Marginalisasi peran ibu dalam tampilan iklan susu (studi semiotika pada tayangan iklan susu vidoran xmart)

Hak cipta dan penggunaan kembali: Lisensi ini mengizinkan setiap orang untuk menggubah, memperbaiki, dan membuat ciptaan turunan bukan untuk kepentingan komersial, selama anda mencantumkan nama penulis dan melisensikan ciptaan turunan dengan syarat yang serupa dengan ciptaan asli. Copyright and reuse: This license lets you remix, tweak, and build upon work non-commercially, as long as you credit the origin creator and license it on your new creations under the identical terms.. Team project ©2017 Dony Pratidana S. Hum | Bima Agus Setyawan S. IIP.

POLA KOMUNIKASI ORANG TUA TUNGGAL DALAM MEMBENTUK KONSEP DIRI ANAK Studi Fenomenologi terhadap anak yang dibesarkan orang tua tunggal SKRIPSI. Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Untuk memperoleh Gelar Sarjana Ilmu Komunikasi (S.I.Kom). NORITA 11140110014. KONSENTRASI PUBLIC RELATIONS FAKULTAS ILMU KOMUNIKASI UNIVERSITAS MULTIMEDIA NUSANTARA TANGERANG 2015.

COMMUNICATION PATTERNS OF SINGLE PARENTS IN SHAPING A CHILD’S SELF-CONCEPT Studi Fenomenologi terhadap anak yang dibesarkan orang tua tunggal SKRIPSI. Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Untuk memperoleh Gelar Sarjana Ilmu Komunikasi (S.I.Kom). NORITA 11140110014. KONSENTRASI PUBLIC RELATIONS FAKULTAS ILMU KOMUNIKASI UNIVERSITAS MULTIMEDIA NUSANTARA TANGERANG 2015. Pola Komunikasi..., Norita, FIKOM UMN, 2015.

PERNYATAAN. Dengan ini saya memyatakan bahwa karya ilmiah (skripsi) yang berjudul “POLA. KOMUNIKASI. ORANG. TUA. TUNGGAL. DALAM. MEMBENTUK KONSEP DIRI ANAK ( Studi Fenomenologi Anak Yang Dibesarkan Orang Tua Tunggal )” ini adalah karya tulis sendiri, bukan plagiat darikarya ilmiah yang ditukis olrh orang lain atau lembaga lain. Dan semua karya ilmiah orang lain atau lembaga lain dirujuk dalam skripsi ini telah disebutkan sumber kutioannya serta dicantumkan Daftar Pustaka.. Jika kemudian hari terbukti ditemukan kecurangan/penyimpangan, baik dalam pelaksanaan skripsi maupun dalam penulisan laporan skripsi, saya bersedia menerima konsekuensi dinyatakan TIDSK LULUS untuk mata kuliah skripsi yang telah saya tempuh.. Tangerang, 22 Januari 2015. (Norita). Pola Komunikasi..., Norita, FIKOM UMN, 2015.

Pola Komunikasi..., Norita, FIKOM UMN, 2015.

LEMBAR PERSEMBAHAN. “ Jangan seorang pun menganggap engkau rendah karena engkau muda. Jadilah teladan bagi orang-orang percaya dalam perbuatanmu, dalam tingkah lakumu, dalam kasihmu, dan dalam kesucianmu. (1 Timotius 4:12). Pola Komunikasi..., Norita, FIKOM UMN, 2015.

KATA PENGANTAR. Puji Syukur penulis panjatkan kehadiran Tuhan Yang Maha Esa karena berkat rahmat-Nya penulis berhasil menyelesaikan skripsi berjudul “POLA KOMUNIKASI ORANG TUA TUNGGAL DALAM MEMBENTUK KONSEP DIRI ANAK ( STUDI FENOMENOLOGI ANAK YANG DIBESARKAN ORANG TUA TUNGGAL)” dengan tepat waktu.. Skripsi ini diajukan untuk memenuhi salah satu syarat dalam menyelesaikan program sarjana ( S-1 ). Pada Fakultas Ilmu Komunikasi Program Studi Public Relations di Universitas Multimedia Nusantara. Penulis menyadari bahwa tanpa bantuan dan dukungan dari berbagai pihak sangatlah sulit bagi penulis untuk menyelesaikan skripsi ini. Untuk itu penulis nengucapkan terima kasih kepada :. 1. Dr. Bertha Sri Eko M.,M.,Si selaku Kepala Program Studi Ilmu Komunikasi Universitas Multimedia Nusantara. 2. Ambang Priyonggo, S.S., M.A. selaku Sekretaris Program Studi Ilmu Komunikasi Universitas Multimedia Nusantara. 3. Dra. Joice Carol Siagian, M.Si.. selaku dosen pembimbing yang dengan sabar membimbing, memotivasi, berbagi ilmu dan menjadi tempat diskusi serta menjadi tempat keluh kesah penulis. 4. Hersan Kusumo dan Herlyanti Chaiyadi selaku orang tua, Angelia dan Dede Tomi selaku saudara kandung yang selalu memberikan semangat. Pola Komunikasi..., Norita, FIKOM UMN, 2015.

