Laporan Magang 1 SMK MURNI SURAKARTA

BAB I BAB I

PENDAHULUAN PENDAHULUAN A.

A. LaLatatar Br Belelakakanangg Pe

Pendndididikikan an adadalaalah h pempembebelalajarjaranan  pengetahuan pengetahuan,, keterampilanketerampilan,, dandan kebiasaan sekelompok orang yang diturunkan dari satu generasi ke generasi kebiasaan sekelompok orang yang diturunkan dari satu generasi ke generasi  berikutnya

 berikutnya melalui melalui pengajaran, pengajaran, pelatihan, pelatihan, atauatau  penelitian penelitian oleh oleh pendipendidiknydiknya.a. Pendi

Pendidikan umumnya dibagi dikan umumnya dibagi menjadmenjadi i tahap seperti tahap seperti prasekprasekolah, sekolah olah, sekolah dasardasar,, sekolah menengah dan kemudian perguruan tinggi, universitas atau magang. sekolah menengah dan kemudian perguruan tinggi, universitas atau magang. Untuk mencapai kriteria seorang

Untuk mencapai kriteria seorang guru yang guru yang profesprofesional maka ional maka perlu dilakukperlu dilakukanan  pembiasaan

 pembiasaan seorang caseorang calon guru lon guru terhadap lingkungan terhadap lingkungan sekolah. Cara sekolah. Cara yang dapatyang dapat dite

ditempumpuh h yaiyaitu tu menmengguggunaknakan an sistsistem em magmagang ang yanyang g dildilakuakukan kan lanlangsugsung ng didi tempat belajar mengajar dengan lingkup area sekolah.

tempat belajar mengajar dengan lingkup area sekolah.

Magang merupakan kegiatan mandiri yang dilakukan oleh mahasiswa Magang merupakan kegiatan mandiri yang dilakukan oleh mahasiswa yan

yang g dirdirealiealisasisasikan langkan langsunsung g di tempadi tempat t kerkerja ja dendengan cara obsergan cara observasvasi i dandan  partisipasi

 partisipasi yang yang berguna untuk berguna untuk mendapatkankan mendapatkankan pengalaman pengalaman kerja. kerja. Selain Selain itu,itu, magang juga bertujuan untuk mendapatkan bekal yang akan digunakan untuk  magang juga bertujuan untuk mendapatkan bekal yang akan digunakan untuk  menyesuaikan di dunia kerja.

menyesuaikan di dunia kerja.

Masalah magang telah diatur dalam UndangUndang !o. "# tahun Masalah magang telah diatur dalam UndangUndang !o. "# tahun $%%# tentang &etenagakerjaan khususnya pasal $" ' #%. (an lebih spesifiknya $%%# tentang &etenagakerjaan khususnya pasal $" ' #%. (an lebih spesifiknya di

diatatur ur dadalalam m PePeraratuturaran n MeMentntereri i ))eenanaga ga &e&erjrja a dadan n ))rranansmsmigigrarasi si nono.. Per.$$

Per.$$*Men*+*$%%- tentang Penyelenggaraan Pemagangan di (alam *Men*+*$%%- tentang Penyelenggaraan Pemagangan di (alam !egeri.!egeri. (al

(alam am PeraPeraturturan an MenMenteri teri tertersebsebut, ut, PemPemagaagangangan n diadiartirtikan kan sebsebagaagaii  bagian

 bagian dari dari sistem sistem pelatihan pelatihan kerja kerja yang yang diselenggarakan diselenggarakan secara secara terpadu terpadu antaraantara  pelatihan

 pelatihan di di lembaga lembaga pelatihan pelatihan dengan dengan bekerja bekerja secara secara langsung langsung di di bawahbawah  bimbingan

 bimbingan dan dan pengawasan pengawasan instruktur instruktur atau atau pekerja pekerja yang yang lebih lebih berpengalamanberpengalaman dala

dalam m proproses ses proproduduksi ksi barbarang ang dandan*at*atau au jasa jasa di di perperusausahaahaan, n, daldalam am ranrangkagka menguasai keterampilan atau keahlian tertentu.

B.

B. RuRumumusasan Mn Masasalalahah ".

". agagaimaimana sistana sistem belaem belajar menjar mengajgajar yang diar yang diteraterapkapkan di SM& Murnn di SM& Murni "i " Surakarta/

Surakarta/ $.

$. aagagaimimana sistana sistem peniem penilalaian gurian guru u yayang diteng diteraprapkakan n di SM& di SM& MuMurnrni i "" Surakarta/

Surakarta/ #.

#. aagagaimimana tata tertana tata tertib ib dadan n kukualialitatas s sisiswa tekswa tekninik k pepememesinsinan di an di SMSM& &  Murni " Surakarta/

Murni " Surakarta/ 0.

0. agagaimaimana saraana sarana dan prasna dan prasaranarana yang ada di tekna yang ada di teknik pemeik pemesinsinan SM& an SM&  Murni " Surakarta/

Murni " Surakarta/ 1.

1. 2p2pa saja kerja praa saja kerja praktektek yang dibk yang diberikerikan sekoan sekolah terhlah terhadap sisadap siswa teknwa teknik ik   pemesinan/

 pemesinan/ C.

C. PePembatmbatasasan an MaMasalsalahah

Penulis membatasi bagaimana proses pembelajaran yang terjadi dan Penulis membatasi bagaimana proses pembelajaran yang terjadi dan diterapkan di SM& Murni " Surakarta, serta pembahasan sarana dan diterapkan di SM& Murni " Surakarta, serta pembahasan sarana dan  prasarana

 prasarana yang yang dimiliki. dimiliki. Selain Selain itu, itu, juga juga macammacam macammacam pekerjaanpekerjaan  praktek

 praktek teknik pemesinan yang diberikan guteknik pemesinan yang diberikan guru untuk siswa.ru untuk siswa. D.

D. TTuujjuauann ".

". UntUntuk menguk mengetaetahui keghui kegiataiatan pembeln pembelajarajaran yang terjan yang terjadi di SM& Murniadi di SM& Murni " Surakarta.

" Surakarta. $.

$. UntUntuk menguk mengetahetahui berbui berbagaagai kerja praki kerja praktek yantek yang diberig diberikan di jurukan di jurusansan teknik pemesinan SM& Murni " Surakarta.

teknik pemesinan SM& Murni " Surakarta. #.

