رثأت مادختسا ةبعل
علا ما ةلئا ا ةيوئ عباسلا لصفلا باطل ماكلا ةراهم ةيقرل م
ةسرد
ديحوتلا ةيماساا ةطسوتما
اباياروس ومرسوديس
يملع ث
:ةثحابلا ةيرمق رون يس
2221220٨
D
ميلعتلاو ةيبرلا ةيلك ةيبرعلا ةغللا ميلعت مسق ةيماسإا ليبمأ ننوس ةعما ةيموكحا
رثأت مادختسا "
ةبعل علا ما ةلئا ا ةيوئ (family 200) لصفلا باطل ماكلا ةراهم ةيقرل
عباسلا ةسردم
ديحوتلا ةيماساا ةطسوتما
اباياروس ومرسوديس
لا ثحب لا يملع
نوس ةعما ميلعّتلاو ةّيبرلا ةيّلكل مّدقم ا
ليبمأ ن ةّيموكحا ةّيماسإا
ضعب ءافيتسا
ةداهشلا ىلع لوصحلل طورشلا (S.Pd.I)
ةّيبرعلا ةغللا ميلعت ي
: فرشما
رتسجاما دينج روتكدلا
: فيظوتلا مقر 25212110255302012002
:ةثحابلا ةيرمق رون يس
01121014 D
ميلعتلاو ةيبرلا ةيلك ةيبرعلا ةغللا ميلعت مسق نوس ةعما ا
ديرجتلا
،ةيرمق رون ييس 2016
ةيوئما ةلئاعلا ةبعل مادختسا رثأت .م
family
ةراهم ةيقرل
.اياباروس ومرسوديس ةيماسإا ةطسوتما ديحوتلا ةسردماب عباسلا لصف باطل ماكلا ةيوئما ةلئاعلا ةبعل مادختسا رثأت : زومرلا حاتفم
family
, ماكلا ةراهم
ّنا ةغّللا ةيبرعلا ْتسيل ةغل ا ّمأ ّلا لمعتسن ا تايح
لك مويلا ناكماو ةغّللاك
ةيسينودنإا
,
ةغّللا ةيبرعلا ي
ةغّللا ةيب جأا نيسينودنإل
ّلا لهسيا اهميلعت
قمعتلاو هيف
ا . ،ليلدو ،عيجشت ىا ةهجو ةداما نم ةدحاو ي ةيبرعلا ةغللا ةّدام
ريوطتو ، ةردقلا .ةجت مو ابقت ءاوس دح ىلع ةيبرعلا ا اجإ زيزعتو تاردقلا ءا ب و
و ةيجاتنإا ةردقلا امأ .ةءارقلا مهفو نيرخآا ماك مهف ىلع ةردقلا و ةيلابقتسإا ةيطخ و ةيهفش لاصتاا ةليسوك ةغللا مادخسا ىلع ةردقلا .
تناك ي باطلا
ديحوتلا ةسردما للماب نورعشي
،ةيبرعلا ةغللا ميلعت ي بعصلا و نأ
ناصقن نف
ةقيرطلا لامعتسا نم سردما .ماكلا ةراهم ي ا ص و
ةثحابلا تدارا كلذلف نأ
ةيوئما ةلئاعلا ةبعل يعي يوغللا ةبعللا نم ىدحا مدختسي
ُ
family 100
أ
امأ : يهف اهيلع ةباجإا ةثحاب لو فوس يلا ثحبلا اياضق 1
فيك ةءافك
عباسلا لصف باطل ماكلا ةراهم ؟ اباياروس ومرسوديس ةطسوتما ديحوتلا ةسردماب
.
2 -فيك مادختسا ةيوئما ةلئاعلا ةبعل
عباسلا لصفلا باطل ماكلا ةراهم ةيقرل
؟ اباياروس ومرسوديس ةطسوتما ديحوتلا ةسردماب 3
-فيك مادختسا رثأت ةلئاعلا ةبعل
ةيوئما راهم ةيقرل
عباسلا لصفلا باطل ماكلا ة ةطسوتما ديحوتلا ةسردماب
: ىلي ام يهف ثحبلا فاد أ 1
-لصفلا باطل ماكلا ةراهم ةءافك ةفرعم عباسلا
ةسردم اباياروس ومرسوديس ةطسوتما ديحوتلا
. 2 -مادختسا ةفرعم ةلئاعلا ةبعل
يوئما
ة
باطل ماكلا ةراهم ةيقرل عباسلا لصفلا
ةطسوتما ديحوتلا ةسردماب
اروس ومرسوديس .اياب
3 رثأت ةفرعم ةيوئما ةلئاعلا ةبعل
باطل ماكلا ةراهم ةيقرل
عباسلا لصفلا اباياروس ومرسوديس ةطسوتما ديحوتلا ةسردماب
.
يلا ثحبلا عون تمدختست
حابلا يمكلا بولسأب ييرجتلا عون ي ةث ة
و يددعلا
ُ
Quantitative
أ
.ةصا ةيملعلا ةداما ليل د ع ماقرأا هيف دمتعن يلا بولسأا ي امأو
و ةلباقما ةقيرط و ةظحاما ةقيرط ةثحابلا اهمدختسا يلا تانايبلا عم ةقيرط
ةقيرط
تانايبتساا
و
رابتخاا ةقيرط و قئاثولا ةقيرط .
ثحبلا أ ،ةيمكلا ثح ي ةثحابلا تمدختسا يلا
ةجيتن ام تانايبلا ليل نم
rxy
ي 0،620 ،
ةلحرما ةمئاق ي 5
% db 28 و 0،374 ةّيلاد ةلحرم ي و
1 %
و 0،478 ّنأ ىلع ّنبي ,اذ و .
r x y ُ ةمئاقلا ي ةحيت لا نم ةجيتن رثكأ rt
و . أ
ةبعل لامعتساب ارثأ تناك ةسردما ي ّنأ صلخ ,كلاذل ةيوئما ةلئاعلا
.ماكلا ةراهم
ةجيتن نم دج هتاقاع تاقبط ةقرعم r x y
و 0،620 ليوأتلا ةمئاق ىإ عجارت نإ و
" r و ة رلا لصاح " 0،60
-0،79 ةبعل لامعتسا رثأ لولدم ّنأ صلخ ف , ةلئاعلا
ةيوئما باطل ماكلا ةراهم
لصف عباسلا ةسردماب
ةّيماسإا ةطسوتما ديحوتلا
ABSTRAK
Siti Nur Komariyah: “ pengaruh penggunaan permainan family untuk meningkatkan maharoh kalam siswa kelas tuju madrasah tsanawiyah AT-Tauhid sidosermo surabaya “.
Kata Kunci: Family , Kemampuan Berbicara.
Bahasa arab merupakan bahasa asing untuk orang indonesia yang tidak muda untuk mempelajarinya. Mata pelajaran Bahasa Arab merupakan salah satu mata pelajaran yang diarahkan untuk mendorong, membimbing, mengembangkan, dan membina kemampuan serta menumbuhkan sikap positif terhadap bahasa Arab baik reseptif maupun produktif. Adapun siswa-siswa di MTs AT-Tauhid mereka merasa kesulitan dan bosan dalam pembelajaran bahasa arab khususnya pada pembelajaran ketrampilan berbicara karena kurangnya kesenian guru dalam menggunakan metode pembelajaran. kemampuan berbicara bahasa Arab siswa dikategorikan masih sangat kurang, karena kurang maksimalnya waktu dengan keadaan siswa yang berasal dari bermacam-macam lulusan. Maka dari itu peneliti menggunakan salah satu permainan bahasa family untuk mengetahui perkembangan pembelajaran bahasa arab siswa dalam ketrampilan berbicara.
masalah yang akan diteliti dalam penelitian ini adalah ( ) bagaimana kemampuan berbicara siswa kelas VII MTs sidosermo surabaya( ) bagaimana penggunaan permainan Family ,? dan ( ) bagaimana pengaruh penggunaan permainan Family ?
Dalam penelitian ini penulis menggunakan metode analisis data kuantitatif korelatif dengan menggunakan lima tehnik, yaitu: observasi, interview, dokumentasi, angket dan tes
Adapun hasil analisis data dari penelitian ini yaitu bahwa rxy yang diperoleh adalah , , Pada tabel taraf % db adalah , dan pada taraf signifikan % adalah , , ini menunjukkan bahwa nilai rxy lebih besar daripada nilai yang ada
pada tabel (rt), dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan family terhadap ketrampuilan berbicara. Untuk mengetahui tingkat hubungannya, maka dapat dilihat dari nilai rxy adalah , yang jika
تايوتحملا
فرشما ةيصوت ...
...
i
قيدصتلا ...
...
ii
ءاد إا ... ...
iii
راعشلا ... ...
iv
ديرجتلا ... ...
v
ريدقتلاو ركشلا ةملك ...
...
ix
تايوتحا ...
...
xi
ةمدقما :لوأا بابلا
أ
-ثحبلا ةيفلخ
... ...