5. William Winaldi selaku kekasih penulis yang telah senantiasa memberikan semangat untuk penulis, dan sering mengingatkan untuk mengerjakan skripsi 6. Sahabat terbaik penulis yang juga telah memberikan semangat dan dukungan disaat senang maupun saat penulis sedang mulai putus asa. Mereka adalah Gracia Laura, Agnesya Liberty, Cycilia Sari Kurniawan, Gita Desfany, Stefani Siswanto, Sylvia Agustina. 7. Teman terbaik selama kuliah yang menemani selama tujuh semester dalam suka maupun duka. Mereka adalah Sherly Destriana, Novita sari, Ribka Rianawati, Rizky Novita Lestari, Elvina Suryani, Ricky Halim, Robbin Thomas, Samir Bahanan, Ricky Hendrawan. 8. Rekan-rekan Mahasiswa UMN serta rekan-rekan penulis lainnya yang tidak dapat disebutkan satu per satu yang telah memberikan semangat dan penghiburan bagi penulis. Demikian skripsi ini penulis susun dengan harapan dapat bermanfaat bagi penulis maupun pembaca Semoga apa yang dilakukan oleh penulis tidak sia-sia dan tidak membuat semuanya kecewa dan mampu mendapatkan hasil yang terbaik. .. Tangerang, 22 Januari 2015. Norita. Pola Komunikasi..., Norita, FIKOM UMN, 2015.

POLA KOMUNIKASI ORANG TUA TUNGGAL DALAM MEMBENTUK KONSEP DIRI ANAK (STUDI FENOMENOLOGI ANAK YANG DIBESARKAN ORANG TUA TUNGGAL) ABSTRAK Oleh : Norita (11140110014) Penelitian ini membahas tentang bagaimana pola komunikasi yang dilakukan oleh orang tua tunggal dalam membentuk konsep diri anak. Karena setiap orang tua memiliki pola komunikasi yang berbeda dengan anaknya. Orang tua tunggal harus menjalankan peran ganda untuk keberlangsungan hidup keluarganya. Dalam proses pembentukan konsep diri anak, banyak faktor yang membentuk konsep diri seseorang. Faktor-faktor tersebut antara lain keluarga, masyarakat, juga lingkungan sekolah. Namun dari banyak faktor yang membentuk konsep diri seorang anak, keluarga memang merupakan faktor paling penting termasuk orang tua. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif yang bersifat deskri[tif. Paradigma yang digunakan adalah paradigma konstruktivis. Teori yang digunakan oleh peneliti dalam penelitian ini adalah teori fenomenologi. Dari penelitian yang telah dilakukan oleh peneliti, diperoleh hasil bahwa pola komunikasi yang doterapkan setiap orang tua pasti berbeda, ada empat faktor yang membentuk konsep diri seoramg anak yaitu penilaian orang lain (other images). Perbandingan sosial (social comparisons), ajaran budaya (cultural teachings), dan evaluasi diri (self evaluations), konsep diri yang dimiliki anak yang dibesarkan oleh orang tua tunggal adalah positif. Kata kunci : Single Parent, Pola Komunikasi Orang Tua, Konsep diri. Pola Komunikasi..., Norita, FIKOM UMN, 2015.

