FAA'LIYAH ISTIKHDAM AL THARIQAH AL TAULIFIYAH BI USLUB AL TAQLID WA AL KHIFD WA USLUB AL MUMARASAH WA AL NADHARIYAH LI TARQIYAH MAHARAH AL KALAM FI FASHL SABI' BI MADRASAH TSANAWIYAH TASWIRUL AFKAR AL MUTAWASSITAH SURABAYA.

(1)

ﺚ

ﺔﺜﺣﺎ ﺒ

:

ءﺎ ﻨ ﺒ

ﲑ

۰ﻓﻓ۱ﻓ۰۱ﻔ

د

ﺔ ﺮ ﺒ

ﺔﻐ ﺒ

ﺔ ﺷ

ﺔ ﱰ ﺒ

ﺔ

ن ﻮ

ﺔ ﺎ

ﺒرﻮ

ﺔ ﻮ ﳊﺒ

ﺔ ﻼ ﻹﺒ

أ

(2)

(3)

ll= ! /

rtrxJ

ni/..o

,[

t.{5e

drr,li)V\rcf;,;(r

r,

:/ E\

urP

e

vo'rrr

rrf

,rty

c.*,)

ffpJ{.

i[rI'(rs)

e

r"Jr#

rn.u

tt'-u,

cg

{,r,arr__t

i

rfs__

ir,]__.

.]?

r'o

tf

:y_

**{*

t,'cr

,n-?

:,"F

w*fofl

rrt.9

tn,,t

rsr^4q

if

-.iy'

J

,d{

rDir

i I

ry,{ti,r,c

_ya{1et.*r

rrf

rr#

,rJ.#

rrr

rft

rl

1p-.1'

:J\.1\lA.c

,nJ

:

-r

_1p*1:

n^'rh trflr?:

.,lr:

rr5rJ p16'-

td

rnp n-rr

6{

i[ryrr

it'rerrrli,,

r€

{v. tfW \f ,-

tEl-rr

cry-.7

,!t'o

iJ*tr-t

etffv,rcn{*

ry

i&?(?

f-(ft

1

,l{J F-+-,<i

?

{, rfrit

^.fic

rrra

i*,-,

_,J

ln(J

ni/

rr*t

tp

r{sso"

-r-

*

r{"t

ria..t

-l,-?

6xe

t*f

rnrq

,\-

tat'L-

6rn\

f<--t

ttrVrlv-t

(4)

rrrr-ct5*r

$*-

eg:-fi

etr

l'or.rr rtlir

&(t\\, ytt5{;r

L\.1

tTlr-""y

ril'-r

:TT=

lTl-"-rr

rTl#-

lBf?

:

fffr

rfl?

-r- h{

tTl,=*.

rnt'

rni

:

\Tfr

rll

,"- r-ie

r1-*r

rTlrf

l[rf

:

fff.

rfl2

*,

'11d 11.*15r

)4

fltnr',-u:

r[rfl

(pa

s)

i r*

"r,

rny

tt'\.

?

v

\

1;t'-r

_L

\

.

I t{ \, a*-t

t<'.?

f-t

r..-f

lJylco

tflfr

lr

){o

Sfr

$n

6tr"i!

rrr*:-,

T,

tf-1f?

l71'.t

1rJ

p,r.,-

tltri'

tw€

(5)

LEMBAR

PE,RNYATAAN PERSETUJUAN

PUBLIKASI

KARYA

ILMIAH UNTUK KEPENTINGAN AKADEMIS

Sebagai civitas akademika

UIN

Sunan

Ampel

Swabaya, yang bertanda tangan di bawah

ini

saya:

Nama

NIM

:

KHAYRLIN

NISA,

:D02212013

Fakultas/Jurusan

:

FTK/PBA

E-mail

address

:

khayrunnisa2Z@yahoo.com

Demi

peflgembangan

ilmu

pengetahuan,

menyetujui

untuk

memberikan kepada Perpustakaan

UIN

Sunan

Ampel

Surabaya, Hai< Bebas

Royalti

Non-Eksklusif

atas karya ilmiah :

-

Skripsi

E Tesis l--l Desertasi fl

Lain-tain

(.

...

.

. .

.

. .. ...

..)

Yang

be{udul:

UJrl qrbrtl:

a-tLnolt

-r.

yJ-i

9

J&J\

J"UJI

,r.Jl-q

i;iolJ.ll

zb*

plJru-,rl

Uue

l{Ltl.1r.l

A}-3r:Jt

".1t(!1t,U,.e1"

Ir.;Ja1

gul

J.adt +r.hJ

p:,t$t

irtA+

Beserta

petangkat

yang dipetlukan

_@ilaada).

Dengan

Hak

Bebas

Royalti Non-Ekslusif ini

Perpustakaan

UIN

Sunan

Ampel

Suabaya

bethak

menyimpan, mengalih-medtaf format-kan,

mengelolanya

dalan bentuk

pangkalan

data

(database), mendistribusiliannya,

dan

menampilkan/mempublikasikannya

di

Internet atau media

lain

seczra

fuIltextwttk

kepentingan

akademis tanpa

pedu

meminta

ijin

dari

saya selama

tetap melrcafltumkan

rLarn saya

sebagai

penulis/pencipta dan atau penerbit yang bersangkutan.

Saya bersedia

untuk

meflanggung secara

pribadi,

tanpa melibatkan

pihak Perpustakaan

UIN

Sunan

Ampel

Suabaya, segala

bentuk tuntutan hukum

yang

timbul

atas pelanggatan

Hak Cipta

dalam karya

ilmiah

saya ini.

Demikian pemyataan

iniyang

saya buat dengan sebenarnya

Suabaya, 8 November 201 6

Penulis

Vw6-1'

(6)

ABSTRAK

Khay

run Nisa’

,

Efektifitas Penggunaan Metode Eklektik dengan strategi MIM-MEM dan

Practice-Theory untuk Meningkatkan Kemampuan berbicara Pada Siswa Kelas VII SMP

Taswirul Afkar Surabaya.

Pembimbing : Dr.H.Muhammad Thohir ,M.Pd

Kata Kunci : Metode Eklektik, Ketrampilan Berbicara

Sesungguhnya banyak siswa yang kesulitan dalam memahami pelajaran bahasa arab atau

kurangnya keinginan mereka dalam mempelajari bahasa arab, dan mereka merasa malas (dalam

mempelajari bahasa arab). adapun bahasa arab adalah bahasa tersulit bila tidak digunakan setiap

hari, maka dari itu murid-murid berfikir bahwa mempelajari bahasa arab itu sangat sulit, dan oleh

karena itu banyak sekali guru yang merasa kesulitan dalam mengajar bahasa arab. Terutama

dalam ketrampilan berbicara bahasa arab yang merupakan ketrampilan paling sulit dalam

pembelajarannya tanpa adanya lingkungan yang tersedia dengan bahasa Indonesia.

Dan disini peneliti ingin membahas efektifitas penggunaan metode eklektik dengan

strategi MIM-MEM dan Practice-Theory untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas

VII di MTs Taswirul Afkar Surabaya, adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: ).

Bagaimana penerapan metode metode eklektik dengan strategi MIM-MEM dan Practice-Theory

dalam meningkatkan ketrampilan berbicara siswa kelas VII SMP Taswirul Afkar surabaya, ).

Bagaimana kemampuan berbicara siswa kelas VII SMP Taswirul Afkar surabaya, ). Bagaimana

efektifitas penggunaan metode metode eklektik dengan strategi MIM-MEM dan Practice-Theory

dalam meningkatkan kemampuan berbicara siswa kelas VII SMP Taswirul Afkar surabaya

.

Dalam penelitian ini peneliti ingin mengetahui efektifitas metode metode eklektik dengan

strategi MIM-MEM dan Practice-Theory dalam pembelajaran bahasa Arab khususnya dalam

miningkatkan kemampuan berbicara siswa. Adapun jenis penelitian yang digunakan dalam

penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan One Design Group, dan

instrumen penelitian yang digunakan adalah : ( ) Observasi, ( ) angket, ( ) Dokumen, ( )Tes.

