• Tidak ada hasil yang ditemukan

T PBBS 1302246 Table of content

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "T PBBS 1302246 Table of content"

Copied!
6
0
0

Teks penuh

(1)

Dwi Luqiatul Fazrini, 2015

BAHAN AJAR BIANTARA DINA BUKU TEKS BASA SUNDA

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAPTAR EUSI

1.1 Kasang Tukang Masalah ……...

1.2 Rumusan Masalah ……….

1.3 Tujuan Panalungtikan ………

1.4 Mangpaat Panalungtikan ………

1.5 Struktur Organisasi Tulisan ………

BAB II ULIKAN TIORI ………..

2.1 Bahan Ajar ………...

2.1.1 Wangenan Bahan Ajar ………

2.1.2 Nangtukeun Bahan Ajar ……… 2.1.3 Wangun Bahan Ajar ………..

2.2 Buku Téks ………

2.2.1 Wangenan Buku Téks ………

2.2.2 Kualitas Buku Téks ………

2.2.3 Pungsi Buku Téks ………

2.3 Biantara ………

2.3.1 Wangenan Biantara ………

2.3.2 Wangun Biantara ……….

2.3.3 Sistematika Biantara ………. 2.3.4 Métodeu Biantara ……….

(2)

Dwi Luqiatul Fazrini, 2015

BAHAN AJAR BIANTARA DINA BUKU TEKS BASA SUNDA

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

2.3.5 Évaluasi Biantara ………

2.4 Kurikulum 2013 ……….

2.4.1 Wangenan Kurikulum 2013 ……… 2.4.2 Kahéngkéran sarta Kaonjoyan Kurikulum 2013 ……… 2.4.2.1 Kahéngkéran Kurikulum 2013 ………. 2.4.2.2 Kaonjoyan Kurikulum 2013 ………. 2.4.3 Métode pangajaran dina Kurikulum 2013 ……… 2.4.4 Model Pangajaran Kurikulum 2013 ………. 2.5 Léngkah-léngkah Pangajaran Scientific ……… 2.6 Kompetensi Inti Jeung Kompetensi Dasar ………

2.6.1 Kompetensi Inti Jeung Kompetensi Dasar SD/MI Kelas VI... 2.6.2 Kompetensi Inti Jeung Kompetensi Dasar SMP/MTs

Kelas VI ………

2.6.3 Kompetensi Inti Jeung Kompetensi Dasar SMA/SMK/MA/MAK Kelas X………...

BAB III METODE PANALUNGTIKAN ………...

3.1 Sumber Data ………

3.2 Desain Panalungtikan ………

3.3 Instrumen Panalungtikan ………. 3.3.1 Kartu Data Gambaran Bahan Ajar Biantara... 3.3.2 Angkét...

3.4 Téhnik Ngumpulkeun Data ………... 3.5 Téhnik Ngolah Data ……….

BAB IV HASIL PANALUNGTIKAN JEUNG PEDARAN …………

4.1 Hasil Panalungtikan ……….. 4.1.1 Struktur Bahan Ajar Biantara dina Buku Téks

Pamekar Diajar Basa Sunda pikeun Murid ……….

(3)

Dwi Luqiatul Fazrini, 2015

BAHAN AJAR BIANTARA DINA BUKU TEKS BASA SUNDA

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

4.1.1.2 Struktur Pidangan Bahan Ajar Biantara SMP Kelas VIII... 4.1.1.3Struktur Pidangan Bahan Ajar Biantara SMA

Kelas X... 4.1.2 Gambaran Bahan ajar Biantara dina Buku Téks

Pamekar Diajar Basa Sunda pikeun Murid... 4.1.2.1 Gambaran Bahan Ajar Biantara Kelas VI …. 4.1.2.2 Gambaran Bahan Ajar Biantara Kelas VIII … 4.1.2.3 Gambaran Bahan Ajar Biantara Kelas X ….. 4.1.3 Gradasi Bahan Ajar Biantara ……… 4.1.4 Rélévansina Bahan Ajar Biantara dina Buku Teks

Pamekar Diajar Basa Sunda unggal Jenjang Atikan

kana Kurikulum 2013………..

4.1.4.1 Rélévansina Bahan Ajar Biantara dina Buku

DAPTAR PUSTAKA ………..

(4)

Dwi Luqiatul Fazrini, 2015

BAHAN AJAR BIANTARA DINA BUKU TEKS BASA SUNDA

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

RIWAYAT HIDUP ……….. 116

DAFTAR TABÉL

TABÉL

2.1 Peran Guru, Siswa jeung Problem Based Learning ………...….. 2.2 Kompetensi Inti jeung Kompetensi Dasar SD/MI kelas VI ……… 2.3 Kompetensi Inti jeung Kompetensi Dasar SMP/MTs kelas VIII ………….

