PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

(1)

MATA PELAJARAN :

(2)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : Kelas/semester : IV (Empat) 1 (Satu)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Tahun Pelajaran : 2009/2010

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN KKM

Hasil KKM dalam Aspek

MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN

1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia

(3)

 Menjelaskan struktur kerangka tubuh manusia

 Menjelaskan fungsi kerangka tubuh

1.3 Menerapkan cara memelihara kesehatan kerangka tubuh

 Mempraktekkan sikap tubuh yang baik untuk menjaga bentuk rangka, misalkan cara duduk, cara berdiri, dan cara tidur

 Mencari informasi tentang penyakit yang berkaitan dengan rangka

1.4 Mendeskripsikan hubungan antara struktur panca indera dengan fungsinya

 Mendiskusikan alat indra manusia berdasarkan pengamatan

 menjelaskan fungsi alat indra

1.5 Menerapkan cara memelihara kesehatan panca indera

 Mencari informasi tentang kelainan alat indra yang disebabkan oleh kebiasaan buruk, misalnya membaca ditempat yang kurang terang, minum air panas

 Memberi contoh cara merawat alat indra

RATA-RATA

(4)

Mengetahui, Kepala SD / MI

( ... )

..., ... Guru Mapel IPA.

(5)

2. Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan

fungsinya

2.1. Menjelaskan hubungan antara struktur akar tumbuhan dengan fungsinya

 Memberi contoh, ciri-ciri akar serabut

 Memberi contoh ciri-ciri akar tunggang

2.2. Menjelaskan hubungan antara struktur batang tumbuhan dengan fungsinya

 Menyebutkan jenis batang tumbuhan

 Menjelaskan fungsi batang tumbuhan

(6)

 Memberi contoh berbatang basah

2.3. Menjelaskan hubungan antara struktur daun tumbuhan dengan fungsinya

 Menjelaskan bentuk susunan daun

2.4. Menjelaskan hubungan antara bunga dengan fungsinya

 Menyebutkan bagian-bagian bunga

 Menjelaskan fungsi bunga

RATA-RATA

(7)

(8)

3. Menggolongkan hewan berdasarkan Jenis makanannya

(9)

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

( ... )

..., ... Guru Mapel IPA.

( ... )

(10)

4. Memahami daur hidup beragam jenis makhluk hidup

2.1. Mendeskripsikan daur hidup beberapa hewan di lingkungan sekitar, misalnya kecoa, nyamuk, kupu-kupu, dan kucing

(11)

ayam, dan ikan

 Menjelaskan cara merawat dan memelihara hewan peliharaan

 Mendemons-trasikan cara merawat dan memelihara hewan peliharaan

RATA-RATA

( ... )

..., ... Guru Mapel IPA.

( ... )

(12)

5. Memahami hubungan sesama makhluk hidup dan antara makhluk

hidup dengan lingkungannya

2.1. Mengidentifikasi beberapa jenis hubungan khas (simbiosis) dan

hubungan “makan dan dimakan” antar makhluk hidup (rantai makanan)

(13)

lingkungannya

 Mejelaskan tentang ketergantungan antara makhluk hidup dengan lingkungan sekitar

RATA-RATA

( ... )

..., ... Guru Mapel IPA.

( ... )

(14)

BENDA DAN SIFATNYA

6. Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta

berbagai cara penggunaan benda berdasarkan sifatnya 2.1. Mengidentifikasi wujud benda padat, cair dan gas memiliki sifat

(15)

 gas  cair, padat  gas

 Melakukan percobaan untuk membuktikan perubahan wujud benda yang dapat kembali kewujud semula

 Mendiskusikan faktor yang mempengaruhi perubahan wujud benda

 Secara bergiliran menceritakan perubahan wujud benda

 Menyimpulkan dengan bimbingan guru

2.3. Menjelaskan hubungan antara sifat bahan dengan kegunaannya

 Mengidentifikasi kesesuaian sifat bahan dengan kegunaannya, misalnya plastik untuk jas hujan

 Membandingkan berbagai bahan yang paling cocok untuk tujuan tertentu

RATA-RATA

(16)

(17)

MATA PELAJARAN :

(18)

Nama Sekolah : Kelas/semester : IV (Empat) 2 ( Dua)

ENERGI DAN PERUBAHANNYA

(19)

7.2. Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan atau tarikan) dapat mengubah bentuk suatu benda.

