Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP-UKSW

(1)

LAMPIRAN

(2)

LAMPIRAN 1

(SURAT IJIN)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

LAMPIRAN 2

(RPP)

(9)

RPP SIKLUS I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : SDN Karangtengah 01 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/Semester : V/II

Alokasi Waktu : 7 x 35 menit (4 x pertemuan)

A. Standar Kompetensi

6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/model

B. Kompetensi Dasar

6.1 Mendiskripsikan sifat-sifat cahaya C. Indikator

6.1.1 Siswa dapat mendefinisikan sifat cahaya yang mengenai berbagai benda (bening, berwarna, dan gelap).

6.1.2 Siswa dapat mendeskripsikan sifat cahaya yang mengenai cermin datar dan cermin lengkung (cekung dan cembung).

6.1.3 Siswa dapat menunjukkan contoh peristiwa pembiasan cahaya dalam kehidupan sehari-hari melalui percobaan.

D. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui model kooperatif tipe Jigsawsiswa dapat mendefinisikan sifat cahaya yang mengenai berbagai benda (bening, berwarna, dan gelap).

(10)

contoh peristiwa pembiasan cahaya dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.

E. Materi Ajar

Semua cahaya berasal dari sumber cahaya. Semua benda yang dapat memancarkan cahaya disebut sumber cahaya. Contoh sumber cahaya antara lain matahari, bintang, api, lampu, dan kilat.

Sifat-sifat cahaya :

a. Cahaya merambat lurus.

Cahaya merambat lurus mengakibatkan terbentuknya bayang -bayang. b. Cahaya menembus benda bening.

Benda-benda yang dapat ditembus oleh cahaya disebut benda bening. Benda-benda yang tidak dapat ditembus cahaya disebut benda gelap. Contoh benda bening: kaca, plastik bening, air jernih,gelas bening, botol bening

Contoh benda gelap: meja, buku, tas, kardus. c. Cahaya dapat dipantulkan.

Cahaya bila mengenai benda akan dipantulkan. Jika cahaya mengenai permukaan yang licin akan menghasilkan pemantulan t eratur. Jika cahaya mengenai benda yang permukaannyan tidak rata akan menghasilkan pemantulan baur.

Bayangan pada cermin:

1. Sifat bayangan yang terbentuk pada cermin datar adalah : semu, tegak, sama besar dengan bendanya.

2. Sifat bayangan yang terbentuk pada cermin cekung adalah Jika letak benda dekat cermin cekung, sifat bayangannya semu, lebih besar, dan tegak.

3. Jika letak benda jauh dengan cermin cekung, maka bayangannya bersifat nyata, terbalik, dan lebih kecil.

(11)

d. Cahaya dapat dibiaskan.

Jika cahaya merambat melalui dua medium yang berbeda, maka cahaya tersebut akan mengalami pembiasan atau pembelokan.

Contoh pembiasan dalam peristiwa sehari -hari: - Sungai yang jernih kelihatan dangkal.

- Pensil yang dimasukkan ke dalam gelas berisi air terlihat seperti patah.

- Terjadinya fatamorgana (Jalan beraspal pada siang hari yang panas seperti berair)

Ada beberapa macam cacat mata, yaitu rabun jauh, rabun dekat, dan cacat mata tua.

1) Rabun jauh (miopi)

Rabun jauh adalah cacat mata berupa ketidakmampuan mata untuk melihat benda yang jauh. Pada cacat mata rabun jauh, bayangan dari benda yang jauh jatuh di depan retina. Agar bayangan benda itu jatuh tepat di retina, maka digunakan kacamata berlensa cekung

2) Rabun dekat (hipermetropi)

Rabun dekat adalah cacat mata berupa ketidakmampuan mata untuk melihat benda yang dekat. Pada cacat mata rabun dekat, bayangan d ari benda yang dekat, jatuh di belakang retina. Agar bayangan benda benda itu jatuh tepat di retina, maka digunakan kacamata berlensa cembung.

3) Cacat mata tua (presbiopi)

(12)

Pendekatan:

 Cooperative Learning(Pembelajaran Kooperatif) Metode:

 Jigsaw

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama (2 x 35 menit)

1. Kegiatan Awal (10 menit)

 Motivasi:

 Guru menanyakan kepada pesert a didik Bagaimana kita bisa melihat benda?

 Apersepsi :

 Guru bercerita tentang apa yang terjadi j ika ruangan dalam keadaan gelap

2. Kegiatan Inti (45) a. Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

1. Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi IPA tentang sifat -sifat cahaya

Pembagian kelompok asal dan kelompok ahli

2. Menginformasikan tentang sifat cahaya yang mengenai berbagai benda (bening,berwarna, dangelap)

3. Membagi siswa dalam 8 kelompok asal dengan memberi nama kelompok anggur, strawberry, semangka, jeruk, durian, jambu, manggis, apel yang terdiri dari 5 siswa (yang materi tiap anak berbeda-beda) dan 5 kelompok ahli (yang satu kelompok materinya sama).

Kelompok asal:

Terdiri dari 5 siswa yang tiap anak materinya berbeda yaitu 1. Materi sumber cahaya

(13)

3. Materi cahaya menembus benda bening 4. Materi cahaya dapat dipantulkan 5. Materi cahaya dapat dibiaskan Kelompok ahli:

Anggota terdiri dari kelompok asal yang materinya sama berkumpul di kelompok ahli . Di kelompok ahli membaca materi yang telah dibagikan oleh guru

Kelompok Asal

Kelompok Ahli Keterangan :

= Kelompok materi sumber cahaya

= Kelompok materi cahaya merambat lurus

(14)

melakukan diskusi sesuai dengan materi yang dibagikan di kelompok asal

5. Meminta siswa yang telah dibagi menjad i kelompok ahli membaca materi sesuai dengan materi yang dibagikan

6. Membagikan lembar kerja b. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Pembahasan materi di kelompok a hli

1. Membimbing diskusi kelompok ahli

2. Memberi kesempatan kepada kelompok ahli untuk berdiskusi 3. Memberi kesempatan kepada kelompok ahli untuk membaca

materi yang dibagikan tentang sifat-sifat cahaya Menjelaskan materi ke anggota kelompok asal

4. Meminta siswa dalam kelompok ahli menyampaikan hasil diskusi tentang sifat-sifat cahaya kepada kelompok asal

5. Meminta siswa membuka buku dalam melakukan diskusi tentang sifat-sifat cahaya dengan bimbingan guru

Presentasi kelompok

6. Meminta perwakilan kelompok asal mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas tentang sifat-sifat cahaya

7. Guru memberikan fasilitas untuk bertanya pada kelompok yang maju

c. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Kesimpulan

1. Meminta siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum dimengerti

2. Memberikan penguatan kepada siswa atas pekerjaan yang mereka kerjakan

(15)

3. Kegiatan Akhir (15 menit)

 Guru melakukan evalusi terhadap hasil diskusi

 Guru mengakhiri dengan salam penutup Pertemuan Kedua (2 x 35 menit)

 Motivasi:

 Menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan yang akan dilakukan siswa

 Apersepsi :

 Guru mengingatkan siswa tentang materi pada pertemuan pertama 2. Kegiatan Inti (45 menit)

a. Eksplorasi

1. Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/ tema materi IPA tentang sifat -sifat cahaya Pembagian kelompok asal dan kelompok ahli

2. Menginformasikan akan dilakukannya percobaan tentang sifat cahaya yang mengenai berbagai benda (bening,berwarna, dangelap)

3. Membagi siswa dalam 8 kelompok asal dengan memberi nama kelompok anggur, strawberry, semangka, jeruk, durian, jambu, manggis, apel yang terdiri dari 5 siswa (yang materi tiap anak berbeda-beda) dan 5 kelompok ahli (yang satu kelompok materinya sama)

Kelompok asal:

Terdiri dari 5 siswa yang tiap anak materinya berbeda yaitu 1. Percobaan materi sumber cahaya

2. Percobaan materi cahaya merambat lurus

(16)

Anggota terdiri dari kelompok asal yang materinya sama berkumpul di kelompok ahli. Di kelompok ahli melakukan percobaan sesuai dengan materi yang dibagikan oleh guru