Dan hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan metode eklektik dengan

strategi MIM-MEM dan Practice-Theory terbukti efektif hal ini bisa dilihat dari analisis yang

dilakukan peneliti dengan menggunakan rumus Ttest yang menunjukkan bahwa Thitung lebih

besar dari Ttabel dengan nilai positif (

,

77

>

705

) maka Ho ditolak dan Ha diterima. Artinya

(7)

ديرجتلا

ءاسنلا ريخ

مادختسا ةيلاعف ،

ةيقرل ةيرظنلاو ةسرامما بولسأ و ظفحاو ديلقتلا بولسأب ةيفيلوتلا ةقيرط

ماكلا ةراهم

ريوصت" ةسردم عباسلا لصفلا باطل

اياباروس ةطسوتما "راكفأا

.

:فرشما

رتسجاما ر اط دم جاحا روتكدلا

ةملكلا

:ةيسيئرلا

ةيفيلوتلا ةقيرط

كلا ةراهم ،

ما

نإ

باطلا

دق

ةغللا ةداما مهف ي مهتباصأ

ةيبرعلا

تراصوا

مهتبغر

ي

ةيلمع

ميلعتلا

ةصقان

م و

نورعشي

ناسكب

.

نأ

ةغللا

ةيبرعلا

ي

بعصأ

ةغللا

امنيح

ا

ت

لمعتس

ةغللا

ةيبرعلا

لك

موي

،

كلذلف

ركفي

باطلا

ّنأ

ميلعت

ةغللا

ةيبرعلا

ةبوعص

ادج

كلذكو

رثك

نم

نسردما

نورعشي

ةبوعصلاب

ي

ت

سيرد

ةغللا

ةيبرعلا

.

اميسا

ي

ةراهم

ماكلا

نأ

ةراهم

ماكلا

بعصا

نم

راهم

تا

ىدل

اهيملعتم

مدعل

ةئيبلا

ةيوغللا

ةرفوتما

ايسينودنإب

.

كان و

ةيلاعف نع ثحبت نا ةثحابلا تدارا

مادختسا

ظفحاو ديلقتلا بولسأب ةيفيلوتلا ةقيرط

ةيقرل ةيرظنلاو ةسرامما بولسأ و

"راكفأا ريوصت" ةسردم عباسلا لصفلا باطل

اياباروس ةطسوتما

،

:يلي امكف ثحبلا اياضقب

9

)

فيك

ةيفيلوتلا ةقيرط مادختسا

ظفحاو ديلقتلا بولسأب

ةيقرل ةيرظنلاو ةسرامما بولسأ و

"راكفأا ريوصت" ةسردم عباسلا لصفلا باطل

ةطسوتما

؟ اياباروس

4

ةراهم فيك )

ةطسوتما "راكفأا ريوصت " ةسردم عباسلا لصفلا باطل ماكلا

؟ اياباروس

.

ةيلاعف فيك )

بولسأب ةيفيلوتلا ةقيرط مادختسا

ةيرظنلاو ةسرامما بولسأ و ظفحاو ديلقتلا

ل

ماكلا ةراهم ةيقر

اياباروس ةطسوتما "راكفأا ريوصت" ةسردم عباسلا لصفلا باطل

؟

.

ةقيرط امأو

ب ةيميكلا ةقيرطلا ي ةثحابلا اهتمدختسا يلا ثحبلا

رابتخإا ءاهتنا دعب ةدحاو ةعومج ميمصت

(

Post-test one group design

)

(8)

مادختسا نأب ثحبلا جئاتن لدت

مادختساب ةثحابلا هتماقأ يذلا ليلحتلا إ رظنب لاعف

زمرلا

Ttest

( ةجيتن نأ

96،002

)

T Hitung

( نم ركأ

4،080

)

T Tabel

.

اذ و

دودرم ىلع لدي

رفلا لوبقو ةيرفصلا ةيضرفلا

بلا اذ صيخلت امأو ةيلدبلا ةيض

ثح

مادختسا نأ

ةقاع اه

كلا ةراهم ةيقرل ةيوق

ما

ةيبرعلا ةغللا ميلعت ي

اياباروس ةطسوتما "راكفأا ريوصت" ةسردم

(9)

تايوتحملا

فرشملا ةيصوت

...

i

قيدصتلا

...

ii

ءاد إا

...

iii

راعشلا

...

iv

ديرجتلا

...

v

ريدقتلاو ركشلا ةملك

...

ix

تايوتحملا

...

xi

لوأا بابلا

:

ةمدقملا

أ

-ثحبلا ةيفلخ

...

9

ب

-ثحبلا ي اياضق

...

4

ت

-ثحبلا فاد أ

...

.

ث

-نم

فا

ع

ثحبلا

...

.

ج

ثحبلا لاج

دودحو

...

2

ح

-ديدحو عوضوما حيضوت

...

..

2

خ

-لا

ةسارد

قباسلا

ة

...

6

يناثلا بابلا

:

ةيرظنلا ةساردلا

لصفلا

لوأا

:

ةسارد

نع

ةقيرط

سيردتلا

أ

فيرعت

ةقيرط

سيردتلا

...

9

ب‌

-عاونأ

ةقيرط

سيردتلا

...

(10)

(11)

ب

-ثحبلا عمتج

هتنيع و

...

..

.2

ت

-تانايبلا عم ةقيرط

...

....

.8

ث

-ةقيرط

تانايبلا ليلح

...

.0

عبارلا بابلا

:

تانايبلا ليلحتو ةيناديملا ةساردلا

لوأا لصفلا

:

راكفأا ريوصت ةسردملا نع ةحمل

اياباروس ةيماسإا ةطسوتملا

.

أ

يرغ ا اهعفوم

...

20

ب

-اهسيسأت خيرات

...

29

يناثلا لصفلا

:

تانايبلا ضرع

أ

-تانايبلا ضرع

...

80

ب

-تانايبلا ليلح

...

60

سماخلا بابلا

:

ثحبلا ةمتاخ

أ

-ثحبلا جئاتن

...

66

ب

-اا

تاحارق

...

60

(12)

0

لوأا بابلا

ةمدقملا

أ

-ثحبلا ةيفلخ

إن

ةغللا

ةيبرعلا

ي

ةغللا

ةدحولا

ي

ماعلا

ي و،ماسإا

مدقأ

ايح ةغللا

ة

م

ريغت

و

ليدبت

.

لزناو

ها

نأرقلا

،اه

لاق

اعت

:





























































































































































































































































0

.

ةغللا

مركلا نآرقلا لوزنب اعت و هناحبس ها اهفرش و تاغللا لمأ نم ةغللا ي ةيبرعلا

.

ضرغ

ميلعت

ةغللا

و

ةراهم

لاصتاا

نب

سانلا

نأ

نم

فئاظو

ةغللا

ي

تادأك

ربعتلا

ي

راكفاا

و

ءارأا

و

تااعفناا

.

كلذكو

نإ

فدها

نم

ميلعت

ةغللا

ةيبرعلا

و

ةيقرل

ةراهم

لاصتاا

ةيبرعلاب

ةيبرعلا ةغللا رغب نقطانلا

.

نمو

فاد أ

ميلعت

ةغللا

ةيبرعلا

نأ

عيطتسي

باطلا

ي

لامعتسا

ةغللا

ةيبرعلا

أام

ناسلب

وأ

باتك

ة

ي

ةيحانلا

ةيلمعلا

.

رتعتو

ةراهم

ماكلا

ةراهم

ةمهم

ادج

ي

ملعت

ةغل

،ةيبنجأ

نكم

لوصحا

اهيلع

ىصقأ

ردق

نم

جئاتنلا

هتجاح

و

ةردق

نملعما

بيلاسأاو

،ةمدختسما

امو

نأ

ذ

لماوعلا

امه

ةبلغ

ملعت

ماكلا

.

3

نكلو

ةسردما ي ةثحابلا بقارت

ا

يواسي

ه

ذا

ءاجرلا

.

