• Tidak ada hasil yang ditemukan

lampiran iv pedoman umum pembelajaran

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "lampiran iv pedoman umum pembelajaran"

Copied!
49
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 49 Halaman )

Teks penuh

Loading

Gambar

Tabel 1: Keterkaitan antara Langkah Pembelajaran dengan Kegiatan Belajar dan Maknanya
Tabel 2: Contoh Konversi Beban Belajar di SMP/MTs
Tabel 4: Contoh Konversi Beban Belajar di SMA/MA dan
Tabel 5: Konversi Kompetensi Pengetahuan, Keterampilan,

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 49 Halaman - 497.85 KB )

Garis besar

KONSEP DAN STRATEGI PENILAIAN HASIL BELAJAR A.Konsep Penilaian Hasil Belajar KONSEP DAN STRATEGI LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING A.Konsep Layanan Bimbingan dan Konseling lampiran iv pedoman umum pembelajaran

Dokumen terkait

PELAKSANAAN SUPERVISI PEMBELAJARAN

meliputi kegiatan refleks atau membuat rangkuan bersama peserta didik, memberikan tes sesuai dengan penilaian autentik, penilaian berdasarkan indikator pembelajaran,

M. Alfajri Syam 1) Festiyed 2) Yulkifli 2) PILLAR OF PHYSICS EDUCATION, Vol. 4. November 2014,

tertulis, dimana soal dan jawaban yang diberikan kepada peserta didik dalam bentuk tulisan. Teknik penilaian nontes dapat dilakukan dengan beberapa bentuk penilaian

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

laut, udara ).. Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian

ANALISIS BUTIR SOAL ULANGAN UMUM MATA PELAJARAN FIQIH MADRASAH IBTIDAIYAH KELAS IV (STUDI KASUS DI MADRASAH IBTIDAIYAH WAHID HASYIM)

Ulangan harian adalah kegiatan yang dilakukan secara periodik untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik setelah menyelesaikan satu Kompetensi Dasar (KD) atau lebih. Ulangan

Evaluasi CSE-UCLA pada Studi Proses Pembelajaran Matematika Siska Andriani

Adapun saran yang dapat diberikan adalah guru matematika hendaknya mengembangkan sendiri indikator pencapaian sesuai tingkat kemampuan peserta didik agar

Pedoman Penilaian Hasil Belajar

 Menjelang awal tahun pelajaran, guru mata pelajaran sejenis pada satuan pendidikan melakukan : pengembangan indikator pencapaian KD, penyusunan rancangan

Pembelajaran S O S I O L G I

Pengumpulan informasi terkait pencapaian pengetahuan peserta didik dilakukan melalui tes dengan teknik tes tertulis, tes lisan dan pemberian tugas.Pengetahuan Sosiologi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Penilaian Sikap : berupa lembar pengamatan yang dilakukan dengan mengamati peserta didik selama pembelajaran.. Penilaian Pengetahuan : berupa tes tertulis dalam lembar kerja