ب
-ثحبلا ي اياضق
... ...
ت
-ثحبلا فاد أ
... ...
ث
-ثحبلا عفا م
... ...
ج
-دودحو ثحبلا لا
... ...
د
-ديد و عوضوما حيضوت
... ...
ه
-ةقباسلا ةساردلا
... ...
...
و
-ةطخ ثحبلا
... ...
ز
-ن عو ثحبلا
... ...
...
خ
-ةقيرط ثحبلا
... ...
xiii
بابلا : عبارلا ةيناديملا ةساردلا
لصفلا لوأا
: اياباروس ومرسوديس ةطسوتما ديحوتلا ةسردم نع ةيخراتلا ةح
أ
-اياباروس ةيماساا ةطسوتما ديحوتلا ةسردم سيسأت خيرات
....
ب
-ةيفارغجا عقوم
... ...
ج
-ةسردما ةثعب و ةيؤر
... ...
د
-ميلعتلا لكش
... ...
:عبارلا بابلا تانايبلا ليلحتو ةيناديملا ةساردلا
اياباروس ةيماسإا ةطسوتملا راكفأا ريوصت ةسردملا نع ةحمل :لوأا لصفلا
أ
اياباروس ةيماساا ةطسوتما ديحوتلا ةسردم سيسأت خيرات
..
ب
-يرغجا اهعفوم
... ...
ج
-اهسيسأت خيرات
... ...
تانايبلا ضرع :يناثلا لصفلا
أ
راهم ميلعت ديحوتلا ةسردم عباسلا لصف باطل ماكلا ة
...
ب
-ديحوتلا ةسردم ةيوئما ةلئاعلا ةبعللا مادختسا
...
ح
مادختسا رثأت ةيوئما ةلئاعلا ةبعل
ماكلا ةراهم ةيقرل
...
ثحبلا ةمتاخ :سماخلا بابلا
أ
-ثحبلا جئاتن
... ...
ب
-تاحارقاا
... ...
لواا بابلا دقملا ةم
أ. ثحبلا ةيفلخ لاصتإا ةليسوو راكفأ ي ناسنإا رطخ امع ربعتلا ةليسو ي ةغللا
.ةيبعش ةيعام وأ ةيدرف سا لا نب م افتلاو
1
ةاي ا ذ ي ىرخأا تاغللا رئاسك
يبرعلا ةغللا نإ ،ةيويندلا ةيماسإا مولعلا ي ارثك نإ ا فرع امك .ملعتلا ما رود ة
.ةيبرعلا ةغللاب ةبوتكم ةفسلفلاو ةراض او ةيداصتقإاو ةي يدلا مولعك عستا دق اهمادختسا .ةيزيلجإا ةغللا دعب ياثلا ةيلودلا ةغللا ي ةيبرعلا ةغللا
اعماج ي سردت يلا داوما نم ةدحاو تحبصأو ،ربك دح ىإ ةدوجوما ةفلت ت
.جرا اب
2
و ةيبرعلا ةغللا ي اضيا
اه نوكت يلا ةيماسإا ةساردلا داوما ىدحإ نم
علا اوقمعتي نأ نوديري نيذلا ىلعو ةدام لك نب ةليسو نأ مهيلع دباف ةي يدلا مول
ها باتك نم ةيلصأا ا ردصم اه م هنو متي ام ىإ لوصولل مهتقاطو م دهج اولذبي اّأ اهقمعتو اهملعت نملسما ىلع بج كلذلو ةيبرعلا ةغللا لامعتساب هلوسر ة سو دج مهم ةيبرعلا ةغللا ي ملعتلاو ها ىإ برقتلل ةليسوو ةي يدلا مولعلا حاتفم ىلع ا
ةبوتكم ةيماسإا بتكلا نم رثك كلذكو ةغللا كلتب ةاصلا ي ا لوقأ نأ نملسما دقف د اعما ي سيلو ادج ةيماسإا نأ دلبلا ي اهمامت او اهملعتف اه ةنودمو .اضيأ سرادما ي نكلو ّلعما اه رّوطت و فرشت و مّلعت نأ مزلت يلا ةّداما ي ةّيبرعلا ةغللا ةّدام اهسّم و م
.ةجت م مأ تناك ةفصو اهتيقرت و ةّيبرعلا ةغللا ّبح ىلع باطلا
1 فيات دومحم فورعم
,
صئاصخ ةيبرعلا
. ( نانبل : راد ،سئافنلا 1985
,) ص . 31
2
مجرتي نم
Azhar Arsyad, Bahasa Arab dan metode pengajarannya, (Yogyakarta: pustaka Belajar, 2004,) hlm.
2
ةجت ما اّمأ و .ةأرقلا مهف و سا لا بطا مهف ىلع ةردقلا ي ةفصولا اّمأ ناك اّيهفش لاصّتإا ةلآك ةغللا لامعتسا ىلع ةردقلا ي اّيباتك مأ
.
3
ةغّللا ةيبرعلا ْتسيل ةغل
ا ّمأ ّلا ا لمعتسن ا تايح
لك مويلا ناكماو
ةغّللاك ةيسينودنإا
, ةغّللا ةيبرعلا ي
ةغّللا ةيب جأا نيسينودنإل
ّلا لهسيا
اهميلعت قمعتلاو
اهيف 4 .
جه م ريوطت نع غتسي ا عمتجا ةم م م و ةّيوبرلا ةسسؤمك ةسردما ايص ميقي نسحأا سيردتلا ءارجإ ّنأ .ّيرصعلا جايتحإاب اقباطم سيردتلا
يص ي ّمهم روص ع نم و مّلعما ,كلاذل .اّيتفص اف ,نسحأا سيردتلا ل
.مّلعتلا لولظ ي باطلا اهسّم يّلا ةّيصخّشلاك هماقم ي ةماقإا نع يغتسي تناك ي ةرم ةيبرعلا ةغللا ميلعت نع ةيماسإا ةطسوتما ديحوتلا ةسردما
نأ ةيبرعلا ةغللا ميلعت ي بعصلا و للماب نورعشي ذيماتلا نم رثك .عوبسأ ختم سيل مهضعب نم بعصأ ةيبرعلا ةغللا نوبس و ةيئادتبإا ةسردم نم نجر
.ةي اولا ةيبرعلا ةغللا نأ اضيأ نوبس و ةيزيلجإا ةغللا ميلعت دوعتلا ةبعص دجو
ميلعتلا روطت ىا جات ماكلا ةراهم ي ا ص و ةطسوتما ةلحرم ةيبرعلا ةغللا ماكلا ةراهم ي ةيبرعلا ةغللا .
ا اذ نم دحاو ةبعللاب و روطتل
.
ملعت م ،سا لا لبق نم ابوب و لضف ةيبرعلا ةغللا نأ لجأ نم ،كلذلو ةعتم نوكي نأ يغب ي .
عفادلا نسحتل امئاد ىعسن نأ بج ةيبرعلا ةغللا سردم
نأ و دحاو ،ملعتلا تقو ي زاجإاو بلاط حرماو لعاف مادختساب
.
تلا نع ةديعب ةسردم ي ةيبرعلا ةغللا ملعت يعي ،تقولا اذ ي دجوت يلا ملع
ملعتلا جذوم وأ ةبعل ،بيلاسأاو تايجيتارساا ةسردما مدختستا .
ودبت اذل
3
مجرتي نم
Naskah PERMENAG tentang SKL dan SI lampiran 3 A BAB VI, 2008, hlm. 22
4 مجرتي نم :
3
ماعإا لئاسو اضيأ ةسردما مدختسي ا .ملعتلا ةيلمع حورب او تبعت باطلا ةيبرعلا ةغللا ملعت اصوصخو ،ملعتلا معدت نأ نكم يلا .
نم ري يلا طورشلاو فصولا مادختسا ىإ ةثحابلا بغ
ةلئاعلا ةبعل ما
ئا ةيو
ثوح ءارجإ نثحابلا عيجشت متيو ،ةرثمو مامت ال ةراثإ رثكأ نوكيس ملعتلل ي يلا ةيبرعلا ةغللا ملعت ةقيرط لوح "
مادختسا رثأت ةبعل
لا ةيوئما ةلئاع ةيقرل
ةراهم ماكلا ل
باطل عباسلا لصف
ةسردماب ديحوتلا
ا ةطسوتما ةيماسا
.اباياروس ومرسوديس ب
.
