PENDEKATAN DAN MODEL KURIKULUM
Mutiara Millatina Zahra (1501427) Pendidikan Bahasa Jepang, FPBS
Pendekatan pengembangan kurikulum adalah cara kerja dengan menerapkan strategi dan metode yang tepat dengan mengikuti langkah-langkah perkembangan yang sistematis untuk menghasilkan kurikulum yang lebih baik (Zainal, 2011). Ada beberapa pendekatan dalam pengembangan kurilulum. Pertama, pendekatan kompetensi dalam pengembangan kurikulum menitikberatkan pada semua ranah, yaitu kognitif, afektif, dan psikomotor. Kedua, pendekatan sistem adalah penggunaan berbagai konsep yang serasi dari teori sistem yang umum utuk memahami teori organisasi dan praktek manajemen. Ketiga, pendekatan klarifikasi nilai adalah langkah pengambilan keputusan tentang prioritas atas keyakinan sendiri berdasarkan pertimbangan yang rasional, logis, sesuai dengan perasaannya dan perasaan orang lain. Keempaat, pendekatan komprehensif melihat, memperhatikan, dan menganalisis kurikulum secara keseluruhan.
Kelima, pendekatan yang berpusat pada masalah yang dilakukan dengan cara mengidentifikasi berbagai masalah kurikulum secara khusus. Dan keenam, pendekatan terpadu adalah suatu pendekatan yang memadukan keseluruhan bagian dan indikator-indikatornya dalam suatu bingkai kurikulum untuk mencapai tujuan tertentu.
Model pengembangan kurikulum merupakan ulasan teoritis tentang suatu proses keurikulum secara menyeluruh, atau dapat pula merupakan ulasan mengenai salah satu bagian kurikulum. Menurut Robert S. Zais dalam (Zainal, 2011) ada dua model pengembangan kurikulum berdasarkan pengelolaan kurikulum. Pertama, model administratif yang mengembangkan kurikulum secara struktural dari atas atau Mendiknas. Kedua, grass-rots yang melibatkan pendidik dan peserta didik, sehingga pengembangannya dilakukan dari bawah. Sedangkan menurut Ornsteins dan Hunkins (2004), model kurikulum dibagi menjadi subject design, disciplines design, dan broad fields design.
Daftar Pustaka:
Arifin, Zainal. 2011. Konsep dan Model Pengembangan Kurikulum. Bandung: Rosda. Ornstein, Allan C dan Francis P. Hunkins. 2004. Curriculum: Foundations, Principles,