Kelompok Asal

= Kelompok percobaan materi sumber cahaya

= Kelompok percobaan materi cahaya merambat lurus

= Kelompok percobaan materi cahaya menembus benda bening = Kelompok percobaan materi cahaya dapat dipantulkan = Kelompok percobaan materi cahaya dapat dibiaskan

4. Meminta siswa yang telah dibagi menjadi kelompok ahli melakukan diskusi

(17)

6. Membagikan lembar kerja siswa b. Elaborasi

Pembahasan materi di kelompok ahli

1. Membimbing diskusi kelompok ahli

2. Memberi kesempatan kepada siswa untuk berdiskusi tentang sifat-sifat cahaya

3. Memberi kesempatan kepada kelompok ahli untuk melakukan percobaan sesuai dengan materi yang dibagikan

Menjelaskan materi ke anggota k elompok asal

Presentasi Kelompok

6. Meminta siswa perwakilan kelompok asal mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas tentang sifat -sifat cahaya

c. Konfirmasi

3. Bersama siswa menyimpulkan pembelajaran 3. Kegiatan Akhir (15 menit)

(18)

 Motivasi:

 Apersepsi :

 Guru mengingatkan siswa tentang materi pada pertemuan pertama dan kedua

2. Kegiatan Inti (45 menit) a. Eksplorasi

1. Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi IPA tentang sifat -sifat cahaya Pembagian kelompok asal dan kelompok ahli

2. Menginformasikan akan dilakukannya merangkum materi tentang sifat cahaya yang mengenai berbagai benda (bening,berwarna, dangelap)

Kelompok asal:

Terdiri dari 5 siswa yang tiap anak materinya berbeda yaitu 1. Merangkum materi sumber cahaya

2. Merangkum materi cahaya merambat lurus

(19)

Anggota terdiri dari kelompok asal yang materinya sama berkumpul di kelompok ahli. Di kelompok ahli menulis rangkuman sesuai dengan materi yang dibagikan oleh guru

Kelompok Asal

= Kelompok merangkum materi sumber cahaya

= Kelompok merangkum materi cahaya merambat lurus

= Kelompok merangkum materi cahaya menembus benda bening = Kelompok merangkum materi cahaya dapat dipantulkan = Kelompok merangkum materi cahaya dapat dibiaskan

5. Meminta siswa yang telah dibagi menjadi kelompok ahli menulis rangkuman sesuai dengan materi yang dibagikan oleh guru

(20)

Pembahasan materi di kelompok a hli

1. Membimbing diskusi kelo mpok ahli

2. Memberi kesempatan kepada kelompok ahli untuk berdiskusi tentang sifat-sifat cahaya

3. Memberi kesempatan kepada kelompok ahli untuk menulis rangkuman sesuai dengan materi yang dibagikan

Menjelaskan materi ke anggota kelompok asal

6. Meminta perwakilan kelompok asal memprese ntasikan hasil diskusinya di depan kelas tentang sifat-sifat cahaya

c. Konfirmasi

 Guru mengakhiri dengan salam penutup Pertemuan ke empat (1 x 35 menit)

(21)

 Menyampaikan akan dilakukannya tes formatif

 Guru menjelaskan penjelasan umum sebelum dilaksanakannya tes formatif

2. Kegiatan Inti (25 menit)

a. Guru membagikan tes formatif kepada siswa b. Siswa mengerjakan tes formatif

c. Setelah mengerjakan tes formatif, soal dan jawaban dikumpulkan kepada guru

3. Kegiatan akhir (5 menit)

Guru mengakhiri dengan salam penutup H. Sumber Pembelajaran

 KTSP SD Negeri Karangtengah 01

 Promes SD Negeri Karangt engah 01

 Silabus SD Negeri Karangt engah 01

 Haryanto. 2004.buku Sains Jilid 5 untuk Kelas V. Jakarta:Erlangga

 Azmiyati, Choiril, dkk. Buku IPA 5 Salingtemas. Jakarta:Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional

I. Alat/Bahan

Percobaan I

Lilin, Jepitan kayu, Korek api, Karton/kardus. Percobaan II

Senter, kaca bening, kaca cermin, Karton, air keruh, Plastik bening atau mika, Kayu, tangan , Kain , air bening.

Percobaan III

Cermin datar, Sendok sayur besar , pensil Percobaan IV

Gelas bening 2 buah, pensil, Air, bolpoin. J. Penilaian

1. Prosedur : Proses dan akhir

(22)

(23)

PERTEMUAN I

LEMBAR KERJA SISWA KELOMPOK ASAL

NAMA KELOMPOK:...

1. ... 2. ... 3. ... 4. ... 5. ...

Petunjuk:

1. Setelah kamu lakukan diskusi di kelompok ahli tolong jelaskan materi yang telah dibagikan oleh guru kepada teman dalam satu kelompokmu!

2. Setelah itu kerjakan soal dan tulis jawabanmu!

Soal:

1. Tulislah hasil laporan dari hasil diskusi di kelompok ahli! 2. Berikan kesimpulan dari hasil diskusi kalian!

(24)

(MATERI SUMBER CAHAYA)

NAMA KELOMPOK AHLI 1

1. ... 2. ... 3. ... 4. ... 5. ... 6. ... 7. ... 8. ...

Petunjuk :

1. Bacalah materi sumber cahaya!

Soal:

1. Apa yang dimaksud dengan sumber cahaya?

2. Dapatkah kamu mengamati benda -benda di dalam ruangan yang gelap gulita? Agar kamu dapat melihat benda -benda tersebut apa yang akan kamu lakukan? 3. Sebutkan sumber cahaya dan manfaat dari sumber cahaya tersebut!

(25)

LEMBAR KERJA SISWA KELOMPOK AHLI 2

(MATERI CAHAYA MERAMBAT LURUS)

1. ... 2. ... 3. ... 4. ... 5. ... 6. ... 7. ... 8. ...

Petunjuk :

1. Bacalah materi cahaya merambat lurus! 2. Setelah itu kerjakan soal dan tulis jawabanmu !

Soal :

1. Saat berjalan di kegelapan, kamu memerlukan senter. Ketika senter kamu nyalakan, bagaimana arah rambatan cahaya yang keluar dari senter tersebut? 2. Berdasarkan dapat tidaknya memanc arkan cahaya, benda dikelompokkan

menjadi 2, sebutkan dan jelaskan!

3. Sebutkan contoh di kehidupan sehari -hari yang membuktikan bahwa cahaya merambat lurus!

(26)

(MATERI CAHAYA MENEMBUS BENDA BENING)

1. ... 2. ... 3. ... 4. ... 5. ... 6. ... 7. ... 8. ...

Petunjuk :

1. Bacalah materi cahaya menembus benda bening ! 2. Setelah itu kerjakan soal dan tulis jawabanmu!

Soal :

1. Berdasarkan dapat tidaknya meneruskan cahaya, benda dikelompokkan menjadi 2, sebutkan dan jelaskan!

2. Berikan contoh benda tidaktembus cahaya dan tembus cahaya! 3. Apa yang dimaksud dengan benda bening dan benda gelap?

4. Mengapa di air yang sangat keruh mungkin atau sulit makhluk hidup un tuk dapat bertahan hidup?

(27)

(MATERI CAHAYA DAPAT DIPANTULKAN)

1. ... 2. ... 3. ... 4. ... 5. ... 6. ... 7. ... 8. ...

Petunjuk :

1. Bacalah materi cahaya dapat dipantulkan! 2. Setelah itu kerjakan soal dan tulis jawabanmu!

Soal :

1. Pemantulan cahaya ada dua jenis yaitu pemantulan baur(pemantulan difus) danpemantulan teratur, jelaskan terjadinya pemantulan baur(pemantulan difus) danpemantulan teratur!

2. Sebut dan jelaskan bentuk permukaan pada cermin! 3. Bagaimana sifat bayangan pada cermin datar? 4. Bagaimana sifat bayangan pada cermin cembung? 5. Bagaimana sifat bayangan pada cermin cekung?

(28)

(MATERI CAHAYA DAPAT DIBIASKAN)

1. ... 2. ... 3. ... 4. ... 5. ... 6. ... 7. ... 8. ...

