurnal ISSN 1979-6870 http://eprints.umk.ac.id. (diunduh 15 Februari 2015).
ScienceDaily. 2012. Social Learning: Can Facebook and Related Tools Improve Educational Outcomes?, http://www.sciencedaily.com (23 Juli 2014).
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Sitorus, M. 2012. Dampak Penggunaan Jejaring Sosial dalam Pembelajaran PKn Di Kelas XI SMA Negeri 17 Medan Semester genap T.P. 2011/2012. Medan: FIS UNIMED.
Sosiawan, E. 2011. Penggunaan Situs Jejaring Sosial Sebagai Media Interaksi dan Komunikasi di Kalangan Mahasiswa. Jurnal ISSN 1410-4628 http://jurnaledvokasi.files.wordpress.pdf. (diunduh 15 Februari 2015).
Sudjana. 2008. Cara Belajar Siswa Aktif. Bandung: CV. Sinar Baru.
Suryabrata, S. 2006. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Grafindo Persada.
Syah, Muhibbin. 2010. Psikologi Belajar. Jakarta: Grafindo Persada.
Tu’u, Tulus. Peran Disiplin Pada Perilaku dan Prestasi Siswa. Jakarta: Grasindo.
Turban, dkk. 2006. Introduction To Information Technology. Jakarta: Salemba Infotek.
Wati, A. 2013. Hubungan Pemanfaatan Internet sebagai Sumber Belajar dan Kemandirian Belajar dengan Prestasi Belajar Sosiologi Siswa Kelas XI SMA Negeri Kebakramat Tahun Pelajaran 2013/2014. Jurnal ISSN 1463-5632 http://jurnaledvokasi.files.wordpress.pdf. (diunduh 15 Februari 2015).
Winkel, W. S. Psikologi Pendidikan dan Evaluasi Belajar. Jakarta: Gramedia.
Http://id.wikipedia.org/macam-macam-media-sosial.html diunduh pada 17 April 2014.
Http://www.merdeka.com/teknologi/menkominfo-teknologi-informasi-mengubah-perilaku-individu.html diunduh pada 25 Juni 2014.