DAFTAR ISI. PERNYATAAN...........................................................................................................ii LEMBAR PENGESAHAN..........................................................................................iii LEMBAR PERSEMBAHAN.......................................................................................iv KATA PENGANTAR..................................................................................................v ABSTRAK...................................................................................................................vii DAFTAR ISI...............................................................................................................viii BAB I PENDAHULUAN 1.1 LATAR BELAKANG MASALAH..........................................................1 1.2 PERUMUSAN MASALAH......................................................................8 1.3 TUJUAN PENELITIAN............................................................................8 1.4 MANFAAT PENELITIAN........................................................................9 1.5 RUANG LINGKUP PENELITIAN..........................................................10 BAB II KERANGKA PEMIKIRAN 2.1 KAJIAN PENELITIAN TERDAHULU...................................................13 2.2 TEORI FENOMENOLOGI.......................................................................15 2.3 KONSEP ...................................................................................................17 2.3.1 DEFINISI KOMUNIKASI ANTAR PRIBADI.........................17 2.3.2 KELUARGA..............................................................................22 2.3.3 KOMUNIKASI KELUARGA...................................................24 2.3.4 POLA KOMUNIKASI ORANG TUA DAN ANAK.........,,,....27 2.3.5 SINGLE PARENT ATAU ORANG TUA TUNGGAL.....................29 2.3.6 KONSEP DIRI ( SELF CONCEPT )..........................................31. Pola Komunikasi..., Norita, FIKOM UMN, 2015.

2.4 KERANGKA PEMIKIRAN...................................................................36 BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1 JENIS DAN SIFAT PENELITIAN.........................................................37 3.2 METODE PENELITIAN.........................................................................40 3.3 INFORMAN PENELITIAN....................................................................41 3.4 TEKNIK PENGUMPULAN DATA.......................................................44 3.5 TEKNIK ANALISIS DATA...................................................................46 3.6 TEKNIK KEABSAHAN DATA.............................................................46 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 PROFIL INFORMAN...............................................................................48 4.1.1 PROFIL KEY INFORMAN PERTAMA...................................49 4.1.2 PROFIL KEY INFORMAN KEDUA........................................50 4.1.3 PROFIL KEY INFORMAN KETIGA.......................................51 4.1.4 PROFIL INFORMAN PENDUKUNG PERTAMA..................52 4.1.5 PROFIL INFORMAN PENDUKUNG KEDUA.......................54 4.1.6 PROFIL INFORMAN PENDUKUNG KETIGA......................55 4.2 HASIL TEMUAN PENELITIAN.............................................................56 4.2.1 DESKRIPSI TEKSTURAL INFORMANPERTAMA.....................56 4.2.1.1 POLA KOMUNIKASI ORANG TUA TUNGGAL DALAM MEMBENTUK KONSEP DIRI ANAKNYA.................................56 4.2.1.2 FAKTOR YANG MEMBENTUK KONSEP DIRI ANAK.............................................................................................59 4.2.1.3 KONSEP DIRI ANAK YANG DIBESARKAN ORANG TUA TUNGGAL.........................................................................,...60. 4.2.2 DESKRIPSI TEKSTURAL INFORMAN KEDUA...........,......61. Pola Komunikasi..., Norita, FIKOM UMN, 2015.

4.2.2.1 POLA KOMUNIKASI ORANG TUA TUNGGAL DALAM MEMBENTUK KONSEP DIRI ANAK..................................,......61 4.2.2.2 . FAKTOR YANG MEMBENTUK KONSEP DIRI ANAK..........................................................................................,...63 4.2.2.3 KONSEP DIRI ANAK YANG DIBESARKAN ORANG TUA TUNGGAL..........................................................................,..64 4.2.3 DESKRIPSI TEKSTURAL INFORMAN KETIGA...........................66 4.2.3.1 POLA KOMUNIKASI ORANG TUA TUNGGAL DALAM MEMBENTUK KONSEP DIRI ANAK..........................................66 4.2.3.2 FAKTOR YANG MEMBENTUK KONSEP DIRI ANAK...............................................................................................68 4.2.3.3 KONSEP DIRI ANAK YANG DIBESARKAN ORANG TUA TUNGGAL..............................................................................69. 4.3 HASIL TEMUAN PENELITIAN STRUKTURAL..................................70 4.3.1 DESKRIPSI STRUKTURAL INFORMAN PERTAMA...........70 4.3.1.1 POLA KOMUNIKASI ORANG TUA TUNGGAL DALAM MEMBENTUK KONSEP DIRI ANAKNYA..................................70 4.3.2.2 FAKTOR YANG MEMBENTUK KONSEP DIRI ANAK................................................................................................72 4.3.3.3 KONSEP DIRI ANAK YANG DIBESARKAN ORANG TUA TUNGGAL...............................................................................73. 4.3.2 DESKRIPSI STRUKTURAL INFORMAN KEDUA................74 4.3.2.1 POLA KOMUNIKASI ORANG TUA TUNGGAL DALAM MEMBENTUK KONSEP DIRI ANAKNYA..................................74 4.3.2.2 FAKTOR YANG MEMBENTUK KONSEP DIRI ANAK...............................................................................................75. Pola Komunikasi..., Norita, FIKOM UMN, 2015.