نإف

باطلا

دق

مهتباصأ

مهف ي

ةيبرعلا ةغللا ةداما

تراصوا

مهتبغر

ي

ةيلمع

ميلعتلا

ةصقان

م و

نورعشي

ناسكب

.

نأ

ةغللا

ةيبرعلا

ي

بعصأ

ةغللا

امنيح

ا

ت

لمعتس

ةغللا

ةيبرعلا

لك

موي

،

كلذلف

ركفي

باطلا

ّنأ

ميلعت

ةغللا

ةيبرعلا

ةبوعص

ادج

كلذكو

رثك

نم

نسردما

نورعشي

ةبوعصلاب

ي

0 ءارعشلا ةروس مركلا نارقلا : 914 -918 ةشير ا دم ديع ، ةيبرعلا ةيباكلا بيلاسأا روطت ، ( نامع : ج انما راد ، 4002 ) ص ، 0 . نم جرتي :

Ahmad Izzan , Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab, ( Bandung, Humaniora, 112 ) . 22

3

نم جرتي :

Fathul Mujib dab Nailur Rahmawati, Permainan Edukatif Pendukung Pembelajaran Bahasa Arab,

(13)

(14)

.

ةيفيلوتلا ةقيرط مادختسا ةيلاعف فيك

بولسأب

و ظفحاو ديلقتلا

بولسأ

ل ةيرظنلاو ةسرامما

ماكلا ةراهم ةيقر

ةسردم عباسلا لصفلا باطل

"

ريوصت

راكفأا

"

؟

ت

-ثحبلا فاد أ

ارظن

اهيلإ لوصولا ةثحابلا تدرأ يلا فاد أا ةثحابلا تددح ثحبلا اياضق إ

يلي امك يهف

:

9

-ةفرعم

قيبطت

ةسرامما بولسأ و ظفحاو ديلقتلا بولسأب

ةيرظنلاو

ةيقرل

"

راكفأا ريوصت

"

.

4

-ةفرعم

ةءافك

ةسردم عباسلا لصفلا باطل ماكلا

"

.

-ةفرعم

ةيلاعف

مادختسا

ةيرظنلاو ةسرامما بولسأ و ظفحاو ديلقتلا بولسأ

ةيقرل

"

.

ث

-ثحبلا عفانم

ّمأو

اذ نم عفانما ا

يليام يأت ثحبلا

:

۸

-

ةيرظنلا عفانما

:

ةفرعم ثحبلا ذه ةثحابلا وجرت

ةيلاعف

ب ةيفيلوتلا ةقيرط مادختسا

ديلقتلا بولسأ

ةيرظنلاو ةسرامما بولسأ و ظفحاو

ةيقرل

يدل

ا

باطل

.

-

(15)

باطل اعجارم اساسأ ثحبلا ذ ةجيتن نوكت نأ ةيقيبطتلا ذه ةثحابلا وجرت

مادختسا لاج ي اصوصخ

ب ةيفيلوتلا ةقيرط

ةسرامما بولسأ و ظفحاو ديلقتلا بولسأ

ةيرظنلاو

ةيقرل

.

باطل ايهستو

ماك

تاراهم ةيقرل ةيبرعلا ةغللا

ماكلا

اب

لامكل

.

ج

-لاجم

ثحبلا

ةيلاتلا دودحاب ثحبلا اذ ةثحابلا تددحف

:

0

-ةيعوضوما دودحا

ةيلاعف يملعلا ثحبلا اذ عوضوم ديدح

مادختسا

و ظفحاو ديلقتلا بولسأب ةيفيلوتلا ةقيرط

ةيرظنلاو ةسرامما بولسأ

ةيقرل

ةرسأا ةيموي نم ةدام ي

-ةيناكما دودحا

ثحبلا اذ ىرجأ

ما ةسردم ي يملعلا

ةطسوت

"

س

ايابارو

.

ذ راتخاو

ةيبرعلا ةغللا اهملعت يلا سرادما نم اهوكل ةسردما

.

-ةينامزلا دودحا

يساردلا ةنس ي يملعلا ثحبلا اذ ىرجأ

102

10

ح

-حيضوت

ضعب

تاحلطصملا

ددحتس

ةثحابلا

عوضوم

اذ

ثحبلا

لصفتو

ظافلأا

ةمدختسما

ي

عوضوم

ثحبلا

يملعلا

ائل

عستي

ثحبلا

إ

بناو ا

ىرخأا

يلا

ا

لخدت

اذ

ثحبلا

اوس

.

ظافلأو

اذ

ثحبلا

ي

:

"

ةيلاعف

ةيفيلوتلا ةقيرط مادختسا

بولسأ و ظفحاو ديلقتلا بولسأب

ةيرظنلاو ةسرامما

ةيقرل

"

".

امأف

تانايبلا

حيضوتلاو

ةصا ا

ديدحتل

اذ

عوضوما

يهف

(16)

5

ةيلاعف

:

ي

نم

ةملك

لاعف

يأ

ةغيص

ةغلابما

.

5

امك

لق

ها

اعت

"

لاعف

ديريام

"

.

امأ

ةيلاعف

ي

ردصم

يعانص

مسا

قحلت

ءاي

ةبسنلا

اهيلت

ءات

ثينأتلا

ةلادلل

ىلع

تاقبط

ردصدلا

.

امأ

ةيلاعف

ي

اذ

ثحبلا

يهف

سايقما

يذلا

رهظت

هب

فاد أ

ام

قبط

لعافلا

إ

نيأ

لوصو

ا دوصقم

.

2

ةقيرط

:

قئارط اهعم ةقيرط

=

وأ ئيسلا ي ط ا وأ ب ذما وأ ةلاحا وأ ةرسلا

عم او دحاولل مهلثمأو موقلا هفيرش وأ ةليطتسم ةجيسن

"

ي ان ةقيرطلا

سرد ملعتلا ي باطلا حاجنل لصفلا ي سردما اهمادختسا ملعتلا ةيفيك

ةيبرعلا ةغللا

.

بولسأا

:

يقيبطت و و

,

ةساردلا ةرجح ي اعف هناكم ذخأي ام و و

,

لثمتيو

ةعدخ ي

(

Trick

)

ةرشابم ةياغ قيقحتل مدختست نعم عارخا وأ ، ةنيعم

.

لسأا مغانتي نأ بجو

ءاوسلا ىلع لخدماو ةقيرطلا عم بو

.

2

ظفحاو ديلقتلا

:

ةيزيل إا ةغل نم اهلصا بولسأا ذ نأ نازإ لاق

mimicry and

memorization

قطني ي بولسأا اذ نم ةزيمو ، ظف ا و ديلقت يعي

تارم ثاث وا ةزم تادرفما قطن نع باطلا دلقي م تادارفما سردما

اطلا لهسي ح

تادرفما كلت ركذل ب

.

2

:

ذ

أا

بولس

اب ةبسانتم

ةيوغللا تاراهما رفوت ىلع زكرت ،اهم

ةيلمعلا

ةيرظنلا تاراهما نم

.

ملعت

ةيبرعلا ةغللا

لم ا ظفح

ما

نم ةذوخأ

م وأ تايجست

لمع

لا

غل

ريركتب ة

عونتمو

.

ليلحتل باطلا نم بلط م

اهمادختسا ةيفيكو ةلم ا ي دعاوقلا

.

01

5 دؤف ،ة عن ض لم دعاوق ةغللا ةيبرعلا ، ) د ق م : راد ة كحلا ( 1 أرقلا ،ميركلا رىس ج ر لا : 0 2 نم جرتي :

Alex MA, Kamus Ilmiah Populer Kontemporer (Surabaya: Karya Harapan, 115), . 0

2

نم جرتي :

Mufarokha ,Anisatul, Strategi belajar mengajar (Yogyakarta : Teras) .

2

نم جرتي :

Nuha, Ulin, Ragam metodologi dan media pembelajaran bahasa arab(Yogyakarta : Diva Press) 13 01

نم جرتي :

Muljanto Sumardi, Pengajaran bahasa asing; Sebuah tinjauan dari segi metodologi (Jakarta: Bulan

(17)

ةيقرت

:

ىقر نم ردصم

-دعصو ههفر يأ يقري

.