Petunjuk :

1. Bacalah materi cahaya dapat dibiaskan! 2. setelah itu kerjakan soal dan tulis jawabanmu! Soal :

1. Apa yang dimaksud dengan pembiasan?

2. Apa yang dimaksud dengan medium dan garis normal?

3. Jelaskan beserta contoh apabila cahaya mengalami pembiasan melalui dua medium yang berbeda?

4. Sebutkan contoh di kehidupan sehari -hari yang membuktikan bahwa cahaya dapat dibiaskan!

(29)

PERTEMUAN II

1. ... 2. ... 3. ... 4. ... 5. ...

Petunjuk:

1. Setelah kamu lakukan diskusi di kelompok ahli tolong jelaskan materi yang telah dibagikan oleh guru kepada tem an dalam satu kelompokmu!

2. Setelah itu kerjakan soal dan tulis jawabanmu! Soal:

(30)

(PERCOBAAN MATERI SUMBER CAHAYA)

1. ... 2. ... 3. ... 4. ... 5. ... 6. ... 7. ... 8. ...

Judul Kegiatan : Sumber Cahaya

Tujuan Kegiatan :mengetahui sumber cahaya Prosedur Kerja :

1. Coba pejamkan matamu, apa yang terjadi! 2. Coba buka matamu apa yang terjadi! 3. Kamu dapat melihat di dunia karena apa? 4. Di saat gelap gulita kamu membutuhkan apa?

5. Di saat malam hari, langit menjadi terang karena apa?

(31)

(PERCOBAAN MATERI CAHAYA MERAMBAT LURUS )

1. ...

Judul Kegiatan : Cahaya merambat lurus

Tujuan Kegiatan :membuktikan bahwa sifat cahaya merambat lurus Alat dan bahan :Lilin, Jepitan kayu, Korek api, Karton/kardus

Prosedur Kerja :

1. Sediakan 3 lembar karton tebal dengan ukuran sama besar, 3 kayu penjepit, lilin, dan korek api!

2. Pada tiap-tiap karton dibuat lubang kecil tepat di tengahnya.

3. Ketiga karton ditegakkan dengan kayu penjepit. Usahakan ketiga lubang itu dalamsatu garis lurus!

4. Sebuah lilin yang menyala diletakkan di belakang karton yang ketiga.

5. Lihatlah cahaya lilin dari depan karton yang paling dekat dengan mata! Dapatkah kamumelihat cahaya lilin itu?

6. Salah satu karton digeser ke kanan a tau ke kiri sehingga ketiga lubang tidak dalam satugaris lurus. Dapatkah kamu melihat cahaya lilin?

7. Catatlah hasil pengamatanmu dalam tabel seperti berikut! No Posisi Lubang-Lubang Cahaya Lilin

Terlihat Tidak Terlihat a. dalam satu garis

b. tidak dalam satu garis

(32)

(PERCOBAAN MATERI CAHAYA MERAMBAT LURUS )

NAMA KELOMPOK AHLI 3 1. ...

Judul Kegiatan : Cahaya menembus benda bening

Tujuan Kegiatan :membuktikan bahwa sifat cahaya menembus benda bening Alat dan bahan :Senter, kaca bening, kaca cermin, Karton, air keruh, Plastik bening atau mika, Kayu, tangan , Kain , air bening

1. ujilah setiap benda itu menggunakan lampu senter! 2. Catatlah hasil pengamatanmu dalam tabel seperti beriku t!

No Nama Benda Cahaya lampu Senter

Tembus Cahaya

Tidak Tembus Cahaya

1. Kaca bening 2. Kaca cermin 3. Karton 4. Air keruh

5. Plastik bening/mika 6. Kayu

7. Tangan 8. kain 9. Air bening

(33)

(PERCOBAAN MATERI CAHAYA DAPAT DIPANTULKAN )

1. ...

Judul Kegiatan : Cahaya dapat dipantulkan

Tujuan Kegiatan :a. membuktikan bahwa sifat cahaya dapat dipantulkan b. Sifat bayangan pada cermin datar, cermin cekung, cermin

cembung

Alat dan bahan :Cermin datar, Sendok sayur besar , pensil Prosedur Kerja :

Mengenal Sifat Bayangan pada Cermin Datar

1. Sediakan cermin datar dan pensil!

2. Berdirikan pensil yang kamu pegang di cermin!

3. Cermati bayangan pensil di cermin! Bandingkan ukuran bayangan dengan pensil sebenarnya! Sama atauberbeda? Apa sifat bayangan yang dapat kamu amatidari peristiwa ini?

4. Tulislah laporan dan kesimpulan dari kegiatan ini!

Menentukan Sifat bayangan pada Cermin Cekung dan Cermin Cembung 1. Sediakan sendok sayur besar!

2. Peganglah sendok sayur dengan satu tangan secara vertikaldengan bagian belakang kepala sendok berjarak ± 2 0 cm dariwajahmu!

3. Perhatikan bayangan wajahmu dalam sendo k sayur tersebut!

a. Tegak atau terbalikkah bayangan wajahmu dalam sendoksayur itu? b. Bagaimana ukuran bayangan itu? (diperbesar, sama besar,atau diperkecil) c. Apakah sifat bayangan yang dapat kamu amati dari kegiatan ini?

4. Baliklah sendok sayur tersebut sehingga bagian dalam kepala sendok berjarak kira-kira 20 cm dari wajahmu!

5. Perhatikan bayangan wajahmu dalam sendok sayur tersebut!

a. Tegak atau terbalikkah bayangan wajahmu dalam sendoksayur itu? b. Bagaimana ukuran bayangan dibandingkan ukuran bendaaslinya?

(34)

(PERCOBAAN MATERI CAHAYA DAPAT DIBIASKAN )

1. ... 2. ... 3. ... 4. ... 5. ... 6. ... 7. ... 8. ...

Judul Kegiatan : Cahaya dapat dibiaskan

Tujuan Kegiatan :membuktikan bahwa sifat cahaya dapat dibiaskan Alat dan bahan :Gelas bening 2 buah, pensil, Air, bolpoin

Prosedur Kerja :

1. Isilah 2 gelas bening dengan air.

2. Celupkan sebagian pensil ke dalam air gelas 1 da n bolpoin ke dalam gelas air 3. Amati apa yang terjadi

Pertanyaan :

(35)

PERTEMUAN III

1. ... 2. ... 3. ... 4. ... 5. ... Petunjuk:

1. Setelah kamu merangkum di kelompok ahli tolong jelaskan rangkuman materi yang telah dibagikan oleh guru kepada teman dalam satu kelompokmu!

3. Setelah itu rangkumlah di buku tugasmu !

(36)

Rangkumlah materi sumber cahaya di buku catatanmu!

Kelompok ahli 2

Rangkumlah materi cahaya merambat lurus di buku catatanmu!

Kelompok ahli 3

Rangkumlah materi cahaya menembus benda bening di buku catatanmu!

Kelompok ahli 4

Rangkumlah materi cahaya dapat dipantulkan di buku catatanmu!

Kelompok ahli 5

(37)

RPP SIKLUS II

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SDN Karangtengah 01 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/Semester : V/II

Alokasi Waktu : 7 x 35 menit (4 x pertemuan)

A. Standar Kompetensi

6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suat u karya/model

B. Kompetensi Dasar

6.2 Membuat suatu karya/model, misalnya periskop atau lensa dari bahan sederhana dengan menerapkan sifat-sifat cahaya

C. Indikator

6.2.1 Menunjukkan bukti bahwa cahaya putih terdiri dari berbagai warna 6.2.2 Memberikan contoh peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan

sehari-hari

6.2.3 Membuat karya/model sederhan a dengan sifat-sifat cahaya, missal periskop, dan kaca pembesar

D. Tujuan Pembelajaran

 Melalui model kooperatif tipe Jigsaw siswa dapat menunjukkan bukti bahwa cahaya putih terdiri dari berbagai warna

 Melalui model kooperatif tipe Jigsawsiswa dapat memberikan contoh peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan sehari-hari

(38)

Cahaya dapat diuraikan

Pelangi terjadi karena peristiwa penguraian cahaya (dispersi). Dispersi merupakan penguraian cahaya putih menjadi berbagai cahaya berwarna. Cahaya matahari yang kita lihat berwarna putih. Namun, sebenarnya cahaya matahari tersusun atas banyak cahaya berwar na. Cahaya matahari diuraikan oleh titik-titik air di awan sehingga terbentuk warna -warna pelangi. Pelangi memiliki warna yang bermacam -macam, seperti merah, jingga, kuning, hijau, biru, nila, dan ungu.

