RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMA Kelas/ Semester : X/ 1
Mata Pelaj aran : Matematika-Waj ib
Materi Pokok : Matriks
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (1 kali pertemuan)
A.
Kompetensi IntiKI 1 Menghayat i dan mengamal kan aj aran agama yang di anut nya
KI 2 Menghayat i dan mengamal kan peri l aku j uj ur, disipl in, t anggungj awab, pedul i (got ong royong, kerj asama, t ol eran, damai), sant un, responsif dan pro-akt if dan menunj ukkan sikap sebagai bagian dari sol usi at as berbagai permasal ahan dal am berint eraksi secara ef ekt if dengan l ingkungan sosial dan al am sert a dal am menempat kan diri sebagai cerminan bangsa dal am pergaul an dunia. KI 3 Memahami , menerapkan, menganal i si s penget ahuan f akt ual , konsept ual,
prosedural berdasarkan rasa ingin t ahunya t ent ang il mu penget ahuan, t eknol ogi , seni, budaya, dan humani ora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban t erkai t penyebab f enomena dan kej adian, sert a menerapkan penget ahuan prosedural pada bidang kaj i an yang spesif ik sesuai dengan bakat dan minat nya unt uk memecahkan masal ah
KI 4 Mengol ah, menal ar, dan menyaj i dal am ranah konkret dan ranah abst rak t erkai t dengan pengembangan dari yang di pel aj arinya di sekol ah secara mandiri, dan mampu menggunakan met oda sesuai kaidah keil muan
B.
Kompetensi Dasar dan IndikatorPertemuan Kompetensi Dasar Indikator
A.
Tuj uan Pembelaj aranMel al ui proses pengamat an, bert anya, mengumpul kan inf ormasi dan diskusi pesert a didik dapat :
1. Menj el askan konsep mat riks. 2. Menent ukan unsur-unsur mat riks.
3. Menyaj ikan masal ah konst ekt ual ke dal am bent uk mat r i ks dengan t erl ibat secara akt if , bekerj asama, dan t ol eran pada proses pemecahan masal ah yang berbeda dan kreat if .
A.
Materi Pembelaj aranFakta
1. Masal ah kont ekst ual yg berkait an dengan mat riks.
2. Cont oh dat a rekening l ist rik at au t el epon, daf t ar kl asemen Liga Spanyol .
Konsep Mat riks
Prinsip
Mat riks adal ah susunan bil angan yang diat ur menurut at uran baris dan kol om dal am suat u susunan berbent uk persegipanj ang. Susunan bil angan it u dil et akkan di dal am kurung bi asa “ ( )” at au kurung siku “ [ ] “ .
Biasanya pel abel an suat u mat ri ks dinyat akan dengan huruf kapi t al , misalnya A, B, C, D, .. . , dan set erusnya. Secara umum, diberikan mat riks A,
aij bil angan real , menyat akan el emen mat riks pada baris ke-i dan kol om ke-j, i = 1,
2, 3, . . , m; j = 1, 2, 3, …, n .
Am×n : m menyat akan banyak baris mat riks A.
Not asi m × n, menyat akan ordo (ukuran) mat ri ks A,
Prosedur
1. Langkah-l angkah mengident if ikasi unsur-unsur mat ri ks
F.
Metode Pembelaj aran1. Model : Di scovery Learning 2. Pendekat an : Sai nt if ik
3. Met ode : Ceramah, diskusi kel ompok, t anya j awab, dan penugasan
G.
Alat/ Media/ Bahan1. Al at / medi a : l cd proj ect or
2. Bahan aj ar : Buku Mat emat ika pegangan guru, Buku Mat emat ika pegangan siswa
H.
Kegiatan Pembelaj aranKegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
waktu Pendahuluan 1. Siswa mer espon sal am dan pert anyaan dari guru
berhubungan dengan kondisi dan pembel aj aran sebel umnya
2. Siswa menerima inf ormasi t ent ang pembel aj aran yang akan di l aksanakan dengan mat eri yang memil iki ket erkai t an dengan mat eri sebel umnya. 3. Siswa menerima inf ormasi t ent ang t uj uan,
manf aat , dan l angkah pembel aj aran sert a met ode yang akan di l aksanakan
15 meni t
Int i Fase I
St i mul at i on (st i mul asi / pemberian rangsangan)
1. Siswa Mengamat i pot ongan Koran/ surat kabar yang menampil kan kl asemen sement ara Liga Sepakbol a, cont oh:
2. Siswa mencat at i nf ormasi apa saj a yang diperol eh dari dat a kl asemen yang disaj ikan
3. Siswa di mi nt a menyaj ikan dat a t ersebut dal am bent uk baris dan kol om, dengan menghil angkan j udul baris dan kol om
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu Fase II
Pr obl em st at emen (pert anyaan/ ident if ikasi masal ah) Siswa menyimak pert anyaan yang diaj ukan guru: Susunan bilangan yang terdiri atas baris dan kolom dalam matematika dikenal dengan konsep apa?
Fase III
Dat a col l ect i on (pengumpul an dat a)
1. Siswa menyimak t ugas yang diberikan guru unt uk mengumpul kan cont oh f enomena, f akt a dan menyaj i kannya dal am bent uk dat a
2. Secara berkel ompok siswa mencari/ mengumpul kan cont oh f enomena, f akt a yang t erkait dengan dat a yang di saj ikan dal am bent uk baris dan kol om.
Fase IV
Dat a pr ocessi ng (pengol ahan dat a)
2. Secara berkel ompok siswa mendiskusikan dat a yang dit emukan pada kegiat an sebel umnya dan
menyaj i kan dal am bent uk baris dan kol om 3. Secara berkel ompok siswa menyaj i kannya hasil
diskusinya ke dal am kert as pl ano sebagai bahan present asi.
