• Tidak ada hasil yang ditemukan

kurikulum berbasis kompetensikbkdipresentasikan oleh marsigit pada penataran akta mengajar v akademi

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "kurikulum berbasis kompetensikbkdipresentasikan oleh marsigit pada penataran akta mengajar v akademi"

Copied!
11
0
0

Teks penuh

(1)

KURI KULUM BERBASI S KOM PETENSI

KURI KULUM BERBASI S KOM PETENSI

( KBK )

( KBK )

( KBK )

( KBK )

Disampaikan pada Penataran Akta Mengajar V Tanggal 17 Mei 2004

R. U-III Akademi Angkatan Udara Adisutjipto Yogyakarta

D RS . MARS IGIT MA D RS . MARS IGIT MA

FMIPA U N IVERS ITAS N EGERI FMIPA U N IVERS ITAS N EGERI

YOGYAKARTA YOGYAKARTA

26/ 02/ 2011

(2)

LANDASAN PENGEMBANGAN KBK

LANDASAN PENGEMBANGAN KBK

LANDASAN PENGEMBANGAN KBK

LANDASAN PENGEMBANGAN KBK

z

z

FILOSOFIS(VALUE): PANCASILA

FILOSOFIS(VALUE): PANCASILA

(

(

)

)

z

z

YURIDIS

YURIDIS

z

z UUD 1945 (AMANDEMEN)UUD 1945 (AMANDEMEN)

z

z GBHN TAHUN 1999GBHN TAHUN 1999

z

z

EMPIRIS

EMPIRIS

SOSIAL

SOSIAL EKONOMIEKONOMI BUDAYABUDAYA

z

z SOSIAL,SOSIAL, EKONOMI,EKONOMI, BUDAYABUDAYA

z

z GLOBALISASIGLOBALISASI

z

z PERBANDINGANPERBANDINGAN KURKUR..INTERNASIONAL/UnescoINTERNASIONAL/Unesco

z

z

THEORIES

THEORIES

z

z

KONTEKS

KONTEKS

26/02/2011

(3)

KURIKULUM BERBASIS

KURIKULUM BERBASIS

KOMPETENSI

KOMPETENSI

KOMPETENSI

KOMPETENSI

Rencana dan pengaturan tentang

Rencana dan pengaturan tentang

Rencana dan pengaturan tentang

Rencana dan pengaturan tentang

kompetensi yang harus dicapai

kompetensi yang harus dicapai

t didik k

i t

b l j

t didik k

i t

b l j

peserta didik, kegiatan belajar

peserta didik, kegiatan belajar

mengajar, penilaian, dan

mengajar, penilaian, dan

pemberdayaan sumberdaya

pemberdayaan sumberdaya

pendidikan

pendidikan

p

p

26/02/2011
(4)

KOMPETENSI

Pengetahuan, keterampilan,

KOMPETENSI

Pengetahuan, keterampilan,

sikap dan nilai-nilai yang

harus dikuasai peserta

didik dan direfleksikan dalam

didik dan direfleksikan dalam

kebiasaan berpikir dan

bertindak

(5)

METODE PENGEMBANGAN

KBK

KBK

„

R

ESEARCH

„

D

ISSEMINATION

„

D

EVELOPMENT

„

D

EVELOPMENT

(6)

APA YANG BARU DNG KBK

APA YANG BARU DNG KBK

APA YANG BARU DNG KBK

APA YANG BARU DNG KBK

‹

‹ M e n e k a n k a n k e se im ba n ga n a n t a r a M e n e k a n k a n k e se im ba n ga n a n t a r a

pe n ge m ba n ga n sik a p/ m or a l, k om pe t e n si pe n ge m ba n ga n sik a p/ m or a l, k om pe t e n si

pe ge ba ga s a p/ o a , o pe t e s

pe ge ba ga s a p/ o a , o pe t e s

a k a de m ik , k e ca k a pa n h idu p, se n i da n a k a de m ik , k e ca k a pa n h idu p, se n i da n ola h r a ga

ola h r a ga

M f k k k h i b k ik i

M f k k k h i b k ik i

‹

‹ M e m fok u sk a n k e m a h ir a n be r k om u n ik a si M e m fok u sk a n k e m a h ir a n be r k om u n ik a si m e la lu i ba h a sa lisa n da n t u lis da n

m e la lu i ba h a sa lisa n da n t u lis da n be r k om u n ik a si

be r k om u n ik a si

‹

‹ Pe r u m u sa n st a n da r k om pe t e n si y a n g Pe r u m u sa n st a n da r k om pe t e n si y a n g j e la s

j e la s

P b l j b if t k t k t l

P b l j b if t k t k t l

‹

‹ Pe m be la j a r a n be r sifa t k on t e k st u a lPe m be la j a r a n be r sifa t k on t e k st u a l

