NurulKhikmah,2014 PENGARUH METODE DENGAR-UCAP TERHADAP PEMBELAJARAN
FONEM-FONEM ITHBAQ DALAM BAHASA ARAB
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ﺚﻟﺎﺜﻟاا بﺎﺒﻟا
ﺚﺤﺒﻟا ﺔﺠﻬﻨﻣ
أ
.
ﺚﺤﺒﻟا نﺎﻜﻣ ,
ﻪﻌﻤﺘﺠﻣ و ,
ﻪﺘﻨّﻴﻋ و
1 .
ﺚﺤﺒﻟا نﺎﻜﻣ
ﺚﺤﺒﻟا اﺬ ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا ﺖﻣﺎﻗ ﺔﻳﻮﻔﺸﻟا ﺔﻴﻌﻤﺴﻟا ﺔﻘﻳﺮﻄﻟا ﻦﻋ
ﰲ قﺎﺒﻃﻹا ﱎﻮﻓ ﻢﻴﻠﻌﺗ ﰲ
ﺔﻐﻠﻟا
ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻴﻣﻮﻜﳊا ﺔﻴﻣﻼﺳﻻا ﺔﺳرﺪﳌا ﰲ ﻊﻗاﻮﻣ 1
ﻲﺳارﺪﻟا مﺎﻌﻟا ﰲ ﻎﻧوﺪﻧﺎﺑ 2013
-2014 .
2
.
ﺚﺤﺒﻟا ﻊﻤﺘﺠﻣ
ﻊﻤﺘﳎ دﺎﳊا ﻒﺼﻟا ﰲ ﻢﻫو ،ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا نﻮﻤﻠﻌﺘﻳ ﻦﻳﺬﻟا ﺬﻴﻣﻼﺘﻟا ﻮﻫ ﺚﺤﺒﻟا اﺬﻫ ﰲ ﺚﺤﺒﻟا
ﻦﻳﺪﻟا ﺞﻣﺎﻧﱪﻠﻟ ﺮﺸﻋ .
3
.
ﺚﺤﺒﻟا ﺔﻨﻴﻋ
ﺔﻴﻣﻮﻜﳊا ﺔﻴﻣﻼﺳﻻا ﺔﺳرﺪﳌا ﰲ ﻦﻳﺪﻟا ﺞﻣﺎﻧﱪﻠﻟ ﺮﺸﻋ دﺎﳊا ﻒﺼﻟا ﺬﻴﻣﻼﺗ ﻲﻫ ﺚﺤﺒﻟا ﺔﻨﻴﻋ 1
ﻲﺳارﺪﻟا مﺎﻌﻟا ﰲ ﻎﻧوﺪﻧﺎﺑ 2013
-2014
ﲎﻌﻳ ﻢﻬّﻠﻛ 60
اﺬﻴﻤﻠﺗ . ﻀﻟا ﻞﺼﻔﻟا ﰲ ﺎﻣأو ﺎ
NurulKhikmah,2014 PENGARUH METODE DENGAR-UCAP TERHADAP PEMBELAJARAN
FONEM-FONEM ITHBAQ DALAM BAHASA ARAB
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ﻦﻳﺪﻟا ﺞﻣﺎﻧﱪﻠﻟ ﺮﺸﻋ دﺎﳊا ﻞﺼﻔﻟﺎﺑ
quasi experimental nonequivalent control group
NurulKhikmah,2014 PENGARUH METODE DENGAR-UCAP TERHADAP PEMBELAJARAN
FONEM-FONEM ITHBAQ DALAM BAHASA ARAB
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
1 X
ﺔﻳﻮﻔﺸﻟا ﺔﻴﻌﻤﺴﻟا ﺔﻘﻳﺮﻄﻟا ﰲ
قﺎﺒﻃﻹا ﻢﻴﻧﻮﻓ ﻢﻴﻠﻌﺗ
2
O
:
رﺎﺒﺘﺧﻻا ﻟا
يﺪﻌﺒ ﱮﻳﺮﺠﺘﻟا ﻞﺼﻔﻟا ﰲ
3
O
:
رﺎﺒﺘﺧﻻا ا
ﻴﻠﺒﻘﻟ ﻰﻄﺒﻀﻟا ﻞﺼﻔﻟا ﻲﻔ
4
O
:
رﺎﺒﺘﺧﻻا ﻟا
يﺪﻌﺒ ﻰﻄﺒﻀﻟا ﻞﺼﻔﻟا ﰲ
ج
.