اياضق ثحبلا
ماكلا ةراهم ةءافك فيك ل
باط عباسلا لصف
ةسردماب ديحوتلا
اباياروس ومرسوديس ةطسوتما ؟
ب
-فيك مادختسا ةيوئما ةلئاعلا ةبعل
لصفلا باطل ماكلا ةراهم ةيقرل
عباسلا اباياروس ومرسوديس ةطسوتما ديحوتلا ةسردماب ؟
ج -فيك مادختسا رثأت ةبعل
ةيوئما ةلئاعلا ةيقرل
ماكلا ةراهم باطل
عباسلا لصفلا ةسردماب
اباياروس ومرسوديس ةطسوتما ديحوتلا ؟
ج -ثحبلا فاد أ :يلي امكف روكذما ثحبلا اياضق ىا ادا تسا ثحبلا فاد أ اّمأ
أ-دم عباسلا لصفلا باطل ماكلا ةراهم ةءافك ةفرعم ةسر
ةطسوتما ديحوتلا
اباياروس ومرسوديس ب
-مادختسا ةفرعم يوئما ةلئاعلا ةبعل
ة باطل ماكلا ةراهم ةيقرل
اسلا لصفلا عب
باياروس ومرسوديس ةطسوتما ديحوتلا ةسردماب ا
ج رثأت ةفرعم ةيوئما ةلئاعلا ةبعل
عباسلا لصفلا باطل ماكلا ةراهم ةيقرل
4
د -ثحبلا عفانم
1 . ماعلا
رغ باطلا ىكل للمتم
( Jenuh ) ةيبرعلا ةغللا ملعت
ةيبرعلا ةغللا ملعت بّاطلا ليهستل
2 . ةصا ا
بّاطلا ةردق عافترا ماكلا ةراهم
-ةيبرعلا ةغللا ملعت بّاطلا مهف عافترا
ّيبلس لّلقيل ة
( Negatif )
ةيبرعلا ةغللا ملعت بّاطلا د ع
مادختسا ىلع نملعملل ةرصبلا ةدايز ةبعل
ةيوئما ةلئاع دحأك
ةيقرل لئادبلا
باطلا ماكلا ةراهم -ُ ماعلا ةجرد ىإ ةيئاه لا ةفيظولا ءادأ : ةثحابلل
S.Pd.I )
ةغللا ميلعت مسقب
ةثحابلا تامولعم عيسوتل كلذك .ةيبرعلا ديدزتل و ،يملعلا ثح ةباتك ةفرعم ي
.اهمولع نئازخ ىلع
ه.
دودحو ثحبلا لاجم :ةيلاتلا دود اب ثحبلا اذ ةثحابلا دد
1 -دود ا ةيعوضوما
يملعلا ثحبلا اذ عوضوم دد مادختسا رثأت
ةبعل ةيوئما ةلئاعلا ةيقرل
ةراهم
عباسلا لصف باطل ماكلا ةسردماب
ديحوتلا ا ةطسوتم اياباروس ومرسوديس
2 -دود ا ةيناكما
ي يملعلا ثحبلا اذ ىرجأ ةسردما
ومرسوديس ةيماساا ةطسوتما ديحوتلا
اياباروس . 3 مادختساب تادرفما مهف نع ثحبلا ةثحابلا ماقأ ةبعل
ةيوئما ةلئاع ي
Fathul Mujib dan Nailul Rahmawati, Metode Permainan-Permainan Edukatif dalam Belajar Bahasa Arab, (Jogjakarta :DIVA Press, 2011) hal.64
6
ز -ةقباسلا ةسارد
مساا : يراوم اتيفد
ةسردما ي ماكلا ةراهم ةيقرل ةرشابما ةقيرط قيبطت: عوضوما ةيوناثلا ركب وبا
اتركاجكوجوج سلا ة : 14 . 2
و يملعلا ثحبلا اذ نم ةصا ا اّمأو نأ :
لمعتسا ةثحابلا
ةرشابما ةقيرط
ةسردماب باطلل اتركاجكوج ةيوناثلا ركبوبا
ثحابلا , معتست ة
يكلا ةقيرط ل ةيف
يعي ةقيرطب ةيبرعلا ةغللا ميلعت قيبطت فيك ةفرعم ةسردما ىا ثحابلا تماق
.ةرشابما م ثحبلا اذ اّمأو
عوضو ةبعللا ةقيرط مادختسا
ةيوئما ةلئاعلا ةيقرت ي
عباّسلا لصف ذيماتل ماكلا ةراهم .اياباروس ومرسوديس ةطسوتما ديحوتلا
دق
ةقباسلا ةثحابلا اّمأ .قباسلا ثح نم ةروطتم تناك لمعتسإب
ةرشابما ةقيرط امأو
ذخأت ثحبلا ذ ي ةثحابلا ةبعللا
ةيوئما ةلئاعلا ةيقرل
.ماكلا ةراهم
خ -ثحبلا ةطخ تانايبلا يأتس و ،باوبأ ةسم ىإ يلمعلا ثحبلا ذ ةثحابلا تمسق
:يلياميف I. لوأا بابلا اهيف و ةمدقما : نع ةثحابلا ثحبت ثحبلا اذ ي :
و ثحبلا اياضق و ثحبلا ةيفلخ لا و ثحبلا ةيمأ و ثحبلا فاد أ
ثحبل ديد و عوضوما حيضوت و دودحو
اذ و .ثحبلا ةطخ و
.ةيلاتلا تاعوضوما مهفيل ةليسو نوكيس هنأ مهم بابلا
II . يناثلا بابلا ثحبلا عوضوم نم ةيرظ لا ةسارد ثحابلا ثحبي :
ةثحابلا مدق يذلا :لوصف ةثاث ىلع بابلا اذ يوت و
:لوأا لصفلا ةبعل
7
فيرعت باعلأا ةيوغللا
-فاد أ ا
باعلأ ةيوغللا
-ةيوغللا باعلأا طورشو رصا ع
-ةيوغللا باعلأا طورش
-ةبعللا عاونأ ةيوغللا
فيرعت ةبعل هفاد أو ةيوئما ةلئاعلا
ةماع تاوطخ ةبعل
ةيوئما ةلئاعلا
ناصقنو ةدايزلا ةبعل
ةيوئما ةلئاعلا
ماكلا ةراهم ثحبت :ياثلا لصفلا ةراهم موهفم ماكلا
ةراهم ةيمأ ماكلا
-ةراهم ميلعت فاد أ ماكلا
-ماكلا ةراهم ميلعتلا ةقيرط
-ماكلا ةراهم سيردت تاوطخ
-ماكلا ميلعت تارورض
:ثلاثلا لصفلا مادختسا رثأت
ماكلا ةراهم ةيقرل ةيوئما ةلئاعلا ةبعل
.III ثلاثلا بابلا نع ةثحابلا ثحبت :
ثحبلا ةقيرط
ط -ثحبلا عون
-ثحبلا ةقيرط عاونأ
-ثحبلا ضورف
-هت يعو ثحبلا عمت
-تانايبلا عم ةقيرط
8
-ثحبلا دو ب intstrumen
-قيرط ة ليل عم تانايبلا
عبارلا بابلا نع ةثحابلا ثحبت :
ةيناديما ةسارد
سماخلا بابلا
تاحارقااو ثحبلا جئاتن ىلع لمتشتو ،ةما ا :
ي -ثحبلا ةقيرط .اهثح ليل ي ةثحابلا اهتمدختسا يلا ةقيرطلا ي ثحبلا ةقيرط
9
يغب ت
إ لوصحلل اه م ذخأت يلا قئاق ا رداصم نعت نأ ةثحابلل اذإ يلا قئاق ا ى
يليام ةثحابلا اهتمدختسا يلا ة يعما ةقيرطلاو .يملعلا ثحبلاذ ي اهيلإ دصقت :
أ-ثحبلا ةقيرط عاونأ ى ةيفيكلا ةقيرطلا امو ناعون ىا مسق ي ثحبلا ةقيرط نأب ا فرع دق ةقيرطلا اثلاو اهيف ةيددعلا ماقرأاو باس ا مدختستا ثحبلا ةقيرط
لا ةيمكلا .اهيف ةيددعلا ماقرأاو باس ا مدختست ّ
10
ثحبلا اذ امأف
لامعتساب ةفرعم لين ي ةيلمعلا ةقيرط ي "ةيمكلا ةقيرطلا" ةثحابلا مدختسا ةيمقرلا تانايبلا .دوش ما ءيشلا نع نايبلا داجإ ي ةلآك
11
عون امأو
ببسلا نب ةقاعلا ناكمإ ءاصقتسإ هفاد أو ، ر ثح وهف ثحبلاذ ةطباضلا ةقرفلا عم اهجئاتن نراقيو ،ةيبيرجتلا ةقرفلا ىإ ةبرجتلا ءارجإب ةبيقعلاو
ر ا يلا ةبيرجتلا اهيف ي
.
12
9
مجرتي نم :
Syaodi Nana sukmadinata. 20909. Metode penelitian pendidikan . Bandung: PT REMAJA RODAKARYA. Hal 52
10
مجرتي نم : Nana Syaodih Sukma Dinata, Metode Penelitian Pendidikan, (Bandung, Rosda Karya , 2005), hlm. 53
11 مجرتي نم : Sugiyono, Metode Penelitian ....,hal. 14
9
ب -ثحبلا ضورف تانايبلاب ةرّرقمو ثحبلا ةلأسم ىلع ةديقم ةباجإ ي ثحبلا ضورف اّمأو
.ةعومجا
13
مسق يو ضورف
ثحبلا ىإ
نمسق وهف
ضورف ثحبلا
ةيلدبلا
ضورفو ثحبلا
ةيرفصلا .