00

ثحبلا اذ ي ةيقرت امأ

يهف

يعس

عافترا

ةراهم

ماكلا

يأ

ةديدشلا ةلواحا

ىلع ميلعتلا ةيلمع ي

ملعما هب يجري يذلا سيردتلا دوصقما

ةراهم

:

ةأرما

–

ًارهم

:

ًارهم ا اطعأ و ًارهم اه لعج

.

و

ءيشلا

:

ةراهم هبو هيفو

:

اقذاح هب راصو همكحأ

.

ر ام وهف

.

لاقيو

:

ةعانصلا يو ملعلا ي رهم

امرغو

.

0

ماكلا

:

هغللا لصأ

:

ةديفما تاوصأا

.

:

ي

ىدحإ

تاراهما

نم

فاد أ

سيردت

ةغللا

ةيبرعلا

ةردقل

اهامعتسا

ىحصفلا

احجان

اثدح

اعامتساو

.

0

ي و

ةءافك

قاطإ

تاوصأا

تاملكلاو

ربعتل

ةركفلا

وأ

ءارآا

وأ

ةدارإا

وأ

روعشلا

إ

يرواحا

ن

.

03

خ

-ةسارد

ةقباس

ميسقتلاو جودزماو ركفتلا نم ةيفيلوتلا ةقيرط مادختسا رثأت نع ةيلوم يفلا تثح

او ةلخدلا ةرئادلاو

و ةجرا

طل ماكلا ةراهم ةيقرت

ةسردم نماثلا لصفلا با

"

داحإا

يماسإا

"

ليجاب ةطسوتما

,

جودومنلا و ركفتلا نم ةيفيلوتلا ةقيرط نأ ىلع ثحبلا ةليلح

رل باطلا رثأت اه ةلخدلا ةرئادلاو ميسقتلاو

عباسلا لصفلا ي ماكلا ةراهم ةيق

ةسردم

"

يماسإا داحإا

"

ةطسوتما

ليجاب

.

بولساب ةيفيلوتلا ةقيرط لمعتست ي اهتمدق يلاو ثحبلا اذ نب قرفلا اّما

ديلقتلا

ةيرظنلاو ةسرامما بولسا و ظفحاو

ةيقرل

"

.

00 رونم و نوسرو دمحا . ،رونملا سوماق ( اتراكاجكوج : ،اكاتسوف ۷۹۹۱ ) ص ، ۵٢۵ . 0 جعم ةيبرعلاةغ لا : جعملا ص،طساولا . 88۹ 0 في ن دو حم ف رعم ، ضئ صخ ةيبرعلا قئارط سيردت ، ( ريب : سئ فنلاراد ، 0220 ), : 03 نم جرتي :

(18)

2

ي ةجرا ا و ةلخادلا ةرئاد قيبطت ةيلاعف نع ةنوعسم تثح

ةيقرل ةيبرعلا ةغللا ميلعت

وجراوديس يرمك ةطسوتما ةسردماب نماثلا فصلا ي ماكلا ةراهم

,

ىلع ثحبلا ةليلح

نماثلا فصلا ي ماكلا ةراهم ةيقرل باطلا رثأت اه ةجرا ا و ةلخادلا ةرئاد ةقيرط

وجراوديس يرمك ةطسوتما ةسردماب

.

مدق يلاو ثحبلا اذ نب قرفلا اّما

بولساب ةيفيلوتلا ةقيرط لمعتست ي اهت

ديلقتلا

و ظفحاو

بولسا

ةيقرل

"

(19)

يناثلا بابلا

ةساردلا

ةيرظنلا

لصفلا

لوأا

:

ةسارد

نع

ةقيرط

سيردتلا

أ

-

فيرعت

ةقيرط

سيردتلا

ةقيرط

سيردتلا

ي

ج

م

ةعو

نم

قرطلا

يلا

ت

اهمدختس

ما

ملع

ي

لاصيإ

ملعلا

وأ

لقن

ما

ةفرع

باطل

ي

ةيلمع

ملعتلا

ميلعتلاو

وأ

ملعتلا

نمو

،ربعتلا

تاجاتنتساا

ةماعلا

يلا

م

نك

ا

اذ

ا

يأ

امدنع

نوكي

ما

ملع

و

لوصحا

ىلع

ناقتإ

بولسأ

ملعتلا

لضفأو

و

ي

مادختسا

ذ

بيلاسأا

.

امدنع

ناقتإ

رسي

ىلع

ام

ماري

لضفأو

أ

فاد

ملعتلا

يلا

يغبني

ح

اهقيق

.

،كلذل

ناقتإ

بيلاسأ

،ملعتلا

ماو

ملع

نوكي

رثكأ

ةراهم

ي

فييكت

ما

داو

ةيميلعتلا

.

ح

لهسي

رايتخا

لئاسو

ماعإا

اهقيبطتو

ي

ةيلمع

ملعتلا

.

،حضاولا

اذإ

ما

ملع

ناقتإ

بولسأ

نكميف

رايتخا

بولسأا

يذلا

ديج

قيقدو

اقفوو

اذذل

ما

،عوضو

ماو

،داو

او

تااح

،فورظلاو

و

لئاسولا

ةيميلعتلا

.

9

نإ

ةقيرط

سيردتلا

ةلسلس

تايلاعف

ةمظتنم

ريدي

ا

ي

فصلا

ملعم

جوي

ه

ابتنا

تبلط

ه

يلإ

ه

لكب

،ةليسو

مهكراشيو

ي

ذ

تايلاعفلا

يدؤتل

مه

إ

ميلعتلا

.

و

ي

بولسأا

يذلا

مدختسي

ه

ما

ملع

يجوتل

ه

طاشن

باطلا

فارشإاو

مهيلع

نم

لجأ

ثادحأ

ملعتلا

ما

دوشن

مهيدل

.

4

ةقيرط

سيردت

ةغللا

ةيبرعلا

ةط ا

ةلماشلا

يلا

نعتسي

اه

ما

،سرد

قيقحتل

أا

فاد

ما

ةبولط

نم

ملعت

ةغللا

.

نمضتتو

ةقيرطلا

ام

عبتي

ه

ما

سرد

نم

،بيلاسأ

،تاءارجإو

امو

ومدختسي

نم

ةدام

،ةيميلعت

لئاسوو

ةنيعم

.

و

كان

-مويلا

-رثك

نم

6 نم9مجرتي :9

Ulin Nuha, Metodologi Super Efektif Pembelajaran Bahasa Arab. Jogjakarta: DiVA Press, 10

(20)

(21)

لاودجلا

:

ريكفتلا راطإا

تلا ةقيرط

ةيفيلو

سيردتلا ةقيرط

ةيفيلوتلا ةقيرط فيرعت

ةيفيلوتلا ةقيرط تاوطخ

بويعلاو ايازما

ظف او ديلقتلا بولسأ

ةيرظنلاو ةسرامما بولسأ

أ .

9

فيرعت

ب

.

9

فاد أ

ت

.

9

ايازم

ث

.

9

ناصقن

ج

.

9

تاوطخ

أ .

9

فيرعت

ب

.

9

ايازم

ت

.

9

ناصقن

(22)

66

لصفلا

يناثلا

:

ةسارد

نع

ةقيرط

ةيفيلوتلا

أ

-

فيرعت

ةقيرط

ةيفيلوتلا

ةيئاقتنإا وأ

وأ ةراتخما ةقيرطلا اهنم ةيمستلا نم ةرثك ةقيرطلا ذ نأ ةيبرعلا ةغللا ملع ي

ةيفيلوتلا ةقيرطلا و ةيقيفوتلا ةقيرطلا و ةيراي ا

.

8

ةقيرطلا ةيمستب ةقيرطلا ذ ىمست

ةمرلا و دعاوقلا ةقيرطو ةرشابما ةقيرط لثم ةقيرطلا رصانع نم داحا اهأ ةيراي ا

.