4.3.2.3 KONSEP DIRI ANAK YANG DIBESARKAN ORANG TUA TUNGGAL.............................................................................76. 4.3.33 DESKRIPSI STRUKTURAL INFORMAN KETIGA............77 4.3.3.1 POLA KOMUNIKASI ORANG TUA TUNGGAL DALAM MEMBENTUK KONSEP DIRI ANAKNYA.................................77 4.3.3.2 FAKTOR YANG MEMBENTUK KONSEP DIRI ANAK..............................................................................................78 4.3.3.3 KONSEP DIRI ANAK YANG DIBESARKAN ORANG TUA TUNGGAL.............................................................................79. 4.4 PENGGABUNGAN DESKRIPSI TEKSTURAL DAN STRUKTURAL..............................................................................................89 4.4.1 PENGGABUNGAN DESKRIPSI TEKSTURAL DAN STRUKTURAL INFORMAN PERTAMA........................................80 4.4.1.1 POLA KOMUNIKASI ORANG TUA TUNGGAL DALAM MEMBENTUK KONSEP DIRI ANAKNYA.................................80 4.4.1.2 FAKTOR YANG MEMBENTUK KONSEP DIRI ANAK...............................................................................................82 4.4.1.3 KONSEP DIRI ANAK YANG DIBESARKAN ORANG TUA TUNGGAL..............................................................................83 4.4.2 PENGGABUNGAN DESKRIPSI TEKSTURAL DAN STRUKTURAL INFORMAN KEDUA........................................................84 4.4.2.1 POLA KOMUNIKASI ORANG TUA TUNGGAL DALAM MEMBENTUK KONSEP DIRI ANAKNYA..................................84 4.4.2.2 FAKTOR YANG MEMBENTUK KONSEP DIRI ANAK................................................................................................86 4.4.2.3 KONSEP DIRI ANAK YANG DIBESARKAN ORANG TUA TUNGGAL...............................................................................87. Pola Komunikasi..., Norita, FIKOM UMN, 2015.

4.4.3 PENGGABUNGAN DESKRIPSI TEKSTURAL DAN STRUKTURAL INFORMAN KETIGA.......................................................88 4.4.3.1 POLA KOMUNIKASI ORANG TUA TUNGGAL DALAM MEMBENTUK KONSEP DIRI ANAKNYA..................................88 4.4.3.2 FAKTOR YANG MEMBENTUK KONSEP DIRI ANAK...............................................................................................90 4.4.3.3 KONSEP DIRI ANAK YANG DIBESARKAN ORANG TUA TUNGGAL..............................................................................91. 4.5 PEMBAHASAN........................................................................................97 4.5.1 POLA KOMUNIKASI ORANG TUA TUNGGAL DALAM MEMBENTUK KONSEP DIRI ANAKNYA.....................................92 4.5.2 FAKTOR YANG MEMBENTUK KONSEP DIRI ANAK.......99 4.5.3 KONSEP DIRI ANAK YANG DIBESARKAN ORANG TUA TUNGGAL.........................................................................................107 BAB V SIMPULAN DAN SARAN 5.1 SIMPULAN.............................................................................................112 5.2 SARAN....................................................................................................113 5.2.1 SARAN AKADEMIK..............................................................113 5.2.2 SARAN PRAKTIS...................................................................113 DAFTAR PUSTAKA................................................................................................114. Pola Komunikasi..., Norita, FIKOM UMN, 2015.

DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Tabel Penelitian Sejenis Terdahulu..........................................................................13 Tabel 3.1 Tabel Key Informan.................................................................................................43 Tabel 3.2 Tabel Informan.........................................................................................................43. Pola Komunikasi..., Norita, FIKOM UMN, 2015.