14
بلا ةلئسم ىلع ةقؤم ةباجإ ةيضرفلا نإ تانايبلاب ةتوبثم ّح ثح
.ةعومجا ةضيرفلا ي و ناعون ىإ ثحبلا ةيضرف اطنوكيرا يمر وس مسق دق و
ةيلدبلا ( Ha ) ةيرفصلا ةضيرفلا و (
Ho ) .
1 -ةيلدبلا ةيضرفلا وأ لبقتسم رغتم نب ةقاع اهيف نأ ةيضرفلا تلد "
variable x "
نوكي يذلا
بولسا يعي ثحبلا اذ ي ةبعل
ائاعلل ت ةئام رغ " وأ لبقتسم
variable y
"
ي ثحبلا اذه ةيلدبلا ةيضرفلا و ،ماكلا ةراهم يعي ثحبلا اذ ي يذلا دوجو مادختسا رثأت تائاعلل ةبعل
ةئام لصفلا باطل ماكلا ةراهم ةيقرل
عباسلا كيسرغ مونا نع يرو نيرجاهما ةطسوتما ةسردماب
2 -ةيرفصلا ةيضرفلا
ضرفلا تلد " لقتسم رغتم نب ةقاعلا اهيف سيل نأ ةي
variable x "
رغتم و
" لقتسم رغ variable y
." مدع ىلع تلد ي ثحبلا اذه ةيرفصلا ةيضرفلا و
مادختسا رثأت ةيوئما ةلئاعلا
عباسلا لصفلا باطل ماكلا ةراهم ةيقرل ةسردماب
اياباروس ومرسوديس ةيماسإا ةطسوتما ديحوتلا .
ج . هتنيعو ثحبلا عمتجم
13
مرت ة :نم
Suharsimi Arikunto, ProsedurPeneleitian,(Jakarta:RinekaCipta. Cet. Ke-VI, 2006), hal. 62
14 ةمرت نم :
(sample)
ثحبلا ة يع
Suharsimi Arikunto .
Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek (Jakarta
:
Rineka Cipta,
11
2 ) ُ ةظحاما ةقيرط Observasi
)
ماظ م ةظوحلما ر اوظلا نيودتو ةظحام يعي يملعلا جه م ي ةظحاما ةقيرط .ةرشابم رغ لب بسحف ةرشابم ةظحاما ىلع دد ا ي و
16
ةقيرطلا ذ و
مادختساب سّردما اهيف ملعي يلا ةيبرعلا ةغللا ملعت ةيلمع نع تانايبلا لوص .ةيوغللا ةبعللا
3 ) ُ قئاثولا عم ةقيرط Dokumentasi
)
لا نم ءايشأا ىلع تانايبلا عم ةقيرط ي تاجاو دئارجاو بتكو قئاثو
كلذ رغو .
17
" ةسردما ي ةدوجوما قئاثولا ةثحابلا عم ةقيرطلا ذه ديحوتلا
ةطسوتما ةيماسإا
ومرسوديس اياباروس
" يلا لاوحأو ةسردما سيسأتب قلعتت
.اذه قلعتت يلا ىرخأا قئاثولاو نملعتماو نملعما 4 ) ُ تانايبتسأا ةقيرط Angket
)
نم تانايبلاو تامولعما ىإ لوصحلل ةبوتكما ةلئسأا ي تانايبتسأا
.ةباجإا ةعوم نم ةحيحصلا ةباجإا رايتخا نبيجتسما
18
ةقيرطلا ذ و
نع قئاق ا عمج مدختست ةبعل
ةيوئما ةلئاعلا عباسلا لصف ماكلا ةراهم ةيقرل
اياباروس ومرسوديس ديحوتلا ةسردم .
و - ثحبلا دونب
(Instrumen)
دو ب ثحبلا و
ةلآ وأ تاودأا لي ل ةثحابلا اهتمدختسا
قئاق ا ةيملعلا
يلا
معدت ةيلمع ثحبلا لمعتستو
دو بلا ةثحابلا ةيتآا
:
17
سفن عجرملا , ص 136 .
18
مجرتي نم :
Suharsimi Arikunto. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek, hal. 234
19
مجرتي نم :
Nasution, metode risiarch, (Bandung, Jem Masr,1991), hal : 169
13
ةيوأما زمر (P)
لحتل لي لصفلا باطل ةيبرعلا ةغللا ميلعتلا ةيلمع نع تانايبلا
عباسلا م
ةسرد ديحوتلا اياباروس ومرسوديس ةطسوتما
ةثحابلا اهيلع تلصح ّلا
:ي و تانايبتسإا ةقيرطب
19
%
� = �� × 100
:نايبلا P ةيوأما ةبس لا =
F ةبوجأا راركت =
N نبيجتسما ددع = لمعتسيف ،يملعلا ضارفااو ةعومجا تانايبلا ليل ي نيعتلاو رسفتلا امأو
قما ةثحابلا :يلي امكف اطنوكيرأ يم را وس هتمدق يلا ةراد
اديج اوبقم اصقان احيبق 100
% - %
% - 56 %
55 % -40 %
39 % - 10 %
ُ جت ما ةظ Product Moment
)
لكش ناك نإ نارغتما رثأت ةيضرف ّنبم و رثأتلا بلطل مدختسم يقتلا اذ اّرغتما نم تاّيبلا ،ةبسن وأ اصاف
رثكأ وأ نارغتما نم تانايبلا ردصمو
.نايواستم ىوتسماُ زمرب ةيئاصحإا ةقيرطلا ثحابلا مدختسا ةثلاثلا ةلئسما ةباجإو ةيمأا ( ProductMoment
)
مادختسا رثأت ةفرعم عي ةبعل
family 100
ةيقرل
14
عباسلا لصفلا باطل ماكلا ةراهم ةسردماب
ديحوتلا ةطسوتما
اساا ةيم
اياباروس ومرسوديس : يلي امك ا زومرو
2 2
2 2
y y
N x x
N
y x x
N
rx y
y
�
نايبلا
=
�
=
ةيمأا ىوتسما Product Moment
N
=
نبجتسماددع
∑
=
ةميق نم برضلا لصاح عوم
" x "
ةميقو
" y "
∑
=
ةميق عوم
" x "
∑
=
ةميق عوم
يناثلا بابلا ةيرظنلا ةساردلا
ع ةحمل : لوأا لصفلا ن
ةيوئاملا ةلئاع
أ. موهفم لع ةب ةيوغللا
ةطشنأا ي ةبعللاو .ةبعللا ةليسوب ةغللا ميلعتلا ةقيرط ي ةيوغللا ةبعللاب دارما ةيوغللا ةبعللا فذه .ةرشابم رغ وأ ةرشابم سيردتلا ةطقن لامتشاب قلعتماو ةبكرما ماكلاو عامتسإا نم ةغللا ةراهم ي ةسرامماو ةحرفلا لين رصا ع ةباتكلاو ةأرقلاو
بولسأاو تادرفما نم ةغللا .
ىري
Dworetzky
ّلا ةيوغللا ةبعللا لك نأ
.سيردتلا ي فاد أا ةيم ت مزلت سيردتلا ةيلمع ي لمعتست 20
21 ةغللا ةبعل اذ و
ةيقرل ةلاعف .اهتلاعفو ،اهتعاجش ،باطلا ةبغر
22
،ةءارق ،ماك ،عامتساا ُ ةيوغلّلا ةراهم بّردتو رورّسلا لا تل فده ةّيوغلّلا ةبعلّلا رصا ع كلذكو ، أ بدأاو ةباتك نب لعافتلاو .أ دعاوقلاو تادرفما ُ ةغلّلا نم
لافطأا ادج ةمهم يلا سردت ةبر ح م سردتو ةبغلّلا 23
.
رخأا فيرعت ةكرح و بعللا
أ ،ةيلستلا اه دصقي تاكر ا نم ةلسلس و
درفلا هب موقي كولس يأ و وأ ،غارفلا تقوةقب ي انرايتخاب هلمعن اموأ ةياغ نودب
ةقبسم ةيلمع .