ﺚﺤﺒﻟا ﺞﻬﻨﻣ
ﺔﻴﻤﻛ ﺔﺳارد ﻮﻫ ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا ﻪﺘﻣﺪﺨﺘﺳا ىﺬﻟا ﺚﺤﺒﻟا ﺞﻬﻨﻣو ﺔﺑﺮﲡ ﻪﺒﺷ ﺔﺳارد ﻢﻴﻤﺼﺘﺑ
. نﺎﻛ
ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا ﺎﻤﻬﻄﻌﺗ نﺎﺘﻠﻟا نﺎﺘﻗﺮﻓ كﺎﻨﻫ ﲏﻌﻳﺔﻴﻀﶈا ﺔﻴﺒﻳﺮﺠﺘﻟﺎﺑ ىوﺎﺴﺗ ﺔﺒﻳﺮﺠﺘﻟا اﺬﻫ رﺎﺒﺘﺧﻻا
ا ﻴﻠﺒﻘﻟ ﺔﻴﺋاﻮﺸﻋ ﲑﻐﺑ ﻩرﺎﻴﺘﺧا ﺲﻴﻟ ﺔﻨﻴﻌﻟا ﻦﻜﻟو ﺎﳘ ﻦﻣ لوﻷا لاﻮﺣأ فﺮﻌﻳ ﱴﺤ .
ﺖﻧﺎﻛ ﻪﺒﺷ ﺔﺳارد
ىوﺎﺴﺗ ﺔﺑﺮﺠﺘﻟا ﺔﻴﻀﶈا ﺔﻴﺒﻳﺮﺠﺘﻟﺎﺑ
. ﺔﻨﻴﻌﻟا رﺎﻴﺘﺧا ﰲ ﺎﻬﻓﻼﺘﺧاو .
ﻲﻔﻓ ﻻ ﺔﻴﻔﺋاﺰﻟا ﺔﻴﺒﻳﺮﺠﺘﻟا ﺐﺨﺘﻨﻳ
ةدﻮﺟﻮﳌا ﺔﻗﺮﻔﻟا ماﺪﺨﺘﺳﺎﺑ ﻦﻜﻟ ﺔﻴﺋاﻮﺸﻋ ﺔﻨﻴﻌﻟا .
د
.
ﻲﺋاﺮﺟﻹا ﻒﻳﺮﻌﺘﻟا 1
.
ﻟ ﻲﺋاﺮﺟﻹا ﻒﻳﺮﻌﺘﻟا ﺚﺤﺒﻟا ﺮﻴﻐﺘﻤ
ﻊﺑﺎﺘﻟا ﲑﻐﺘﳌا و ﻞﻘﺘﺴﳌا ﲑﻐﺘﳌا ﺎﳘ ﲔﻤﺴﻗ ﱃا ﻢﺴﻘﻨﻳ ﺚﺤﺒﻟا اﺬﻫ ﰲ ﲑﻐﺘﳌا و .
ﲑﻐﺘﳌا
ﻊﺑﺎﺘﻟا ﲑﻐﺘﳌا ﻰﻠﻋ ﲑﺛﺄﺗ ﻒﻳﺮﻌﺘﻟ ﺔﺑرﺎﻀﳌﺎﺑ ﺔﻠﻌﺘﻔﳌا ﺔﻠﻣﺎﻌﳌا ﲑﻐﺘﻣ ﻮﻫ ﻞﻘﺘﺴﳌا .
