vii Fertika, 2015
DAFTAR ISI
PERNYATAAN ... i
ABSTRAK………ii
ABSTRACT………..iii
KATA PENGANTAR... iv
UCAPAN TERIMA KASIH ... v
DAFTAR ISI ... vii
DAFTAR TABEL ... ix
DAFTAR GAMBAR ... xi
DAFTAR LAMPIRAN ... xii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian... 1
B. Rumusan Masalah Penelitian ... 4
C. Batasan Masalah Penelitian ... 5
D. Tujuan Penelitian ... 5
E. Manfaat Penelitian ... 5
F. Penjelasan Istilah ……….6
G. Struktur Organisasi Skripsi ……….7
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Pendekatan Problem-Based Learning ... 9
B. Perencanaan Pembelajaran Problem-Based Learning ... 12
C. Pelaksanaan Pembelajaran Problem-Based Learning ... 14
D. Penilaian Pembelajaran Problem-Based Learning ... 16
E. Pembuatan Es Lilin………..19
F. Konsep-konsep Terkait Pembuatan Es Lilin………21
G. Kerangka Pemikiran Penelitian………....23
I. Hipotesis Penelitian………..25
BAB III METODE PENELITIAN A. Lokasi dan Subjek Penelitian ... 27
B. Metode dan Desain Penelitian ... 27
C. Prosedur Penelitian ... 28
D. Instrumen Penelitian ... 31
E. Teknik Pengumpulan Data ... 34
F. Teknik Analisis Data ... 35
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 1. Keterlaksanaan Implementasi Pendekatan PBL Ditinjau dari Kinerja Guru dalam Perencanaan Problem-Based Learning……….….40
2. Keterlaksanaan Implementasi Pendekatan PBL Ditinjau dari Kinerja Guru dalam Pelaksanaan Problem-Based Learning……….….46
3. Keterlaksanaan Implementasi Pendekatan PBL Ditinjau dari Kinerja Siswa dalam Aktivitas Belajar……….………51
a. Kinerja Siswa dalam Aspek Pengetahuan ………52
b. Kinerja Siswa dalam Aspek Sikap ………...77
c. Kinerka Siswa dalam Aspek Keterampilan ………..79
4. Keterlaksanaan Implementasi Pendekatan PBL Ditinjau dari Kinerja Siswa dalam Penguasaan Konsep………..……….80
BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan ... 87
B. Saran ... 87
DAFTAR PUSTAKA ... 89
ix Fertika, 2015
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Fase Pendekatan Problem-Based Learning Menurut Tan ... 15
Tabel 3.1 Format Penilaian Jawaban LKS ... 32
Tabel 3.2 Format Penilaian Sikap... 33
Tabel 3.3 Format Penilaian Keterampilan ... 33
Tabel 3.4 Format Penilaian Jawaban Butir Soal ………..34
Tabel 3.5 Teknik Pengumpulan Data ... 34
Tabel 3.6 Skala Kategori ……….36
Tabel 4.1 Fase PBL dan Kegiatan Guru dalam Perencanaan Problem-Based Learning ... 41
Tabel 4.2 Hasil Penilaian Perencanaan Problem-Based Learning ... 42
Tabel 4.3 Contoh Kegiatan Pembelajaran pada RPP PBL ... 44
Tabel 4.4 Kegiatan Inti Guru dalam Pembelajaran yang Relevan dengan Fase-Fase PBL Menurut Tan………46
Tabel 4.5 Hasil Penilaian Pelaksanaan Problem-Based Learning ... 47
Tabel 4.6 Jawaban LKS-1 Siswa pada Soal Nomor 1... 53
Tabel 4.7 Jawaban LKS-1 Siswa pada Soal Nomor 2... 55
Tabel 4.8 Nilai Siswa pada Fase Penemuan Masalah PBL ... 56
Tabel 4.9 Jawaban LKS-1 Siswa pada Soal Nomor 3... 57
Tabel 4.10 Jawaban LKS-1 Siswa pada Soal Nomor 4... 59
Tabel 4.11 Jawaban LKS-1 Siswa pada Soal Nomor 5a ... 61
Tabel 4.13 Jawaban LKS-1 Siswa pada Soal Nomor 5c ... 62
Tabel 4.14 Jawaban LKS-1 Siswa pada Soal Nomor 5d... 63
Tabel 4.15 Nilai Siswa pada Fase Penganalisisan Masalah dan Isu Pembelajaran ... 66