24
طاشن ي يأ ةيوغللا فراعما ي ةقباسم نع ةرابع ي ةيوغل باعلأ نإ نب متي باطلا
– نسفا تم وأ ننواعتم –
دعاوقلا راطإ ي مهتياغ ىإ لوصولل
20
مجرت نم
Fathul Mujib dan Nailul Rahmawati ...hal 22
21
22
مجرت نم
Iva Rifa, Koleksi Games Edukatif di Dalam dan Luar Sekolah, (Jogjakarta: FlashBooks, 2012), hal 106
23
ص ،عجارما سفن . 33
24 حلا دبع ديمحلا ،ىفطصم سيردتلا يئادتبلا – هروطت هتاقيبطتو هتاه اجتاو ةيلمعلا ،ةرصاعملا ةعبطلا
،ىلولأ ( تيوكلا :
16
.ةعوضوما 25
لاخ نمف .ًايركفو ًايلقع لفطلا ةيم تل ًادج يرورض بعللاو
دلو هحيحصت و لفطلا كولس طبضل ةقيرط بعللا ُدَعُ يو ،بعللا وم لا مع
بعللا طش ي ةيمسجا ةيحا لا نمف ، اعفنااو يعامتجااو يلقعلاو يمسجا امأ .ةيندبلا ةقايللا بسكيو ةدئازلا ةقاطلا فرصيو تاضعلا يوقيو مسجا ةزهجأ و ،يجرا ا هماع ًاديج كردي نأ ىلع لفطلا دعاسي بعللاف ةيلقعلا ةيحا لا نم ،ةيلقعلاو ةيوديلا هتاراهم يم ي ىلع لص و سردتيف ،فاشكتسااب موقيو
،تاكشما لح ىلع بردتيو ،ةيوغللاو ةيفرعما ةليص ا دادزتو ،هسف ب تامولعما راكتبااو عادبإا حور هيدل وم تو .
ةيحا لا نم لفطلا وم ىلع بعللا دعاسي
ماعلا ةحلصماو نواعتلا ةميق كرديو ،ةعامجا مر و ماظ لا سردتيف ةيعامتجاا ،ة
دعاسي ام ،تاكشما لح ي مهعم نواعتيو ،نيرخآا عم ةديجا تاقاعلا ميقيو طبض و كولسلا سردتي امك ،تاذلا لوح زكرمتلاو لج ا نم صلختلا ىلع نعو مه ع ةميلس ةروص نّوكيو ،نيرخآا روعشب ساسحإاو رصلاو سف لا .نيرخآا 26
: هنإ ثيح نم ئشا لا لفطلا ديفي بعللا نأ راصتخابو
1 -.ليختلاو كاردإاو ركفتلاو ةركاذلا وم ي دعاسي
2 هتاردق فاشتكا لهسيو اهيلع دامتعااو سف لاب ةقثلا بستكي
.ا رابتخاو
3 -ىلع قوفتلا لاخ نم هتاذ دكؤي .ةعامجا قاطن يو ًايدرف نيرخآا
4 -.نيرخآا قوقح مارحاو نواعتلا سردتي
5 -.هب مزتليو دعاوقلاو نناوقلا مارحا سردتي
6 -.ةعامجلل هئامتنا ززعي
7 مادختسا ةيوغللا ةبعل
.ةغللا ملعت ءا ثأ رتوتلاو قلقلا ةبسن ضفخ
25 ىفطصم دبع زيزعلا . ةيوغللا ةبعل يف
ميلعت تاغللا ةيبنجلأ . ص 13
26 ،ميهاربإ ،تينويف ،داؤف تارضاحم يف ةحصلا لا ،ةيسفن ( ةره اقلا : ةبتكم ولجنلأ ةيرصملا :
18
نإف نايحأا ضعب ي ًاقاش ًامع ةيناث ةغل ملعت ناك اذإ و ةيوغللا ةبعل
نم
يو مهفلا ي دهجا ةلصاوم ىلع باطلا نم ًارثك دعاست يلا لئاسولا لضفأ عتسا نم نكمتلل فثكما آا بيردتلا ةلصاوتما ةيم تللو ةديدجا ةغللا لام
اهفافجو سوردلا ةباتر نم فف اّأ امك ةفلتخما اهاراهم .
ج رصانع ةيوغللا ةبعل
:
: يآا نم ةيوغللا ةبعللا رصا ع فلأتت
1 )
نبعالا نم ةعوم
2 )
بعللا ناكم و بعللا
3 )
ةبعلل دد نمز
4 )
.بعللا مك نناوق و ةمظنأ 29
نود ةيوغل ةبعل أدبن نأ عيطتسن ا
ةغللاب حرشلا مهف باطلا ىلع رذعت اذإف .اهئارجإ ةقيرط حرش م ةلا ا ذ سأباف ةيبرعلا .مهتغل مادختسا ن
ي لب طقف ةيلستلاو ةيقرلا ىإ فده ةيمامجتسا ةطشنأ تسيل باعلأاف بعلل يرطفلا ليما فيظوت متي ثيح ةيميلعت فاد أ قيقحتل تممص ةطشنأ سام او ةبغرلاب ززعم لعاف ملعت ثادحإ ي ةعتماب نورقماو نبلاطلاد ع .مامت ااو د طورش ةيوغللا ةبعل
نمو طورش ةيوغللا ةبعل :
1 نوكت نأ هسفن تقولا يو ةدد ةيوبرت فاد أ اه باعلأ رايتخا
.ةعتمو ةرثم نوكت
29
نم مجري
: Fathul Mujib dan Nailur Rahmawati, Permainan Edukatif Pendukung Pembelajaran
19
2 -.ةدقعم رغو ةحضاوو ةلهس ةبعللا دعاوق نوكت نأ
3 -باطلا لويمو تاردق و تار ةبسا م ةبعللا نوكت نأ
4 -ةبعللا ي ًادد و ًاحضاو بلاطلا رود نوكي نأ
5 -بلاطلا ةئيب نم ةدمتسم ةبعللا نوكت نأ
6 -.بعللا ي ةيلاقتسااو ةير اب ةبعللا ةسرام ءا ثأ بلاطلا رعشي نأ
7 يلقعلا م وم ىوتسم و ةبلطلا رامعأ باعلأا ذ ةبسا م
.يدبلاو
8 ةظخاماو ركفتلاو لمأتلا ىلع بلاطلا باعلأا ذ دعاست نأ
ا ىإ لوصولاو ةنزاوماو لاصتا ىدم ةيقط م ةيئرم تاوط قئاق
اهقيقحتل سردما ىعسي يلا ةيسيردتلا فاد أاب باعلأا
9 بلاطلا وم ىدم صيخشت ىلع سردما باعلأا ذ دعاست نأ ي فعضلا نكامأ ىإ فرعتلاو ةبولطما تار ا باستكا نم كلذ جاعت يلا ةبسا ما تار اب ديوزت م هليص
10 -نأ ةسردما ةينازيمو ةبلطلا ددعب باعلأا ذ بسا تت
اعلأا ير ،ىفطصم فصان د ع و رياعم ةثاثب ةغللا لوصف لخاد ب
أطورشُ
: ةيسيئر 1 -اعّو ت و ةعتم سردلا ىإ باعلأا فيضت نأ
2 -ةديدجا ةغلل باطلا مهف نم ديزت نأ
3 -ةديدجا ةغللا مادختسإ ىلع باطلا عيجشت نأ 30
: ي ةديجا ةيوغللا ةبعللا صئاصخ نم و 1 -باطلا ىوتسم بعللا ةمئام
2 -تايوتسما ةفاكل ةبعللا ةيحاص
30
20
3 -باطلا نم ددع ركأ ةبعللا كرشإ
4 -ةيوغل ةر اظ وأ ةراهم نم رثكأ ةبعللا ةجاعم
5 -اثيدح سوردم عوضوم ةبعللا لاصتا
6 -ءارجإا ةلوهس
7 ذإ .حرما و ةعتملل اهبلج و ةسفا ما حورل ةبعللا ءاك 31
ه-ةيوغللا ةبعللا عاونأ
ةيوغللا ةبعللا ىلع ىوت
,ماكلا ةراهم ةيوغللا ةبعللا ي ةراهم عبرأ
.ةباتكلاو ,عامتسإا ,ةأرقلا
1 .
ماكلا ةراهم ةيوغللا ةبعللا :
tebak kata
أةملكلا نم ُ ،
siapakah
saya
انا نمُ ¸)
2 .
ةأرقلا ةراهم ةيوغللا ةبعللا :
3 .
ةبعللا : عامتسإا ةراهم ةيوغللا
apa lawan katanya
ذ سكع امُ
,أةملكلا
kata berbisik
,أةسمهم ةلاسرُ
pilih gambar yang tepat
.كلذ رغو أةبسا ما ةروّصلا راتخإُ : ةباتكلا ةراهم ةيوغللا ةبعللا
Menyusun kata
,أةملكلا نيوكتُ
Menulis huruf
,أفور ا ةباتكُ
Melengkapi kata
أةلمجا لمكتُ
31
21
و -لئاع ةيوغللا ةبعللا فيرعت ة
لا مئ وي ( ة
family 100 )
و
فاد أ ه يف مادختسا ه
ةيوئما ةلئاع ى
ةبعل م نوكتت يذلا ةيوغللا ن
نتقرف يطعت يلا ،ةّيحاتفم ةملك
م وضع ّلكل و اه م ااثم ع صي نا ةقرفلا ن
.
أ ةيوغللا ةبعللا مادختسا فاد family 100
ىلي امك ةبعللا فاد أ :
1 . تاملكلا ربعت ي زيكرلل داوأا بيس تلا و بيردتلا .