ﲑﻐﺘﳌا ﺮﻬﻇو
ﺘﺴﳌا ﲑﻐﺘﳌا ﺐﺒﺴﺑ ﻊﺑﺎﺘﻟا ﻞﻘ
. ﺛﺆﻣ نﻮﻜﻳ ﻊﺑﺎﺘﻟا ﲑﻐﺘﳌا ﻚﻟﺬﻟ ﻰﻠﻋ حﺎﺠﻨﻟا ﺮ
ﻞﻘﺘﺴﳌا ﲑﻐﺘﳌا .
NurulKhikmah,2014 PENGARUH METODE DENGAR-UCAP TERHADAP PEMBELAJARAN
FONEM-FONEM ITHBAQ DALAM BAHASA ARAB
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
NurulKhikmah,2014 PENGARUH METODE DENGAR-UCAP TERHADAP PEMBELAJARAN
FONEM-FONEM ITHBAQ DALAM BAHASA ARAB
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
∑Y
= ﺔﻤﻴﻘﻟا ﺔﻠﲨ
Y
2 ∑X
= ﺔﻤﻴﻘﻟا ﺔﻠﲨ
X
ﺔﻴﻌﻴﺑﱰﻟا
2 ∑Y
= ﺔﻤﻴﻘﻟا ﺔﻠﲨ
Y
ﺔﻴﻌﻴﺑﱰﻟا
ﺔﻐﻴﺼﻟا ﰲ طﺎﺒﺗرﻻا ﻞﻣﺎﻌﻣ ﻦﻣ ﺞﺋﺎﺘﻨﻟ اﺪﺒﺘﺳا و رﺎﺒﺘﺧا
-t
ﻲﻫو ، :
t = 1 2
2 r n r
حﺮﺸﻟا :
t= ﺔﻤﻴﻗ
t
بﺎﺴﺣ
r = طﺎﺒﺗرﻻا ﻞﻣﺎﻌﻣ
n = ﺬﻴﻣﻼﺘﻟا دﺪﻋ
اذإ ﰒ
t
و ﰊﺎﳚﺈﺑﺎــﺴﺣ
t
بﺎــﺴﺣ >t
ﻓ لوﺪــﺟ اذإ وﺎﺣﻼــﺼﻟاﺆﺴﻟﻼﻣﺎﻌﻤ
t
و ﱯﻠــﺴﺑﺎﺴﺣ
t
بﺎــﺴﺣ
≤t
لوﺪــﺟ
ﻓ لﺎـﺼﳛ ،ﺎﺣﻼـﺻ ﲑـﻏ لاﺆـﺴﻟا ﻞـﻣﺎﻌﻤ
t
ﺔـﻘﺜﻟا ىﻮﺘـﺴﻣ ﻰـﻠﻋ بﺎــﺴﺣ 95
٪ ) 0،05 α = ( ﺔــﻳﺮﳊا تﺎﺟرﺪـﺑ
) dk ( 2 -n .
NurulKhikmah,2014 PENGARUH METODE DENGAR-UCAP TERHADAP PEMBELAJARAN
FONEM-FONEM ITHBAQ DALAM BAHASA ARAB
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
سﺎـــﻴﻘﳌا ىّﺪـــﻣ سﺎـــﻴﻘﻟ ةادﻷﺎـــﺗﺎﺒﺛ مﺪﺨﺘـــﺳا ﰲ
ةرﺪـــﻗ ﻦـــﻋ قﻮـــﺛﻮﻤﻴﻘﻴﻘﺣ يﺬـــﻟا رّﻮـــﺼﺗ ﻰـــﻠﻋ ﻰـــﻄﻋأ
ﺺﺨﺸﻟا .