 Melalui percobaan anak dapat menjelaskan cara gaya mengubah bentuk/ gerak benda

 memberi contoh dalam kehidupan sehari-hari cara gaya mengubah bentuk atau gerak benda

RATA-RATA

( ... )

..., ... Guru Mapel IPA.

(20)

8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari

(21)

alternatif misalnya mobil bertenaga surya

8.3 Membuat suatu karya/ model untuk menunjukkan perubahan energi gerak akibat pengaruh udara, misalnya roket dari kertas/ baling-baling/ pesawat kertas/ parasut

 Merancang karya/ model yang akan dibuat (roket dari kertas baling-baling/ pesawat kertas atau parasut)

 Menentukan bahan dan alat yang akan digunakan  Membuat suatu karya atau model sesuai rancangan  Menguji model/ karya yang dibuat dan disempurnakan

8.4 Menjelaskan perubahan energi bunyi melalui penggunaan alat musik  Menyebutkan alat musik yang ditiup, petik, dan pukul

 Membedakan bunyi alat-alat musik (suling, gitar, rebana)  Memainkan alat-alat musik

RATA-RATA

(22)

(23)

9. Memahami Perubahan Kenampakan Permukaan Bumi dan Benda langit

2.1. Mendeskripsikan perubahan kenampakan bumi

 Mengidentifikasi-kan perubahan daratan yang disebabkan oleh air, dan udara misalnya perubahan akibat pasang surut air, badai, erosi, kebakaran

 Menjelaskan pengaruh air laut pasang dan surut bagi nelayan dan dermaga yang dangkal

2.2. Mendeskripsikan posisi bulan dan kenampakan bumi dari hari ke hari  Mengidentifikasi kedudukan benda-benda langit misalnya

(24)

matahari terbit dan tenggelam penampakan bulan dari hari ke hari  Menggambarkan berbagai bentuk posisi bulan

 Mencari informasi tentang kedudukan benda langit

RATA-RATA

(25)

KRITERIA PENENTUAN

KKM Hasil KKM dalamAspek

KKM %

10. Memahami Perubahan Lingkungan Fisik dan Pengaruhnya Terhadap Daratan

10.1. Mendeskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik (angin, hujan, cahaya, matahari, dan gelombang air laut)

 Mengidentifikasi berbagai faktor penyebab perubahan lingkungan fisik

 Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan terhadap daratan (angin, hujan, cahaya matahari dan gelombang laut)

10.2. Menjelaskan pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan (erosi, abrasi, banjir, dan longsor)

(26)

 Mengidentifikasi cara mencegah erosi tanah dan abrasi  Menjelaskan cara mencegah erosi tanah dan abrasi

10.3. Mendeskripsikan cara pencegahan kerusakan lingkungan (erosi, abrasi, banjir, dan longsor)

 Mendemonstrasi-kan proses terjadinya kerusakan lingkungan (erosi, abrasi, banjir)

 Menjelaskan cara pencegahan kerusakan lingkungan yang disebabkan erosi

 Menyebutkan cara pencegahan kerusakan lingkungan yang disebabkan abrasi

 menjelaskan cara pencegahan kerusakan lingkungan yang disebabkan oleh banjir dan tanah longsor

RATA-RATA

(27)

Bumi dab Alam Sekitarnya

11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi dan masyarakat

11.1. Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan  Menjelaskan pengertian sumber daya alam

 Menjelaskan cara mengelola sumber daya alam

11.2. Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan teknologi yang digunakan

 Mengidentifikasi hasil teknologi yang digunakan manusia yang menggunakan sumber daya alam

(28)

sumber daya alam digunakan tidak bijaksana

 Menjelaskan keuntungan dan kerugian pengelolaan sumber daya alam dengan teknologi yang digunakan

11.3. Menjelaskan dampak pengambilan bahan alam terhadap pelestarian lingkungan

 Menjelaskan tingkat kemudahan pengambilan hasil laut, sungai, hutan dan tanah tanah galian tanpa pelestarian

 Mengumpulkan informasi tentang terjadinya bencana alam dan penyebabnya

 Menjelaskan kegiatan manusia yang dapat mengatasi dampak negatif pengambilan bahan alam

RATA-RATA

(29)

(30)

(31)

Nama Sekolah : Kelas/semester : V (Lima) 1 (Satu)

7. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan

1.1 Mengidentifikasi fungsi organ per-nafasan manusia  Mengidentifikasi alat pernapasan pada manusia  Menyebutkan alat pernapasan pada manusia

 menggambar alat pernapasan dan mendemonstrasikan cara kerjanya  Menjelaskan penyebab terjadinya gangguan pada alat pernapasan

manusia, misalnya menghirup udara tercemar, merokok dan terinfeksi oleh kuman

 Membiasakan diri memelihara kesehatan alat pernapasan

(32)

 Mengidentifikasikan alat pernapasan pada hewan ikan dan cacing tanah

 membuat model alat pernapasan pada ikan dan cacing tanah

 Menyebutkan alat pernapasan hewan lainnya, seperti burung, katak, lumba-lumba

 Menyebutkan fungsi alat pernapasan pada hewan-hewan tersebut 1.3 Mengidentifikasi fungsi organ pencernaan manusia dan hubungannya

dengan makanan dan kesehatan

 Mengidentifikasi alat pencernaan makanan pada manusia  Menyebutkan fungsi alat pencernaan pada manusia

 Mencari informasi beberapa macam penyakit yang berhubungan dengan pencernaan

 Mempraktikkan hidup sehat untuk menjaga kesehatan alat pencernaan

 Mengidentifikasi makanan bergizi

 Membuat daftar menu makanan bergizi seimbang untuk dirinya  Menyimpulkan bahwa makanan yang bergizi dengan jumlah dan

(33)

1.5 Mengidentifikasi gangguan pada organ peredaran darah manusia  Mencari informasi tentang penyakit yang mempengaruhi alat

peredaran darah manusia

 Mempraktikkan kebiasaan hidup sehat untuk menghindari penyakit yang berhubungan dengan alat peredaran darah

RATA-RATA

( ... )

..., ... Guru Mapel IPA.

(34)

8. Memahami cara tumbuhan hijau membuat makanan

(35)

hijau

2.2. Mendeskripsikan ketergantungan manusia dan hewan pada tumbuhan hijau sebagai sumber makanan

 Mengidentifikasikan bagian tumbuhan yang digunakan oleh manusia dan hewan untuk makanannya

 Menjelaskan pentingnya tumbuhan hijau bagi manusia dan hewan sebagai sumber energi

 Memprediksi yang akan terjadi bila dunia ini tidak ada tumbuhan hijau Guru Mapel IPA.

(36)

9. Mengidentifikasi cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan

(37)

 Mengidentifikasikan ciri khusus pada beberapa hewan untuk melindungi dirinya, misalnya duri tajam, cairan tinta, tanduk dan sengat

 Mengaitkan ciri khusus tumbuhan dengan tempat hidupnya 2.2. Mengidentifikan penyesuaian diri tumbuhan dengan lingkungan

tertentu untuk mempertahankan hidup

 Mengaitkan ciri khusus tumbuhan hewan dengan lingkungannya  Membuat daftar tentang hewan dan tumbuhan yang mendekati

kepunahan

 Menentukan usaha yang telah dilakukan untuk  mencegah kepunahan hewan dan tumbuhan

 Menjelaskan kerugian yang dialami manusia karena hilangnya jenis makhluk hidup tertentu

 Ikut berpartisi-pasi dalam pelestarian jenis makhluk hidup

RATA-RATA

(38)

( ... ) ( ... ) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

(39)

 Membandingkan kekuatan beberapa jenis bahan yang diuji misalnya berbagai jenis barang

 Menyimpulkan bahwa ada hubungan antara jenis penyusun bahan dengan sifatnya dari hasil percobaan

2.2. Menyimpulkan hasil penyelidikan tentang perubahan sifat benda, baik sementara maupun tetap

 Menyimpulkan data tentang sifat benda seperti bentuk, warna, kelenturan, kekerasan dan bau sebelum dan sesudah mengalami perubahan

 Mendeskripsikan sifat benda sesudah mengalami perubahan sebagai hasil suatu proses, misalnya lilin dipanaskan, kertas dibakar, semen dicampur air dan pembusukan buah

 Menjelaskan faktor yang menyebabkan perubahan pada benda  Mengidentifikasi benda yang dapat dan yang tidak dapat berubah

ke wujud semula setelah mengalami suatu proses

 Mendiskripsikan kondisi benda setelah mengalami proses berdasarkan pengamatan

RATA-RATA

(40)

(41)

MATA PELAJARAN :

(42)

Nama Sekolah : Kelas/semester : V (Lima) 2 (Dua)

5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya

(43)

5.2. Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan menjadi lebih mudah dan lebih cepat

 Mengidentifikasi bebagai jenis pesawat sederhana, misal pengungkit, bidang miring, katrol serta roda

 Menggolongkan berbagai alat rumah tangga sebagai pengungkit, katrol serta roda

RATA-RATA

( ... )

..., ... Guru Mapel IPA.

