Rizky Brehnaputrifajar K, 2015
DESAIN DIDAKTIS PADA KONSEP REAKSI REDOKS BERBANTUAN SELF-REFLECTION GURU MELALUI LESSON ANALYSIS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR ISI
BAB I PENDAHULUAN 1.1Latar Belakang Penelitian ... 1
1.2Identifikasi Masalah Penelitian ... 5
1.3Rumusan Masalah Penelitian ... 6
1.4Batasan Masalah Penelitian... 6
1.5Tujuan Penelitian... 7
1.6Manfaat Penelitian ... 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1Penelitian Desain Didaktis (Didactical Design Research) ... 9
2.2Hambatan Belajar (Learning Obstacle)... 15
2.3Lesson Analysis ... 16
2.4Teori Belajar Vygotsky ... 23
2.5Reaksi Oksidasi-Reduksi (Redoks)... 25
2.6Kerangka Pemikiran ... 29
BAB III METODE PENELITIAN 3.1Desain Penelitian ... 32
3.2Partisipan dan Tempat Penelitian ... 33
Rizky Brehnaputrifajar K, 2015
DESAIN DIDAKTIS PADA KONSEP REAKSI REDOKS BERBANTUAN SELF-REFLECTION GURU MELALUI LESSON ANALYSIS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
3.4Intrumen Penelitian ... 34
3.5Prosedur Penelitian ... 36
3.6Pengumpulan Data ... 39
3.7Analisis Data ... 39
BAB IV TEMUAN DAN PEMBAHASAN 4.1Karakteristik Learning Obstacle (Hambatan Belajar) siswa... 41
4.2Desain Didaktis pada Konsep Reaksi Redoks ... 55
4.3Implementasi Desain Didaktis pada Konsep Reaksi Redoks 63 4.4.Hasil Self Reflection (Refleksi Diri ) Guru Melalui Lesson Analysis pada Konsep Reaksi Redoks... 83
4.5Desain Didaktis Revisi pada Konsep Reaksi Redoks ... 94
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN REKOMENDASI 5.1Simpulan ... 96
5.2Implikasi ... 97
5.3Rekomendasi ... 98
DAFTAR PUSTAKA ... 99