ﺔﻐﻴﺼﻟا ماﺪﺨﺘﺳﺎﺑ ﺔﺳارﺪﻟا ﰲ تارﺎﺒﺘﺧا تﺎﺒﺛ ﺐﺴﺣ K-R
20 . ﻲﻠﻳ ﺎﻤﻛ ﺎ اﻮﻄﳋا ﺎّﻣأ :
= 11
ةادﻷﺎﺗﺎﺒﺛ
k
= لاﺆﺴﻟا ةﺮﺜﻛ
=
عﻮﻤﳎ ﻦﻳﺎﺒﺘﻟا
p = ﺔﻄﻘﻧ ﻰﻠﻋ قﻮﻘﲝ ﺐﻴ ا ﺬﻴﻣﻼﺘﻟا ﺔﺒﺴﻧ )
ﺔﻤﻴﻘﻟا ﻞﻴﺼﳛ ىﺬﻟا ﺬﻴﻣﻼﺘﻟا ﺔﺒﺴﻧ 1
.(
q = يﺬﻟا ﺬﻴﻣﻼﺘﻟا ﺔﺒﺴﻧاﻮﻠﻴﺼﳛ0ﺔﻤﻴﻘﻟا q=1−p
ﻦﻳﺎﺒﺘﻟا عﻮﻤﳎ ﺮﻌﺳ بﺎﺴﺣ (Vt)
ﺔﻴﻟﺎﺘﻟا ﺔﻐﻴﺼﻟا ماﺪﺨﺘﺳﺎﺑ :
2
2 ( )
t
Y Y
N V
N  
 
NurulKhikmah,2014 PENGARUH METODE DENGAR-UCAP TERHADAP PEMBELAJARAN
FONEM-FONEM ITHBAQ DALAM BAHASA ARAB
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ﺚﻴﺣ :
∑
= ﺬﻴﻣﻼﺘﻟا تﺎﺟرد ﻊﻴﲨ عﻮﻤﳎ
N = ﺬﻴﻣﻼﺘﻟا دﺪﻋ
ﰒ r11
ﻊﻣ ﺔﻧرﺎﻘﳌﺎﺑ بﺎﺴﳊا ﺔﺠﻴﺘﻧ r
ﺔﻘﺛ ىﻮﺘﺴﳌﺎﺒﻟوﺪﳉا 95
ﻊﻣ ٪ 2 dk = n-. اذإ :
لوﺪﳉا r11> r
ةادﻷﺎﻓ قﻮﺛﻮﻣ
لوﺪﳉا r11≤ r
ﲑﻏ ةادﻷﺎﻓ قﻮﺛﻮﻣ
1 . ﺔﺑﻮﻌﺼﻟا ىﻮﺘﺴﻣ
لاﺆﺴﻟا ﺪﻨﺑ ّنأ ﺔﺑﻮﻌﺼﻟا ىﻮﺘﺴﳌاﺮﻛذ ﻲﻫ
ﺔﺒﻌﺼﻟا و ﺔﻄّﺳﻮﺘﳌا ،ﺔﻠﻬﺴﻟا .
ﱄﺎﺘﻟا بﺎﺴﲝ :
P = Js
B
حﺮﺸﻟا :
= P
ﺔﺑﻮﻌﺻ ﺮﺷﺆﻣ
= B
دﺪﻋ ﺬﻴﻣﻼﺘﻟا ﺢﻴﺤﺼﺑ لاﺆﺴﻟا ﺪﻨﺒﻟا ﻰﻠﻋ اﻮﺒﻴ ا
Js= ﻊﻴﲨ دﺪﻋ ﺬﻴﻣﻼﺘﻟا
ﺐﺣﺎﺼﻟا رﺎﺒﺘﺧﻻا
NurulKhikmah,2014 PENGARUH METODE DENGAR-UCAP TERHADAP PEMBELAJARAN
FONEM-FONEM ITHBAQ DALAM BAHASA ARAB
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
لوﺪﳉا 3.1
ﺔﺑﻮﻌﺼﻟﺎﯨﻮﺘﺴﻣرﺎﻴﻌﻣ
ﺔﺑﻮﻌﺼﻟﺎﯨﻮﺘﺴﻣ ﱘﻮﻘﺗ
0،00≤ P <0،30 ﺐﻌﺻ 0،30≤ P <0،70 ﻂﺳﻮﺘﻣ
0،70≤ P ≤1،00 ﻞﻬﺳ
2 . ﺰﻴﻴﻤﺘﻟا ﺔﻗﺎﻃ
ﺔﻴﻟﺎﺘﻟا ﺔﻐﻴﺼﻟا ماﺪﺨﺘﺳﺎﺑ لاﺆﺴﻟا ﺰﻴﻴﻤﺘﻟا ﺔﻗﺎﻄﺒﺴﺣ :
B A B B A
A P P
J B J B
D   
حﺮﺸﻟا :