#. SebSebagai tanagai tanda bukda bukti bahwti bahwa mahasa mahasiswiswa telah mela telah melakuakukan magkan magang " diang " di SM& Murni " Surakarta

SM& Murni " Surakarta

BAB II BAB II

PELAKANAAN MA!AN! PELAKANAAN MA!AN! A.

Sekolah Menengah &ejuruan Murni " Surakarta merupakan salah Sekolah Menengah &ejuruan Murni " Surakarta merupakan salah sa

satu tu nanama ma seksekololah ah titingngkakat t memenenengngah ah di di kokota ta SuSurarakakartrta a 3S3Sololo4 o4 yayangng  bertempat

 bertempat di di 5l. 5l. (r. (r. 6a6ahidin hidin !o.## !o.## Solo, Solo, Penumping, Penumping, 7aweyan, 7aweyan, &ota&ota Surakarta.

Surakarta.

erawal pada

erawal pada tahun tahun "-89 dimana "-89 dimana bangbangsa sa +ndo+ndonesia sedang nesia sedang sibuksibuk sibuknya memperingati :ari &ebangkitan !asional, yaitu pada tanggal $% sibuknya memperingati :ari &ebangkitan !asional, yaitu pada tanggal $% Me

Mei i ""--89 89 didimmanana a sasaat at ititu u ;;aayyasasan an PPerergguururuan an MuMurnrni i jujuga ga ikikutut mempe

memperingatringati i tercetutercetuslah slah gagasagagasan n untuk mendirikuntuk mendirikan an SekolSekolah ah )e)eknolknologiogi Men

Menengengah ah 3S)3S)M4 M4 dardari i salasalah h satu satu gurguru u SM2 MurSM2 Murni ni SurSurakaakarta. rta. eleliauiau adalah 2lmarhum apak St. Sunardjo :s.

adalah 2lmarhum apak St. Sunardjo :s.

Setelah melalui segala macam rintangan akhirnya ijin pendirian Setelah melalui segala macam rintangan akhirnya ijin pendirian sudah diperoleh S& Pendirian dari Menteri Pendidikan dan &ebudayaan sudah diperoleh S& Pendirian dari Menteri Pendidikan dan &ebudayaan  !o.

 !o. 0%*S)*S60%*S)*S62S*"2S*"-<%, -<%, tanggal tanggal $% $% Mei Mei "-<% "-<% dan dan dengan dengan dasar dasar itulahitulah maka didirikan Sekolah )eknologi Menegah 3 S)M 4 Murni Surakarta maka didirikan Sekolah )eknologi Menegah 3 S)M 4 Murni Surakarta yang mana

yang mana sejak sejak tahun "--- tahun "--- sebutan 3istilah4 untusebutan 3istilah4 untuk Sekolah k Sekolah )e)eknologiknologi Menengah 3S)M4 dirubah menjadi Sekolah Menengah &ejuruan 3 SM& 4 Menengah 3S)M4 dirubah menjadi Sekolah Menengah &ejuruan 3 SM& 4 sehingga saat itulah S)M Murni Surakarta berubah menjadi SM& Murni " sehingga saat itulah S)M Murni Surakarta berubah menjadi SM& Murni " Surakarta. &arena selain S)M di tahun "--$ juga ada sekolah lain yaitu Surakarta. &arena selain S)M di tahun "--$ juga ada sekolah lain yaitu SM=2 Murni yang kemudian berubah menjadi SM& Murni $ Surakarta. SM=2 Murni yang kemudian berubah menjadi SM& Murni $ Surakarta. Pada permulaan tahun ajaran dibuka $ jurusan, yaitu angunan >edung Pada permulaan tahun ajaran dibuka $ jurusan, yaitu angunan >edung dan Mesin Umum.

dan Mesin Umum. )

)eentntanang g peperkrkemembabangngan an sisiswswa a sesejajak k S)S)M M MuMurnrni i didididiririkakann menunjukkan animo masyarakat selalu bertambah besar. Sebagai contoh menunjukkan animo masyarakat selalu bertambah besar. Sebagai contoh setiap

setiap kali Penerimaan kali Penerimaan Siswa aru Siswa aru selalu hanya selalu hanya dapat ditampungdapat ditampung sekitar 0%?  1%? nya dari jumlah pendaftar seluruhnya. :al ini tersebut sekitar 0%?  1%? nya dari jumlah pendaftar seluruhnya. :al ini tersebut dikarenakan fasilitas gedungnya masih sangat kurang.

dikarenakan fasilitas gedungnya masih sangat kurang.

)ahun pelajaran $%%1 * $%%8 jurusan * program keahlian yang ada )ahun pelajaran $%%1 * $%%8 jurusan * program keahlian yang ada hany

hanya a Mesin Perkakas * Mesin Perkakas * PemesiPemesinan, karena nan, karena progrprogram am keahlikeahlian an &onst&onstruksiruksi angunan >edung sudah tidak ada dikarenakan minimnya peminat

(an sejak

(an sejak tahun pelajaratahun pelajaran n $%%< * $%%< * $%%9 dibuk$%%9 dibuka a progrprogram baru am baru yaituyaitu  program

 program keahlian keahlian )e)eknik knik Mekanik Mekanik @tomotif. @tomotif. 5adi 5adi mulai mulai tahun tahun pelajaranpelajaran $%%< * $%%9 program keahlian yang ada adalah )eknik Pemesinan dan $%%< * $%%9 program keahlian yang ada adalah )eknik Pemesinan dan )eknik Mekanik @tomotif. &emudian, Program &eahlian )eknik Mekanik  )eknik Mekanik @tomotif. &emudian, Program &eahlian )eknik Mekanik  @tomotif berubah menjadi )eknik &endaraan Aingan.

@tomotif berubah menjadi )eknik &endaraan Aingan. Pa

Pada da ))aahuhun n PePelalajarjaran an $%$%"$ "$ * * $%$%"#"#, , SMSM& & MuMurnrni i " " SuSurakrakarartata me

membmbukuka a PrProgogram ram &ea&eahlhliaian n babaruru, , yayaituitu, , ))eeknknik ik SeSepepeda da MoMototor r dadann &eperawatan 3Perawat &esehatan4.