2 . .قايسلاب بسا ما تاملكلا دجو ي ةعرسلاو ةأجفلا ىلع بيردتلا
3 . تادرفما رايتخا ي داوأا ءاكذ ىلع بيردتلا قايسلاب ةبسا ما
.
4 . ذيماتلا مأس ىلع ذيق تلا
5 . ذيماتلل سف لا دامتعا ىلع دادزتلا
6 .
7 . باطلل ةما ا ةقاطلا ريوطت
8 . أا ع ص ي عادبإا ىلع باطلا بيردت ةلئس
ز - ةيوغللا ةبعللا مادختسا تاوطخ ( ةئام تائاع
family 100
مسق ت عوم ىإ باطلا
نت طعتو ، ي
ك ةعوم ل ةملكلا
نوكي نأ
،تبعل لك ىلع بجو
باطلا يذلا ةملكلا ع صي
ركذي م ةملكلا سفن
.
لاثم :
Kata kunci: ملق
Siswa I : ملق اذ
Siswa II : ؟ملق كل ل
fuad effendi ahmad
37
25
1 . ة قيرطب ك لذو ة فلتخما ميعتلاو ر لا يدؤي نأو .ةغللا تاوصا ملعما قط ي نأ
.ةغللا ءا با نم ةلوبقم 2 . اا قط ي نا ةهاشتماو ةرواجتما تاوص
3 . .ةليوطلا تاكر او ةرصقلا تاكر ا نب قط لا قرفلا كردي نا
4 . .ةبسا ما ةيوح لا عضيل امدختسم راكفا نع رعي نا
5 . ة يبرعلا ة ملكلا ب يكرل حيح صلا ما ظ ل امدخت سم را كفا ن ع ر عي نا
ماكلا ةغل ةصاخ 6 . للا صئا صخ ض عب مدخت سي نا ب ينأتلاو ركذ تلا ل ثم ىوف شلا ر بعتلا ة غ
ملكت ما ز ملي ا م ك لذ ر غو ة مزاو ل عفلا ما ظنو لا او دد علاو ز ييمتلاو .ةيبرعلاب
7 . ناو ه تردقو ةجي ضن ىوت سمو ر معل ةب سا م ة يماك ة يظفل ةور ث ب ستكي نا
.ةيرصع لاصتا تايلمع ماما ةورثلا ذ مدختسي 8 . اك شا ضعب ل مدخت سي نا اوت سمو ر معل ةب سا ماو ة لوبقما ة يبرعلا ة فاقثلا ل
ن ع ةي ساساا تا مولعما ض عب ب ستكي ناو ه لمع ة عيبطو يعا متجاا .ىماسااو رعلا ثارلا
9 . ةطيسبلا ثيد ا فقاوم اموهفمو احضو اربعت هسفن نع رعي نا
10 . م لك شب ا ه ثد حتلاو ة يبرعلا ة غللاب ر كفتلا ن م نكمت ي نا ل صت
ةلوبقم ة يمز تارفل طبارمو .
39
39
دم لماك ةقا لا
, ميلعت ةغللا ةيبرعلا نيقطانلل تاغلب ىرخأ
( ,
ةكم ةمركما
,
ةعماج ما ىرقلا
, 1980
,)
ص
26
د. ماكلا ةراهمل ميلعتلا ةقيرط م لعما ر سي يذ لا ما ظن ي ميلعتلا ي ةقيرطلاو .ةقيرطلا نم عم ةقيرطلا
د ءا قلإ ي لك شب با طلا نا ذأ ىا تا مولعما ل صويل ة سر
ضار غا ن سحتي
.ةيبرلا 40
مي لعتب ةب سا م ا هلك ت سيل ن كلو ةر ثك قر ط ة يب جأا ة غللا مي لعت ي
:اه مو اهضعب اا ةثداحا أ.
ةرشابملا ةقيرط لئا سولا ن م ةلي سو نو كت ة مئاقلا قر طلا ن م ةد حاو ي ةرشابما ةقيرطلا ي ةر شابم ةغللا كلت مدختسي سردما نأ ثيح ةيب جأا تاغللا عوضوما ضرع
.مأا ة غللا مادخت سا نود سيرد تلا 41
ة ساردلا ةر جح ي مي لعتلا مت ي ة غلاب ه لك
.ةيمويلا تاي ا ي مدختست يلا اإ لمجاو تادرفما نم ملعتا .فدها ي ر خأا ف يرعت يو ملعت ماو م لعما مز لت ي لا ة يب جأا ة غللا مي لعتل ة قيرط
تادر فما تد جو اذاو .مأ لا ة غللاب ةناعتساا نود ةرشابم فدها ةغللا لامعتسا هف ملعت ما ى لع بع ص ي لا ةبوع صلا لئا سو لامعت ساب م لعما اهحر شبف ا هم
.كلذ ىا امو روصلاب وا ةكر اب وا حاضيإا 42
ردت ي م لعما نأ ةر شابما ة قيرطب ت يمو ة يب جأا ة غللا لمعت سي ه سي
نا م لعما زو جا تادر فما حر ش ي امد ع . با طلا ة غل لمعت سي او ةر شابم ىا ءا جلياو ة يكر ا لاعفأاو روصلاو ةراشإا لمعتسي نكلو مأا ةغللا لمعتسي .ةيبرلا اإ 43
40 دومحم سنوي و مساق ركب ، ةيبرتلا ميلعتلا ءزج لولأ ( ةبلطلا نيملعتلل ةيماسلا
روتنوك .) ،وكورونوف ص
: 51
41 ،ازع قرط سيردت ةغللا ةيبرعلا : ص : 100
42 مجرتي نم :
tayar yusuf, saiful anwar, metodologi pengajaran agama dan bahasa arab, (jakarta:
PT: Raja Grafindo persada, 1997), hal 152-153
27
ب . ةيهفشلا ةيعمسلا ةقيرطلا
قيرطلا ذ نوكت ,ماكلا و ةغللا بلص نأ ةيساسأا ةيرظ لا ىلع ة
لبق اذ و اهقطن م ةلمجا ةملكلا ي تاوصأا عامتسإب أدبت ةغللا ميلاعت كلذل .ةداعلا ى ةغللا نأ ةقيرطلا ذ نم ىرخأا ةرظ لا .ةباتكلاو ةأرقلا ميلعت لو .تارم هتمزامو رارقتو هتداعإب ةداعلا و لمعلاو كولسلا نوكيو كلذ
.راركت ةداعإا ةقيرط ميلعتلا مادختسا 44
:اه م ةقيرطلا ذ صئاصخ امأو 1 . .ةنزاوم ي ةيبرعلا ةغللا ةراهم ىلع سرادلا ةردق و ميلعتلا فدح
2 . او ثدحتلا م عامتسإا :داوما رض ةلسلس ةباتكلاو ةأرقلا م ماكل
3 . .ظوفحا راو ا لكش ي اهطامأو ةلمجا بيلاسأ ءاطعا
4 . ةيقيبطت ةقيرطب تابيردتلا نم ةلوصخ ةلمجا بولسا ىلع سردما ةردق
.ةططخما ةملكلا 5 . .ةلقتسم تاملكب تسيلو ربعتلا وأ ةلمجا قايسب اقبط تادرفما ددع ديد
6 . وصأا ماظن ميلعت اهقيبطت ي سرادلا ةجاح ثيح بيترلاب مظت م تا
.ةمدختسما 7 . ةيجرلا نع داعتبا
8 . ىإ ةجا ا تعد اذإو ,ىوأا ةلحرما ي وأ ةيادبلا ي دعاوقلا ميلعت دجوي ا لهس نم جيردتلاب ةيئارقتسا قيرط سردما مادختسإف ة يعم ةلحرم ي اهميلعت .بعصلا ىإ
9 . هم داوما رايتخا ةغلو فدها ةغللا نب بيكرلا قورف ءادبا بولساو عرفب مت
.ةيبلغأا ءاطخأا ءاطخاا رارمتساا عوقو صلختلل مأا
44 مجرت نم
Djuwairiyah Dahlan, Metode Belajar Mengajar Bahasa Arab, (Surabaya: Al-Ikhlas, 1992), h. 119.