D = ﺰّﻴﳌا ﺮّﺸﺌﻣ )
ﺰﻴﻴﻤﺘﻟا ﺔﻗﺎﻃ (
JA
=
ﲑﺜﻛ
ﱮﻠﻋﻷا قﺮﻓ ﺐﺣﺎﺻJB
NurulKhikmah,2014 PENGARUH METODE DENGAR-UCAP TERHADAP PEMBELAJARAN
FONEM-FONEM ITHBAQ DALAM BAHASA ARAB
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
BA
=
ﲑﺜﻛ
ﺎﻘﻴﻘﲝ ﺐﻴ ا ﱮﻠﻋﻷا قﺮﻓ ﺐﺣﺎﺻBB
=
ﲑﺜﻛ
ﺎﻘﻴﻘﲝ ﺐﻴ ا ﻞﻳﺬﻟﺎﻗﺮﻓ ﺐﺣﺎﺻPA
= ﺎﻘﻴﻘﲝ ﺐﻴ ا ﱮﻠﻋﻷا قﺮﻓ ﺐﺣﺎﺻ ﺔﺒﺴﻧ
PB
= ﺎﻘﻴﻘﲝ ﺐﻴ ا ﻞﻳﺬﻟا قﺮﻓ ﺐﺣﺎﺻ ﺔﺒﺴﻧ
ﱄﺎﺘﻟا لوﺪﺠﻠﻟ فﺪﻬﺘﺳإ يﺬﻟا رﺎﻴﻌﳌا مﺪﺨﺘﺴﺘﻓ ، ﺔﺳارﺪﻟا تﺎﻧﺎﻴﺑ ﻒﻴﻨﺼﺗ ﻊﺟﺮﻤﻛ :
لوﺪﳉا 3.2
ﻢﻗر ﺔﻄﺳﻮﺘﻤﻟا ﺔﻤﻴﻘﻟا ﻒﻴﻨﺼﺘﻟا
1 0،00 – 0،20 ﺢﻴﺒﻗ
2 0،20– 0،40 فﺎﻛ
3 0،40– 0،70 ﺪﻴﺟ
4 0،70– 1،00 ﻦﺴﺣأ
2
.
مﻮﻬﻔﻤﻟ ﻲﺋاﺮﺟﻹا ﻒﻳﺮﻌﺘﻟا
ﺎﺤﻠﻄﺼﳌا عاﻮﻧأ ﻮﻫ ﻒﻳﺮﻌﺘﻟا ت
ﻲﻠﻳ ﺎﻤﻴﻓ ﻮﻫو ﺚﺤﺒﻟاو ﺎﻬﺘﻣﺪﺨﺘﺳا ﱴﻟا :
NurulKhikmah,2014 PENGARUH METODE DENGAR-UCAP TERHADAP PEMBELAJARAN
FONEM-FONEM ITHBAQ DALAM BAHASA ARAB
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
NurulKhikmah,2014 PENGARUH METODE DENGAR-UCAP TERHADAP PEMBELAJARAN
FONEM-FONEM ITHBAQ DALAM BAHASA ARAB
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ه .
تﺎﻧﺎﻴﺒﻟا ﻊﻤﺟ تﺎﻴﻨﻘﺗ
1
-ﺚﺤﺒﻟا تاودأ
ﻲﻫ ﺚﺤﺒﻟا اﺬﻫ ﰲ ﺚﺤﺒﻟا تاودأ و :
أ(
رﺎﺒﺘﺧإ
و رﺎﺒﺘﺧﻻا ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا ﺖﻣﺪﺨﺘﺳا ىﺬﻟا
ﰲ ﻮـﻫ ﺚﺤﺒﻟا رﺎـﺒﺘﺧﻻا
ﺬـﻴﻣﻼﺘﻟا ةرﺪـﻗ ﱘﻮـﻘﺘﻟ ﱏﺎـﺴﻠﻟا
ﺔﻳﻮﻔﺸﻟا ﺔﻴﻌﻤﺴﻟا ﺔﻘﻳﺮﻄﻟا ماﺪﺨﺘﺳا ﲑﺛﺄﺗ ﱘﻮﻘﺘﻟو ﺎﻫﺪﻌﺑو ﺔﻘﻳﺮﻄﻟا ماﺪﺨﺘﺳا ﻞﺒﻗ .