&eperawatan 3Perawat &esehatan4.

:ingga Sekarang, SM& Murni " Surakarta, mempunyai 0 Program :ingga Sekarang, SM& Murni " Surakarta, mempunyai 0 Program &eahli

&eahlian an yaitu yaitu ))ekneknik ik PemesiPemesinan, nan, )e)eknik knik &enda&endaraan raan AingaAingan, n, )e)eknik knik  Sepeda Motor dan &eperawatan dengan jumlah siswa "<8 orang.

Sepeda Motor dan &eperawatan dengan jumlah siswa "<8 orang.

B.

B. TeTemuan Pmuan Permaermasalahsalahan aaan aat Mat Maganggang (alam kegiatan mandiri

(alam kegiatan mandiri yang dilakukyang dilakukan an oleh mahasiswa denganoleh mahasiswa dengan cara observasi langsung di SM& Murni " Surakarta, kami menemukan cara observasi langsung di SM& Murni " Surakarta, kami menemukan  beberapa

 beberapa permasalahan permasalahan yang yang terdapat terdapat di di sekolah. sekolah. )e)emuan muan permasalahanpermasalahan tersebut yaitu B

tersebut yaitu B ".

". SaSararana na prprasasararananaa

Pada sarana dan prasarana kami menemukan beberapa permasalahan Pada sarana dan prasarana kami menemukan beberapa permasalahan yaituB

yaituB a.

a. 2l2lat at * M* Mesesin in prprakaktetek k 

Permasalahan yang terjadi pada alat praktek yaitu sedikitnya alat Permasalahan yang terjadi pada alat praktek yaitu sedikitnya alat ma

maupupun un memesin sin yayang ng didipepergrgununakakan an ununtutuk k prprakaktek tek pepememesinsinanan,, walaup

walaupun un juga terdapat juga terdapat beberapbeberapa a peralatperalatan an praktepraktek k yang jumlahnyyang jumlahnyaa dirasa sudah cukup. Selain itu, kami juga mengeluhkan banyaknya dirasa sudah cukup. Selain itu, kami juga mengeluhkan banyaknya alat dan mesin praktek yang sudah tidak berfungsi dengan baik. :al alat dan mesin praktek yang sudah tidak berfungsi dengan baik. :al ini

ini memmembuabuat t siswsiswa a keskesuliulitan tan daldalam am penpengguggunaanaan n alatalatalaalat t testesebuebutt dikarenakan dalam praktek pemesinan kita memerlukan peralatan dikarenakan dalam praktek pemesinan kita memerlukan peralatan yan

yang g bagbagus us gunguna a menmenunjunjang ang hashasil il kerkerja ja yanyang g memmemenuenuhi hi krikriteriteriaa  penilaian.

erikut tabel dari jumlah peralatan yang kami catat dan dimiliki erikut tabel dari jumlah peralatan yang kami catat dan dimiliki SM& Murni " Surakarta B

SM& Murni " Surakarta B

 !  ! o o

 !ama alat * mesin

 !ama alat * mesin 5umlah5umlah

"

".. MMeessiinn uubbuutt 99 $

$.. MMeessiin n rraaiiss* * MMiilllliinngg ## #

#.. MMeessiinn SSeekkrraapp $$ 0

0.. MMeessiinn oorr """" 1

1.. 77aass lliissttrriikk $$

8

8.. MMeessiin n >>eerrggaajji i PPoottoonngg "" <

<.. AAaagguumm ##<<

9

9.. >>eerrggaajji i PPoottoonngg $$%%

--.. MMeessiinn ggeerriinnddaa ## )a

)abel.%" 5umlah alat * bel.%" 5umlah alat * mesin SM& Murni " Surakartamesin SM& Murni " Surakarta  b.

 b. Auang )Auang )eorieori

Pada ruang teori telah terdapat gedung # lantai dan "< ruang Pada ruang teori telah terdapat gedung # lantai dan "< ruang kelas yang digunakan oleh satu lingkup sekolah dengan harapan kelas yang digunakan oleh satu lingkup sekolah dengan harapan dapat menampung seluruh siswa yang melakukan kegiatan belajar  dapat menampung seluruh siswa yang melakukan kegiatan belajar  mengajar di SM& Murni " Surakarta. 2kan tetapi, dalam ruang mengajar di SM& Murni " Surakarta. 2kan tetapi, dalam ruang kelas yang kami temukan belum terdapat fasili

kelas yang kami temukan belum terdapat fasilitas pendukung sepertitas pendukung seperti 2C untuk menunjang kenyamanan siswa berada di dalam ruangan 2C untuk menunjang kenyamanan siswa berada di dalam ruangan kelas dan 7C( Proyektor untuk menunjang proses belajar mengajar  kelas dan 7C( Proyektor untuk menunjang proses belajar mengajar  yang lebih praktis.

yang lebih praktis. c.

c. AuAuanang g MuMultltimimedediaia Me

Meskskipipun un dadalalam m sesetitiap ap ruruanang g kekelalas s bebelulum m tetersrsededia ia 7C7C(( Pro

Proyeyektoktor r gunguna a menmenunjunjang ang proproses ses belbelajar ajar menmengajagajar r yanyang g leblebihih  praktis.

 praktis. 2kan 2kan tetapi tetapi SM& SM& Murni Murni " " Surakarta Surakarta memiliki memiliki ruangruang mul

mengajar membutuhkan sarana prasana seperti 7C( Proyektor atau mengajar membutuhkan sarana prasana seperti 7C( Proyektor atau lainnya yang tidak ada dalam ruangan kelas.

lainnya yang tidak ada dalam ruangan kelas. $.