(44)

(45)

gesek

 Menjelaskan manfaat dan kerugian yang ditimbulkan oleh gaya gesek dalam kehidupan sehari-hari

 Membandingkan kecepatan jatuh dua buah benda (yang berbeda berat, bentuk dan ukuran) dari ketinggian tertentu

 Menyimpulkan bahwa gaya gravitasi menyebabkan benda bergerak ke bawah

 Memprediksi seandainya tidak ada gaya gravitasi bumi

 Menunjukkan contoh peristiwa pembiasan cahaya dalam kehidupan sehari-hari melalui percobaan

Membuat suatu karya/ model., misalnya periskop atau lensa dari bahan sederhana dengan menerapkan sifat-sifat cahaya

 Menentukan model yang akan dibuat dengan menerapkan sifat-sifat cahaya, misalnya periskop, lensa sederhana

 Memilih dan menentukan berbagai alat/bahan yang sesuai  Menggunakan bahan/ benda

 Membuat karya model yang sesuai dengan rancangan  Menguji hasil karyanya

 Memodifikasi hasil rancangan untuk menghasilkan karya model yang terbaik

 Menerapkan prinsip keselamatan kerja

RATA-RATA

(46)

(47)

BUMI DAN ALAM SEMESTA

7. Memahami perubahan yang terjadi di dalam dan hubungannya

dengan penggunaan sumber daya alam

7.1. Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan

 Menggolongkan batuan berdasarkan warna, kekerasan permukaan kasar dan halus)

 Menjelaskan proses pembentukan tanah karena pelapukan  Mengidentifikasi komposisi dan jenis-jenis tanah, misalnya

berpasir, tanah liat dan humus 7.2. Mengidentifikasi jenis-jenis tanah

(48)

 Menjelaskan proses pembentukan tanah karena pelapukan  Mengidentifikasi komposisi dan jenis-jenis tanah, misalnya

berpasir, tanah liat dan humus 7.3. Mendeskripsikan struktur bumi

 Secara klasikal siswa memperhatikan model gambar lapisan-lapisan bumi yang telah disiapkan guru, dilanjutkan tanya jawab

 Secara individu siswa menggambarkan secara sederhana tentang lapisan-lapisan bumi yang terdiri dari:

a. lapisan inti b. lapisan luar c. kerak

7.4. Mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia dapat mempengaruhinya

 Menjelaskan pentingnya air, menggambarkan proses daur air dengan menggunakan diagram atau gambar

 Mengidentifikasikan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi daur air

(49)

7.7. . Mengidentifikasi beberapa kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi (pertanian, perkotaan, dan sebagainya)

 Mengidentifikasi beberapa kegiatan manusia yang mengubah permukaan bumi untuk memenuhi kebutuhannya, misalnya : pertanian, jalan, perkotaan, bendungan, bahan bangunan

RATA-RATA

( ... )

..., ... Guru Mapel IPA.

(50)

Nama Sekolah : Kelas/semester : V (Lima) 2 ( Dua)

KKM %

8. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan atau bentuk suatu

(51)

8.2. Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan atau tarikan) dapat mengubah bentuk suatu benda.

 Melalui percobaan anak dapat menjelaskan cara gaya mengubah bentuk/ gerak benda

 memberi contoh dalam kehidupan sehari-hari cara gaya mengubah bentuk atau gerak benda

RATA-RATA

( ... )

..., ... Guru Mapel IPA.