Fase V
Ver i f i cat i on (pembukt i an)
1. Guru memint a perwakil an set iap kel ompok unt uk menyaj i kan/ mempresent asikan hasil diskusi kel ompoknya masing-masing.
2. Kel ompok l ai n menanggapi saj ian dari perwakil an kel ompok t ert ent u.
Fase VI
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi pembel aj aran yang t el ah dicapai.
3. Guru memberikan t ugas mandiri
4. Siswa mendengarkan arahan guru unt uk mat eri pada pert emuan berikut nya
20 meni t
I.
PenilaianNo Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian
1. Sikap
a. Terl ibat akt if dal am pembel aj aran.
b. Bekerj asama dal am kegi at an kel ompok.
c. Tol eran t erhadap proses pemecahan masal ah yang berbeda dan kreat i f .
Pengamat an Sel ama pembel aj aran dan saat diskusi
a. Terampil menyaj ikan dal am bent uk mat riks dari
K. Instrumen Penilaian Hasil belaj ar
Tes t ert ul i s
Jaw ablah pertanyaan berikut dengan tepat !
1. Tant e Ros menjual makanan ringan di 4 kant in sekolah . Berikut ini adalah t abel
a. Sebut kan elem en-elem en t iap barisnya
..………
b. Sebut kan elem en-elem en t iap kolomnya
…..………
c. Sajikan dat a t ersebut dalam bent uk mat riks
………
…..………
d. Ordo mat riks di at as adalah ………..………
2. Diberikan mat riks-mat riks sebagai berikut . Tent ukan ordo mat riks berikut .
=
3. Dari mat riks-mat riks berikut mana yang sama ?, Jelaskan.
= 2 0 1
−
1 3 2 B =−
1 0C =
−
4−
2 0 13 + 2 2 D =
−
cos 0sin 90 cos 180sin 30………
………
………
Catat an:
Penyekoran bersi fat hol ist ik dan komprehensif , t idak saj a memberi skor unt uk j awaban akhir, t et api j uga proses pemecahan yang t erut ama mel iput i pemahaman, komuni kasi mat emat is (ket epat an penggunaan simbol dan ist il ah), penal aran (l ogis), sert a ket epat an st rat egi memecahkan masal ah.
Kendari , Sept ember 2014 Menget ahui
Kepal a SMAN 1 Kendari Guru Mat a Pel aj aran Mat emat ika
Drs. Triyant o, M. Pd, M. S Tat i Masriyat i , S. Si
Lampi ran 1: Lembar Pengamat an
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP
Mat a Pel aj aran : . . . .. . . .. . . .. . . . .. . . .. . . .. . . .. . . . .. . .
Kel as/ Semest er : . . . .. . . .. . . .. . . . .. . . .. . . .. . . .. . . . .. . .
Tahun Pel aj aran : . . . .. . . .. . . .. . . . .. . . .. . . .. . . .. . . . .. . .
Wakt u Pengamat an : . . . .. . . .. . . .. . . . .. . . .. . . .. . . .. . . . .. . .
Indikat or perkembangan sikap: akt i f , bekerj asama, t ol eran
1. BT (bel um t ampak) j i ka sama sekal i t idak menunj ukkan usaha sungguh-sungguh dal am menyel esaikan t ugas
2. MT (mul ai t ampak) j i ka menunj ukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dal am menyel esaikan t ugas t et api masih sedikit dan bel um aj eg/ konsist en
3. MB (mul ai berkembang) j i ka menunj ukkan ada usaha sungguh-sungguh dal am menyel esaikan t ugas yang cukup sering dan mul ai aj eg/ konsi st en
4. MK (membudaya) j i ka menunj ukkan adanya usaha sungguh-sungguh dal am menyel esaikan t ugas secara t erus-menerus dan aj eg/ konsi st en
Bubuhkan t anda V pada kol om-kol om sesuai hasil pengamat an.
No Nama Akt if Bekerj asama Tol eran
BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK
1
2
3
4 5 .
Ket erangan :
Lampi ran 2: Lembar Pengamat an
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN
Mat a Pel aj aran : . . . .. . . .. . . .. . . . .. . . .. . . .. . . .. . . . .. . .
Kel as/ Semest er : . . . .. . . .. . . .. . . . .. . . .. . . .. . . .. . . . .. . .
Tahun Pel aj aran : . . . .. . . .. . . .. . . . .. . . .. . . .. . . .. . . . .. . .
Wakt u Pengamat an : . . . .. . . .. . . .. . . . .. . . .. . . .. . . .. . . . .. . .
Indikat or t erampil menerapkan konsep mat riks dal am menyaj ikan masal ah kont ekst ual . 1. KT (kurang t erampil ) j i ka sama sekal i t idak dapat menerapkan konsep mat riks dal am
menyaj ikan masal ah kont ekst ual .
2. T (t erampil ) j i ka menunj ukkan sudah ada usaha unt uk menerapkan konsep mat ri ks dal am menyaj ikan masal ah kont ekst ual t et api bel um t epat .
3. ST (sangat t erampil ) j i ka menunj ukkan adanya usaha unt uk menerapkan konsep mat riks dal am menyaj ikan masal ah kont ekst ual sudah t epat .
Bubuhkan t anda V pada kol om-kol om sesuai hasil pengamat an.
No Nama
Ket erampil an
Menerapkan Konsep/ Prinsip dan St rat egi Penyel esaian Masal ah
KT T ST
1
2
3
.
Ket erangan :