$. ))aata ta ))eertrtibib P

Padada a sesekkololah ah tetekknnik ik tetenntutunynya a wawajijib b mmemempeperhrhatatikikanan kedisiplinan yang berguna sebagai acuan mereka akan disiplin dalam kedisiplinan yang berguna sebagai acuan mereka akan disiplin dalam  bekerja di sekolah maupun di industri. (i SM& Murni " Surakarta kami  bekerja di sekolah maupun di industri. (i SM& Murni " Surakarta kami

men

menemuemukan kan berberbagbagai ai pelpelanganggargaran an kedkedisipisiplinlinan an oleoleh h gurguru u maumaupunpun siswanya. eberapa pelanggaran yang kami amati ketika melakukan siswanya. eberapa pelanggaran yang kami amati ketika melakukan magang " yaitu sebagai berikut B

magang " yaitu sebagai berikut B aa.. PPaakkaaiaian kn keerrjaja

Pakaian kerja merupakan syarat wajib yang harus digunakan Pakaian kerja merupakan syarat wajib yang harus digunakan oleh semua orang ketika akan melakukan praktek kerja di bengkel oleh semua orang ketika akan melakukan praktek kerja di bengkel terutama pada bengkel pemesinan. (i SM& Murni "

terutama pada bengkel pemesinan. (i SM& Murni " Surakarta masihSurakarta masih kam

kami i dapdapati ati siswsiswa a yanyang g tidtidak ak menmengguggunaknakan an pakpakaian aian kerkerja ja ketketikaika mereka melakukan kerja praktek.

mereka melakukan kerja praktek.  b.

 b. Potongan AambutPotongan Aambut Sek

Sekolaolah h teltelah ah memmemberberikaikan n perperatuaturan ran dimdimana ana setsetiap iap siswsiswaa yan

yang g menmenuntuntut ut ilmilmu u di di SM& Murni SM& Murni " " SurSurakaakarta rta harharus us memmemilikilikii ramput yang rapi terutama pada lakilaki. Selain itu, rambut yang ramput yang rapi terutama pada lakilaki. Selain itu, rambut yang  pendek

 pendek dan dan rapi rapi merupakan merupakan cara cara pekerja pekerja untuk untuk menghindarimenghindari kecelakaan kerja yang tentunya dapat membahayakan keselamatan kecelakaan kerja yang tentunya dapat membahayakan keselamatan  pekerja.

 pekerja. cc.. SSiikkaap sp siisswwaa

(ala

(alam m linlingkgkungungan an seksekolaolah h masimasih h terdterdapat apat perperilailaku ku siswsiswaa yan

yang g semsemenaenamemena na terterhadhadap ap temteman an sebasebaya ya mermerekaeka. . SepSeperti erti yanyangg kami lihat ketika obervasi terdapat seorang siswa yang membentak  kami lihat ketika obervasi terdapat seorang siswa yang membentak  temannya sendiri ketika mereka sedang melakukan praktek kerja di temannya sendiri ketika mereka sedang melakukan praktek kerja di  bengkel praktek.

 bengkel praktek.

(alam magang " kami juga menemukan berbagai hambatan atau (alam magang " kami juga menemukan berbagai hambatan atau kendala yang memperlambat proses magang dalam faktor teknis maupun kendala yang memperlambat proses magang dalam faktor teknis maupun non teknis, kendala tersebut yaitu sebagai berikut B

".

". SurSurat pengat pengantaantar maganr magang yang hang yang hanya berya berjumjumlah " surat memlah " surat membuabuat kamit kami kesul

kesulitan itan memilikmemiliki i surat pengantar surat pengantar tersebutersebut t dikardikarenakan mahasiswaenakan mahasiswa yang ditugaskan magang " di SM& Murni " Surakarta terdapat 0 prodi. yang ditugaskan magang " di SM& Murni " Surakarta terdapat 0 prodi. Permasalahan ini telah diatasi dengan pemberian surat pengantar khusus Permasalahan ini telah diatasi dengan pemberian surat pengantar khusus dari dosen pembimbing dengan konsekuensi mundurnya jadwal

dari dosen pembimbing dengan konsekuensi mundurnya jadwal magangmagang ".

". $.

$. PokPokok pembok pembahaahasan obssan observervasi yang tidasi yang tidak tersuak tersusun secasun secara formara formal daril dari do

dosen sen pempembimbimbinbing, g, sehsehingingga ga mahmahasisasiswa wa harharus us menmenyuyusun sun sensendirdirii susunan isi pembahasan untuk observasi magang ".

susunan isi pembahasan untuk observasi magang ". C.

C. PePembmbahahasasanan ".

". SisSistem tem elaelajar Mejar Mengangajar yjar yang (ang (iteriterapkapkanan Sekolah

Sekolah kejuruan merupakan sekokejuruan merupakan sekolah yang lebih lah yang lebih menekankanmenekankan  pada

 pada persiapan persiapan anak anak didik didik untuk untuk memasuki memasuki dunia dunia kerja kerja dengandengan  berbekal

 berbekal keterampilan keterampilan yang yang didapatkan didapatkan dari dari proses proses pembelajaranpembelajaran  praktik.

 praktik. Pada Pada pembekalan pembekalan praktik praktik jauh jauh lebih lebih banyak banyak dibandingkandibandingkan  pembelajaran teori, sehingga peser

 pembelajaran teori, sehingga peserta didik lebih terarah ta didik lebih terarah pada persiapanpada persiapan teknis menuju penguasaan teknologi terpakai di dalam kehidupan dan teknis menuju penguasaan teknologi terpakai di dalam kehidupan dan secara langsung peserta didik dipersiapkan sebagai tenaga kerja siap secara langsung peserta didik dipersiapkan sebagai tenaga kerja siap  pakai.

 pakai.

2kan tetapi, pada SM& Murni " Surakarta tetap memberikan 2kan tetapi, pada SM& Murni " Surakarta tetap memberikan mat

materi eri penpengetgetahuahuan an umuumum m di di proproses ses belbelajar ajar menmengajgajarnyarnya a sepsepertierti matematika, bahasa +ndonesia, bahasa +nggris dll. :al ini diberlakukan matematika, bahasa +ndonesia, bahasa +nggris dll. :al ini diberlakukan oleh semua SM& di +ndonesia karena akan digunakan sebagai tolak  oleh semua SM& di +ndonesia karena akan digunakan sebagai tolak  ukur penilaian siswa pada ujian nasional.

ukur penilaian siswa pada ujian nasional.