Alat-alat Optik

Semua alat yang menggunakan lensa disebut alat optik. Contoh alat -alat optik: periskop, teleskop, kaca pembesar/lup, mikroskop, kamera, dan overhead projektor(OHP).

a. Periskop

Awak kapal selam yang berada di kedalaman laut dapat mengamati permukaan laut menggunakan periskop. Periskop menerapkan sifat cahaya yang berupa pemantulan. Cahaya dari atas permukaan laut ditangkap oleh suatu cermin, kemudian dipantulkan menuju mata pengamat di dalam kapal selam.

b. Teleskop

(39)

Teleskop pertama dibuat pada tahun 1608 oleh orang Belanda bernama Hans Lippershey. Setahun kemudian, Galileo Galilei menyempurnakan teleskop itu. Setelah disempurnakan, teleskop dapat digunakan untuk mengamati bintang.

c. Lup/kaca pembesar

Lup merupakan alat optik yang sangat sederhana. Alat ini berupa lensa cembung. Lup berfungsi membantu mata untuk melihat benda -benda kecil agar tampak besar dan jelas.

d. Mikroskop

Mikroskop adalah alat optik yang berguna untuk mengamati benda -benda renik, misalnya bakteri. Mikroskop dapat membentuk bayangan yang diperbesar kira -kira sampai seratus kali. Pada dasrnya, mikroskop terdiri atas dua lensa cembung. Lensa cembung yang terletak dekat benda disebut lensa objektif. Lensa cembung dekat mata disebut lensa okuler.

e. Kamera

Kamera adalah alat yang digunakan untuk memotret. Kamera

(40)

bayangan benda agar bayangan jatuh pada film.

Kamera terdiri atas:

a) lensa;

b) ruang atau kotak yang kedap cahaya; dan

c) film.

Kamera memiliki diafragma yang fungsinya menyerupai iris mata

manusia. Diafragma dapat mengatur sedikit atau banyak cahaya yang

masuk.

f. Overhead Projektor(OHP)

Overhead Projektor (OHP) digunakan pada gambar tembus cahaya.

Alat ini biasanya digunakan seba gai alat bantu mengajar, rapat atau

seminar. Alat ini dapat digunakan untuk di ruang yang tidak terlalu

gelap. Gambar atau tulisan dengan spidol pada plastik tembus cahaya,

dapat diproyeksikan pada layar.

F. Metode Pembelajaran

Pendekatan:

 Cooperative Learning(Pembelajaran Kooperatif) Metode:

 Jigsaw

G. Langkah-langkah Pembelajar

Pertemuan Pertama (2 x 35 menit)

(41)

 Guru membawa kaset CD dan menanyakan kepada siswa kenapa kaset CD bila terkena cahaya berwarna -warni seperti pelangi?

 Apersepsi :

 Guru menanyakan kepada siswa warna cahaya matahari?

 Guru menanyakan kepada siswa tentang terjadinya pelangi? 1. Kegiatan Inti (45 menit)

a. Eksplorasi

1. Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi IPA ten tang pemanfaatan sifat-sifat cahaya dalam karya sederhana

2. Menginformasikan tentang pemanfaatan sifat-sifat cahaya dalam karya sederhana

3. Membagi siswa dalam 8 kelompok asal dengan memberi nama kelompok anggur, strawberry, semangka, jeruk, durian, jambu, manggis, apel yang terdiri dari 5 siswa (yang materi tiap anak berbeda-beda) dan 5 kelompok ahli ( yang satu kelompok materinya sama)

guru memberikan arahan tempat diskusinya

Kelompok asal:

Terdiri dari 5 siswa yang tiap anak materinya berbeda yaitu 1. Materi cahaya dapat diuraikan

(42)

Anggota terdiri dari kelompok asal yang materinya sama berkumpul di kelompok ahli. Di kelompok ahli membaca materi yang telah dibagikan oleh guru

Kelompok Asal

= Kelompok materi cahaya dapat diuraikan = Kelompok materi pelangi

= Kelompok materi alat-alat optik = Kelompok materi membuat periskop = Kelompok materi membuat lup

4. Meminta siswa yang telah dibagi menjadi kelompok ahli melakukandiskusi sesuai dengan materi yangdibagikan di kelompok asal

(43)

6. Membagikan lembar kerja b. Elaborasi

1. Membimbing diskusi kelompok ahli (guru membimbing dan mengarahkan diskusi di semua kelompok ahli agar lebih terarah dalam diskusinya)

2. Memberi kesempatan kepada kelompok ahli untuk berdiskusi 3. Memberi kesempatan kepada kelompok ahli untuk membaca

materi yang dibagikan tentang pemanfaatan sifat-sifat cahaya dalam karya sederhana

4. Meminta siswa dalam kelompok ahli menyampaikan hasil diskusi tentang pemanfaatan sifat-sifat cahaya dalam karya sederhana kepada kelompok asal

5. Meyakinkan kepada siswa agar t idak malu dan tidak takut dalam menyampaikan materinya kepada teman satu kelompok asal

7. Meminta perwakilan kelompok asal mempresentasika n hasil diskusinya di depan kelas tentang pemanfaatan sifat-sifat cahaya dalam karya sederhana

c. Konfirmasi

(44)

mereka kerjakan

 Guru mengakhiri dengan salam penutup Pertemuan Kedua (2 x 35 menit)

 Motivasi:

 Apersepsi :

 Guru mengingatkan siswa tentang materi pada pertemuan pertama 2. Kegiatan Inti (45 menit)

a. Eksplorasi

1. Melibatkan peserta didik mencari informasi yan g luas dan dalam tentang topik/tema materi IPA tentang pemanfaatan sifat-sifat cahaya dalam karya sederhana

2. Menginformasikan akan dilakukann ya percobaan materi cahaya dapat diuraikan, materi cakram warna, materi membuat periskop, materi membuat lup

3. Menginformasikan khusus untuk materi alat -alat optik agar memperdalam materinya

(45)

Kelompok asal:

Terdiri dari 5 siswa yang tiap anak materinya berbeda yaitu 1. Percobaan materi cahaya dapat diuraikan

2. Percobaan materi pelangi

3. Pendalaman materi alat-alat optik 4. Percobaan materi membuat periskop 5. Percobaan materi membuat lup Kelompok ahli:

Anggota terdiri dari kelompok asal yang materinya sama berkumpul di kelompok ahli. Di kelompok ahli melakukan percobaan sesuai dengan materi yang dibagikan oleh guru (materi cahaya dapat diuraikan , materi pelangi, materi membuat periskop, materi membuat lup) sedangkan materi alat-alat optik memperdalam materi tentang alat -alat optik.

Kelompok Asal

(46)

= Kelompok percobaan materi cahaya dapat diuraikan = Kelompok percobaan materi pelangi

= Kelompok pendalaman materi alat-alat optik = Kelompok percobaan materi membuat periskop = Kelompok percobaan materi membuat lup

6. Meminta siswa yang telah dibagi menjadi kelompok ahli melakukan percobaan sesuai dengan materi yangdibagikan di kelompok asal

7. Meminta siswa dalam kelompok ahli alat -alat optik untuk memperdalam materinya

2. Memberi kesempatan kepada siswa untuk berdiskusi tentang pemanfaatan sifat-sifat cahaya dalam karya sederhana

3. Memberi kesempatan kepada kelompok ahli untuk melakukan percobaan sesuai dengan materi y ang dibagikan

4. Memberi kesempatan kepada kelompok ahli alat -alat optik untuk memperdalam materi alat -alat optik

(47)

6. Meyakinkan kepada siswa agar tidak malu dan tidak takut dalam menyampaikan materinya kepada teman satu kelompok asal

7. Meminta siswa membuka buku dalam melakukan diskusi tentang pemanfaatan sifat-sifat cahaya dalam karya sederhana dengan bimbingan guru

8. Meminta perwakilan kelompok asal mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas tentang pemanfaatan sifat -sifat cahaya dalam karya sederhana

9. Guru memberikan fasilitas untuk bertanya pada kelompo k yang maju

c. Konfirmasi

- Guru melakukan evalusi terhadap hasil diskusi - Guru mengakhiri dengan salam penutup Pertemuan Ketiga (2 x 35 menit)

