Silabus Bahasa Inggris SD MI KELAS 1 SilabusRPP

Teks penuh

(1)

BAHASA INGGRIS

Nama Sekolah : _______________________________

Kelas

: I (Satu)

Nama Guru

: _______________________________

NIP / NIK

: _______________________________

(2)

Lampiran 1

Sekolah

: SD ____________

Kelas

: I (Satu)

Mata Pelajaran

: BAHASA INGGRIS

Semester

: 1 (Satu)

Standar Kompetensi

:

Mendengarkan

1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas

Kompetensi

Dasar Materi Pokok/Pembelajaran PembelajaranKegiatan Indikator

Penilaian Alokasi

Waktu SumberBelajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

1.1 Merespon dengan mengulang kosakata baru dengan ucapan lantang

Contoh:

Guru: chalk

Siswa: chalk

Guru: book

Siswa: book

1. Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD 2. Masing-masing

siswa mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD

 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang

 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar

Tes lisan Merespon dengan mengulang secara lisan

Listen to the words and repeat. Guru: crayon Murid: (mengulang dengan ucapan lantang) kaset/CD

(3)

Kompetensi

Dasar PembelajaranMateri pokok/ PembelajaranKegiatan Indikator

Penilaian

Alokasi

Waktu SumberBelajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

1.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima

Contoh:

Guru: Stand up.

Siswa: (berdiri)

Guru: Sit down.

Siswa: (duduk)

Guru: Make a line.

Siswa: (berbaris)

Siswa memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau yang didengar dari kaset/CD

Merespon dengan memperagakan instruksi-instruksi yang didengar

Unjuk kerja Responding Listen to the instructions and follow them.

Guru: Jump. Siswa: (melompat)

2 x 35 menit  Rekaman kaset/CD

(4)

SILABUS

Lampiran 2

Sekolah

: SD ____________

Kelas

: I (Satu)

Mata Pelajaran

: BAHASA INGGRIS

Semester

: 1 (Satu)

Standar Kompetensi

:

Berbicara

2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran Indikator

Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan suatu benda dan menanyakan seseorang

Contoh:

A: What is this?

B: I am studying.

1. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi

2. Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon

pertanyaan 3. Membahas

kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 4. Latihan

percakapan dalam bentuk dialog

5. Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi

Mengungkapkan berbagai tindak tutur:

 Menanyakan suatu benda

 Menanyakan seseorang

 Tes lisan

 Unjuk kerja

 Pertanyaan

Performance

Answer the questions orally!

Act out the dialogue in front of the

(5)

dalam situasi nyata

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran Indikator

Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

2.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang dan menyebutkan ukuran sebuah benda

Contoh:

A: What are you doing?

B: I am studying.

A: It is big. B: It is little.

1. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi

2. Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan 3. Membahas

kosakata dan struktur

percakapan sesuai materi

4. Latihan

percakapan dalam bentuk dialog 5. Menggunakan

ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata

Mengungkapkan berbagai tindak tutur:

 Menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang

 Menyebutkan ukuran sebuah benda

Tes lisan Pertanyaan Answer the questions orally!

4 x 35 menit  Script

percakapan

 Buku teks berisi percakapan

(6)

SILABUS

Lampiran 3

Sekolah

: SD ____________

Kelas

: I (Satu)

Mata Pelajaran

: BAHASA INGGRIS

Semester

: 1 (Satu)

Standar Kompetensi

:

Membaca

3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

Kompetensi

Dasar Materi Pokok/Pembelajaran PembelajaranKegiatan Indikator

Penilaian

Alokasi

Waktu SumberBelajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

3.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

Pronunciation kata, frasa, dan kalimat yang dipelajari

1.Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu

diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring:

pronunciation,

intonation 2. Mendengarkan

contoh membaca nyaring yang dilakukan guru

3.Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model

4.Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda

1.Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar 2.Membaca kata,

frasa, dan kalimat dengan intonasi yang benar 3.Membaca

nyaring dengan baik dan benar

 Tes unjuk kerja

 Observasi

 Uji petik membaca nyaring

 Lembar observasi

Read all the sentences aloud.

Read all the sentences loudly and carefully.

2 x 35 menit  Buku teks

(7)

yang baik dan benar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajara

n

Kegiatan

Pembelajaran Indikator

Penilaian Alokasi

Waktu SumberBelajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

3.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima

 Kalimat-kalimat sangat sederhana

 Teks deskriptif bergambar sangat sederhana berbentuk cerita singkat

1.Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 2.Mengidentifikasi

informasi yang terdapat dalam bacaan

3.Tanya jawab yang terkait dengan materi

1.Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 2.Mengidentifikasi

berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar

Tes unjuk kerja

Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimat-kalimat sangat

sederhana atau dalam teks

Point to the student in the picture described in the text.

(8)

SILABUS

Lampiran 4

Sekolah

: SD ____________

Kelas

: I (Satu)

Mata Pelajaran

: BAHASA INGGRIS

Semester

: 1 (Satu)

Standar Kompetensi

:

Menulis

4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajara

n

Kegiatan

Pembelajaran Indikator

Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

4.1 Mengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar

Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama-nama alat tulis dan kata sifat

Mengeja kosakata materi terkait berdasarkan gambar

Mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar

Tes tulis Menulis kosakata dengan ejaan yang benar

Trace names of certain objects with the correct spelling.

4 x 35 menit  Buku teks

(9)

4.2 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima

Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama-nama alat tulis dan kata sifat

 Menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar

 Menulis nama-nama alat tulis dan kata sifat

 Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai

 Menulis nama-nama alat tulis, kata sifat, atau materi terkait dengan benar dan sesuai gambar yang tepat

Tes tulis  Menyalin kosakata sesuai dengan gambar

 Menulis kosakata dengan benar dan sesuai dengan gambar

Write names of the objects based on the pictures.