(alam kerja prakteknya SM& Murni " Surakarta menerapkan (alam kerja prakteknya SM& Murni " Surakarta menerapkan sistem belajar mengajar dengan $ tahap, yaitu tahap teori pengerjaan sistem belajar mengajar dengan $ tahap, yaitu tahap teori pengerjaan  benda

 benda kerja kerja dimana dimana tahap tahap tersebut tersebut merupakan merupakan tahap tahap awal awal sebelumsebelum  peserta

 peserta didik didik melakukan melakukan kerja kerja praktek praktek di di dalam dalam bengkel bengkel praktek.praktek. (al

(alam am teoteori ri tertersebusebut t gurguru u menmenjelajelaskaskan n tahtahapaptahtahap ap atau atau proprosedsedur ur  me

mengngererjajakakan n sesebubuah ah bebendnda a kekerjrja a didimamana na bebendnda a tetersrsebebut ut akakanan di

dikekerjarjakakan n ololeh eh sissiswa wa papada da tahtahap ap prprakaktektek. . (a(alam lam teteorori i inini i gugururu me

di

digugunanakan kan ununtutuk k pepersirsiapapan an prprakaktek tek dadan n didigugunanakan kan ununtutuk k mamateteriri ula

ulangangan. n. PadPada a tahtahap ap ini ini gurguru u jugjuga a menmengajgajarkarkan an penpengetgetahuahuan an lailainn ten

tentantang g tekteknik nik mesmesin in yanyang g tidtidak ak dapdapat at dipdiprakraktektekkan kan lanlangsugsung ng oleolehh  peserta

 peserta didiknya. didiknya. Pengetahuan Pengetahuan tersebut tersebut digunakan digunakan sebagai sebagai materimateri tambahan ulangan umum yang diberikan oleh se

tambahan ulangan umum yang diberikan oleh sekolah.kolah. Pa

Pada da tatahahap p kekedudua, a, pepeseserta rta didididik k memelalakukukakan n kekerja rja prprakaktetek k  didalam bengkel praktek dengan didampingi oleh pengajar mereka. didalam bengkel praktek dengan didampingi oleh pengajar mereka. Untuk mengatasi kapasitas ruang praktek dan jumlah mesin praktek  Untuk mengatasi kapasitas ruang praktek dan jumlah mesin praktek  yan

yang g kurkurang ang memmemadai adai makmaka a gurguru u memmembagbagi i kegkegiataiatan n kelkelas as prapraktektek k  menjadi dua sesi yaitu pada pagi'siang dan siangsore. 5am praktek  menjadi dua sesi yaitu pada pagi'siang dan siangsore. 5am praktek  yang diberikan terhadap peserta didik yaitu 1 jam pelajaran dengan yang diberikan terhadap peserta didik yaitu 1 jam pelajaran dengan  perhitungan

 perhitungan 01menit 01menit setiap setiap " " jam jam pelajaran. pelajaran. (isini (isini peserta peserta didik didik  di

diajajarkarkan an ununtutuk k leblebih ih mamandndiri iri dadalam lam memenynyelelesaesaikikan an tutugagas s atatauau  jobsheet

 jobsheet telah diberikan oleh guru hingga menjadi hasil kerja dengantelah diberikan oleh guru hingga menjadi hasil kerja dengan ukuran yang presisi khususnya di kelas teknik pemesinan. :al ini juga ukuran yang presisi khususnya di kelas teknik pemesinan. :al ini juga diterapkan oleh beberapa program studi lain seperti teknik kendaraan diterapkan oleh beberapa program studi lain seperti teknik kendaraan ringan.

ringan.

Untuk setiap semesternya peserta didik diberikan satu tugas Untuk setiap semesternya peserta didik diberikan satu tugas  praktek yang

 praktek yang harus diselesaikaharus diselesaikan tepat n tepat waktu sesuai waktu sesuai prosedur kerja prosedur kerja daridari guru. Sistem penilaian yang diterapkan oleh guru diambil dari hasil guru. Sistem penilaian yang diterapkan oleh guru diambil dari hasil  praktek, hasil ujian tengah dan ujian akhir semester.

 praktek, hasil ujian tengah dan ujian akhir semester. Pa

Pada da sesekokolalah h kekejujururuan an teterdrdapapat at dudua a fafase se pepelalaksksananaaaann  pendidikan

 pendidikan yang yang berlangsung berlangsung di di sekolah sekolah dan dan industri. industri. Pertama Pertama yangyang  berlangsung

 berlangsung di di sekolah sekolah pada pada semester semester satu, satu, dua, dua, tiga tiga dan dan enam.enam. Sedangkan di industri berlangsung saat peserta didik pada semester  Sedangkan di industri berlangsung saat peserta didik pada semester  emp

empat at dan dan limlima a untuntuk uk menmeneraperapkan kan kemkemampampuan uan dan dan keakeahlihliannannyaya  berdasarkan jurusan masingmasing.

 berdasarkan jurusan masingmasing. $.

$. SiSiststem em PePeninilailaian an >u>ururu )

)aahahapapan n yayang ng teterakrakhihir r adadalalah ah pepeninilailaian an pepembmbelelajaajaranran,,  penilaian

 penilaian pembelajaran pembelajaran terdiri terdiri tiga tiga komponen komponen yaitu yaitu adaptif, adaptif, normatif normatif  da

keberhasilan peserta didik dalam menyerap materi yang diberikan oleh keberhasilan peserta didik dalam menyerap materi yang diberikan oleh gu

gururu. . SeSelailain n ititu, u, pepeninilailaian an jujuga ga sansangagat t bebergrgununa a babagi gi guguru ru ununtutuk k  meng

mengukur ukur kinerjkinerjanya anya untuuntuk k dijaddijadikan ikan patokpatokan an demi demi meninmeningkatkgkatkanan kinerjanya. Aemidial merupakan salah satu bagian dari evaluasi untuk  kinerjanya. Aemidial merupakan salah satu bagian dari evaluasi untuk  memperbaiki nilai peserta didik yang masih berada di bawah &&M memperbaiki nilai peserta didik yang masih berada di bawah &&M 3&

3&ririteteriria a &&etetuuntntasasan an MiMininimmalal4. 4. AeAemmididiaial l ddililakakukukan an ununtutuk k  me

membmbererikikan an kekesemsempapatatan n kekepapada da pepeserserta ta didididik k ununtutuk k beberurusasahaha men

mencapcapai ai nilnilai ai &&M yang &&M yang telatelah h ditditetapetapkankan. . !il!ilai ai &&M di &&M di SM& SM&  Murni " Surakarta yaitu <1. Aemidi tidak dilakukan berulangulang Murni " Surakarta yaitu <1. Aemidi tidak dilakukan berulangulang tetapi juga dibatasi maksimal $ minggu setelah ujian diberikan.