 Motivasi:

 Apersepsi :

(48)

a. Eksplorasi

1. Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/ tema materi IPA tentang pemanfaatan sifat-sifat cahaya dalam karya sederhana

2. Menginformasikan akan dilakukannya merangkum materi tentang pemanfaatan sifat-sifat cahaya dalam karya sederhana 3. Membagi siswa dalam 8 kelompok asal dengan memberi nama

kelompok anggur, strawberry, semangka, jeruk, durian, jambu, manggis, apel yang terdiri dari 5 siswa (yang materi tiap anak berbeda-beda) dan 5 kelompok ahli (yang satu kelompok materinya sama)

guru memberikan arahan tempat diskusinya

Kelompok asal:

Terdiri dari 5 siswa yang tiap anak materinya berbeda yaitu 1. Merangkum materi cahaya dapat diuraikan

2. Merangkum materi pelangi 3. Merangkum materi alat-alat optik 4. Merangkum materi membuat periskop 5. Merangkum materi membuat lup Kelompok ahli:

(49)

Kelompok Asal

= Kelompok merangkum materi cahaya dapat diuraikan = Kelompok merangkum materi pelangi

= Kelompok merangkum materi alat-alat optik = Kelompok merangkum materi membuat periskop = Kelompok merangkum materi membuat lup

5. Meminta siswa yang telah dibagi menjadi kelompok ahli menulis rangkuman sesuai dengan materi yang dibagikan oleh guru

(50)

2. Memberi kesempatan kepada siswa untuk berdiskusi tentang pemanfaatan sifat-sifat cahaya dalam karya sederhana

3. Memberi kesempatan kepada kelompok ahli untuk menulis rangkuman sesuai dengan materi yang dibagikan

4. Meminta siswa dalam kelompok ahli menyampaikan hasil diskusi tentang pemanfaatan sifat-sifat cahaya dalam karya sederhana kepada kelompok asal

5. Meyakinkan kepada siswa agar tidak malu dan tidak takut dalam menyampaikan materinya kepada teman satu kelompok asal

6. Meminta siswa membuka buku dalam melakukan diskusi tentang pemanfaatan sifat-sifat cahaya dalam karya sederhana dengan bimbingan guru

7. Meminta perwakilan kelompok asal mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas tentang pemanfaatan sifat -sifat cahaya dalam karya sederhana

c. Konfirmasi

(51)

 Guru mengakhiri dengan salam penutup Pertemuan ke empat (1 x 35 menit)

 Menyampaikan akan dilakukannya tes formatif

 Guru menjelaskan penjelasan umum sebelum dilaksanakannya tes formatif

2. Kegiatan Inti (25 menit)

a. Guru membagikan tes formatif kepada siswa b. Siswa mengerjakan tes formatif

c. Setelah mengerjakan tes formatif, soal dan jawaban dikumpulkan kepada guru

3. Kegiatan akhir (5 menit)

Guru mengakhiri dengan salam penutup H. Sumber Pembelajaran

 KTSP SD Negeri Karangtengah 01

 Promes SD Negeri Karangt engah 01

 Silabus SD Negeri Karangt engah 01

 Haryanto. 2004. buku Sains Jilid 5 untuk Kelas V. Jakarta:Erlangga

 Azmiyati, Choiril, dkk. Buku IPA 5 Salingtemas. Jakarta:Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional

I. Alat/Bahan

Percobaan I

Karton berwarna putih, krayon/pensil warna, jangka, pensil, gunting, penggaris

Percobaan II

Baskom, air, cermin datar, selembar kertas putih Percobaan III

(52)

(53)

PERTEMUAN I

1. ... 2. ... 3. ... 4. ... 5. ...

Petunjuk:

Soal:

(54)

(MATERI CAHAYA DAPAT DIURAIKAN)

1. ... 2. ... 3. ... 4. ... 5. ... 6. ... 7. ... 8. ...

Petunjuk :

1. Bacalah materi cahaya dapat diuraikan! 2. Setelah itu kerjakan soal dan tulis jawabanmu!

Soal :

1. Apa yang dimaksud dengan dispersi?

2. Cahaya matahari sebenarnya tersusun atas banyak warna yaitu ...

3. Berikan contoh peristiwa di kehidupan sehari -hari yang membuktikan bahwa cahaya putih terdiri dari berbagai warna!

(55)

(MATERI PELANGI)

1. ... 2. ... 3. ... 4. ... 5. ... 6. ... 7. ... 8. ...

Petunjuk :

1. Bacalah materi cahaya putih terdiri dari berbagai warna! 2. Setelah itu kerjakan soal dan tulis jawabanmu !

Soal :

1. Apa yang dimaksud dengan spekt rum?

2. Bagaimana sudut bias antar warna dalam spektrum? 3. Jelaskan peristiwa terjadinya pelangi!

(56)

(MATERI ALAT-ALAT OPTIK)

1. ... 2. ... 3. ... 4. ... 5. ... 6. ... 7. ... 8. ...

Petunjuk :

1. Bacalah materi alat-alat optik!

Soal :

1. Apa yang dimaksud dengan alat -alat optik! 2. Berikan contoh alat-alat optik!

3. Apa fungsi dari periskop, teleskop, lup, mikroskop, kamera, dan overhead projektor (OHP)!

Jawab :

(57)

(MATERI MEMBUAT PERISKOP)

1. ... 2. ... 3. ... 4. ... 5. ... 6. ... 7. ... 8. ...

Petunjuk :

1. Bacalah materi tentang periskop!

Soal :

1. Apa fungsi dari periskop?

2. Periskop menerapkan sifat cahaya yang berupa .... 3. Bagaimana cara kerja dalam periskop tersebut ... 4. Bagaimana cara membuat periskop sederhana?

(58)

(MATERI MEMBUAT LUP)

1. ... 2. ... 3. ... 4. ... 5. ... 6. ... 7. ... 8. ...

Petunjuk :

1. Bacalah materi tentang lup!

2. Setelah itu kerjakan soal dan tulis jawabanmu! Soal :

1. Apa yang dimaksud dengan lup?

2. Sebutkan 3 fungsi dari lup di kehidupan sehari -jari? 3. Bagaimana cara membuat lup sederhana?

(59)

PERTEMUAN II

1. ... 2. ... 3. ... 4. ... 5. ... Petunjuk:

2. Setelah itu kerjakan soal dan tulis jawab anmu! Soal:

(60)

(PERCOBAAN MATERI CAHAYA DAPAT DIURAIKAN )

1. ...

Judul Kegiatan : Cahaya dapat Diuraikan

Tujuan Kegiatan :mengetahui cahaya dapat diuraikan

Alat dan bahan :Karton berwarna putih, krayon/pensil warna, jangka, pensil, gunting, penggaris

1. Sediakan kertas karton, spidol berbagai warna /crayon, dan pensil! 2. Buatlah 2 buah lingkaran dari kertas karton dengan garis tengah 12 cm!

3. Bagilah lingkaran (I) menj adi 6 bagian dan warnailah tiap -tiap bagian dengan warnayang berbeda yaitu merah (M), jingga (J), kuning (K), hijau (H), biru (B), dan ungu (U)!

4. Bagilah lingkaran (II) menjadi empat bagian dan warnailah dengan warna yang berbeda,yaitu: merah (M), kuning (K ), biru (B), dan hijau (H)!

5. Lubangilah kedua lingkaran pada titik tengahnya, lalu masukkan pensil sebagai poros! Permukaan kertas yang diberi warna dihadapkan ke atas.

6. Putarlah sekencang-kencangnnya kedua lingkaran tersebut seperti memutar gasing!

Pertanyaan :

1. Amatilah warna pada kedua lingkaran saat keduanya berputar kencang! Adakah perbedaan warna pada kedua lingkaran tersebut?

(61)

(PERCOBAAN MATERI PELANGI )

1. ... 2. ... 3. ... 4. ... 5. ... 6. ... 7. ... 8. ...