2.4 Kompetensi Inti jeung Kompetensi Dasar SMA/SMK/MA/MAK kelas X .. 3.1 Kartu Data Gambaran Bahan Ajar Biantara………

4.1 Gambaran Bahan Ajar Biantara kelas VI ………...

4.2 Gambaran Bahan Ajar Biantara kelas VIII ………. 4.3 Gambaran Bahan Ajar Biantara kelas X ……….

4.4 Hasil Gradasi Bahan Ajar Biantara Jenjang SD... 4.5 Hasil Gradasi Bahan Ajar Biantara Jenjang SD Kategori Daya Paham…. 4.6 Hasil Gradasi Bahan Ajar Biantara Jenjang SD Kategori Daya Guna Alat

bantu eksternal...

4.7 Hasil Gradasi Bahan Ajar Biantara Jenjang SD Kategori Daya Guna Alat bantu internal... 4.8. Hasil Gradasi Bahan Ajar Biantara Jenjang SD Kategori Daya Irut……... 4.9 Hasil Gradasi Bahan Ajar Biantara Jenjang SMP... 4.10. Hasil Gradasi Bahan Ajar Biantara Jenjang SMP Kategori Daya Paham. 4.11 Hasil Gradasi Bahan Ajar Biantara Jenjang SMP Kategori Daya Guna

Alat bantu eksternal... 4.12 Hasil Gradasi Bahan Ajar Biantara Jenjang SMP Kategori Daya Guna

Alat bantu internal ………

4.13 Hasil Gradasi Bahan Ajar Biantara Jenjang SMP Kategori Daya Irut…. 4.14 Hasil Gradasi Bahan Ajar Biantara Jenjang SMA ……... 4.15 Hasil Gradasi Bahan Ajar Biantara Jenjang SMA Kategori Daya Paham 4.16 Hasil Gradasi Bahan Ajar Biantara Jenjang SMA Kategori Daya Guna

(5)

Dwi Luqiatul Fazrini, 2015

BAHAN AJAR BIANTARA DINA BUKU TEKS BASA SUNDA

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

4.17 Hasil Gradasi Bahan Ajar Biantara Jenjang SMA Kategori Daya Guna Alat bantu internal ... 4.18 Hasil Gradasi Bahan Ajar Biantara Jenjang SMA Kategori Daya Irut … 4.19 Hasil Gradasi Bahan Ajar Biantara dina Buku Pamekar Diajar Basa

Sunda ... 4.20 Rélévansi Bahan Ajar Biantara dina Pamekar Diajar Basa Sunda kelas

VI kana Kurikulum 2013... 4.21 Rélévansi Bahan Ajar Biantara dina Pamekar Diajar Basa Sunda kelas

VIII kana Kurikulum 2013... 4.22 Rélévansi Bahan Ajar Biantara dina Pamekar Diajar Basa Sunda kelas X kana Kurikulum 2013...

94 95

97

100

103

(6)

Dwi Luqiatul Fazrini, 2015

BAHAN AJAR BIANTARA DINA BUKU TEKS BASA SUNDA

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAPTAR BAGAN

BAGAN

2.1 Cara Nyusun Bahan Ajar ……….

2.2 Hal-Hal Nu Kudu Aya Dina Buku Téks ………..

2.3 Pungsi Buku Téks ……….

2.4 Léngkah-léngkah Project Based Learning ………... 2.5 Léngkah-léngkah Problem Based Learning ………

3.1 Desain Panalungtikan ………

Referensi

Dokumen terkait

Jika nilai p yang dihasilkan di atas 0,05 (p>0,05) maka kita menyimpulkan bahwa tidak menyimpang dari distribusi Gaussian, atau dnegan kata lain tidak ada

penulis dapat menyelesaikan karya tulis ilmiah ini yang berjudul “ Hubungan Pola Makan dan Status Gizi dengan Terjadinya Anemia Defisiensi Besi pada Mahasiswa Fakultas

Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui dan menganalisis pengaruh Efikasi Diri (X1) dan Kecerdasan Emosi (X2) terhadap Keberhasilan Usaha (Y1) pada rumah makan Nasi Kapau Hj..

- Dimasukkan ke dalam gelas ukur, lalu ditambahkan aquades hingga volume larutan mencapai 100 ml.. - Dimasukkan Tris ke dalam erlenmeyer dan ditambahkan 30 ml aquades, diaduk di

Seksi Kemasyarakatan yang merangkap menjadi petugas pelayanan. Terbatasnya pengetahuan petugas pelayanan dalam memberikan pelayanan juga menyebabkan proses pelayanan

Namun masalah utama pemeriksaan ini adalah rendahnya sensitivitas untuk mendeteksi perubahan lemak minor, rendahnya akurasi pada pasien obesitas dan meteorismus, tidak

Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa ada hubungan yang signifi kan antara pengetahuan tentang hipertensi dengan pengendalian tekanan darah pada pasien hipertensi

Selanjutnya Gambar 29, merupakan pola sebaran pada waktu pasang dan surut, dimana pada saat pasang: air laut dengan membawa air yang jernih dan bersalinitas