(52)

KKM %

9. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya

dalam kehidupan sehari-hari

(53)

alternatif misalnya mobil bertenaga surya

9.3. Membuat suatu karya/ model untuk menunjukkan perubahan energi gerak akibat pengaruh udara, misalnya roket dari kertas/ baling-baling/ pesawat kertas/ parasut

 Merancang karya/ model yang akan dibuat (roket dari kertas baling-baling/ pesawat kertas atau parasut)

 Menentukan bahan dan alat yang akan digunakan  Membuat suatu karya atau model sesuai rancangan  Menguji model/ karya yang dibuat dan disempurnakan

9.4. Menjelaskan perubahan energi bunyi melalui penggunaan alat musik  Menyebutkan alat musik yang ditiup, petik, dan pukul

 Membedakan bunyi alat-alat musik (suling, gitar, rebana)  Memainkan alat-alat musik

RATA-RATA

(54)

(55)

10. Memahami Perubahan Kenampakan Permukaan Bumi dan Benda

langit

10.1. Mendeskripsikan perubahan kenampakan bumi

 Mengidentifikasi-kan perubahan daratan yang disebabkan oleh air, dan udara misalnya perubahan akibat pasang surut air, badai, erosi, kebakaran

 Menjelaskan pengaruh air laut pasang dan surut bagi nelayan dan dermaga yang dangkal

10.2. Mendeskripsikan posisi bulan dan kenampakan bumi dari hari ke hari  Mengidentifikasi kedudukan benda-benda langit misalnya

(56)

matahari terbit dan tenggelam penampakan bulan dari hari ke hari  Menggambarkan berbagai bentuk posisi bulan

 Mencari informasi tentang kedudukan benda langit

RATA-RATA

(57)

11. Memahami Perubahan Lingkungan Fisik dan Pengaruhnya

Terhadap Daratan

11.1. Mendeskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik (angin, hujan, cahaya, matahari, dan gelombang air laut)

 Mengidentifikasi berbagai faktor penyebab perubahan lingkungan fisik

 Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan terhadap daratan (angin, hujan, cahaya matahari dan gelombang laut)

(58)

(erosi, abrasi, banjir, dan longsor)

 Mendemonstra-sikan proses terjadinya erosi pada permukaan tanah  Mengidentifikasi cara mencegah erosi tanah dan abrasi

 Menjelaskan cara mencegah erosi tanah dan abrasi

11.3. Mendeskripsikan cara pencegahan kerusakan lingkungan (erosi, abrasi, banjir, dan longsor)

 Mendemonstrasi-kan proses terjadinya kerusakan lingkungan (erosi, abrasi, banjir)

 Menjelaskan cara pencegahan kerusakan lingkungan yang disebabkan erosi

 Menyebutkan cara pencegahan kerusakan lingkungan yang disebabkan abrasi

 menjelaskan cara pencegahan kerusakan lingkungan yang disebabkan oleh banjir dan tanah longsor

(59)

(60)

Bumi dab Alam Sekitarnya

12. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan

(61)

sumber daya alam digunakan tidak bijaksana

 Menjelaskan keuntungan dan kerugian pengelolaan sumber daya alam dengan teknologi yang digunakan

12.3. Menjelaskan dampak pengambilan bahan alam terhadap pelestarian lingkungan

 Menjelaskan tingkat kemudahan pengambilan hasil laut, sungai, hutan dan tanah tanah galian tanpa pelestarian

 Mengumpulkan informasi tentang terjadinya bencana alam dan penyebabnya

 Menjelaskan kegiatan manusia yang dapat mengatasi dampak negatif pengambilan bahan alam

RATA-RATA Guru Mapel IPA.

(62)

(63)

MATA PELAJARAN :

(64)

Nama Sekolah : Kelas/semester : VI (Enam) 1 (Satu)

11. Memahami hubungan antara ciri-ciri makhluk hidup dengan

lingkungan tempat hidupnya

(65)

buhan (kaktus, tumbuhan pemakan serangga) dengan lingkungan hidupnya.

 Menyebutkan 2 contoh tumbuhan yang memiliki ciri khusus  Menyebutkan ciri khusus tumbuhan tertentu (kaktus dan tumbuhan

pemakan serangga)

 Menjelaskan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki tumbuhan kaktus, dan tumbuhan pemakan serangga dengan lingkungan hidupnya Guru Mapel IPA.