tetapi juga dibatasi maksimal $ minggu setelah ujian diberikan. #

#.. DDiisi si dadan n MiMisisi

SM& Murni " memiliki visi dan misi yang jelas berguna untuk  SM& Murni " memiliki visi dan misi yang jelas berguna untuk  memban

membangun gun kualitkualitas as masyamasyarakat rakat sekolasekolah h yang dapat yang dapat meninmeningkatkgkatkanan kemampuan peserta didik guna bersaing di globalisasi. 2dapun visi kemampuan peserta didik guna bersaing di globalisasi. 2dapun visi SM& Murni " Surakarta yaitu EMewujudkan SM& Murni " Surakarta SM& Murni " Surakarta yaitu EMewujudkan SM& Murni " Surakarta seb

sebagai pencetagai pencetak ak sumsumber ber daydaya a manmanusiusia a proprofesifesionaonal l yanyang g mammampupu mengh

menghadapi globalisasiFadapi globalisasiF. . (enga(engan n demikdemikian ian peserta didik peserta didik diajarkdiajarkanan secara luas mulai dari akar ilmu dasar hingga pengetahuan kompleks secara luas mulai dari akar ilmu dasar hingga pengetahuan kompleks ya

yang ng akakan an memendndororonong g kekemamajujuan an sisiswswananyya a mamaupupun un kekemamajujuanan masyarakat +ndonesia itu sendiri.

masyarakat +ndonesia itu sendiri.

Selain itu, SM& Murni " Surakarta juga memiliki misi yang Selain itu, SM& Murni " Surakarta juga memiliki misi yang mengharapkan peserta didik dapat memiliki kepribadian yang baik dan mengharapkan peserta didik dapat memiliki kepribadian yang baik dan un

unggggul ul dadari ri kokompmpetetititorornynya a serserta ta mamampmpu u bebersarsaining g di di duduninia a kekerjarja maupun dunia wirausaha. 2dapun misi dari SM& Murni " Surakarta maupun dunia wirausaha. 2dapun misi dari SM& Murni " Surakarta yaitu B

yaitu B ".

". MemMembenbentuk tatuk tamatmatan yanan yang berkg berkeprepribaibadiadian unggn unggul Ful F Murni Marsudi Murni Marsudi  Budi Utami

 Budi UtamiF dan mampu mengembangkan diri.F dan mampu mengembangkan diri.

$.

$. MenyiMenyiapkan tapkan tenaga tenaga terampierampil dalam l dalam bidanbidang tekng teknologologi dan ii dan industndustriri serta kesehatan

serta kesehatan yang mamyang mampu bersaing pu bersaing di lapangan di lapangan kerja.kerja.

#.

0.

0. MenyiMenyiapkan apkan SM& SM& Murni Murni " Su" Surakartrakarta sebaa sebagai Sgai SM& M& ertarafertaraf  !asional.

 !asional.

5adi, dari visi dan misi tersebut dapat kami jelaskan bahwa 5adi, dari visi dan misi tersebut dapat kami jelaskan bahwa SM& Murni " Surakarta memiliki tujuan untuk menyiapkan peserta SM& Murni " Surakarta memiliki tujuan untuk menyiapkan peserta didiknya dapat berkembang dengan sikap profesional dengan tenaga didiknya dapat berkembang dengan sikap profesional dengan tenaga yang kompeten terutama pada bidang keahliannya. Pada lapangan kerja yang kompeten terutama pada bidang keahliannya. Pada lapangan kerja  peserta

 peserta didik didik diharapkan diharapkan untuk untuk dapat dapat memiliki memiliki kecakapan kecakapan yang yang baik,baik, mampu memahami dan menerapkan budi pekerti luhur bagi masyarakat mampu memahami dan menerapkan budi pekerti luhur bagi masyarakat luas. Selain itu, tamatan dapat mengambil alternatif dunia kerja lewat luas. Selain itu, tamatan dapat mengambil alternatif dunia kerja lewat  pekerjaan wirausaha

 pekerjaan wirausaha dari pembelajaran dari pembelajaran yang didapatnya di yang didapatnya di SM& MurniSM& Murni " Surakarta.

" Surakarta.

D.

D. KerKerja ja PrPraktaktek ek $s$s&a&a

Pada kegiatan magang " kami melakukan observasi pada kelas $ Pada kegiatan magang " kami melakukan observasi pada kelas $ dimana diberikan dua pekerjaan praktek yang harus diselesaian di dua dimana diberikan dua pekerjaan praktek yang harus diselesaian di dua semeste

semester r tersebutersebut. t. PekerjaPekerjaan an diberdiberikan ikan dengadengan n mengmenggunakgunakan an perangperangkatkat alat praktek yang kompleks yaitu dengan memanfaatkan beberapa mesin alat praktek yang kompleks yaitu dengan memanfaatkan beberapa mesin seperti mesin bubut, mesin las, mesin gerinda dll.

seperti mesin bubut, mesin las, mesin gerinda dll.

Pada semester satu peserta didik mendapatkan tugas kerja praktek  Pada semester satu peserta didik mendapatkan tugas kerja praktek  untuk membuat benda kerja yang akan digunakan sebagai baut toolpost untuk membuat benda kerja yang akan digunakan sebagai baut toolpost  pada mesin bubut.

 pada mesin bubut.

Gb. 01 baut toolpost Gb. 01 baut toolpost

ahan yang digunakan dalam kerja praktek siswa yaitu baja lunak  ahan yang digunakan dalam kerja praktek siswa yaitu baja lunak  st#< dengan harapan benda akan lebih mudah dikerjakan oleh peserta didik  st#< dengan harapan benda akan lebih mudah dikerjakan oleh peserta didik  dikarenakan tingkat kekerasan benda kerja yang cukup rendah. Pada benda dikarenakan tingkat kekerasan benda kerja yang cukup rendah. Pada benda kerja awal diberikan ukuran panjang "%%mm dengan diameter benda

kerja awal diberikan ukuran panjang "%%mm dengan diameter benda $1mm. 2

$1mm. 2dapun tahap pembuatan yang kami dapatkan dari dapun tahap pembuatan yang kami dapatkan dari hasilhasil wawancara yaitu sebagai berikutB

wawancara yaitu sebagai berikutB ".

