i
EVALUASI PROGRAM
PENDIDIKAN KARAKTER
DI SMP NEGERI 1 LIMBANGAN
KABUPATEN KENDAL
Tesis
diajukan kepada Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikanuntuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan (M.Pd)
oleh Nadar Mursih NPM 942013067
PROGRAM PASCASARJANA
MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN-FKIP UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Nadar Mursih
NPM : 942013067
Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana
Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa tesis berjudul: “Evaluasi Program Pendidikan Karakter di SMP N 1 Limbangan Kabupaten Kendal”, adalah benar-benar hasil karya saya sendiri dan bukan jiplakan dari karya orang lain, baik sebagian atau seluruhnya. Pendapat atau temuan orang lain yang terdapat dalam tesis ini dikutip berdasarkan kode etik ilmiah.
Demikian surat pernyataan ini saya buat dan apabila di kemudian hari terbukti saya ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi akademik.
Limbangan, Maret 2015 Yang membuat pernyataan,
ABSTRAK
Nadar Mursih. 942013067. Evaluasi Program Pendidikan Karakter di SMP Negeri 1 Limbangan Kabupaten Kendal. (Bambang Suteng Sulasmono).
Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi program pendidikan karakter di SMP Negeri 1 Limbangan, Kendal. Jenis penelitian ini adalah penelitian evaluasi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, dokumentasi dan observasi. Analisis data menggunakan model evaluasi CIPP, dengan kajian tiga aspek yaitu konteks, input dan proses, karena program masih berlangsung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: pada aspek konteks, pendidikan karakter memang dibutuhkan dalam rangka membentuk pribadi anak. Dinas Pendidikan Kabupaten Kendal menetapkan bahwa SMP Negeri 1 Limbangan Kendal menjadi pilot
project pendidikan karakter. Pada aspek input terdapat tujuh
program nilai karakter yang dilaksanakan dengan tiga cara, yakni: intrakurikuler, ekstrakurikuler dan budaya sekolah. Harapannya seluruh warga sekolah mempunyai pengetahuan dan kebiasaan nilai-nilai karakter. Pada aspek proses, ketujuh program berhasil dilaksanakan. Proses pelaksanaannya mengandung tiga aspek yaitu: moral knowing, moral feeling dan moral action. Pelaksanaan program bervariasi sesuai dengan jadwal yang telah direncanakan.
v
ABSTRACT
Nadar Mursih. 942013067. The Evaluation of Character Education Program in SMP Negeri 1 Limbangan Kendal. (Bambang Suteng Sulasmono).
The aim of this research was to evaluate the character education program in SMP Negeri 1 Limbangan, Kendal. This research is the evaluation study. The technique of data collection used is interviews, documentation and observation. Data analysis was determined by CIPP evaluation model, which consists of three aspects: context, input and process, because the program is still in progress. The results showed that in the context, character education is needed in order to establish the children's personalities. Education Office of Kendal decide that the SMP Negeri 1 Limbangan, Kendal as pilot project of character education. The input has seven programs character value, which through three ways, they are intracurriculer, extracurricular and school culture. Hopefully the whole school community has the knowledge and habits of character values. The process, all of seven programs are successful have done. Implementation process contains three aspects: moral knowing, moral feeling and moral action. Implementations of the programs are according to the planned schedule.
KATA PENGANTAR
Pendidikan karakter menjadi mengedepan sejak diusung Kementrian Pendidikan Nasional menjadi tema pada waktu memperingati hari pendidikan nasional pada 2 Mei 2010. Hal ini dilakukan karena kualitas pendidikan karakter anak bangsa dari waktu ke waktu semakin menurun bahkan terkikis. Buktinya dari media massa dipaparkan bahwa, pelajar/mahasiswa tingkat kejujurannya rendah, etikanya menurun, maraknya kasus-kasus kenakalan remaja (tawuran, pencurian, narkoba dan sebagainya). Sekolah berperan strategis dalam pembentukkan karakter peserta didik.
Sekolah sebagai suatu organisasi mempunyai visi, misi dan tujuan, yang harus disinergikan dalam sebuah program kerja dalam bentuk pola perencanaan yang matang sebagai pedoman pelaksanaan dalam rangka mencapai visi, misi dan tujuan sekolah.
Penelitian ini bertujuan mengevaluasi program pendidikan karakter agar dapat mengetahui dari unsur konteks, input dan proses karena program masih berlangsung. Peneliti berharap penulisan ini dapat memberi masukan khususnya di SMP Negeri 1 Limbangan Kendal, agar ke depan dapat melaksanakan dan meningkatkan kualitas program pendidikan karakter.
Penulis berharap semoga penelitian ini bermanfaat bagi para pembaca.