Judul Kegiatan : Membuat Pelangi

Tujuan Kegiatan :mengetahui proses terjadinya pelangi

Alat dan bahan :Baskom, air, cermin datar, selembar kertas putih

1. Isilah baskom dengan air jernih

2. Masukkan cermin datar ke dalam baskom

3. Aturlah posisi cermin sedemikian rupa sehingga dapat memantulkan cahaya matahari

4. Gunakanlah selembar kertas putih untuk menangkap pantulan cahaya matahari 5. Amatilah hal yang terjadi

Pertanyaan :

(62)

(PENDALAMAN MATERI ALAT -ALAT OPTIK)

1. ... 2. ... 3. ... 4. ... 5. ... 6. ... 7. ... 8. ...

Judul Kegiatan : Pendalaman materi alat -alat optik

Tujuan Kegiatan :mendalami materi alat-alat optik Petunjuk :

1. Bacalah materi yang dibagikan oleh gurumu!

2. Setelah itu pahami materi yang dibagikan oleh gurumu! 3. Kemudian kerjakan soal dan tulis jawabanmu!

Soal :

1. Apa yang dimaksud dengan alat -alat optik? 2. Jelaskan secara lengkap tentang periskop! 3. Jelaskan secara lengkap tentang teleskop! 4. Jelaskan secara lengkap tentang lup! 5. Jelaskan secara lengkap tentang mikroskop! 6. Jelaskan secara lengkap tentang kamera!

(63)

(PERCOBAAN MATERI MEMBUAT PERISKOP )

1. ... 2. ... 3. ... 4. ... 5. ... 6. ... 7. ... 8. ...

Judul Kegiatan : Membuat Periskop

Tujuan Kegiatan :dapat mengatahui cara kerja dari periskop

Alat dan bahan :Kardus bekas, pensil, gunting, penggaris, lem, dua buah Cermin

1. Toreh bagian sisi atasdan bawah sesuai lebar cermin! 2. Pasang cermin salingberhadapan!

3. Buat dua lubang yang persis berhadapan dengan tiap-tiap cermin! 4. Letakkan benda yang diam ati di depan lubang 1!

5. Benda tersebut dapat kamu lihat melalui lubang 2

Petanyaan :

(64)

(PERCOBAAN MATERI MEMBUAT LUP )

1. ... 2. ... 3. ... 4. ... 5. ... 6. ... 7. ... 8. ...

Judul Kegiatan : Membuat Lup

Tujuan Kegiatan :dapat mengatahui cara kerja dari lup

Alat dan bahan :Kertas karton, plastik tra nsparan/selotip bening, gunting, air Prosedur Kerja :

1. Lubangi bagian tengah kertas karton dengan diameter 1 cm! 2. Tempelkan plastik atau selotif untuk menutupi lubang karton! 3. Teteskan sedikit air di atas plastik transparan tepat dilubang karton! 4. Letakkan benda di bawah luba ng kertas karton! Kamu akan melihat

(65)

PERTEMUAN III

NAMA KELOMPOK:... 1. ...

2. ... 3. ... 4. ... 5. ...

Petunjuk:

1. Setelah kamu merangkum di kelompok ahli tolong jelaskan rangkuman materi yang telah dibagikan oleh guru kepada teman dalam satu kelompokmu!

2. Setelah itu rangkumlah di buku tugasmu !

(66)

Rangkumlah materi cahaya dapat diuraikan di buku catatanmu!

Kelompok ahli 2

Rangkumlah materi pelangi di buku catatanmu!

Kelompok ahli 3

Rangkumlah materi alat-alat optik di buku catatanmu!

Kelompok ahli 4

Rangkumlah materi membuat periskop di buku catatanmu!

Kelompok ahli 5

(67)

LAMPIRAN 3

(SOAL)

(68)

SIKLUS I

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/ Semester : V/ 2

Waktu : 35 menit

NAMA : NO ABSEN : Penjelasan Umum

1. Tulislah lebih dahulu nama dan no. absenmu di lembar jawaban yang telah disediakan!

2. Periksa dan bacalah soal -soal dengan teliti sebelum menjawab! 3. Laporkan pada guru jika terdapat tulisan yang kurang jelas! 4. Dahulukan menjawab soal -soal yang kamu anggap mudah!

5. Setelah selesai dan masih ada waktu, periksalah kembali pekerjaanmu sebelum diserahkan pada guru!

Berilah tanda silang (×) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang paling benar!

1. Gambar dibawah ini, alat dan bahan yang digunakan untuk membuktikan

sifat-sifat cahaya...

a. dapat menembus benda bening c. dapat merambat lurus b. dapat dipantulkan d.dapat dibiaskan

2. Kita dapat melihat sendok ya ng ada di dalam gelas, karena cahaya

bersifat....

a. dapat diuraikan c. dapat dipantulkan

(69)

3.Cermin yang permukaan pantulnya lebih tipis disebut .... a. cermin cembung c. cermin hias

b. cermin datar d. cermin cekung

4. Bayangan yang dibentuk oleh cermin spion bersifat . . . .

a. nyata, tegak, dan diperbesar c. nyata, terbalik, dan diperbesar b. maya, terbalik, dan diperkecil d. maya, tegak, dan diperkecil 5. Sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin datar adalah ....

a. nyata dan terbalik c. semu dan terbalik b. nyata dan tegak d. semu dan tegak

6.Cermin yang digunakan pada kaca spion mobil atau motor adalah .... a. cermin datar c. cermin cembung

b. cermin cekung d. cermin cekung cembung

7. Sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin cembung yaitu.... a. maya, tegak, dan diperkecil

b. nyata, tegak, dan diperkecil

c. maya, terbalik, dan diperbesar

d. nyata, terbalik, dan sama besar

8. Sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin cekung jika letaknya dekat dengan cermin cekung yaitu....

a. semu, lebih besar, dan tegak b. nyata, terbalik, dan lebih kecil c. semu, lebih kecil dan tegak d. nyata, terbalik, dan sama besar

9. Jarak bayangan dengan jarak benda yang berada di depan cermin datar adalah ....

a. sama c. lebih dekat

b. berbeda d. lebih jauh

(70)

b. pemantulan cahaya d. pembentukan bayangan

11.Pensil yang dimasukkan ke dalam gelas berisi air terlihat seperti....

a. patah c. miring

b.bengkong d. Lurus

12. Apabila cahaya merambat dari udara ke air maka cahaya tersebut akan dibiaskan dengan arah . . . .

a. mendekati garis normal b. menjauhi garis normal c. sejajar dengan garis normal d. tegak lurus dengan garis normal

13. Pada penderita rabun dekat, bayangan benda yang letaknya dekat jatuh di .... retina

a. belakang c. samping kiri b. depan d. samping kanan

14.Benda sederhana untuk membuktikan bahwa cahaya dapat dibiaskan adalah....

a. Batu dan gelas

b. Air dan gelas

c. Pensil, air, dan gelas

d. Baskom dan gelas

15. Padagambardibawah ini merupakan contoh peristiwa .... cahay a

a. perambatan c. pemantulan

(71)

16. Pembiasan cahaya terjadikarena adanya perbedaan ....antara dua jenis yang berbeda.

a. berat jenis c. masa sifat

b. kerapatan d. sifat

17. Jika cahaya merambat melalui dua medium yang berbeda, maka cahaya tersebut akan mengalami ....

a. pemantulan c. pembiasan b. merambat lurus d. penguraian

18. Peristiwa pembiasan cahaya dalam kehidupan sehari -hari dibawah ini Kecuali....

a. Pensil dalam gelas berisi air terlihat seperti patah

b. Dasar kolam terlihat lebih dangkal daripada kedalaman sebenarnya c. Ikan di kolam yang jernih terlihat lebih besar daripada aslinya d. Reflektor (bidang pemantul) pada lampu mobil dan lampu senter 19. Jalan beraspal pada siang hari yang panas seperti berair, peris tiwa tersebut

disebut....

a. Fatamorgana b. Pemantulan

c. Memancarkan cahaya d. Pembelokan

20. Jalannya pembiasan cahaya dari udara ke air adalah ...

a. Cahaya melalui dua medium yang berbeda maka cahaya akan mengalami pembiasan atau pembelokan mendekati garis normal b. Cahaya melalui dua medium yang berbeda maka caha ya

akanmengalami pembiasan atau pembelokan menjauhi garis normal c. Cahaya melalui dua medium yang berbeda maka cahaya akan

mengalami pembiasan a tau pembelokan segaris dengan garis normal d. Cahaya melalui dua medium yang berbeda maka cahaya akan

(72)

kacamata berlensa ....