". MenguMengurangi rangi panjanpanjang beng benda kerjda kerja hinga hingga -1mga -1mm menm menggunggunakan makan mesinesin  bubut

 bubut $.

$. MembuMembuat bentat bentuk pruk profil segofil segi empat i empat menggmenggunakan unakan mesin frmesin frais denais dengangan ragum yang telah disediakan oleh guru.

ragum yang telah disediakan oleh guru. #.

#. MembuMembubut pbut panjang anjang diametdiameter "1mer "1mm mem menggunggunakan nakan mesin mesin bubububutt

sepanjang <1mm. sepanjang <1mm. 0.

0. MemMembuabuat ulit ulir M"1r M"1G".G".1 sep1 sepanjanjang 8ang 81mm1mm.. Gb. 02 Tahap 2 pembuatan baut Gb. 02 Tahap 2 pembuatan baut

toolpost toolpost

Gb.

Gb. 03 03 TTahap ahap 3 3 pembuapembuatan tan bautbaut toolpost

toolpost Gb.

Gb. 04 04 TTahap ahap 4 4 pembuatpembuatan an bautbaut toolpost

Pada semester $ guru memberikan tugas kerja praktek dengan Pada semester $ guru memberikan tugas kerja praktek dengan  pembuatan palu sehingga akan mencapai tingkat kerum

 pembuatan palu sehingga akan mencapai tingkat kerumitan yang melebihiitan yang melebihi  pekerjaan yang sebelumnya. ahan yang

 pekerjaan yang sebelumnya. ahan yang digunakan tetap sama yaitu bajadigunakan tetap sama yaitu baja lunak st#< dengan jumlah bahan $

lunak st#< dengan jumlah bahan $ buah. " benda kerja akan buah. " benda kerja akan digunakandigunakan sebagai kepala palu sedangkan yang satunya akan digunakan sebagai sebagai kepala palu sedangkan yang satunya akan digunakan sebagai gagang atau tangkai palu. enda kerja yang diberikan untuk kepala palu gagang atau tangkai palu. enda kerja yang diberikan untuk kepala palu yaitu berukuran -%G$%G$%mm. Sedangkan untuk gagang palu

yaitu berukuran -%G$%G$%mm. Sedangkan untuk gagang palu diberikandiberikan ukuran panjang "1%mm dengan diameter "1mm.

ukuran panjang "1%mm dengan diameter "1mm.

2dapun proses pembuatannya dibagi menjadi $ tahap, tahap awal 2dapun proses pembuatannya dibagi menjadi $ tahap, tahap awal yaitu pembuatan kepala palu dengan proses pembuatan sebagai berikutB yaitu pembuatan kepala palu dengan proses pembuatan sebagai berikutB ".

". MembuMembuat bendat benda kerja ma kerja menjadi uenjadi ukuran kuran 91G"91G"9G"99G"9mm menmm menggunggunakanakan mesin frais.

mesin frais.

Gb. 05 Palu Gb. 05 Palu

Gb. 06 Tahap 1 pembuatan kepala palu Gb. 06 Tahap 1 pembuatan kepala palu

$.

$. MemMembuabuat kemt kemiriiringangan den dengangan sun sudut dut #%#%HH _{menggunakan mesin frais menggunakan mesin frais} dibantu alat ukur bevel protactor

dibantu alat ukur bevel protactor untuk menentukan sudut kemiringanuntuk menentukan sudut kemiringan yang akan dicapai.

yang akan dicapai.

#.

#. MembuMembuat lubaat lubang deng dengan dngan diameter iameter "%mm "%mm yang yang akan dakan digunaigunakan sebkan sebagaiagai  penghubung k

 penghubung kepala palu dengan gagang.epala palu dengan gagang.

7angkah selanjutnya yaitu pmbuatan gagang palu yang akan 7angkah selanjutnya yaitu pmbuatan gagang palu yang akan digunakan sebagai pegangan tangan. 2dapun proses pembuatan tersebut digunakan sebagai pegangan tangan. 2dapun proses pembuatan tersebut yaitu sebagai berikut B

yaitu sebagai berikut B ".

". MenguMengurangi rangi panjanpanjang beng benda dari da dari "1%mm "1%mm menjadmenjadi "0%mi "0%mm dan m dan diametediameterr "0mm menggunakan mesin bubut.

"0mm menggunakan mesin bubut.

>b. %- )

>b. %- )ahap " pemahap " pembuatan gagang palubuatan gagang palu

Gb. 07 Tahap 2 pembuatan kepala palu Gb. 07 Tahap 2 pembuatan kepala palu

Gb. 08 Tahap 3 pembuatan kepala palu Gb. 08 Tahap 3 pembuatan kepala palu

$.

$. MenguMengurangi rangi diametediameter menjr menjadi "%adi "%mm dmm dengan engan panjapanjang #%ng #%mmmm dilanjutkan dengan pembuatan tirus dengan sudut #%

dilanjutkan dengan pembuatan tirus dengan sudut #%HH _{menggunakan menggunakan} mesin bubut.

mesin bubut.

>b.

>b. "% "% )a)ahap hap $ $ pembuatan pembuatan gagang gagang palupalu

#.

#. MembuMembuat karteat kartel guna l guna mengmenghindarhindari dari li dari licinnyicinnya palu ya palu yang akang akanan dipegang oleh tangan.

dipegang oleh tangan.

>b.

>b. "" "" )ahap )ahap # # pembuatpembuatan an gagang gagang palupalu

0.

0. )a)ahap terhap terakhir yakhir yaitu penaitu penggabggabungan aungan antara kentara kepala palpala palu dengau dengan gagann gagangg  palu dengan menggun

 palu dengan menggunakan cara pengelasan. (isini las yang digunakanakan cara pengelasan. (isini las yang digunakan yaitu tipe las listrik.