6

ةيميلعتلا قئارطلا رصانع نب طيلختلا نم اهأ ةطلتخما ةقيرطلاب ةروهشم ةقرطلا ذ و

.

0

يبرعلا ةغللا ميلعت إ فده ةقيرط ي ةيناقتإا ةقيرطلا

ةيوغللا تاراهما نم ة

ةيبرعلا ةغللا مولع نم و ،ةباتكلا و ةءارقلا و ماكلا و عامتساا ةراهم يأ ةعبرأا

ا رغو ةءارقلا و راوحا و تادرفما و ةيوحنلا بلاسأا وأ دعاوقلا يأ ةيفيظولا

.

9

،ةقيرطلا ذ ةأشنم ي ءاملعلا نع ءارأا نم ةرثك نأ هباتك ي فراعلا نيز ىأر

يلي امك ي و

:

أ

ةغللا نأ و ،اقدو اقيمع ةيوغللا مولعلا ملعتي نأ ديري نم ةبسانم رغ ةقيرطلا ذ نأ

ةبكرما رغ و ةصاخ رثكأ ةقيرطلا ذ ي ةمدختسما

.

ب

-ةفاقثلا و هنيب ةقاع ةغللا ملع ميلعت ىلعف ،ةفاقث ةغللا نأ

.

ج

-ئاسولاك دد ةقيرطلا ذ ي فدها ةغل نأ

ةيميلعتلا ل

.

2

: نم9مجرتي 9

Radhliyah Zaenuddin , dkk, Metodologi & Strategi Alternatif Pembelajaran Bahasa Arab,

Yogyakarta: Pustaka Rihlah Group, 115) h.3

نم9مجرتي

Bishri Mushtofa dan M. Abdul Hamid, Metode dan strategi pembelajaran Bahasa Arab, ( Malang UIN Maliki Press, 10 ) h.

7

نم9مجرتي

Juwairiyah Dahlan, Metode Belajar Mengajar Bahasa Arab, ( Surabaya Usaha Nasional – Surabaya, 022 ) cet 0

9

9،ي نح9مي حلا9دبع

9،ةيبرعلا9ةغ لا9مي عت9ةقيرط

9( 9راكنس9 تاب 9:

9،سيرف9راكنس9 تاب9ةعماج 5442

(23)

د

ايو سيردتلا لك ي دحاولا بيكرلا نم نوكتي ةقيرطلا ذ ي ةغللا مادختسا نأ

كلذ رغ وأ ةدرفم مأ ناك

.

ه

-ةدحاو ةعاس ي تاراهما عبرأ ُمِلَعُ ت ةقيرطلا ذ نأ

.

و

-فدها ةغلب وحنلا ملعت ةقيرطلا ذ نأ

.

ز

و ليوطلا راوحاب فدها ةغل ةفرعم

باو ا و لاؤسلا ي ضراعتما

.

1

يلي امك يهف ةقيرطلا ذ نم ةماعلا امأ

:

أ

-ةقيقح و ةدافتسم ةغل مدختسي نأ ةغللا ميلعت ي مزا

.

ب

-ةغللا ي نئدتبملل ةبسانم رغ ي و ةصاخ ةءافك ي ةمرلا

.

د

-فدها ةغلب قبطي نأ ةغللا ميلعت ي مزا

.

ه

-تلا و رنلا و ظفحا نأ

و مامت اا رغ ةقرطلا ذ ي ةغللا بيكرت و ي قيبط

زيكرلا

.

و

لب ةءارقلا سيردت ي ةيسيئر ةطشنأ وأ ايجذوم تسيل ةقيقح ةيره ا ةءارقلا نأ

ةلم ا و ةملكلا و فرحا نب لاصتاا و فرحأا إ ةفراعتماك

.

90

روهظ

ةقيرطلا

نإا

ت

ةيئاق

ي

يملعم

ةغللا

ةيبنجأا

ملعتو ميلعتلل

تاغللا

ةيبنجأا

ةلاعف

.

اذ

بولسأا

اضيأ

يطعي

ةيرحا مه

قل

ةعومج

ةعونتم

نم

بيلاسأا

.

نم9مجرتي

Zainul Arifin, Allughoh TharaiqTa’liimuha wa Ta’allimuha, ( Padang Press, 112). h 12- 12 64

نم9مجرتي

Henry Guntur Taringan, Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa. (Bandung : Angkasa,

(24)

(25)

(26)

62

ب

-9

بناج

،باطلا

نكمو

ةطشنأل

ةعونتما

امئاد

يدؤي

إ

للما

دلبل

م.

ت

-9

بجوتسا

اتقو

ايوط

ةنراقماب

عم

قرطلا

ىرخأا

.

كلذ عمو

نأ

تقولا

ةدام

ةيبرعلا

و

ايبسن

ةدود

ادج

،

ءانثتساب

ضعب

سرادما

.

ثلاثلا لصفلا

:

ظفحلاو ديلقتلا بولسأ

أ

فيرعت

بولسأ

وا ظفخلاو ديلقتلا

ميم

-مام

(

Mim-mem method

)

ميم ةقيرط ّنأ عقاولا ي

مام

(

Mim-mem method

)

نم راصتخا

mimicry

(

ديلقت انعم

)

و

memorization

(

ظيفح انعم

.)

رخما ةقيرطب ىّمست ةقيرطلا ذ

-

رفحا

(

informant-drill method

.)

و ملعما اه موقي تابيردتلا نم لك نأ كلذك ليق

اه نقطانلا وأ مأا ةغل نير

.

94

نم راصتخا عقاولا ي ةقيرطلا ذ كلذلف

ةقيرط

ديلقتلا

–

ظيفحتلا و

(

mimicry-memorization method

.)

ةقيرطلا ذ صئاصخ اّمأو

يلي امك

:

9.

أ

-9

قطنلا رفح وأ ملك ،ةلم ا ءانبو ةغللا دعاوق رفح ،ةر اظتم ملعتلا ةطشنأ

ةغللاب نقطانلاو نملعما ةاكا ةقيرطب تادرفما مادختساب ةسرامما و

.

ب

-9

نقطانلا ،رفحا تقو ي

ةقيرطب ،رفحا ديسك فرصتي يلصأا ر وأ ةغللاب

اهوظف ّح تارم ةدع اهودّلقي ب ّاطلاو لم ا عضب لوق

.

ج

جذومنلاك ةرخما تام ا لاخ نم ةرشابما رغب سردت ةغللا دعاوق

.

د

ةرمتسما ةجردلا ي

(

advance

)،

ليثمتلا وأ ةشقانما ةقيرطب ةطشنأا موقت

.

65 9 نم9مجتي :9

A.Akrom Malbary dkk., Pedoman pengajaran bahasa arab pada perguruan tinggi agama (Jakarta:Depag)hlm 010

63

(27)

ه

طلا

ةمدختسم اهأ ةفلت ةقير

ةقيرطب ىّمست يلا رفحا و راوحا تايجست

ةيعمسلا

ةينذأا ةقيرط وأ تاغللا

–

ةيهفشلا

.

ب

-ظفحلاو ديلقتلا بولسأ فاد أ

ةغللا مادختسا فد ىلع نوردق ذيماتلا نأ و بولسأا ذ نم ضرغلا

ح ، اراركتو ارارم نوملعتي ذيماتلا فدها اذ قيقحتلو

مادختسا ملعت نم اوناكمتي

ايئاقلتتت ةغل

.

ةيلمع و ملعتلا ساسأا ي هنأ

ةارم ةدع ترركت اذإ ةداع ذ ليكشت

ةغللا ميلعت اومتي نأ ذيماتلل يغبني كلذلف ،

راركتلا مادختساب

.

نم رثك ي رركتي و

م ظفح ي حاجنلا نم ديزماو ةداعلا ذ ليكشت ىوقأ و ، ائيش نايحأا

ةيساردلا داو

.