(66)

12. Memahami cara perkembang-biakan makhluk hidup

(67)

 Menjelaskan pengaruh dari perubahan fisik anak laki-laki

 Menyebutkan ciri-ciri perkembangan fisik pada anak perempuan (misal, payudara, membesar, haid)

 Menjelaskan pengaruh dari perubahan fisik pada anak perempuan (diajarkan secara terpisah dari anak laki-laki)

2.3. Mengidentifikasi cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan.  Menyebutkan cara perkem-bangbiakan tumbuhan (vegetatif dan

generatif)

 Menjelaskan perkembang-biakan tumbuhan secara vegetatif  Mengumpulkan data dari berbagai tumbuhan cara tumbuhan

memperbanyak diri

 Mendemontrasikan berbagai cara membiakan tumbuhan misal stek, men-cangkok

 Mengidentifikasi bagian-bagian bunga sebagai alat perkem-bangbiakan tumbuhan

 Menjelaskan peran penyer-bukan dalam perkembang-biakan tumbuhan

 Mengidentifikasikan tumbuhan bagian biji sebagai alat perkembang-biakan

 Menyebutkan cara perkem-bangbiakan hewan

 Membedakan berbagai cara hewan berkem-bangbiak, misalnya reptile, ikan dan ampibi

 Membedakan ciri-ciri antara hewan berkem-bangbiak dengan cara bertelur dan berkembangbiak dengan melahirkan

2.4. Mengidentifikasi cara perkembang-biakan manusia.  Mengidentifikasi cara perkem-bangbiakan manusia

(68)

urbanisasi, imigrasi)

 Menjelaskan akibat-akibat meningkatnya perkembangan manusia  Menjelaskan cara menang-gulangi perkem-bangan manusia

(keluarga berencana, transmigrasi) RATA-RATA

(69)

13. Mengidentifikasi cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan

lingkungan

3.1. Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat mempe-ngaruhi keseimbangan alam (ekosistem)

 Menjelaskan berbagai kegiatan manusia yang dapat mem-pengaruhi keseimbangan alam (ekosistem)

 Menjelaskan pengaruh penggunaan bahan kimia pada lingkungan melalui pengamatan, misalnya penggunaan pupuk buatan dan pestisida secara berlebihan

3.2. Mengidentifikasi bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidak-seimbangan lingkungan.

(70)

dan pengaruh pada pemusnahan seperti kayu jati, kayu cendana  Menjelaskan akibat penggunaan tumbuhan terhadap

ketidakseim-bangan lingkungan

 Menjelaskan cara mengatasi ketidakseim-bangan lingkung-an akibat peman-faatan tumbuhan yang tidak bijaksana

3.3. Mengindentifikasi bagian tumbuh hewan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidak-seimbangan lingkungan

 Mengidentifikasi bagian tubuh hewan yang sering dimanfaat-kan dan meng-arah pada pemusnahan jenisnya seperti gading gajah, cula badak, kulit harimau

 Menjelaskan akibat peman-faatan bagian tubuh hewan terhadap keseimbangan lingkungan

 Menjelaskan alternatif cara menanggulangi bagian tubuh hewan agar hewan tidak cepat punah

 Menjelaskan cara mengatasi ketidakseim-bangan lingkungan akibat pemanfaatan tubuh hewan yang tidak bijaksana

RATA-RATA

(71)

14. Memahami pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk

mencegah kepunahan

4.1. Mengidentifikasi jenis hewan dan tumbuhan yang mendekati kepunahan.

 Mencari informasi tentang hewan dan tumbuhan yang mendekati kepunahan

 Membuat daftar tentang hewan dan tumbuhan yang mendekati kepunahan

 Menentukan usaha yang telah dilakukan untuk mencegah kepunahan hewan dan tumbuhan

(72)

perkembangan Ilmu Pengetahuan Alam dan kehidupan masyarakat.  Menjelaskan pentingnya makhluk hidup dalam hubungannya

dengan ilmu pengetahuan alam

 Menjelaskan cara pelestarian makhluk hidup supaya tidak cepat punah

 Menjelaskan pentingnya pelestarian makhluk dalam hubungannya dengan kehidupan masyarakat

RATA-RATA

(73)

15. Memahami saling hubungan antara suhu, sifat hantaran dan

kegunaan benda.

5.1. Membanding-kan sifat kemampuan menghantarkan panas dari berbagai benda.

 Melakukan percobaan untuk menyelidiki kemampuan benda dalam menghantarkan panas dan tidak dapat menghan-tarkan panas  Menggolongkan benda yang bersifat konduktor dan isolator  Memmbedakan benda/bahan yang bersifat menghantarkan panas

(74)

5.2. Menjelaskan alasan pemilihan benda dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan kemampuan menghantarkan panas.