ب ( ﺔﻠﺑﺎﻘﳌا رﺎــﺒﺧﻷا ﻞــﺻﻮﻟ تﺎــﻧﺎﻴﺒﻟا ﻊــﲨ تﺎــﻴﻨﻘﺗو ﻦــﻣ ىﺪــﺣإ ﻲــﻫ ﺚــﺤﺒﻟا ضاﺮــﻏﻷ ﺔــﻠﺑﺎﻘﳌا
ﺔﺸﻗﺎﻨﳌا وأ ﺔﺛدﺎﶈا ﺔﻘﻳﺮﻄﺑ ﺚﺤﺒﻟا ﻊﻤﺘﳎ ﻦﻣ .
ﻷ ﺔﻠﺑﺎﻘﳌا نﻷ ﻖـﻤﻌﺘﻣ ﻪﻔـﺻو ﺚﺤﺒﻟا ضاﺮﻏ
ﺚﺤﺒﻟا ﻊﻤﺘ ا ﻦﻣ ﺎﺣﺮﺸﺑ رﺎﺒﺧﻷا ﲑﺒﻌﺗ
و .
تﺎﻧﺎﻴﺒﻟا ﻞﻴﻠﺤﺗ
،ﺐــﻳﻮﺒﺗو داﺪــﻋإ ﻞﻴﻤــﺸﺗﻮﻫو تﺎــﻧﺎﻴﺒﻟا ﻞــﻴﻠﲢ ﻲــﻫ ﺔــﻴﻟﺎﺘﻟا ةﻮﻄﳋﺎــﻓ تﺎــﻧﺎﻴﺒﻟا ﻊــﲨ ﺪــﻌﺑ
ﺚﺤﺒﻟا ﺔﺑرﺎﻘﳌا ﻖﻓو تﺎﻧﺎﻴﺒﻟا ﻖﻴﺒﻄﺗو .
ٔ
زﺎﻬﺟ رﺎﺒﺘﺧﻻا تا
NurulKhikmah,2014 PENGARUH METODE DENGAR-UCAP TERHADAP PEMBELAJARAN
FONEM-FONEM ITHBAQ DALAM BAHASA ARAB
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
NurulKhikmah,2014 PENGARUH METODE DENGAR-UCAP TERHADAP PEMBELAJARAN
FONEM-FONEM ITHBAQ DALAM BAHASA ARAB
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ب (
ﺪﻳﺪﺤﺗ ﺔﺤﺴﻔﻟا ﻞﺼﻓ ﻰﻠﻋ رﺎﻌﺳﻷا
) ك (
ك = 1 + 3،3 ﱭﺸﳋا ﺪﻧز
ج (
ﺪﻳﺪﺤﺗ ﺔﺤﺴﻔﻟا ﻞﺼﻓ لﻮﻃ رﺎﻌﺳﻷا
) ع (
k r
p
د( دّدﺮﺘﻟا ﻊﻳزﻮﺗ ﻢﻴﺴﻘﺗ لوﺪﺟ ءﺎﺸﻧإ
ه ( بﺎﺴﺣ ﻂﺳﻮﺘﻤﻟا
x
 
 
 i n
i i i n i
i i
F X F X
M
1 1
:حﺮﺸﻟا
= ﻂﺳﻮﺘﳌا
= ﻞﺼﻔﻟا ﺔﻤﺴﻟ ﻖﺑﺎﻄﻣدّدﺮﺗ
Xi
i = ﺔﻤﻴﻗ وأ ﺔﺤﺴﻔﻟا ﻞﺼﻓ ﺔﲰ ﺔﺤﺴﻔﻟا ﻞﺼﻓ ﻦﻣ ﺔﻄّﺳﻮﺘﳌا
ﺪﻳﺪﺤﺗ ىرﺎﻴﻌﻤﻟا فاﺮﺤﻧﻻا
) SD (
1
2
  F nX X
S i i
NurulKhikmah,2014 PENGARUH METODE DENGAR-UCAP TERHADAP PEMBELAJARAN
FONEM-FONEM ITHBAQ DALAM BAHASA ARAB