ت

-ظفحلاو ديلقتلا بولسأ ايازم

يليامك ظفحاو ديلقتلا بولسأا ايازم ةبسنل امأ

92

:

9

حيحصب راوحا داوم قطن نوعيطتست ذيماتلا

.

4

حيحصب راوحا داوم ظفح نوعيطتست ذيماتلا

.

اعم راوحا داوم نوقطني مهأ طشنأ ذيماتلا

.

2

ةغلل اب ماكلا ىلع نورداق ذيتاتلا

مهسرد داوما اقفو ةيبرعلا

.

8

و ، اهركاذ ذياتلا بيردت

تاملكلاو ظافلأا توص زييم ىلع نورداق م

حيحضب

.

ث

-ذفحتلاو ذيلقتلا بولسأ ناصقن

،كلذ إ ةفاضإابو

ذفحتلاو ذيلقتلا بولسأ

اهنم و بويعلا اهيدل

:

60

نم9مجرتي :

(28)

67

9

ازيكرت نم رثكأ باطلا

هتباتك ةفرعم نود ماكلا ىلع

.

4

ام ناقتإ

دحو ملعما لبق نم اوعم

.

دحاو عم راوحا داوم ذيماتلا مهفي

.

2

-مهماكب اؤطخ اذإ ةيشخ نولم مهأ ومنتا ذيماتلا

98

.

ج

-ظفحلاو ديلقتلا بولسأب سيردتلا تاوطخ

تاوط ا

يلا

نكم

مادختسا

ذيتاسأا

ي

ظف او ديلقلا بولسأ

:

9

ةدام قلعتت يلا تادرفما مدقي سردما

راوحا

.

4

-راركتب تادرفما سردما ظفلي

.

-هنوظف ح راركتب مهسردم ظفلي ام ذيماتلا نودلقي

2

-راركتب ةدام راوحا داوم سردما ظفلي

8

-هنوظف ح راوحا نم مهسردم ظفلي ام ذيماتلا نودلقي

عبارلا لصفلا

:

ةيرظنلاو ةسرامملا بولسأ

أ

ةيرظنلاو ةسرامملا بولسأ فيرعت

Practice-Theory Method

ةطشنأ يأ ي ةيرظنلا نم ةسرامما بناوج مدقأ ةقيرطلا ذ اهما رظنب

ملعتلا

.

96

ةرشابم ةسرامم باطلا ملعتي ،ىرخأ ةرابعبو

.

تيطعأ ،كلذ دعب و

سردلاب ةقلعتما تايرظنلا مه

.

62

نم9مجرتي :9

Moh.Farkhi Zainul Haq, Efektifitas penggunaan metode mim-mem untuk mrningkatkan kemampuan berbicara , skripsi (Bandung: 100)

6

(29)

ةنراقم ىلع ءانب لاحا كلذ

0

:

.

يأ ،

0

و ةسرامملل تادحو

.

تادحو

ةيرظنلل

.

90

ب ّاطلا ىعدي ،ةيبنجأا تاغللا ملعت ةطشنأب قلعتي اميف ،اذك و

ةرشابم ب ّاطلا اهمّلعتي يلا ةيبنجأا ةغللا ةسرامم ةرشابم ةيوغللا ةئيبلا ا

.

دعب

ةيافكلاب ب ّاطلا ا ةيرظنلا تيطعأ م ،ةنراقما كلتب اقفو ةّرمتسم ةسرامما

ي ةعوبطما ةنيوكتلاب ةبسانم

يأ قبسلا

0

:

.

يذلا ةقطنما ي تعقو يلا ةرشابم ءاوجأا باطلا رعشيس ،ةقيرطلا ذه

ةغللا كلتب نقطان اهاكس

.

،ةيرظنلا و ةسرامما ةقيرطب ملعتلا ةطشنأ معدل

ةيوغل ةئيب لكشت نأ يغبني

.

ميم ةقيرط نم ةعباتم ةقيرط ي ةيرظنلا و ةسرامما ةقيرط ،ساسأا ىلع

مام

(

mim-mem method

.)

لم ا ظفح ةقيرطب تيرجأ ملعتلا ةطشنأ نّأ

ةغللاب نقطانلا وأ ،يلصأا ر وأ تايجستلا لاخ نم اراركت

.

لم ا دعب

ربعتل ابيكرت و ايتوص لّلح ّم ب ّاطلا اهظفح دق جذومنلا كلذب تمّدق يلا

ةيو و ةيرظنب ةلم ا كلت

.

ب

-يرظنلاو ةسرامملا بولسأ ايازم

ة

ك

و ةسرامما ةقيرط ،ىرخأ ةقيرط ام

بويعلا و ايازما اهيدل ةيرظنلا

.

ايازما اّمأو

يلي امك ةقيرطلا ذ نم

:

99

أ

-9

ةيبرعلا ةغللا ي ةيلمع وأ ةرشابم تاراهما ب ّاطلا باستكا

.

ب

-9

اهماظنب ةغللا دعاوق دوجوب ةبوعص ب ّاطلا رعشي ا

.

ي ّنأ

دعاوقلا سرد مِلع ةقيرطلا ذ

مهفلا ذخشل اإ ةّيوغلا

.

02

عجرما سفن 904

69

نم9مجرتي :

(30)

6

ج

ةعتمو ةيويح مّلعتلا ّرمتسا

.

ملعما ناك اذإ ،كلذ إ ةفاضإاب

ميلعتلا لئاسو مادختساب وأ ةفيرظلا ةلوقما عم سردلا رثعب نأ نكم

ةعيطمما

.

د

ةغللا سيردت ضرغب قرطلا بسنأ ةقيرطلا ذ ترتعا

.

ّنأ

لصاوتلا وأ ماكلا عامتسا و ثّدحتلا

ظفلب

.

ت

ناصقن

ةيرظنلاو ةسرامملا بولسأ

اهنم و بويعلا اهيدل ةيرظنلا و ةسرامما ةقيرط ،كلذ إ ةفاضإابو

:

91

أ

-9

ةيبرعلا ةغللا ي اقح طشنت يذلا ملعما جاتح ةقيرطلا ذ

.

ب

-9

ودبي لازي ا بولسأا اذ ،نئدتبما وأ يساسأا ىوتسما ي

ا ذيفنتل بعصلا نم

.

تادرفم ةنيزخ نأ

ب ّاطلل ةيبرعلا ةغللا

ةدود

.

ج

لماوع ا دّدح ب ّاطلل ةّيبرعلا ةغللا ةيقيبطت ةردق ّنأ ،ماع لكشب

نسردما بناج نم زيفحتلا

.

رفوت نأ سّردما ىلع بج ،و اذ و

مّلعتلا ءانثأ ي باطلل امئاد عفادلا

.

د

نكم و ةركاذلاو مي افما زيزعتك مئاعدلا وأ ميلعتلا لئاسو روصق

ةقيرطلا ذه بويعلاك فنصت نأ اضيأ

.

6

(31)

سماخلا لصفلا

:

كلذريغو اهفاد أو اهعاونأو اهتيم أو اهفيرعت نم ماكلا ةراهم

رغ ةغللا يمّلعتم ةصاخ سانلا ىدل ةياغلل ّمهم ماكلا ّنأ ،فورعما نم

اضتقاو مهايح ميظنتل ضعبب مهضعب سانلا نب لاصتا ةلأ و هّنأ اه نقطانلا

ء

تاماكلا ءاقلإو ،رابخأاو صصقلا صقو ،ةشقانماو ةثداحا لثم مهجئاوح

كلذ رغو ،تاناعإا لمعو ،تاداشرإاو

ميلعت م نمو ةغللا ميلعتل دارفأا عفدت إ تارورضلا ذ نم مغرلابو

،ةغللا ميلعت ةيلمع ياكلا مامت اا ىقلتا ةراهما ذ نأ د اننأ اإ ماكلا

ح

ةيئاقلت ةقيرطب قق و نكم ةغللا نم ايضرع وأ ايوناث اءزج ا رابتعاب رظني ثي

ةغللا ملعت سرادلا مدقت عم

.