a. Cembung c. Datar

b. Cekung d. Rangkap

22. Cacat mata berupa ketidakmampuan mata untuk melihat benda yang jauh dan benda yang dekat dengan jelas disebut....

a. Rabun jauh c. Presbiopi

b. Hipermetropi d. Rabun dekat

23. Di bawah ini yang termasuk benda tembus cahaya yait u....

a. Kertas c. Air jernih

b. Tripleks d. Kayu

24. Pembiasan terjadi karena....

a. cahaya merambat melalui dua medium yang berbeda b. cahaya merambat melalui dua medium yang sama c. cahaya merambat melalui dua medium yang sejajar

d. cahaya merambat melalui dua medium yang berlawanan arah 25. Peristiwa yang merupakan bukti cahaya merambat lurus yaitu....

a. Memantulnya cahaya pada cermin

b. Rambatan cahaya matahari yang lurus ketika melewati genting kaca

c. Cahaya menembus benda bening d. Terbentuknya pelangi pada saat hujan

26. Bayangan yang dibentuk oleh cermin datar mempunyai sifat.... a. Jarak benda ke cermin sama dengan jarak bayangan ke cermin

b. Bayangan bersifat nyata

c. Bayangan terbalik

(73)

NAMA : NO ABSEN :

LEMBAR JAWAB :

NO JAWABAN NO JAWABAN

1 A B C D 21 A B C D

7 A B C D

8 A B C D

9 A B C D

10 A B C D

11 A B C D

12 A B C D

13 A B C D

14 A B C D

15 A B C D

16 A B C D

17 A B C D

18 A B C D

19 A B C D

(74)

SIKLUS II

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/ Semester : V/ 2

Waktu : 35 menit

NAMA : NO ABSEN : Penjelasan Umum

1. Tulislah lebih dahulu nama dan no. absenmu di lembar jawaban yang telah disediakan!

2. Periksa dan bacalah soal-soal dengan teliti sebelum menjawab! 3. Laporkan pada guru jika terdapat tulisan yang kurang jelas! 4. Dahulukan menjawab soal -soal yang kamu anggap mudah!

5. Setelah selesai dan masih ada waktu, periksalah kembali pekerjaanmu sebelum diserahkan pada guru!

Berilah tanda silang (×) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang

paling benar!

1. Periskop dibuat berdasarkan sifat cahaya yaitu.... a. Merambat lurus

b. Menembus benda bening c. Dapat dibiaskan

d. Dapat dipantulkan

2. Cermin datar yang digunakan dalam pembuatan model perioskop berjumlah....

a. 1 c. 3

(75)

3. Alat yang digunakan oleh kapal selam untuk mengamati keadaan di permukaan laut adalah ....

a. lup c. teleskop

b. periskop d. mikroskop

4. Bahan utama pada pembuatan kaca pembesar sederhana adalah.... a. bola lampu c. karet gelang

b. kardus d. air

5. Penguraian warna cahaya putih menjadi pelangi disebut…. a. Spectrum cahaya

b. Polikromatik c. Fatamorgana d. Dispersi

6. Cahaya matahari diuraikan oleh titik -titik air di awan sehingga terbentuk warna-warna ...

a. pelangi c. merah

b. hijau d. biru

7. Pelangi terdiri atas... warna a. 7 (tujuh) c. 5 (lima) b. 6 (enam) d. 8 (delapan)

8. Benda ruang angkasa yan g letaknya sangat jauh dapat dilihat oleh mata secara jelas dengan mengunakan ....

a. lup

b. kamera foto c. mikroskop d. teleskop

9. Mikroskop terdiri atas dua lensa yaitu.... a. lensa cembung dan cekung

(76)

a. dipakai oleh tukang reparasi jam b. dipakai oleh tukang reparasi emas c. mengamati benda-benda yang kecil d. untuk mengamati benda -benda renik 11. Sifat bayangan pada kamera adalah....

a. Nyata, tegak, dan diperkecil

b. Nyata, terbalik, dan diperkecil

c. Semu, tegak, dan diperbesar

d. Semu, terbalik, dan diperbesar

12. Semua alat yang menggunakan lensa d isebut.... a. Alat optik

b. Buku

c. Cermin

d. Prisma

13. Pada periskop semakin jauh jarak kedua cermin, maka.... a. Bayangan semakin jelas

b. Tidak terbentuk bayangan

c. Bayangan semakin kabur

d. Tidak dapat digunakan

14. Di antara benda berikut yang digunakan untuk membuat periskop yaitu.... a. Cermin datar

b. Cermin cembung

c. Cermin cekung

(77)

15. Bila kita melihat benda dengan mikroskop, maka benda akan tampak.... a. Lebih besar dari benda aslinya

b. Lebih kecil dari benda aslinya

c. Lebih jauh dari benda aslinya

d. Lebih dekat dari benda aslinya

16. Penguraian cahaya putih menjadi berbagai cahaya berwarna disebut .... a. dispersi

b. fatamorgana c. cahaya diuraikan d. cahaya dipantulkan

17. Alat optik yang digunakan untuk membentuk gambar suatu benda adalah....

a. Mikroskop b. Kamera c. Teropong d. Lup

18. Jika cahaya terang mengenai kamera, maka diafragma akan ...

a. menyempit c. meluas

b. melebar d. membesar

19. bayangan pada mikroskop akan diperbesar ...

a. seratus kali

b. sepuluh kai

c. seribu kali

d. satu kali

20.Cahaya matahari yang kita lihat berwarna putih. Namun, sebenarnya cahaya matahari tersusun atas banyak cahaya berwarna (spektrum) yaitu

...

(78)

21. Alat-alat optik di bawah ini yang benar adalah ....

a. lup, mikroskop, kamera, teropong, OHP

b. cermin datar, cermin cekung, lup

c. lup, mikroskop, periskop, cermin datar

(79)

NAMA : NO ABSEN :

LEMBAR JAWAB :

NO JAWABAN NO JAWABAN

7 A B C D

8 A B C D

9 A B C D

10 A B C D

11 A B C D

12 A B C D

13 A B C D

14 A B C D

(80)

LAMPIRAN 4

(KUNCI JAWABAN)

(81)

KUNCI JAWABAN

TES FORMATIF ILMU PENGETAHUAN ALAM

SIKLUS I

1. C 11. A 21. A 2. C 12. A 22. A 3. C 13. A 23. C 4. D 14. C 24. A 5. B 15. D 25. B 6. C 16. B 26. A 7. A 17. C

(82)

TES FORMATIF ILMU PENGETAHUAN ALAM

SIKLUS II

1. D 11. A 21. A 2. B 12. A

3. B 13. A 4. B 14. A 5. D 15. A

6. A 16. A

(83)

LAMPIRAN 5

(VALIDITAS SOAL)

(84)

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha N of Items

.848 40

Item-Total Statistics

Scale Mean if Item Deleted Alpha if Item

Deleted

soal1 29.5946 35.303 .199 .848

soal2 29.5946 35.414 .176 .848

soal3 29.4054 36.192 .124 .848

soal4 29.5946 34.803 .302 .845

soal5 29.4324 35.919 .179 .847

soal6 29.3784 36.464 .000 .848

soal7 30.0000 32.833 .601 .836

soal8 29.8378 33.806 .409 .842

soal9 29.7297 34.036 .388 .843

soal10 29.5676 35.252 .224 .847

soal11 29.6486 35.012 .234 .847

soal12 29.8919 32.321 .674 .834

soal13 29.8378 33.917 .389 .843

soal14 29.4054 36.414 .011 .849

soal15 29.4054 36.414 .011 .849

soal16 29.6216 33.964 .456 .841

soal17 29.6757 34.114 .394 .843

soal18 29.4324 35.752 .240 .846

soal19 29.4595 35.700 .208 .847

soal20 29.6757 34.836 .258 .846

soal21 29.7568 35.078 .196 .849

soal22 29.6757 33.892 .437 .841

soal23 29.6757 34.336 .352 .844

soal24 29.5676 35.086 .260 .846

soal25 29.5946 34.748 .313 .845

(85)

soal27 29.6757 33.503 .512 .839

soal28 29.6216 34.853 .277 .846

soal29 29.5946 34.359 .395 .843

soal30 29.8108 33.269 .508 .839

soal31 29.3784 36.464 .000 .848

soal32 30.0811 32.465 .717 .833

soal33 29.4054 36.137 .152 .848

soal34 29.8919 33.266 .503 .839

soal35 29.4865 35.535 .221 .847

soal36 29.5135 34.757 .388 .843

soal37 29.6216 34.131 .422 .842

soal38 29.6757 35.059 .217 .848

soal39 29.4865 35.590 .206 .847

soal40 29.5676 35.363 .200 .848

(86)

