PENINGKATAN PEMAHAMAN SISWA KELAS IV SDN SIMPAR
TENTANG MATERI BAGIAN-BAGIAN TUMBUHAN
MELALUI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL
SKRIPSI
Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Oleh :
SUWARNI NIM 282009031
ABSTRAK
Suwarni, 2011, Peningkatan Pemahaman Siswa Kelas IV SDN Simpar tentang Materi Bagian-bagian Tumbuhan Melalui Pembelajaran Kontekstual.
Program Sarjana Kependidikan Guru dalam Jabatan PGSD, Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga, Pembimbing I: Kriswandani, S.Si.,M.Pd, Pembimbing II: Prof. Dr. Nabisi Lapono, M.Pd
Kata Kunci: Pembelajaran Kontekstual, hasil belajar IPA.
Hasil belajar kelas IV SDN Simpar dalam mata pelajaran IPA tergolong rendah, karena dari 18 siswa (81,82%) dari 22 siswa tersebut yang mendapat rata-rata nilai hasil belajar sebesar 55,91 (di bawah KKM sebesar 65). Oleh sebab itu peneliti mengadakan Penelitian Tindakan Kelas yang bertujuan meningkatkan pemahaman siswa kelas VI SD Negeri Simpar tentang materi bagian-bagian tumbuhan melalui pembelajaran kontekstual. Rumusan masalah dalam PTK ini adalah “Bagaimana meningkatkan pemahaman siswa kelas IV SD Negeri Simpar tentang materi bagian-bagian tumbuhan melalui pembelajaran kontekstual?”.
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini saya:
Nama : SUWARNI
NIM : 282009031
Program Studi : PGSD FKIP-UKSW Salatiga Program Sarjana Kependidikan Guru Dalam Jabatan.
Judul Skripsi : Peningkatan Pemahaman Siswa Kelas IV SDN Simpar tentang Materi Bagian-bagian Tumbuhan Melalui Pembelajaran Kontekstual.
Menyatakan bahwa penelitian skripsi ini adalah hasil pekerjaan saya sendiri dan sepanjang pengetahuan saya tidak berisi materi yang telah dipublikasikan atau ditulis oleh orang lain atau telah dipergunakan dan diterima sebagai persyaratan penyelesaian studi pada universitas atau institut lain.
Salatiga, 8 Oktober 2011
LEMBAR PENGESAHAN
PENINGKATAN PEMAHAMAN SISWA KELAS IV SDN SIMPAR TENTANG MATERI BAGIAN-BAGIAN TUMBUHAN MELALUI
PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL
Oleh SUWARNI NIM 282009031
Skripsi ini telah diuji dan dipertahankan di depan Penguji Skripsi Program PSKG-DJ Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Tanggal, 8 Oktober 2011
Kriswandani, S.Si.,M.Pd ...
Program PSKG-DJ Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Kristen Satya Wacana
Dekan FKIP Kaprogdi PGSD
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
Sebaik-baik teman duduk sepanjang zaman adalah buku.
PERSEMBAHAN
KATA PENGANTAR
Puji syukur Alhamdulillah kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa atas rahmat, bimbingan dan pertolongan-Nya sehingga kami dapat melakukan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan menyelesaikan laporannya. Skripsi ini dibuat untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Universitas Satya Wacana Salatiga.
Banyak kesulitan yang penulis alami dalam menyusun laporan ini, namun berkat bimbingan dan dukungan dari semua pihak, semua pekerjaan dapat diselesaikan dengan baik.
Atas terselesaikannya tugas ini, penulis sampaikan terima kasih kapada yang terhormat.
1. Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
2. Prof. Dr. Nabisi Lapono, M.Pd, selaku Koordinator Kegiatan Akademik sekaligus Pembimbing penulis dalam menyusun laporan ini.
3. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd, selaku Koordinator Program Pembimbing Penulis dalam laporan ini.
4. Segenap Dosen UKSW Salatiga.
5. Drs. Sabino Suwondo, selaku Kepala Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kabupaten Batang yang telah memberi izin kepada penulis untuk melanjutkan pendidikan.
6. Drs. Purwoto, selaku Kepala UPT Disdikpora Kecamatan Bandar yang telah memberi izin kepada penulis untuk melanjutkan pendidikan.
7. Rusdali, S.Pd, selaku Kepala SD Negeri Simpar Kecamatan Bandar Kabupaten Batang yang telah memberikan kemudahan kepada penulis dalam melakukan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) di kelas I SD Negeri Simpar.
8. Guru-guru SD Negeri Simpar yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan tugas ini.
Semoga segala bantuan dan pengorbanan yang telah diberikan kepada penulis mendapat balasan yang setimpal dari Tuhan Yang Maha Esa.
Penulis menyadari bahwa dalam menyusun laporan ini masih jauh dari sempurna, disebabkan keterbatasan kemampuan, pengalaman dan pengetahuan penulis, untuk itu penulis sangat mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun dari berbagai pihak.
Akhir kata, penulis berharap semoga laporan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini bermanfaat bagi pembaca pada umumnya dan bagi kalangan pendidik pada khususnya.
Salatiga, 9 Agustus 2011 Mahasiswa
BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI ... 30
A. Kesimpulan ... 30
B. Rekomendasi ... 30
DAFTAR PUSTAKA ... 31
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Kriteria dan Kualifikasii Nilai Ketuntasan ... 21
Tabel 3.2 Kriteria Penilaian Kualitatif Hasil Ulangan ... 22
Tabel 4.1 Perkembangan Hasil Belajar Siklus I ... 24
Tabel 4.2 Perkembangan Hasil Belajar Siklus II ... 27
DAFTAR GAMBAR
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ... 32
Lampiran 2 Lembar Kegiatan Siswa (LKS) Siklus I ... 35
Lampiran 3 Lembar Kerja Siklus I ... 37
Lampiran 4 Soal-soal Pre Test dan Post Tes Siklus I ... 38
Lampiran 5 Hasil Pre Test dan Post Tes Siklus I ... 41
Lampiran 6 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ... 42
Lampiran 7 Lembar Kerja Siswa (LKS) Siklus II ... 47
Lampiran 8 Lembar Observasi Siklus II ... 49
Lampiran 9 Soal Post Tes Siklus II ... 50
Lampiran 10 Hasil Post Tes Siklus II ... 53
Lampiran 11 Perbandingan Hasil Belajar Antar Siklus ... 54
Lampiran 12 Format Refleksi ... 55
SURAT KETERANGAN
Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Rusdali, S.Pd
NIP : 195612261977011001
Unit Kerja : SDN Simpar
Jabatan : Kepala Sekolah
Menerangkan bahwa:
Nama : Suwarni
NIP : 195803021979112001
Unit Kerja : SD Negeri Simpar Jabatan : Guru Kelas IV
Adalah benar-benar Guru Kelas IV di SD Negeri Simpar yang melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK).
Demikian keterangan ini dibaut untuk digunakan sebagaimana mestinya.
Batang, 9 Agustus 2011
Kepala SDN Simpar