40

ّم أ دحأ ماكلا ميلعت نم لع نأ ىغبني ،بابسأ نم مدقت ام ىلع ءانبو

ىعسي لا ةيساسأا تاراهما نم ماكلاف ،ةيبرعلا ةغللا ميلعت فاد أا

ةيبنجأا تاغللا اهاقتإ إ بلاطلا

.

تاراهما ذ إ ةجاحا تّدتشا دقلو

لاصتإا ةيمأ تداز امدنع ،ةرخأا ةرفلا

سانلا نب

.

1

-موهفملا

ماكلا ةراهم نع

ي امإو ،ةأجف ثدح ةطيسب ةكرح تسيل ثّدحتلا وأ ماكلا ةيلمع ّنإ

ةّدع ي متت اهأ ّاإ يئاجفلا ا رهظم نم مغرلابو ةدقعم ةيلمع

ا

تاوط

.

ذ و

يلي امك تاوط ا

:

49

أ)

9

رثأت

ب

)

9

ركفت

ج

)

9

ةغيص

6

ةقانلا9لماك9د محم 9،

9ةيبرعلا9ةغ لا9مي عت ىرخا9 اغ ب9نيقطان ل

9،

( 9ةيد عسلا9ةيبرعلا9ةبتكملا 9:

9،ىرقلا9مأ9 عماج 6 92

) ص9، 99.

625

56

9 دمحأ9ى ع 9،

ةيبرعلا9ةغ لا9ن نف9سيردت

9، ( 9ةرهراقلا 9: 9،فا شلا9راد 6 6

(32)

56

د

)

9

قطن

تسي نأ ّدبا ،ثّدحتما ثّدحتي نأ لبقف

أ

رث

.

ماو

ؤ

،ايجراخ نوكي نأ امإ رث

عم كرشي وأ ،هبطا هحرط لاؤس ىلع بيج وأ ،همامأ ىلع ثّدحتما ديري نأك

دري يلا ةفلتخما تااجا ن كلذ إ امو ةودن وأ ،راوح وأ ،شاقن ي نيرخآا

يجراخ رثم ىلع ثدحتما اهيف

.

نأك ،ايلخاد ماكلل عفادلا وأ رثما نوكي دقو

حلت

وأ بيدأا لعفني نأك وأ نيرخ ل اهنع رعي نأ ديريو ،ةركف درفلا ىلع

وأ ،اهيقلي ةبطخ وأ ،ا دشني ةديصق ةروص ي نيرخ ل اهنع رعيف ةركفب رعاشلا

هئاقدصأو هئامزل اهنع رعيف لكاشم وأ مومه ناسنإا لغشني نأك

.

ا نم بلطتت ةيجاتنا ةراهم ي ماكلا ّنأ ،لماك دوم لاقو

ةردقلا ملعتم

بيترتو ماظنو ةيوحنلا غيصلا نم نكمتلاو ،ةقدب تاوصأا مادختسا ىلع

ّنأ يأ ثيدحا فقاوم هلوقي نأ ديري امع ربعتلا ىلع دعاست لا تاملكلا

م ،ثيدحلل انومضم م ،ملكتلل اعفاد نمضتت ةيكاردإ ةيلمع نع ةرابع ماكلا

عفادلا مجري هتطاساوب ايوغل اماظن

تايلمعلا ذ لكو ،ماك لكش نومضماو

ةملكتما ةيوفشلا ةلاسرلا ادع اميف ةيلخاد ةيلمع يهف اهتظحام نكما

.

44

درجم سيل و ماكلا ّنأ ىلع ثحابلا لوقي نأ نكم ،كلذ إ ةفاضإ

رخإ

ا

ج

أا

نم اعما ىلع ةنمضتم تاوصأ اهنكلو هبطا مّلكتما اهجرخأ تاوص

مّلكتما ةركف

اهيف رّكفي يلا اعملل بسانت بيكارتو تارابعو ظافلأب اهغوصيو

.

،ملكتما ذخأي يذلا ا إاو ،راكفأل ردصم كان ماكلا ي ّنأ ،بنا ا إو

أدبت ةيلمع و ماكلا ّنأ يعي ،هل لاقي يذلا صخشلاو ،هيف لاقت يلا فقاوماو

نثّدحتم عم لاصتإ ةيلمع مامإب يهتنتو ةيتوصب

ام فقوم ي

.

م ،ىدأا وأ وأا ىوتسما و و قطنلا ام ،نايوتسم اه ماكلا ةراهمو

ىقرأا وأ مدقتما ىوتسما و و ربعتلا

.

4.

55

9 لماك9د محم ، باسلا9عجرملا9،

9 ص 9. 623

53

9 ظ حم9ص خم9دمحأ 9،

ريغل9ا مي عت9ةقيرط 9ةيبرعلا9ةغ لا9مي عتل9دادعإا 9

ا ب9نيقطانلا

،( 9نساكماب 9: 9يلاعلا9د عملا9ةبتكملا

9،يماسإا 5445

(33)

أ)

9

قطنلا

:

ماكلا ميلعت ةمهما بناو ا ىدحإ نوكي و

.

ذ م أ نمو

قطنلا ميلعتل ىركلا ةيمأا نويوبرلا ىري ذإ ،يوصلا بنا ا بناو ا

ذنم

احيحص اميلعت ةيادبلا

.

هحيحصتو ريغت ةبوعص ةغللا رصانع رثكأ قطنلاف

ءيطاخ لكشب همّلعت دعب

42

ب

)

9

ربعتلا

:

و

ناسنإا رطاخ لوج امع حاصفإاو ةنابإا و اظفل ربعتلا

نورخآا همهفي ثيح ،سساحأو رعاشمو راكفأ نم

.

لاقيو

:

امع ّرع

ماكلاب ّنبو برعأ يأ ،هسفن

.

يجهنما يسردما لمعلا و احاطصاو

ةمرت نم هنكم ىوتسم إ بلاطلاب لوصولل ،لماكتم ةطخ قفو رسي يذلا

اكفأ

ةيتايحا هتارخو هتاد اشمو هسيساحأو رعاشمو ر

–

اباتكو ا افش

–

و ةميلس ةغلب

ا

قف

ي

ّنعم يركف

.

48

3

-ماكلا ةراهم يف ميلعتلا ةيم أ

تاغللا ي اهاقتإ إ بلاطلا ىعسي يلا ،ةيساسأا تاراهما نم ماكلا

ةيبنجأا

.

ةرفلا ي ةراهما ذ إ ةجاحا تدتشا دقلو

تداز امدنع ،ةرخأا

سانلا نب يهفشلا لاصتاا ةيمأ

.

،ةيبرعلا ةغللا ميلعت دنعناكم ةرورضلا نمو

ةغللا سردم هكلسي نأ وجرن يذلا ، ا اا و اذ و ،يهفشلا بنا اب مامت اا

ةغل ةيبرعلا نأ ،ةيبرعلاب ثيدحا نم باطلا نكم ،لوأا هم لعج نأو ،ةيبرعلا

هفي ،لاصتاا

،يهفشلا بنا ا لمهي نم ةجح او ،ماعلا ي سانلا نيلم اهم

دحأ او ،اه دوجو ا ةحيصفلا ةيبرعلا ةغللا نأ ايعدم ،ياتكلا بنا اب متهيو

اهملعتي

.

50

9 ص9، باسلا9عجرملا9،لماك9د محم 9.

62

52

9 9،ف رعم9د محم9فيان

ا سيردت9 ئارط 9ةيبرعلا9ةغ لا9صئاصخ

،( 9 ريب 9: سئا نلا9راد )

(34)

53

يعامتجا قول و و ها هقلخ ناسنإا نأ ةايحا ي مهم رمأ ماكلا نإ

و هساسحإ نع رعي و لصوي اهو رخآ نع لزتعي ا

ي نيرخآا إ راكفأ

ىلي امك ماكلا ةيما اما و ، هعمتج

:

46

أ)

9

ناسنإاف ، دوجولا ي ةباتكلا قبس ماهفا ةليسو رابتعاب ماكلا نا دكؤما نم

ةباتكلا مداخ ماكلا نإف كلذلو ، بتكي نا لبق ملكت

.