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha N of Items

.829 30

Item-Total Statistics

Scale Mean if Item Deleted Alpha if Item

Deleted

SOAL1 25.3243 14.336 .609 .816

SOAL2 25.3514 14.401 .498 .819

SOAL3 25.2973 15.492 .080 .831

SOAL4 25.3784 14.353 .463 .819

SOAL5 25.3243 14.892 .337 .824

SOAL6 25.3243 15.336 .127 .830

SOAL7 25.3243 15.947 -.151 .838

SOAL8 25.2973 15.881 -.134 .836

SOAL9 25.4054 14.581 .339 .824

SOAL10 25.3243 14.336 .609 .816

SOAL11 25.3243 14.447 .554 .818

SOAL12 25.2973 15.770 -.073 .834

SOAL13 25.2973 14.826 .459 .822

SOAL14 25.2973 15.715 -.043 .834

SOAL15 25.3243 15.003 .284 .826

SOAL16 25.3243 14.003 .777 .811

SOAL17 25.2973 15.937 -.164 .837

SOAL18 25.3514 13.623 .846 .806

SOAL19 25.2973 14.826 .459 .822

SOAL20 25.3784 13.964 .620 .813

SOAL21 25.4865 14.423 .326 .825

(87)

SOAL23 25.5946 13.803 .459 .819

SOAL24 25.2432 15.689 .000 .830

SOAL25 25.3784 14.353 .463 .819

SOAL26 25.4595 14.922 .184 .831

SOAL27 25.6216 14.520 .248 .831

SOAL28 25.4054 14.137 .503 .818

SOAL29 25.3243 14.336 .609 .816

SOAL30 25.4324 14.474 .350 .824

(88)

LAMPIRAN 6

(REKAPITULASI NILAI)

(89)

NILAI PRA SIKLUS MAPEL IPA KELAS 5 SDN 01 KARANGTENGAH

No NAMA SISWA NILAI IPA KETUNTASAN

1 IR 56 Belum Tuntas

2 DH 56 Belum Tuntas

3 ASN 81 Tuntas

4 I 65 Belum Tuntas

5 EA 63 Belum Tuntas

6 RD 59 Belum Tuntas

7 RR 69 Belum Tuntas

8 AS 61 Belum Tuntas

9 BA 40 Belum Tuntas

10 DS 69 Belum Tuntas

11 A 60 Belum Tuntas

12 PSW 50 Belum Tuntas

13 BAW 65 Belum Tuntas

14 ASW 58 Belum Tuntas

15 AA 64 Belum Tuntas

16 FPA 76 Tuntas

17 FRS 59 Belum Tuntas

18 KHS 63 Belum Tuntas

19 NA 64 Belum Tuntas

20 SI 61 Belum Tuntas

21 MR 55 Belum Tuntas

22 TW 77 Tuntas

23 TDS 76 Tuntas

24 ANG 68 Belum Tuntas

25 DAW 70 Tuntas

26 DS 76 Tuntas

27 GNP 64 Belum Tuntas

28 MRS 80 Tuntas

29 RDP 58 Belum Tuntas

30 SE 55 Belum Tuntas

31 SSWW 55 Belum Tuntas

32 WK 70 Tuntas

33 HS 73 Tuntas

34 NNA 71 Tuntas

35 AAP 65 Belum Tuntas

(90)

38 E 45 Belum Tuntas

39 BW 55 Tuntas

40 IR 61 Belum Tuntas

41 NY 73 Tuntas

Jumlah Nilai 2617

Nilai Tertinggi 81

Nilai Terendah 40

Rata-rata 64

Tuntas = Nilai ≥ 70 (sebanyak 12 siswa)

(91)

NILAI SIKLUS I MATA PELAJARAN IPA KELAS 5 SDN 01

KARANGTENGAH

No _{NAMA SISWA} NILAI IPA KETUNTASAN

1 IR 73 Tuntas

2 DH 77 Tuntas

3 ASN 90 Tuntas

4 I 80 Tuntas

5 EA 63 Belum Tuntas

6 RD 77 Tuntas

7 RR 83 Tuntas

8 AS 83 Tuntas

10 DS 77 Tuntas

11 A 73 Tuntas

12 PSW 73 Tuntas

13 BAW 80 Tuntas

14 ASW 60 Belum Tuntas

15 AA 77 Tuntas

16 FPA 80 Tuntas

18 KHS 80 Tuntas

19 NA 73 Tuntas

20 SI 73 Tuntas

21 MR 80 Tuntas

22 TW 83 Tuntas

23 TDS 83 Tuntas

24 ANG 77 Tuntas

25 DAW 90 Tuntas

26 DS 83 Tuntas

27 GNP 77 Tuntas

28 MRS 90 Tuntas

29 RDP 73 Tuntas

30 SE 73 Tuntas

31 SSWW 77 Tuntas

32 WK 83 Tuntas

33 HS 83 Tuntas

34 NNA 86 Tuntas

(92)

37 TA 86 Tuntas

38 E 60 Belum Tuntas

39 BW 70 Tuntas

40 IR 83 Tuntas

41 NY 83 Tuntas

Rata-rata 77

(93)

NILAI SIKLUS II MATA PELAJARAN IPA KELAS 5 SDN 01

KARANGTENGAH

No NAMA SISWA NILAI IPA KETUNTASAN

1 IR 80 Tuntas

2 DH 96 Tuntas

3 ASN 88 Tuntas

4 I 80 Tuntas

5 EA 88 Tuntas

6 RD 96 Tuntas

7 RR 80 Tuntas

8 AS 80 Tuntas

10 DS 88 Tuntas

11 A 72 Tuntas

12 PSW 88 Tuntas

13 BAW 70 Tuntas

14 ASW 88 Tuntas

15 AA 84 Tuntas

16 FPA 72 Tuntas

18 KHS 96 Tuntas

19 NA 88 Tuntas

20 SI 96 Tuntas

21 MR 88 Tuntas

22 TW 88 Tuntas

23 TDS 84 Tuntas

24 ANG 84 Tuntas

25 DAW 88 Tuntas

26 DS 72 Tuntas

27 GNP 76 Tuntas

28 MRS 70 Tuntas

29 RDP 70 Tuntas

30 SE 80 Tuntas

31 SSWW 84 Tuntas

32 WK 84 Tuntas

33 HS 88 Tuntas

34 NNA 72 Tuntas

(94)

37 TA 88 Tuntas

38 E 88 Tuntas

39 BW 76 Tuntas

40 IR 88 Tuntas

41 NY 88 Tuntas

Rata-rata 83

(95)

LAMPIRAN 7

(LEMBAR OBSERVASI)

(96)

(97)

(98)

(99)

(100)

(101)

(102)

(103)

(104)

(105)

(106)

(107)

(108)

LAMPIRAN 8

(HASIL OBSERVASI)

(109)

Hasil Observasi Metode Pembelajaran Jigsaw

Siklus I Pertemuan I

NO Aspek Indikator Skor

Rata-rata Guru membagi kelompok asal

dan kelompok ahli

2

Guru membagi materi tekstual kepada tiap-tiap kelompok

3

2 Pembahasan materi di kelompok ahli

Guru Membimbing diskusi di kelompok ahli

3

3 Kelompok ahli melakukan

diskusi

3

Kelompok ahli membahas materi

3

3 Menjelaskan materi ke anggota kelompok asal

Kelompok ahli menjelaskan materi ke kelompok asal

3

2,5 Guru membimbing diskusi di

kelompok asal

2

4 Presentasi kelompok

Hasil diskusi dipresentasikan di depan kelas

2

2,5 Guru memberikan fasilitas

untuk bertanya pada kelompok 3

5 Kesimpulan Tanya jawab tentang hal -hal yang belum diketahui

3

Memberi penguatan 3

Bersama-sama menyimpulkan pembelajaran

3