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
= ىرﺎﻴﻌﳌا فاﺮﳓﻻا
X
= ﻂﺳﻮﺘﳌا
= ﻞﺼﻔﻟا ﺔﻤﺴﻟ ﻖﺑﺎﻄﻣدّدﺮﺗ
Xi
i = ﺔﺤﺴﻔﻟا ﻞﺼﻓ ﻦﻣ ﺔﻄّﺳﻮﺘﳌا ﺔﻤﻴﻗ وأ ﺔﺤﺴﻔﻟا ﻞﺼﻓ ﺔﲰ
= ﺔﺑﺎﺠﺘﺳﻻا عﻮﻤﳎ
ز . بﺎﺴﺣ
ﻰﻘﻴﻘﳊا ﺪﺣ
(Z)
حﺮﺸﻟا : ﻰﻘﻴﻘﳊا ﺪﳊا
ﻞﺼﻔﻟا ﺪﳊا
X
= ﻂﺳﻮﺘﳌا
= ىرﺎﻴﻌﳌﺎﻓاﺮﳓﻻا تﺎﺌﻔﻟا ﺔﺣﺎﺴﻣ بﺎﺴﺤﺣ
(Li)
Li = L1 – L2
حﺮﺸﻟا :
1 ﻰﻠﻋﻷا ﺪﺤﻠﻟ تﺎﺌﻔﻟا ﺔﺣﺎﺴﻣ
NurulKhikmah,2014 PENGARUH METODE DENGAR-UCAP TERHADAP PEMBELAJARAN
FONEM-FONEM ITHBAQ DALAM BAHASA ARAB
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ﺑﺎﺴﺣ تاراﺮﻜﺘﻟا ﻊّﻗﻮﺘ /
لﺎﻣﻵا (ei)
ei = Li. fi
2
-ﺑﺎﺴﺣ ـﻜ
ﻊﺑﺮﻤﻟا
(χ2)
χ2 =  
i i i
e e
f 2
.
حﺮﺸﻟا :
χ2=
ـﻛ
بﺎﺴﺣ ﻊﺑﺮﻤﻟا
ei= تاراﺮﻜﺘﻟا ﻊّﻗﻮﺗ
fi= ﻊّﻗﻮﺗ ﻞﺼﻔﻟا ﺔﻤﺴﺑ ﺔﻘﺑﺎﻄﳌا تﺎﻧﺎﻴﺒﻟا xt
ﺐﺴﺣ ﻦﻣ ﺔﻠﺼﳏ χ2
بﺎﺴﺣ ﻊﻣ ﺔﻧرﺎﻘﳌﺎﺑ ﻖﺣﻻ χ2
لوﺪﺟ ﱄﺎّﺘﻟا ّنأ طﺮﺸﺑ :
1 .( ﺔﻘﺜﻟا ىﻮﺘﺴﻣ 95
٪
2 .( ﺔﻳّﺮﳊا ﺔﺟرد )
3 – k = dk (
3 .( اذإ χ2 بﺎﺴﺣ <χ2 ﻲﻌﻴﺒﻃ ﻊﻳزﻮﺗ تﺎﻧﺎﻴﺒﻟﺎﻓ
   log S . n 1
NurulKhikmah,2014 PENGARUH METODE DENGAR-UCAP TERHADAP PEMBELAJARAN
FONEM-FONEM ITHBAQ DALAM BAHASA ARAB
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ج
ﻟا رﺎﺒﺘﺧﻻا ﺲﻧﺎﺠﺘ
تﺎﻧﺎﻴﺒﻟا
ﻞــﻤﻌﻳ ﻟا رﺎــﺒﺘﺧﻻا ﺲﻧﺎــﺠﺘ
وأ ىﻮــﺴﺘﳌا ﻒــﻠﺘﺨﳌا يﺪــﻟ ﲏّﻜــﺴﻟا ،ﲏّﻜــﺴﻟا ﻒــﻠﺘﳐ ﻒــﻳﺮﻌﺘﻟ
ﺔﻴﻟﺎﺘﻟا تاﻮﻄﳋﺎﺑ ﻒﻠﺘﺨﳌا :
أ .