Write the adjectives based on the pictures.

4 x 35 menit  Buku teks

 Alat peraga

SILABUS

Lampiran 5

Sekolah

: SD ____________

Kelas

: I (Satu)

Mata Pelajaran

: BAHASA INGGRIS

Semester

: 2 (Dua)

Standar Kompetensi

:

Mendengarkan

5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas

Kompetensi

Pembelajaran Indikator

Penilaian Alokasi

Waktu SumberBelajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

5.1 Merespon dengan mengulang kosakata baru dalam berbagai permainan dengan ucapan lantang

Contoh:

Guru: merry-go-round

Siswa: merry-go-round

Guru: leapfrog

1. Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD

 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD

Tes lisan Merespon dengan mengulang secara lisan

Listen to the (mengulang dengan

2 x 35 menit Gambar-gambar terkait

 Rekaman kaset/CD

(10)

dengan suara lantang kosakata-kosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD

 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajara

n

Kegiatan

Pembelajaran Indikator

Penilaian Alokasi

Waktu SumberBelajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

5.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima

Contoh:

Guru: Hop.

Siswa: (melompat)

Guru: Hide.

Siswa: (bersembunyi)

Siswa memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD

Merespon dengan memperagakan instruksi-instruksi yang didengar

Unjuk kerja Responding Listen to the instructions and follow them.

Guru: Jump.

2 x 35 menit Rekaman kaset/CD

(11)

SILABUS

Lampiran 6

Sekolah

: SD ____________

Kelas

: I (Satu)

Mata Pelajaran

: BAHASA INGGRIS

Semester

: 2 (Dua)

Standar Kompetensi

:

Berbicara

6. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajara

n

Kegiatan

Pembelajaran Indikator

Penilaian Alokasi

(12)

dalam ungkapan sangat sederhana

secara berterima Guru: bag? Where is my

Siswa: Where is my bag? (bersama-sama)

Guru: I have a book.

Siswa: I have a book.

(bersama-sama)

pertanyaan dan respon pertanyaan

pertanyaan-pertanyaan dan respon

pertanyaan dengan

pengucapan dan intonasi yang tepat

expressions with the correct pronunciation

Pembelajaran Indikator

Penilaian Alokasi

Waktu SumberBelajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

6.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menyebutkan kepemilikan, menanyakan di mana suatu benda berada, dan menanyakan

Contoh:

A: I have a book. B: I do not have a pencil.

A: Where is my lunch box?

B: It is here.

1.Tanya jawab yang berkaitan dengan materi

2.Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 3.Latihan percakapan

dalam bentuk dialog 4.Menggunakan

Mengungkapkan berbagai tindak tutur:

 Menyebutkan kepemilikan

 Menanyakan di mana suatu benda berada

 Menanyakan kegiatan yang

 Tes lisan

 Unjuk kerja

 Pertanyaan

Performance

Answer the questions orally!

(13)

kegiatan yang sedang dilakukan seseorang

A: What are you doing?

B: I am playing marbles.

ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata

sedang dilakukan seseorang

SILABUS

Lampiran 7

Sekolah

: SD ____________

Kelas

: I (Satu)

Mata Pelajaran

: BAHASA INGGRIS

Semester

: 2 (Dua)

Standar Kompetensi

:

Membaca

7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks kelas

(14)

n Pembelajaran Instrumen Instrumen Waktu Belajar

7.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: frasa dan kalimat sangat sederhana

Pronunciation frasa dan kalimat yang dipelajari

1.Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu

diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring:

pronunciation,

intonation 2.Mendengarkan

contoh membaca nyaring yang dilakukan guru

3.Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model

4.Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar

1.Melafalkan frasa dan kalimat dengan benar

2.Membaca frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar 3.Membaca

nyaring dengan baik dan benar

 Tes unjuk kerja

 Observasi

 Uji petik membaca nyaring

 Lembar observasi

Read the sentences aloud.

Read all the sentences loudly and carefully.

Pembelajaran Indikator

Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

7.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima

 Kalimat-kalimat sangat sederhana

 Teks deskriptif bergambar sangat sederhana berbentuk cerita singkat

1.Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana

2.Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam

1.Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 2.Mengidentifikasi

Tes unjuk

kerja Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimat-kalimat sangat

Point to the correct student in the picture described in the text.

2 x 35 menit  Buku teks

(15)

bacaan

3.Tanya jawab yang terkait dengan materi

berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar

sederhana atau dalam teks

SILABUS

Lampiran 8

Sekolah

: SD ____________

Kelas

: I (Satu)

Mata Pelajaran

: BAHASA INGGRIS

Semester

: 2 (Dua)

Standar Kompetensi

:

Menulis

(16)

Dasar Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Indikator Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh Waktu Belajar

8.1 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar

Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama-nama benda di dalam kelas dan nama-nama permainan

Menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar

Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai

Tes tulis Menyalin kosakata sesuai dengan gambar

Trace names of the objects based on the pictures given.

4 x 35 menit Buku teks

 Alat peraga

8.2 Melengkapi kosakata sangat sederhana secara tepat dan berterima

Kosakata-kosakata sangat sederhana terkait dengan nama-nama benda di dalam kelas

Melengkapi kosakata berdasarkan gambar

Melengkapi kosakata dengan huruf yang sesuai

Tes tulis Melengkapi kosakata dengan benar dan sesuai dengan gambar

Complete the words by filling in the letters in the space provided.

4 x 35 menit Buku teks

Figur

gambar student in the

gambar student

in the p.7
gambar dengan

gambar dengan

p.8
gambar correct

gambar correct

p.14
gambargambar yang

gambargambar yang

p.16

Referensi

Memperbarui...