46
مجرتي نم :
30
4 ةيب جأا ةغللاب ةباتكلاو ةءارقلا ملعت ي رارمتساا ةيناكمإ روصتن ا ا نأ
.اه ثدحتلا نود 5 ةد اشمو ،ةيعاذإا جمارلل عامتسال ايم رثكأ اايجأ مّلعن نآا ا نأ
.ةبوتكما ةملكلا عم لماعتلاو ةءارقلل ايم لقأو ،مافأاو نويزفلتلا جمارب 6 اعامتسا ايوفش هملعت ام ةطساوب ركفي امإ بتكي وأ أرقي امد ع درفلا نأ
ءارو ام صحفن ن اثم ةءارقلا يفف ،اثيدحو لباقما نع اثح روطسلا
ةملكلا ي ةر اظ تسيل ءايشأ ايو عمو ايركف فيضن ثيح يوفشلا .ةبوتكما
7 ،ثيد ا ىلع دمتعت ملعما نم ةدافتسااو اهاذ ةغللا ملعت ةيلمع نأ و و ،ماكلا مدختسي نسرادلا ءاطخأ هحيحصتو هسيردت ي ملعماف ا ي امإ نسرادلا تاباتك حصي امد ع ّح .ايوفش كلذ ي مهشق
8 مظعم نإ :لوقت ةسرامما تارخو تاساردلا اهتتبثأ ةقيقح كا نأ نولشفي طقف ةباتكلاو ةءارقلا لاخ نم ةيب جأا ةغللا نوملعتي نيذلا .ةغلل ةيوفش ةسرام لوأ د ع 47
ثلا لصفلا ةلئاع باعلأ مادختسا ريثأت : ثلا
ةيوئاملا ماكلا ةراهم ةيقرتل
ماكلاو عامتسإا ي و تاراهم عبرأ دجوت ةيبرعلا ةغللا ميلعت تناك
نويوغللا قفتا دقو .ةباتكلاو ةءارقلاو لصح دق ةيبرعلا ةغللا ميلعت نم ضرغلا نأب
ي ماعلا ضرغلا امأ .اهساسأ هميلعت ضرغ ىلع باطلا ةدعاسم و اهميلعت
يلا ةفاقثلاو ةيندلا بتكلاو ماسإا ماكحأ رداصمك ثيد او نارقلا مهف ىلع ةعلاطماو ماكلا ي باطلا عجشي نأ صا ا ضرغلامأ .ةيبرعلا ةغللاب بتكت
47
31
عاوقلا كلذكو ءاشنإاو د
. 48 لكف قئارطلاو لخدما نم نوكفما ةغللا ميلعت
اسولاو بولسأاو .ةيبرعلا ةغللا ميلعت ي ةيفيكو ةّيّمك نوكتو مهفلا ةلوهسل لئ
ةيلمع ةيمأ نم لئاسولاو بولسأاو قئارطلاو لخدما لامعتسا ،كلذلف
مهف باطلا لهستل ميلعتلا ةيلمع ةيمأ نم ىدحإ ي ةيميلعتلا لئاسوف .ميلعتلا ماا .ةد 49
ميلعتلا ةيلمع يكل كلذلف .ميلعتلا لئاسو لاكشأ نم لكش و بعللا
.ةعتمما ةيوغللا بعللا ملعما راتخ نأ بج ،باطلل اموهفم عرسأ ي و فقثما باعلأ نم ةبعل مادختسا ةثحابلا برجتف
ةلئاع ا ةيوئام ي
سارد ةيلمع .ةيبرعلا ةغللا ة
ةيوئام ةلئاع يلا ةيميلعتلا باعلأ نم ىدحإ ي
.ماكلا ةراهم ةيقرل اهلمعتست لعج م ،ماكلل باطلا ةساح ث ةبعللا ذ و
تادرفما نم ةديفما ةلمجا باطلا .
علأا ذ ا
نوكت ب رثأت
دصق يأ ،دصاقما لصوت نأ ماكلا ةراهم
عتلا ةيلمع ي اهمادختسا ةبسا ما ا رابتخا ي رياعما لمكتو ،ماكلا ةراهم ميل
نعت يذلا رايعما امأو .لصفلا ي سردما اهملعتس يلا ةداماب رثأت
باعلأا ذ
:يأيس ي ماكلا ةراهم 50
1 -باطلا نم ماكلا ةرثك
2 -ما
باطلا نم ةطش لا ةكراش
3 -ربك زافحإ
4 وبقما ةغللا ي ةمدختسما ةغللا
ةل
48
49
مجرتي نم :
Nana Sudjanadan Ahmad Rivai, Media Pengajaran, (Bandung: Sinar Baru Algendindi, 2003), hal.
85
50
سفن عجرملا :
32
ةسردماب عباسلا لصفلا باطل ماكلا ةراهم ةيقرل باعلأا ذ رثأت امأو "ديحوتلا" اياباروس ةيماسإا ةطسوتما
ثلاثلا بابلا حبلا ةقيرط ث
ةقيرطلا ي ثحبلا ةقيرط .اهثح ليل ي ةثحابلا اهتمدختسا يلا
يغب ت
يلا قئاق ا ىإ لوصحلل اه م ذخأت يلا قئاق ا رداصم نعت نأ ةثحابلل اذإ ا ثحبلاذ ي اهيلإ دصقت :يليام ةثحابلا اهتمدختسا يلا ة يعما ةقيرطلاو .يملعل
أ-ثحبلا ةقيرط عاونأ ةيفيكلا ةقيرطلا ثحبلا اتقيرط كا (
Kualitatif )
ةقيرطلاو
ةيمكلا (
Kuantitatif ).
نع غتست ّلا ثحبلا ةقيرط ي ةيفيكلا ةقيرطلاو
اس ا اهيف نوكي اّإف ةيمك ةقيرط هسكعو .ةديدعلا ماقرأا ماقرأاو ب
.ةّيددعلا تناك ثحبلا عوضوم ىلع ادامتعاو اهمدختسا ّلا ثحبلا ةقيرط
ةثحابلا ثحابلا مدختسا .ةبرجتلا ةقيرط
ة نع تانايبلا لي ل ةقيرطلا ذ رثأت
.ماكلا ةراعم ةيقرل ةيوئما ةلئاعلا ةبعللا مادختسا
ب
-ثحبلا ضورف سم ىلع ةديقم ةباجإ ي ثحبلا ضورف اّمأو تانايبلاب ةرّرقمو ثحبلا ةلأ
.ةعومجا ةيلدبلا ثحبلا ضورف وهف نمسق ىإ ثحبلا ضورف مسق يو
.ةيرفصلا ثحبلا ضورفو ةقؤم ةباجإ ةيضرفلا نإ تانايبلاب ةتوبثم ّح ثحبلا ةلئسم ىلع
.ةعومجا
مجرتي نم :
Syaodi Nana sukmadinata. . Metode penelitian pendidikan . Bndung: PT REMAJA RODAKARYA. Hal
مرت ة :نم
SuharsimiArikunto, ProsedurPeneleitian,(Jakarta:RinekaCipta. Cet. Ke-VI, ), hal.
ةمرت نم
variable x "
variable y
"
variable x
" رغتم و
لقتسم رغ "
variable y
."
(sample)
عمتجا . ،ثحبلا ةي يعل اصف ةثحابلا ذخأت ثحبلا اذ ي و اهيف ددعو
لوح 30 اذيملت .
ث
-ةقيرط
عمج
انايبلا
ت
ذ ي تانايبلا وأ قئاق ا عيم ي ةثحابلا اهمدختست يلا ةقيرط كا
:يلي امك يهف ثحبلا
)
ةلباقما ةقيرط (
Interview )
رثكأ وأ ناصخشلا لباقتي ثيح ناسللاب ةباجإاو ةلئسأا ةيلمع ي
اباقت آا امدحأ رظ يو ايمسج اهجاوتو هينذأب عمسيو رخ
. ةقيرطلا ذ و
لوص لا نع تانايب ميلعت ي مهوؤد و باطلا ميلعت زاجا و لصفلا ي ةثيدح
ي ةيبرعلا ةغللا ملعت يلا سرادما ي ةيوارلا ةقيرطلا ذ ي و .ةيبرعلا ةغللا ةسردم عباسلا لصفلا "ديحوتلا"
اياباروس ةيماسإا ةطسوتما .
)
ُ ةظحاما ةقيرط
Observasi )
جه م ي ةظحاما ةقيرط ماظ م ةظوحلما ر اوظلا نيودتو ةظحام يعي يملعلا
.ةرشابم رغ لب بسحف ةرشابم ةظحاما ىلع دد ا ي و ةقيرطلا ذ و
مادختساب سّردما اهيف ملعي يلا ةيبرعلا ةغللا ملعت ةيلمع نع تانايبلا لوص .ةيوغللا ةبعللا
)
قئاثولا عم ةقيرط (
Dokumentasi )
تاجاو دئارجاو بتكو قئاثولا نم ءايشأا ىلع تانايبلا عم ةقيرط ي
.كلذ رغو ما ي ةدوجوما قئاثولا ةثحابلا عم ةقيرطلا ذه
ةسرد "ديحوتلا"
8
نم مجرم
:
Suharsimi Arikunto. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek (Jakarta: Rineka Cipta, ),h: .
سفن عجرملا , ص .
مجرتي نم : Suharsimi Arikunto. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek, hal.