‹

‹ Pe r u ba h a n fu n gsi gu r u / in st r u k t u r y a it u Pe r u ba h a n fu n gsi gu r u / in st r u k t u r y a it u se ba ga i fa silit a t or pe m be la j a r a n

se ba ga i fa silit a t or pe m be la j a r a n

26/ 02/ 2011

26/ 02/ 2011 66

(7)

KEMAMPUAN DASAR

Ukuran

kemampuan minimal

yang

mencakup pengetahuan,

keterampilan dan sikap yang harus

dicapai, diketahui, dan dimahirkan

oleh peserta didik pada setiap

oleh peserta didik pada setiap

tingkatan dari suatu mata pelajaran

Kemampuan dasar

harus dikuasai

Kemampuan dasar

harus dikuasai

sisw a untuk mencapai standar

kompetensi ( utuh) yang

kompetensi ( utuh) yang

ditentukan.

(8)

MATERI POKOK

PEMBELAJARAN :

Pokok suatu bahan kajian

PEMBELAJARAN :

Pokok suatu bahan kajian

yang dapat berupa bidang

ajar isi proses

ajar, isi, proses,

keterampilan, atau konteks

keilmuan suatu mata

keilmuan suatu mata

pelajaran

(9)

I NDI KATOR

I NDI KATOR

PENCAPAI AN KEMAMPUAN

K

emampuan

p

dasar

yang

y

g

lebih spesifik yang dapat

dijadikan

sebagai

ukuran

dijadikan

sebagai

ukuran

untuk

menilai

ketuntasan

u tu

e

a

etu tasa

belajar

(10)

TEORI DASAR:

Hakekat Siswa Belajar

„

Motivasi

„

Mandiri

„

Kerjasama

K

t k B l j

„

Konteks Belajar

„

Ebbut dan Straker

26/ 02/ 2011 10

(11)

Hakekat Obyek Belajar (I lmu)

„

ONTOLOGI

„

EPI STEMOLOGI

„

EPI STEMOLOGI

AKSI OLOGI

„

AKSI OLOGI

Referensi

Dokumen terkait

18 Saya meyakini seseorang yang telah dididik dalam profesi auditor memiliki suatu tanggungjawab untuk tidak beralih pada profesi lain selama periode atau kurun waktu

Penilaian terhadap rasa dilakuan dengan cara mencicipi minuman cokelat, warna dinilai dengan melihat dari indra penglihatan, aroma dinilai dengan indra penciuman

Penelitian yang dilakukan oleh Angkatan Laut USA antara tahun 1968 - 1981, seorang penyelam semakin dalam menyelam maka semakin besar tekanan atmosfir yang

Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan di atas, peneliti tertarik untuk melakukan penelitian dengan judul “Analisis Perbandingan Kinerja Perusahaan Sebelum

Area penyimpanan, persiapan, dan aplikasi harus mempunyai ventilasi yang baik , hal ini untuk mencegah pembentukan uap dengan konsentrasi tinggi yang melebihi batas limit

Jadi yang menjadi syarat pemukiman dalam penelitian dampak aktivitas pasar kaget Musyawarah terhadap kondisi lingkungan pemukiman di RW 02 Kelurahan Kebon Jeruk

Studi ini memperlihatkan realitas sosial dalam hubungan sosial antar etnis di Kelurahan Nyamplungan dalam membangun dan menjaga integrasi sosial. Adapun subyek

Pada penelitian ini dilakukan eksplorasi gen enzim lipase pada tanah hasil pengolahan limbah kelapa sawit (POME) melalui pendekatan metagenomik menggunakan desain