1
SANDI : ISP101 PROGRAM STUDI : ADMINISTRASI NEGARA
SKS : 2 (2-0) SKS JENJANG STUDI : STRATA SATU (S1)
TATAP MUKA : 50 MENIT JENJANG KKNI : JENJANG 6
DOSEN PENGAMPU : Dr. Hj. RITA RAHMAWATI, Dra., M.Si SEMESTER : GASAL, 2015/2016
CAPAIAN PEMBELAJARAN: Mahasiswa mampu memahami konsep-konsep antropologi sosial budaya, perkembangan manusia sebagai makhluk biologis dan sosial, aneka warna kebudayaan manusia dalam masyarakat dan suku bangsa serta mampu menganalisis fenomena sosial budaya pada lingkungan masyarakat tertentu.
JENJANG 6:
1. Mampu mengaplikasikan dan memanfaatkan ilmu pengetahuan, teknologi, dan/atau seni pada bidang Antropologi Sosial dan Budaya untuk menyelesaikan masalah-masalah social serta mampu beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi.
2. Menguasai konsep teoritis bidang antropologi sosial dan budaya secara umum dan konsep teoritis bagian khusus dalam bidang antropologi social budaya tersebut secara mendalam, serta mampu memformulasikan penyelesaian masalah prosedural.
3. Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisis informasi dan data, dan mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai
alternatif solusi secara mandiri dan kelompok. Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja organisasi.
RENCANA PEMBELAJARAN
TAHAP PEMBELAJARAN CAPAIAN BAHAN KAJIAN DAN KETAHUIDAN
NILAI TAUHID INSTRUMEN DAN METODE PEMBELAJARAN
WAKTU
(MENIT) DESKRIPSI TUGAS INDIKATOR KRITERIA NILAI (%) BOBOT REFERENSI
1 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan definisi Antropologi, fase-fase Antropologi, Memahami konsep manusia menurut antropologi (teori Barat) Menurut Alquran Menurut teori Timur
Definisi
Antropologi, Fase-fase Antropologi
Memahami definisi
manusia menurut
Alquran. Dalam
al-Qur’an, manusia
menempati kedudukan yang istimewa dalam alam semesta ini. Dia adalah khalifah atau pemimpin di muka bumi ini, sebagaimana firman Allah dalam surat Al-Baqarah ayat 30, Instrumen: RPS Handout Laptop LCD Proyektor White Board Metode: Ceramah/Tatap muka Diskusi
100 menit Mahasiswa sudah
melakukan kegiatan mencari, membaca, menelaah, memahami materi-materi pembelajaran sebelum disajikan oleh dosen
2 yang artinya sebagai
berikut : Ingatlah ketika Tuhan berkata kepada para malaikat: ”Aku
akan menciptakan
khalifah di muka bumi.” Al-baqarah ayat 30-36, 2 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Ciri Antropologi sebagai Ilmu, Cabang ilmu Antropologi, Perbedaan Cabang Antropologi dengan Cabang ilmu sosial lainnya,
Manfaat ilmu antropologi bagi sarjana ilmu sosial dan ilmu politik
Ciri Antropologi sebagai Ilmu, Cabang ilmu Antropologi Perbedaan Cabang Antropologi dengan Cabang ilmu sosial lainnya,
Manfaat ilmu antropologi bagi sarjana ilmu sosial dan ilmu politik,
Menurut Alfat (1997: 17-19), manusia terdiri dari dua unsur, yaitu jasmani dan rohani. Bahkan untuk lebih
sempurnanya, manusia diberi bentuk tubuh yang bagus di antara makhluk-makhluk lainnya. Sebagaimana dalam firman-Nya : “Sesungguhnya Kami telah menciptakan manusia dalam bentuk yang sebaik-baiknya.” (QS. at-Tiin [95]: 4). Instrumen: RPS Handout Laptop LCD Proyektor White Board Metode: Ceramah/Tatap muka Diskusi 100 menit Mahasiswa melakukan kegiatan menyimak, mempelajari, mendiskusikan, tanya-jawab, berpikir kritis atas materi pembelajaran yang disajikan oleh dosen
3 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Perkembangan dan tokoh Antropologi Metode ilmiah Antropologi sosial dan budaya Perkembangan dan tokoh Antropologi
Isyarat adanya atom, seperti yang ada di dalam QS. Yunus ayat 61,
“Dan tidakkah engkau (Muhammad) berada dalam suatu urusan, dan tidak membaca suatu ayat Al Qur’an serta tidak pula kamu melakukan suatu pekerjaan, melainkan Kami menjadi saksi
Instrumen: RPS Handout Laptop LCD Proyektor White Board Metode: Ceramah/Tatap muka Diskusi 100 menit Mahasiswa melakukan kegiatan generalisasi dan refleksi atas kesimpulan materi pembelajaran
3 atasmu ketika kamu
melakukannya. Tidak lengah sedikit pun dari pengetahuan Tuhanmu biarpun sebesar zarrah, baik di bumi ataupun di langit. Tidak ada sesuatu yang lebih kecil dan yang lebih besar daripada itu, melainkan semua tercatat dalam Kitab yang nyata (Lauh Mahfuz).”