Tabel 4.16 Jawaban LKS-2 Siswa pada Soal Nomor 1….………..……66
Tabel 4.17 Jawaban LKS-2 Siswa pada Soal Nomor 2 ………..67
Tabel 4.18 Jawaban LKS-2 Siswa pada Soal Nomor 3 ………..68
Tabel 4.19 Jawaban LKS-2 Siswa pada Soal Nomor 4 ………..69
Tabel 4.20 Jawaban LKS-2 Siswa pada Soal Nomor 5a ………71
Tabel 4.21 Jawaban LKS-2 Siswa pada Soal Nomor 5b ………...71
Tabel 4.22 Jawaban LKS-2 Siswa pada Soal Nomor 5c ………72
Tabel 4.23 Jawaban LKS-2 Siswa pada Soal Nomor 5d ………73
Tabel 4.24 Jawaban LKS-2 Siswa pada Soal Nomor 5e ………73
Tabel 4.25 Penilaian Poster Kelompok Mengenai Pembuatan Es Lilin ……76
Tabel 4.26 Nilai Rata-rata Siswa pada Setiap Fase PBL Menurut Tan…...77
Tabel 4.27 Hasil Penilaian Sikap Siswa pada Pendekatan PBL Tan ………78
Tabel 4.28 Hasil Penilaian Keterampilan Siswa pada Pendekatan PBL Tan……….…79
Tabel 4.29 Perbandingan Jawaban Siswa dengan Peningkatan Penguasaan Konsep Tinggi dan Siswa dengan Peningkatan Penguasaan Konsep Rendah dalam Konteks Pembuatan Es Lilin …………..83
xi Fertika, 2015
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Diagram P-T Larutan ... 21 Gambar 2.2 Diagram Tingkat Energi Reaksi Endoterm……….22
Gambar 2.3 Kerangka Pemikiran Penelitian ………..24
Gambar 3.1 Ilustrasi Metode Pra-eksperimen Desain One Group Pretest- Posttest...27 Gambar 3.2 Alur Penelitian ... 30 Gambar 4.1 Nilai Kelompok Siswa pada Fase Penemuan dan Pelaporan...75 Gambar 4.2 Grafik Hasil Pretest Siswa pada Konteks Pembuatan Es Lilin. . 80 Gambar 4.3 Grafik Hasil Posttest Siswa pada Konteks Pembuatan Es
Lilin……….81
Gambar 4.4 Grafik Peningkatan Penguasaan Konsep Siswa pada Konteks Pembuatan Es Lilin……….………81
Gambar 4.5 Grafik Rata-Rata Hasil Pretest, Posttest dan Peningkatan Penguasaan Konsep Siswa pada Konteks Pembuatan Es Lilin..82
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran A
Lampiran A.1 Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... 93
Lampiran A.2 Naskah Ajar ... 106
Lampiran A.3 Lembar Kerja Siswa... 109
Lampiran B Lampiran B.1 Format Penilaian Perencanaan Pembelajaran... 118
Lampiran B.2 Format Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran ... 123
Lampiran B.3 Format Penilaian Jawaban LKS ... 128
Lampiran B.4 Format Penilaian Sikap... 129
Lampiran B.5 Format Penilaian Keterampilan ... 134
Lampiran B.6 Soal Tes ... 135
Lampiran C Lampiran C.1 Hasil Validasi Instrumen ... 139
Lampiran C.2 Hasil Penilaian Perencanaan Pembelajaran PBL... 151
Lampiran C.3 Hasil Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran PBL ... 155
Lampiran C.4 Hasil Penilaian Jawaban LKS ... 166
Lampiran C.5 Hasil Penilaian Sikap Siswa Selama Pembelajaran PBL ... 168
xiii Fertika, 2015
Lampiran C.7 a) Hasil Pretest Siswa pada Konteks Pembuatan Es Lilin ... 173
b) Hasil Posttest Siswa pada Konteks Pembuatan Es Lilin…....174
c) Nilai Peningkatan Penguasaan Konsep Siswa ………175
Lampiran C.8 Rubrik Penilaian Lembar Kerja Siswa... .176
Lampiran C.9 Kisi-kisi Soal Tes ...188
Lampiran D Lampiran D.1 Dokumentasi Penelitian ………..196
Lampiran D.2 Surat Izin Validasi Instrumen ……….197
Lampiran D.3 Surat Izin Penelitian ………198
Lampiran D.4 Surat Telah Melaksanakan Penelitian ………199