>b. "$ )a

>b. "$ )ahap 0 penggabungan gagang dan hap 0 penggabungan gagang dan kepala palukepala palu

BAB III BAB III

IMPULAN DAN ARAN IMPULAN DAN ARAN A

A.. $$m'm'ululaann

Magang " merupakan kegiatan observasi di lingkungan sekolah Magang " merupakan kegiatan observasi di lingkungan sekolah yang bertujuan agar mahasiswa dapat memunculkan sikap kreatif, inovatif  yang bertujuan agar mahasiswa dapat memunculkan sikap kreatif, inovatif  sert

serta a berberkuakualitlitas as yanyang g akaakan n bermbermanfanfaat aat terhterhadap adap kemkemajuajuan an mahmahasisasiswawa dalam menghadapi globalisasi.

dalam menghadapi globalisasi. (al

(alam am kegkegiatiatan an ini ini kamkami i menmenemuemukan kan bebbeberaerapa pa perpermasmasalahalahanan seperti ruang teori dan ruang praktek yang kurang baik dapat mengganggu seperti ruang teori dan ruang praktek yang kurang baik dapat mengganggu ken

kenyamyamanan anan pesepeserta rta diddidik ik sertserta a alatalat*me*mesin sin prapraktektek k yanyang g sudsudah ah banybanyak ak  kerusakan menyebabkan hasil kerja peserta didik yang kurang maksimal kerusakan menyebabkan hasil kerja peserta didik yang kurang maksimal karena pekerjaan pemesinan harus

karena pekerjaan pemesinan harus mengmenghasilkahasilkan n pekerjapekerjaan an yang sangatyang sangat teliti dalam pengukurannya. (alam hal kedisiplinan penulis menemukan teliti dalam pengukurannya. (alam hal kedisiplinan penulis menemukan kekurangan pada sikap individu dimana seakanakan yang terlihat seperti kekurangan pada sikap individu dimana seakanakan yang terlihat seperti hukum rimba yang diartikan siapa yang lebih kuat akan menang. Perilaku hukum rimba yang diartikan siapa yang lebih kuat akan menang. Perilaku tersebut dimiliki peserta didik untuk berperilaku kepada temantemannya tersebut dimiliki peserta didik untuk berperilaku kepada temantemannya sehingga terlihat kualitas peserta didik yang masih dibawah standar.

sehingga terlihat kualitas peserta didik yang masih dibawah standar.

Untuk penerapan sistem teori dan praktek SM& Murni " Surakarta Untuk penerapan sistem teori dan praktek SM& Murni " Surakarta telah memiliki pembagian waktu yang baik yaitu membagi jam praktek  telah memiliki pembagian waktu yang baik yaitu membagi jam praktek  dengan $ sesi dimulai dari sesi pertama jam %<.#% sampai jam "".#% dan sesi dengan $ sesi dimulai dari sesi pertama jam %<.#% sampai jam "".#% dan sesi kedua jam "#.%% sampai jam "<.%%. (ari tiap sesi dibagi antara teori dan kedua jam "#.%% sampai jam "<.%%. (ari tiap sesi dibagi antara teori dan  praktek,

 praktek, teori teori dilakukan dilakukan " " jam jam pertama pertama sebelum sebelum praktek praktek gunaguna mempersiapkan peserta didik dalam kerja praktek dan setelahnya # jam mempersiapkan peserta didik dalam kerja praktek dan setelahnya # jam digunakan untuk kerja praktek.

digunakan untuk kerja praktek.

5adi, dari semua kegiatan belajar mengajar yang dilakukan di SM&  5adi, dari semua kegiatan belajar mengajar yang dilakukan di SM&  Murni " Surakarta memiliki

Murni " Surakarta memiliki tujuan yaitu untuk menyiapkan peserta didiknyatujuan yaitu untuk menyiapkan peserta didiknya ag

 profesionalisme

 profesionalisme untuk untuk menjadi menjadi tenaga tenaga kerja kerja yang yang kompeten kompeten terutama terutama padapada  bidang keahliannya.

 bidang keahliannya. B

B.. aarraann

Saat ini masih terdapat banyak guru yang belum bersikap sesuai Saat ini masih terdapat banyak guru yang belum bersikap sesuai dengan kewajibannya yaitu sikap profesionalisme, akibatnya akan berimbas dengan kewajibannya yaitu sikap profesionalisme, akibatnya akan berimbas terhadap anak didiknya dimana akan terjadi penurunan kualitas kegiatan terhadap anak didiknya dimana akan terjadi penurunan kualitas kegiatan  belajar

 belajar mengajar. mengajar. (alam (alam kegiatan kegiatan belajar belajar mengajar mengajar seharusnya seharusnya bisabisa mencapai kondisi yang sangat efektif dengan sikap guru yang tidak semena mencapai kondisi yang sangat efektif dengan sikap guru yang tidak semena mena terhadap tanggung jawabnya. Seperti mulai dari hal kecil perilaku mena terhadap tanggung jawabnya. Seperti mulai dari hal kecil perilaku gu

guru ru yayaititu u tetelatlatnynya a guguru ru datdatanang g dadan n jajauh uh memelelewatwati i wawaktktu u yayang ng teltelahah dijadwalkan tanpa adanya konfirmasi terlebih dahulu. :al ini masih kami dijadwalkan tanpa adanya konfirmasi terlebih dahulu. :al ini masih kami temukan di SM& Murni " Surakarta. Penulis berharap guru muda bangsa temukan di SM& Murni " Surakarta. Penulis berharap guru muda bangsa d

daappaat t mmememppeerrbbaaiikki i ssiikkaappnnyya a deend nggaan n mmenencciippttakakaan n sisikkap ap yyanangg  profesionalisme.  profesionalisme. DA(TAR PUTAKA DA(TAR PUTAKA httpB**smkmurni"surakarta.sch.id*html*profil.php/ httpB**smkmurni"surakarta.sch.id*html*profil.php/ idIprofilJkodeI"$JprofilISejarah?$%Singkat idIprofilJkodeI"$JprofilISejarah?$%Singkat

httpB**www.sjdih.depkeu.go.id*full)eGt*"--$*#)2:U!"--$UU.htm httpB**www.sjdih.depkeu.go.id*full)eGt*"--$*#)2:U!"--$UU.htm

Lam'$ran Lam'$ran