تﺎﻧﺎﻴﺒﻟا ﲔﺘﻋﻮﻤ ا ﻦﻣ ﺔﻤﻴﻘﻟا لوﺪﺟ ﻞّﻜﺸﻳ
ب
.
ﻒﻠﺘﳐ دّﺪﻌﻳ (Si2)
ﺔﻨّﻴﻌﻟا ﺔﻋﻮﻤﳎ ّﻞﻛ ﻦﻣ
ج
.
رﺎﺒﺘﺧﻻ بﻮﻠﻄﳌا رﺎﻌﺳﻷا لوﺪﺟ ﻞّﻜﺸﻳ
Barlett
لوﺪﳉا ﰲ 3،5
ﺔﻴﻟﺎﺘﻟا :
رﺎﺒﺘﺧﻻ بﻮﻠﻄﳌا رﺎﻌﺳﻷا لوﺪﺟ
Barlett
ه
. ّﻞﻛ ﻦﻣ ﺐّﻛﺮﻣ ﻒﻠﺘﳐ جذﻮﳕ
و . ةﺪﺣو ﺮﻌﺳ
Barlett
ز
. ﺮﻌﺳ دّﺪﻋ ـﻛ
ﻊﺑﺮﻤﻟا (χ2)
2=( 10). −∑( − 1).log 2
NurulKhikmah,2014 PENGARUH METODE DENGAR-UCAP TERHADAP PEMBELAJARAN
FONEM-FONEM ITHBAQ DALAM BAHASA ARAB
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ﺮﻌﺳ ﺔﻟواﺪﻣ Hitung X
X2  2 Sgabungan
NurulKhikmah,2014 PENGARUH METODE DENGAR-UCAP TERHADAP PEMBELAJARAN
FONEM-FONEM ITHBAQ DALAM BAHASA ARAB
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
n1
= ﺔﻋﻮﻤﳎ ﻦﻣ ﺔﺑﺎﺠﺘﺳﻻا عﻮﻤﳎ ﺔﻴﺒﻳﺮﺠﺘﻟا
n2
= ﺔﻋﻮﻤﳎ ﻦﻣ ﺔﺑﺎﺠﺘﺳﻻا عﻮﻤﳎ ﻀﻟا
ﺔﻄﺑﺎ
ج . ﺔﻳﺮﺤﻟا ﺔﺟرد ﺪﻳﺪﺤﺗ
dk = n1+n2-2
أ .
ﺔﻤﻴﻗ ﺪﻳﺪﲢ
t
ﺔﻴﺋﺎﺼﺣﻹا لوﺪﺟ ﻦﻣ .
بﺎﺴﺘﺣا ﻞﻤﻌﻳ ﺪﻌﺑ رﺎﺒﺘﺧﻻا
t
ﺔـﻤﻴﻗ ﻊﻣ ﺔﻧرﺎﻘﳌﺎﺑ ﻖﺣﻼﻓ ، ﺔـﺠﻴﺘﻨﻟا ﲔﻴﻌﺘﻟﺎـﺑ لوﺪـﳉا
ﻴﻟا ﺎﻤﻛ ﱄﺎ :
اذإ :
t
بﺎﺴﺣ >t
لوﺪﺟ
Ho
ضﻮﻓﺮﻣ
t
بﺎﺴﺣ ≤t
لوﺪﺟ
Ho