Limbangan, Maret 2015
vii
UCAPAN TERIMA KASIH
Puji syukur atas segala nikmat dari Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah serta innayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penelitian dan penulisan tesis yang berjudul “Evaluasi Program Pendidikan Karakter di SMP Negeri 1 Limbangan Kabupaten Kendal”. Penyusunan tesis ini merupakan salah satu syarat untuk mencapai derajat Magister Pendidikan (M.Pd) pada Program Pascasajana Magister Manajemen Pendidikan, FKIP, UKSW Salatiga. Keberhasilan tersebut berkat bantuan beberapa pihak. Untuk itu penulis menyampaikan terima kasih kepada yang terhormat :
1. Dr. Bambang Ismanto, M.Si. sebagai ketua program studi PPs Magister Manajemen Pendidikan yang selalu memberikan motivasi. 2. Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si. sebagai
pembimbing yang dengan sabar membimbing, memberikan pengarahan, motivasi, ilmu dan semangat yang tiada henti kepada penulis.
3. Prof. Drs. Sutriyono, M.Sc, Ph.D. dan Dr. Pamerdi Giri Wiloso, M.Si. sebagai penguji.
4. Pengelola beserta seluruh staf pengajar PPs Magister Manajemen Pendidikan, FKIP, UKSW,
Salatiga yang telah memberikan ilmu kepada penulis.
5. Rekan-rekan PPs Magister Manajemen Pendidikan tahun 2013
6. Supardi, S.Pd., M.Pd., sebagai Kepala SMP N 1 Limbangan, rekan-rekan pendidik dan tenaga kependidikan serta peserta didik SMPN 1 Limbangan yang telah menerima dan memberi kesempatan untuk melaksanakan penelitian serta membantu penulis dalam memberikan informasi yang diperlukan.
7. Keluarga terkasih (suami dan anak) yang senantiasa memberikan cinta kasih, dukungan moril dan materi serta do’a dan semangat yang tiada henti selama ini.
8. Semua pihak yang telah membantu dalam perkuliahan, penelitian serta penulisan tesis. Semoga tesis ini bermanfaat.
Limbangan, Maret 2015
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ... ii
LEMBAR PENGESAHAN ... iii
ABSTRAK ... iv
ABSTRACT ... v
KATA PENGANTAR ... vi
UCAPAN TERIMA KASIH ... vii
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR GAMBAR ... xi
DAFTAR LAMPIRAN ... xii
BAB I : PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang ... 1 1.2 Rumusan Masalah ... 8 1.3 Tujuan Penelitian ... 8 1.4 Manfaat Penelitian ... 8 1.4.1 Manfaat Teoritis ... 8 1.4.2 Manfaat Praktis ... 9
BAB II : KAJIAN TE0RI 2.1 Manajemen Pendidikan Karakter ... 10
2.1.1 Konsep Pendidikan Karakter ... 10
2.1.2 Metodologi Pendidikan Karakter 11 2.1.3 Strategi Pendidikan Karakter .... 14
2.2 Evaluasi Program dan Model-modelnya ... … 18
2.2.1 Evaluasi Program ... 18
2.2.2 Tujuan Evaluasi Program ... 19
2.2.3 Model-model Evaluasi Program ... 20
2.2.4 Model Evaluasi yang akan Digunakan ... 23
2.3 Penelitian yang Relevan ... 25
BAB III : METODE PENELITIAN
3.1 Jenis Penelitian ... 32
3.2 Subyek Penelitian dan Tempat Penelitian ... 32
3.2.1 Populasi/Subyek Penelitian... 32
3.2.2 Tempat Penelitian ... 33
3.3 Teknik Pengumpulan Data ... 33
3.4 Validasi Data ... 36
3.5 Teknik Analisis Data ... 36
BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum ... 39 4.2 Pelaksanaan Penelitian ... 44 4.3 Hasil Penelitian ... 44 4.3.1 Deskripsi Konteks ... 44 4.3.2 Deskripsi Input ... 48 4.3.3 Deskripsi Proses ... 59 4.4 Pembahasan ... 62
4.4.1 Konteks Pendidikan Karakter ... 62
4.4.2 Input Pendidikan Karakter ... 62
4.4.3 Proses Pendidikan Karakter ... 64
4.5 Evaluasi Program Pendidikan Karakter ... 72
BAB V : SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN REKOMENDASI 5.1 Simpulan ... 77
5.2 Implikasi ... 79
5.3 Rekomendasi ... 79
DAFTAR PUSTAKA ... 81
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Konfigurasi Pendidikan Karakter ... 13 Gambar 2.2 Strategi Kebijakan Pendidikan Karakter . 15 Gambar 2.3 Evaluasi Pendidikan Karakter
dengan Model CIP ... 31 Gambar 3.1 Triangulasi Teknik Pengumpulan Data . 36 Gambar 3.2 Komponen Dalam Analisis Data ... 37
DAFTAR LAMPIRAN
Pedoman Wawancara ... 85
Kisi-kisi Pengambilan Data Wawancara ... 86
Blanko Pedoman Wawancara ... 89
Hasil Wawancara ... 95
Dokumentasi ... 102
SK Tim Pengembang Sekolah……….. 106
Surat Ijin Penelitian……… 109
Surat Ket. Sudah Melaksanakan Penelitian………110