4
Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Pendekatan dan Teori dalam ilmu
Antropologi
Pendekatan dan Teori dalam ilmu Antropologi
Mahasiswa mengetahui tokoh ilmu sosial muslim: Ibnu Khaldun.
DR. Bryan S. Turner, guru besar sosiologi di Universitas of Aberdeen, Scotland dalam artikelnya “The Islamic Review & Arabic Affairs” di tahun 1970-an mengomentari tentang karya-karya Ibnu Khaldun. Ia menyatakan, “Tulisan-tulisan sosial dan sejarah dari Ibnu Khaldun hanyasatu-satunya dari tradisi intelektual yang diterima dan diakui di dunia Barat, Instrumen: RPS Handout Laptop LCD Proyektor White Board Metode: Ceramah/Tatap muka Diskusi 100 menit Mahasiswa melakukan kegiatan menyimak, mempelajari, mendiskusikan, tanya-jawab, berpikir kritis atas materi pembelajaran yang disajikan oleh dosen
5
Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Teori
Teori Evolusi QS. Al Hijr: 28-29).
Al-Baqarah Ayat 33-39. QS. al-Isra' [17]: 70) Instrumen: RPS 100 menit Mahasiswa melakukan kegiatan generalisasi dan
4
Evolusi Al-baqarah ayat 30-36, Handout
Laptop LCD Proyektor White Board Metode: Ceramah/Tatap muka Diskusi refleksi atas kesimpulan materi pembelajaran 6 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Pengertian Kebudayaan Pengertian Kebudayaan QS 37: 51-59 Instrumen: RPS Handout Laptop LCD Proyektor White Board Metode: Ceramah/Tatap muka Diskusi 100 menit Mahasiswa melakukan kegiatan latihan, penugasan, pemecahan masalah, untuk memperdalam pemahaman dan pengembangan materi pembelajaran dengan cara menerapkan konsep-konsep materi pembelajaran tersebut untuk menganalisis fenomena sosial dalam Masyarakat Indonesia 7 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan makna kepribadian dan menyebutkan satu definisi kepribadian Kepribadian QS 2: 104, 4: 46 24: 27-29, 58-62 29: 62-63 33: 53 49: 1-5 58: 11 Instrumen: RPS Handout Laptop LCD Proyektor White Board Metode: Ceramah/Tatap muka Diskusi 100 menit Mahasiswa melakukan kegiatan generalisasi dan refleksi atas kesimpulan materi pembelajaran
5
8 UJIAN TENGAH SEMESTER 100 menit
9 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan pengertian masyarakat, Masyarakat Al Baqara (2) : 62 Al Baqara (2): 129 2:148 2:213 2:253 Al Imron (3):11 3:19 3:20 3:33 3:64 3:65-80 3:98-101 3:110-115 3:163-164 3:184 3:187 Instrumen: RPS Handout Laptop LCD Proyektor White Board Metode: Ceramah/Tatap muka Diskusi 100 menit mampu menyelesaikan masalah-masalah yang ada dalam masyarakat Mahasiswa melakukan kegiatan generalisasi dan refleksi atas kesimpulan materi pembelajaran 10 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan pengertian Etnisitas
Etnisitas Ar Rum (30):22 Instrumen:
RPS Handout Laptop LCD Proyektor White Board Metode: Ceramah/Tatap muka Diskusi 100 menit Mahasiswa melakukan kegiatan generalisasi dan refleksi atas kesimpulan materi pembelajaran 11 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Perubahan Kebudayaan Perubahan Kebudayaan Ar Rad (13): 11 Al Isra (17):77 Alfurqon (25): 70 Al Ahzab (33):62 Fatir (35):43 Al Fath (48):23 Instrumen: RPS Handout Laptop LCD Proyektor White Board Metode: 100 menit Mahasiswa melakukan kegiatan latihan, penugasan, pemecahan masalah, untuk memperdalam pemahaman dan pengembangan Mahasiswa melakukan kegiatan generalisasi dan refleksi atas kesimpulan