 Membuat daftar nama-nama alat-alat dapur yang bersifat konduktor dan isolator

 Menentukan berbagai benda yang dapat menghantarkan panas dalam kehidupan sehari-hari

 Menentukan berbagai benda yang bersifat bahan isolator dalam kehidupan sehari-hari

 Memberikan alasan memilih benda tertentu berdasarkan kemampuan menghantarkan panas

RATA-RATA

(75)

16. Memahami faktor penyebab perubahan benda.

6.1. Menjelaskan faktor-faktor penyebab perubahan benda (pelapukan, perkaratan, pembusukan) melalui pengamatan.

 Mengamati gambar dan benda-benda disekitar lingkungan yang mengalami perubahan, pelapukan, perkaratan, pembusukan  Menyebutkan hasil pengamatan bahwa perubahan benda

dipengaruhi oleh berbagai kondisi (suhu, kelebaban, bakteri)  Menggolongkan perubahan faktor-faktor yang mempengaruhi 6.2. Mengidentifikasi faktor-faktor yang menentukan pemilihan

(76)

kehidupan sehari-hari.

 Mengidentifikasi sifat-sifat benda/bahan untuk keperluan tertentu, misal-nya karet sifat-nya lentur, logam bersifat meng-hantarkan panas, kayu bersifat meng-hambat panas, plastik bersifat kedap air  Menentukan jenis bahan /benda dan kegunaannya dalam kehidupan

sehari-hari

 Memberikan alasan penggunaan suatu benda tertentu untuk tujuan tertentu

RATA-RATA

(77)

MATA PELAJARAN :

(78)

Nama Sekolah : Kelas/semester : VI (Enam) 2 (Dua)

(79)

 Menjelaskan berbagai faktor yang mempengaruhi gerak benda  Menyebutkan alat-alat yang berhubungan dengan gaya gerak 7.2. Menyajikan informasi tentang perpindahan dan perubahan energi

listrik.

 Mengidentifikasi berbagai sumber listrik  Menjelaskan cara perpin-dahan energi listrik

 Membuat rangkaian listrik sederhana dengan berbagai variasi  Menyebutkan alat-alat yang menggunakan arus listrik

 Mendeskripsikan perubahan energi listrik menjadi energi lain, misalnya : energi listrik  energi gerak, bunyi dan panas

 Mencari contoh alat rumah tangga yang memanfaatkan perubahan energi listrik

(80)

KKM %

8. Memahami pentingnya penghematan energi

8.1. Mengidentifikasi kegunaan energi listrik dan berpartisipasi dalam penghematannya dalam kehidupan sehari-hari.

(81)

8.2. Membuat suatu karya/ model yang meng-gunakan energi listrik (bel listrik/ alarm/model lampu lalu lintas/kapal

terbang/mobil-mobilan/model penerangan rumah).

 Membuat rancangan suatu karya/model/alat yang menggunakan energi listrik.

 Mengidentifikasi bahan dan berbagai alat yang sesuai rancangan dengan menggunakan energi listrik

 Membuat berbagai karya

 Mengidentifikasi hubungan antara benda/bahan yang digunakan dengan kinerja karyanya

 Menyempurna-kan karya yang dibuat

(82)

KKM %

BUMI DAN ALAM SEMESTA

9. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya

(83)

bulan.

 Menjelaskan rotasi bumi dan akibatnya

 Mendemonstrasikan rotasi bumi dengan model rotasi bumi (globe)  Menjelaskan revolusi bumi dan akibatnya

 Mendemonstrasikan gerakan revolusi bumi

 Menjelaskan akibat rotasi dan revolusi bulan dan akibatnya  Mendemonstrasikan rotasi dan revolusi bulan mengelilingi bumi

dengan model rotasi bumi (globe)

 Mendemonstrasikan rotasi dan revolusi bumi terhadap matahari 9.3. Menjelaskan terjadinya gerhana bulan dan gerhana matahari.

 Mendemonstrasikan terjadinya gerhana

 Menggambarkan terjadinya gerhana bulan berdasarkan percobaan  Menjelaskan sebab terjadinya gerhana matahari

 Menggambarkan terjadinya gerhana matahari berdasarkan percobaan

 Menjelaskan sebab terjadinya gerhana matahari  Menjelaskan macam-macam gerhana matahari

9.4. Menjelaskan perhitungan kalender Masehi dan kalender hijriyah.  Menjelaskan sistem kalender Masehi dan kalender hijriah  Menjelaskan dasar perhitungan kalender Masehi

 Menjelaskan dasar perhitungan kalender hijriah

RATA-RATA

(84)