ب

)

9

إا دّوعي ماكلا ىلع بيردتلا

نع ربعتلا ي ةقاط ناسن

أ

راكف

و

ةردقلا

ر ام ا ةهجاوم ىلع

.

ج

)

9

عاطقناا دعبي و لاصتاا لص ماكلاب

.

د

)

9

بطاخما و ملكتما نب مهفلاو ، عانقاا ةليس و ماكلاو

.

ه

)

9

هيناعي امع درفلا سيفنتل ةليس و ماكلاو

.

نأ نكم ا ، اهلحارم فلت ي ةيميلعتلا ةيلمعلا ي ةسيئر ةليسو ماكلاو

ةدام ةيأ ي ملعم هنع يغتسي

حيضوتلاو حرشلل داوما نم

.

40

2

-ماكلا ةراهم فاد أ

ي ةصاخ فاد أ اه ةيوغللا تاراهما نم ةراهم ّلكل ّنأ ،فورعما نم

اهميلعت

.

يلي ام يهف ماكلا ةراهم فاد أ امأو

:

49

أ)

9

ةفلتخما ميغنتلاو رنلا عاونأ يّدؤي نأو ،ةيبرعلا ةغللا تاوصأ مّلعتما قطني نأ

نم ةلوبقم ةقيرطب

ةغللا ءانبأ

ب

)

9

ةهاشتماو ةرواجتما تاوصأا قطني نأ

ج

)

9

ةرصقلا تاكرحاو ةليوطلا تاكرحا مدختسي نأ

46

،اطع دم مي اربإ ةيبرعلا ةغللا سيردت قرط

، ( ةر اقلا ،ةيرصما ةيضهنلا ةبتكم 911۰

.) ص .۱

40

،ةميعط دمأ ىدشرو ةقانلا لماك دم

هب نيقطانلا ريغل ةيبرعلا ةغللا سيردت قئارط

، ( وكيسيإ : ، ةفاقثلا و مولعلا و ةيبرل ةيملسإا ةمظنما تاروشنم

۰۰۰. . ) ص 9.۰

59

9 ميهاربإ9نب9نمحرلا9دبع

9ةغ لا9مي عت9دا م9دادعإ9، ا ب9نيقطانلا9ريغل9ةيبرعلا

9، ( 9،ةيد عسلا9ةيبرعلا9ةك مملا 605

(35)

د

)

9

ةيبرعلا ي ةملكلا بيكرل حيحصلا ماظنلا امدختسم راكفأ نع ّرعي نأ

ىحصفلا ماكلا ةغل ي ةصاخ

ه

)

9

نأو هتارخو راودأو هتجاحو رمعل ةبسانم ةيماك ةيظفل ةورث بستكي نأ

دختسي

ةيرصع لاصتا تايلمع مامإ ي ةورثلا ذ م

و

)

9

اوتسمو رمعل ةبسانما ةيماسإا ةيبرعلا ةفاقثلا لاكشأ ضعب مدختسي نأ

ثارلا نع ةيساسأا تامولعما ضعب بستكي نأو ،هلمع ةعيبطو ياقثلا

يماسإا يرعلا

ز

)

9

ةطيسبلا ثيدحا فقاوم ي اموهفمو احضاو اربعت هسفن نع رعي نع

ح

)

9

في نأ

ةينمز تارفل طبارمو لصتم لكشب اه ثّدحتيو ةيبرعلا ةغللاب رّك

ةلوبقم

.

1

-ماكلا ةراهم ميلعت تاوطخ

مدختسا نكم يلا تاوط ا

ذتاسأااه

ماكلا ةراهم سيردت ي

يلي امك ي

:

41

أ)

نئدتبملل

9

)

ةباجإا نوكي نأ بج يذلا ةلئسأا ءاطعإب ماكلا بيردتل ملعما أدب

باطلل

4

)

تقو ي

لم ا بيكرتو ةملكلا قطن ملعتل باطلا نم بلط سفن

راكفأا نع ربعتو

.

)

كلا عوضوما نوكت ح باطلا باجأ دق يلا ةلئسأا ملعما بّكري

ا

لم

2

)

و ةيوفشلا بيردت ةباجإ باطلا ملعما بلطي

ح

ةباجإ وأ ةثداحا ظف

باطلا أرق دق يلا صنلا نومضم ةقلعتما ةلئسأا

.

5

نمةمرت :

(36)

52

ب

)

9

ةطسوتملل

9

)

ةقيرط نع ماكلا ملعت

لا رود

ةبعل

4

)

ّنعما عوضوما نع ةشقانم

.

)

باطلا اه تّرم يلا ثادحأا نع يك

2

)

ا رغ وأ نويزفلتلا نم عمسي يلا تامولعما نع يك

.

ج

)

9

نمدقتملل

9

)

اخ

ماكلا ةسرامم عوضوما ملعما رات

4

)

باطلا ةايح اقلعتم اعتم نوكي نأ بج راتخما عوضوما

.

)

كي نأ بج

حضاو عوضوما نو

ا

دود و

ا

2

)

ح رثكأ وأ نعوضوما رايتخا باطلا اعد

اولقتسي

رايتخا ي

مهوفرعي امع ثدحتلا عوضوما

.

ةحاّرفو ةباذج ةيلمع ي ةقيقحا ماكلا ةيلمع ّنأ ،فورعما نم

يوغللا لصفلا

.

كارشا جّيهاو ةباذج رغ ماكلا ةيلمع نوكت دق سكعلاب نكلو

لطلا

ماري امك ماكلا ميلعت ةيلمع ير او ةسوبي لصفلا تااح نوكتو ،ةب

.

نكم

ةبلطلا ةءافك ةّلق ي ةيلمعلا ذ لّطعت لا بابسأا ىدحإ ّنأ لوقلا

سردما ةءافك ةّلقو ةبلطلا اهملعتي لا ةغللا لم ا ميمضتو تاملكلا لامعتسا

اهميلعت ي

.

غللا لصفلا ماكلا ةيلمعو

مّلكتما نب ي و ،نهجو ىلع ةلصاوم اه يو

سكاعتلاب عمتسماو

.

ب ةلّوؤم ماكلا تابيردت نوكت نأ كلذل

اا ةءافك

،عامتس

(37)

م راكفأو دوصقما ةلصاوم

.

.0

نم ارارمتسا نوكي ماكلا بيردت نأب لوقلا نكمو

ربعتلا بيردت هتيلمع يذلا عامتساا بيردت

.

5

-ماكلا ميلعت يف ةماهلا بناوجلا

أ)

9

قطنلا

ىركلا ةيمأا نويوبرلا ىري ذإ ،يوصلا بنا ا بناو ا ذ ّم أ نم

احيحص اميلعت ةيادبلا ذنم قطنلا ميلعتل

.

رصانع رثكأ قطنلاف

ي ةبوعص ةغللا

ءيطاخ لكشب همّلعت دعب هحيحصت وأ ريغت

.

سرادلا قطني نأ قطنلا ي بوبطما سيل هنأ نا ذأا ي احضاو نكيلو

،اهيثدحتم ةرطيس ةغلل يوصلا ماظنلا ىلع رطيسي يأ ،ماتو لماك لكشب

نكم يذلا لكشلاب تاوصأا جارخإ ىلع ةردقلا يعت ان ةرطيسلا نكلو

م مّلعتما

جارخإ ي ةلماكلا ةقدلا نع رظنلا فرصب ةغللا ءانبأ عم ماكلا ن

مهميغنتو مهارنو مهاوصأ

.

ب

)

9

تادرفما

،ةيبنجأ ةغل ميلعتل ةطخ يأ فاد أ نم افد ةيظفللا ةورث ةيمنت دعت

لئاسو تقولا تاذ ي اهأ امك عما لم تاودأ ي تادرفما نأ كلذ

كتما عيطتسي تادرفمابف ،ركفتلل

لمح تاملك إ ركف مجري م رّكفي نأ مل

ديري ام

.

تاراهم