اباروس ةيماسإا ةطسوتما يا
ا نملعتماو نملعما لاوحأو ةسردما سيسأتب قلعتت يل
.اذه قلعتت يلا ىرخأا قئاثولاو
)
ُ تانايبتسأا ةقيرط
Angket )
نم تانايبلاو تامولعما ىإ لوصحلل ةبوتكما ةلئسأا ي تانايبتسأا
حصلا ةباجإا رايتخا نبيجتسما .ةباجإا ةعوم نم ةحي
ةقيرطلا ذ و
نع قئاق ا عمج مدختست عباسلا لصف ماكلا ةراهم ةيقرل ةئام تائاعلل ةبعل
ةسردما ي ديحوتلا"
" اياباروس ةيماسإا ةطسوتما
5 )
رابتخاا ةقيرط
(Test)
يعي رابتخاا ةقيرط ةثحابلا لمعتست ثحبلا اذ ي يلبقلا رابتخاا
و
يدعبلا رابتخاا امأ .
يلبقلا رابتخاا وهف
يميلعتلا جمانرلا ةيادب لبق ىرج
باطلا ىوتسم ةفرعم مدختست لبق ةيوغللا مهاءافك وأ يوغللا
جمانرلا
.يميلعتلا امأ و
يدعبلا رابتخاا وهف
ةفرعم يميلعتلا جمانرلا ءاهتنا دعب ىرج
.يميلعتلا جمانرلا مادختسا دعب بلاطلا زجأ يذلا يوغللا مدقتلاو روطتلا ىدم .امه يب قرفلا ىدم ةفرعم يلبقلا رابتخاا ةجيت ب نراقت رابتخاا اذ ةجيتنو و -ثحبلا دونب
(Instrumen)
يلا ةيملعلا قئاق ا لي ل ةثحابلا اهتمدختسا تاودأا وأ ةلآ و ثحبلا دو ب ثحبلا ةيلمع معدت ةيتآا دو بلا ةثحابلا لمعتستو
:
ةفرعم ةظحاما ةحفص مادختسا ةيلاعف
" ةيوغللا باعلأا ل ةلئاع
ةئامل
" ل كلا ةراهم ةيقر ما
ل باط لا لصفلا
عباس ةسردم "ديحوتلا"
اياباروس ةيماسإا ةطسوتما
مجرتي نم : Nasution, metode risiarch, (Bandung, Jem Masr, ), hal :
قبطت يلا ةسردما نع تامولعماو تانايبلا ىإ لوصولل ةبوتكما قئاثولا أا مادختسا ةيلاعف باعل
ةيوغللا "ةئاملل تائاع" ل
كلا ةراهم ةيقر ما
نع تامولعماو قئاق ا لي ل تا يرمتلاو ةلئسأا ةعوم رثأت
مادختسا
باعلأا ةيوغللا
" ةئاملل تائاع "
ل كلا ةراهم ةيقر ما
ل باط
لا لصفلا عباس
ةسردم "ديحوتلا"
اياباروس ةيماسإا ةطسوتما
ج
-تانايبلا عمج ليلحت ةقيرط ةيمأا ىوتسما : ةدعاقلاب ةيئاصحإا ةقيرطلا ةثحابلا مدختسا
٬
لمعتسي
ذ نيرغتم ةقاعلا نم ةيضرفلا تبثي و رثأت ثحبل ةقيرطلا تارغتما امد ع
تا يبلا ةبسن وأ لكش ىلع لصاف ياثلا
٬
رثكأ وأ نيرغتما نم تانايب ردصم و
مادختسا رثأت ةفرعم.اهسف ي ةبعل
ةيوئما ةلئاع لصفلا باطل ماكلا ةراهم ةيقرل
عباسلا م ةسرد ديحوتلا ةطسوتما
اياباروس ةيماسإا ةطسوتما .
رغتما نم تانايبلا لين دعب مادختسا رثأت ني
ةبعل
(X)
ةراهم ةيقرتو
لا ماك
(Y)
ايلحتف .رابتخإاو قئاثولاو ةلباقماو ةظحاما ةقيرطب ل
ىلع ةثحابل
ثحبلا ةقيرطب تانايبلا ةيئاصحإا ماقرأا مدختست ّلا ثحبلا ةقيرط ي و ةيميكلا
اميف ةثحابلا اهلمعتست ّلا زمرلا امأ .اهليل و تانايبلا مدقت ي :يلي
ةيوأما زمر
(Prosentase)
ةيوأما زمر
(P)
لصفلا باطل ةيبرعلا ةغللا ميلعتلا ةيلمع نع تانايبلا ليلحتل
عباسلا ةسردماب
"ديحوتلا" اياباروس ةيماسإا ةطسوتما
. ةثحابلا اهيلع تلصح ّلا
:ي و تانايبتسإا ةقيرطب %
� =��×
:نايبلا
P
ةيوأما ةبس لا =
نممجرتي
F
ةبوجأا راركت =
N
نبيجتسما ددع = لمعتسيف ،يملعلا ضارفااو ةعومجا تانايبلا ليل ي نيعتلاو رسفتلا امأو
هتمدق يلا ةرادقما ةثحابلا :يلي امكف اطنوكيرأ يم را وس
اديج اوبقم اصقان احيبق %
- %
% - %
% -%
% - %
ُ جت ما ةظ
Product Moment )
لكش ناك نإ نارغتما رثأت ةيضرف ّنبم و رثأتلا بلطل مدختسم يقتلا اذ اّرغتما نم تاّيبلا تانايبلا ردصمو ،ةبسن وأ اصاف
رثكأ وأ نارغتما نم
.نايواستم ىوتسماُ زمرب ةيئاصحإا ةقيرطلا ثحابلا مدختسا ةثلاثلا ةلئسما ةباجإو ةيمأا (
ProductMoment
)
مادختسا رثأت ةفرعم عي ةبعل
ةلئاع ةيوئما ةيقرل
عباسلا لصفلا باطل ماكلا ةراهم ةطسوتما ةسردماب
"ديحوتلا" ةطسوتما
يماسإا اياباروس ة
: يلي امك ا زومرو
� = �. ∑ − ∑ ∑
√{�. ∑ − ∑ }{�. ∑ − ∑ }
نايبلا
=
�
=
ةيمأا ىوتسما
N
=
نبجتسماددع
∑
=
ةميق نم برضلا لصاح عوم
" x "
ةميقو
" y "
∑
=
ةميق عوم
" x "
∑
=
ةميق عوم
" y "
لا وأ رسفتلا ةيمأا ىوتسما ةميق ىلع نيعت
.
يلي امك
:
رسفتلا ي "r" ةميق
Product Moment
نب رثأت تناك
" x "
رغتم وأ
" y "
ادج ارغص , - ,
نب رثأت تناك
" x "
رغتم وأ
" y "
ارغص , - ,
نب رثأت تناك
" x "
رغتم وأ
" y "
اطيسب , - ,
نب رثأت تناك
" x "
م وأ رغت
" y "
ةيوق , - ,
نب رثأت تناك
" x "
رغتم وأ
" y "
ادج ةيوق , - ,
عبارلا بابلا ةيناديم ةسارد
1
-نع ةيخيراتلا ةحمل اياباروس ومرسوديس ةطسوتملا ديحوتلا ةسردم
أ-ةطسوتملا ديحوتلا ةسردم سيسأت خيرات اياباروس ةيماساا
خيرات نع ديحوتلا ةّيماسإا ةطّسوتما ةسردم سيسأت خيرات خلَس ي ا
ديحوتلا دهعم ةياعر ت ةّيبرلا ةدحُو نم اّّأ .ةّيماسإا ديحوتلا دهعم مُظاعت ةّيماسإا .
كا ةيميلعتلا تادحولا ضعب دهعم ةياعر ت
:يلي امك
أ. لافطأا ةضور
ب
.
ما ةسرد اا ةيئادتب
ج . ما ةيماساا ةطسوتما ةسرد
د. ةيوناثلا ةسردما
ه. ةي يدلا ةسردما د اعما ناك ام لْثم دهعما اذ ميلعتلا و ةّيبرلا جَه َم نم ةَقباس لّوأ و
سّسأ و َىَم نامزلا كلاذ تناك تايِهسَتلا يأ لامْعِتساب ,يعي .ن ا كلاذ
دهعما ميلعتلا و ةيبرلا ّنأ يري ةحلطلا جا ا خيشلا و .ايسينودنا لاْقِتسا دعب ّّح .ليلق دعب ايلق هَحلصُي نا أدبَي قْيِثَو داقِتْعاب و و .جهْما لُو ىإ جات
إا ديحوتلا دهعم سسأ ة س ايابروسب ومرسوديس ةّيماس
1969 عِقوَم قفاوما ,م
ةرم ليخدلا ومرسوديس 37
ةسردم سّسُأ ,دهعما سيسأت عوُيُش ىلع و .ايابروس
ةّيئادتبإا 1978
.ّ ودلا ةداهشب نجّرختما لّوأ جرْخأ و .م 1977
-1978 نجّرختما هجرخأ و . ةّيماسإا ةطّسوتما ةسردم سّسأ
1980
-1981 ,كلذل .دهعما اسٍسؤم ةّيلاعلا ةسردم ْنكي م,ا مز .ّ ودلا ةداهشب م