6 Ceramah/Tatap muka Diskusi materi pembelajaran dengan cara menerapkan konsep-konsep materi pembelajaran tersebut untuk menganalisis fenomena sosial dalam Masyarakat Indonesia materi pembelajaran 12 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan konsep-konsep tentang Keluarga, rumah tangga, kekerabatan dan istilah kekerabatan Keluarga, rumah tangga, kekerabatan dan istilah kekerabatan Al Imran (3): 33, 35 Al Ahzab (33):33 Instrumen: RPS Handout Laptop LCD Proyektor White Board Metode: Ceramah/Tatap muka Diskusi 100 menit Mahasiswa melakukan kegiatan latihan, penugasan, pemecahan masalah, untuk memperdalam pemahaman dan pengembangan materi pembelajaran dengan cara menerapkan konsep-konsep materi pembelajaran tersebut untuk menganalisis fenomena sosial dalam Masyarakat Indonesia Mahasiswa melakukan kegiatan generalisasi dan refleksi atas kesimpulan materi pembelajaran 13-15 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Antropologi terapan: Antropologi agama, antropologi kesehatan, antropologi psikologi, antropologi hukum, Antropologi terapan: Antropologi agama, antropologi kesehatan, antropologi psikologi, antropologi hukum, antropologi politik Al Baqara (2): 130-133, 2: 135 Al Imran (3): 65-68 3: 95 An Nisa (4): 171 Al Maidah (5): 78-81 Al AN’am (6): 161 At Tauba (9): 29 9: 33 Instrumen: RPS Handout Laptop LCD Proyektor White Board Metode: Ceramah/Tatap 100 menit Mahasiswa melakukan kegiatan generalisasi dan refleksi atas kesimpulan materi pembelajaran
7 antropologi politik dan
lain-lain dan lain-lain Yusup (12): 40 Al Hajj (22): 78 Ar Rum (30): 30 30: 43 Fatir (35): 29 Ash Shuro (42): 13 Al Jathiya (45): 18 Al Fath (48): 28 As Saff (61): 9-11 Al Baiyinah (98): 5 An nasr (110): 2 muka Diskusi
16 UJIAN AKHIR SEMESTER
G. Referensi Pembelajaran
Buku Utama:
1. Ember, Carol R., and Melvin Ember, 1992. Anthropology: A Brief Introduction. Prentice-Hall Inc., A Simon 6 Schuster Company, Englewood,Cliffs, New Jersey.
2. Keesing, Roger M., 1992. Antropologi Budaya: Suatu Perspektif Kontemporer Jilid 1. Penerbit Erlangga, Jakarta 3. Keesing, Roger M., 1992. Antropologi Budaya: Suatu Perspektif Kontemporer Jilid 2. Penerbit Erlangga, Jakarta 4. Koentjaraningrat, 1996. Pengantar Antropologi. PT. Rineka Cipta, Jakarta
5. Koentjaraningrat, 1992. Beberapa Pokok Antropologi Sosial. PT. Dian Rakyat, Jakarta 6. Koentjaraningrat, 1987. Sejarah Teori Antropologi I. Universitas Indonesia Press, Jakarta 7. Koentjaraningrat, 1987. Sejarah Teori Antropologi II. Universitas Indonesia Press, Jakarta 8. Ihromi, T.O, 1994, Pokok-pokok Antropologi Budaya, PT. Gramedia, Jakarta
Buku Penunjang :
1. Harris, Marvin, 1984. Kemunculan Teori Antropologi Jilid 1. Percetakan Dewan Bahasa dan Pustaka, Kuala Lumpur. 2. Harris, Marvin, 1984. Kemunculan Teori Antropologi Jilid 2. Percetakan Dewan Bahasa dan Pustaka, Kuala Lumpur. 3. Smith, Huston, 1985. Agama-agama manusia. Yayasan Obor Indonesia, Jakarta.
4. Shweder, Richard A., and Robert A. Levin, 1984. Culture theory: Essay On mind, self, and emotion. Cambridge University Press, London, New York, New Rochelle, Melbourne, Sydney.
8 Winston, New York, Chicago, San Fransisco, Atlanta, Dallas, Montreal, Toronto, London, Sydney
7. Jorgensen, Danny L., 1989. Participant Observation: A Methodology for human studies, Sage Publication, Newbury Park, London, New Delhi. 8. Johnson, Allen W., and Timothy Earle, 1987. The Evolution of human societies: from foraging group to agrarian state. Stanford University Press,
Stanford, California.
9. Koentjaraningrat, 1994. Metode-Metode Penelitian Masyarakat. PT Gramedia, Jakarta. 10. Koentjaraningrat, 1994. Kebudayaan Jawa. Balai Pustaka, Jakarta.
11. Dananjaya, James, 1989. Kebudayaan Petani Desa Trunyan di Bali, Penerbit Universitas Indonesia Press, Jakarta. 12. Foster/ Anderson, 1986, Antropologi Kesehatan, Penerbit Universitas Indonesia Press, Jakarta.
PENILAIAN KEBERHASILAN PEMBELAJARAN
NO KOMONEN PENILAIAN BOBOT NILAI (%)
INDIVIDU: 1 KEHADIRAN 10 2 KUIS, TUGAS 20 3 PRAKTIKM* 4 UTS 30 5 UAS 40 6 KARAKTER/SIKAP/KEPRIBADIAN KELOMPOK: 1 TUGAS/LAPORAN KELOMPOK 30 2 DISKUSI KELOMPOK 20 3 SEMINAR/PRESENTASI 20 4 KERJASAMA KELOMPOK 30 STANDAR NILAI
KISARAN ANGKA HURUF MUTU DESKRIPSI MUTU
80 - 100 A SANGAT BAIK
70 - <80 B BAIK
60 - <70 C CUKUP
50 - <60 D KURANG
