BAB V
P E N U T U P
5.1
Kesimpulan
Berdasarkan pada pembahasan hasil dengan menggunakan analisis deskriptif terhadap variabel penelitian tentang peran kepala sekolah sebagai super-visor, motivator dan inspirator dalam rangka pening-katan kinerja mengajar di Kecamatan Kledung Kabu-paten Temanggung maka dapat disimpulkan sebagai berikut:
1. Kepala sekolah dalam melaksanakan perannya sebagai seorang supervisor terhadap peningkatan kinerja guru di sekolah yang dipimpinnya sudah dilaksanakan dengan baik. Namun dalam hal perencanaan program supervisi masih dalam kate-gori cukup sehingga perlu ditingkatkan untuk mencapai hasil yang lebih baik;
2. Kepala sekolah dalam melaksanakan perannya sebagai seorang motivator terhadap peningkatan kinerja guru di sekolah yang dipimpinnya sudah dilaksanakan dengan baik. Namun demikian dalam pemberian motivasi dengaan memberikan penghar-gaan dan hukuman perlu ditingkatkan;
sekolah yang dipimpinnya kepala sekolah sudah melaksanakan dengan baik. Kepala sekolah telah menjadi inspirasi bagi guru dan karyawan yang dipimpinnya. Namun kemampuan kepala sekolah sebagai pakar masih dalam kategori cukup dan perlu ditingkatkan.
5.2
Saran
Berdasarkan temuan dan hasil penelitan serta analisis diskriptif tiap indikator penelitian, terhadap pelaksanaan tugas pokok dan fungsi kepala sekolah sebagai supervisor, motivator dan inspirator maka peneliti merasa perlu memberikan saran kepada pihak-pihak terkait sebagai sebagai berikut:
1. Agar dapat melaksanakan supervisi, baik supervisi akademik maupun manajerial perlu disusun suatu perencaan yang matang, sehingga dalam melaksa-nakan supervisi akan terarah untuk mencapai hasil sesuai yang diharapkan;
2. Guna meningkatan kinerja mengajar guru, sebagai motivator kepala sekolah perlu meningkatkan dalam penerapan prinsip penghargaan dan hukum-an bagi guru dhukum-an karyawhukum-an sebagai salah satu bentuk pemberian motivasi bagi pendidik dan tenaga kependidikan yang ada di sekolah;
maka kepala sekolah perlu menjadi seorang pakar sehingga mampu memberikan arahan teknis ke-pada bawahan secara tepat;
4. Guna meningkatkan perannya terutama peran sebagai supervisor, motivator maupun inspirator terhadap warga sekolah dalam rangka peningkatan kinerja guru maka hendaknya kepala sekolah mempunyai pemahaman, semangat dan motivasi yang tinggi terhadap peran tugas pokok dan fungsi kepala sekolah;
5. Agar kepala sekolah selalu berusaha meningkatkan kompetensinya yang berhubungan dengan tugas pokok dan fungsinya baik secara individu maupun melalui berbagai kegiatan profesi, sehingga dalam melaksanakan tugas sebagai kepala sekolah dapat memenuhi kompetensi yang dipersyaratkan.
5.3
Keterbatasan Penelitian
Dinas Pendidikan Kecamatan Kledung pada Tahun Pelajaran 2012/2013, sehingga hasil penelitian hanya menggambarkan situsi dan kondisi di satu wilayah kecamatan tersebut pada tahun pelajaran yang bersangkutan; (3) Subjek penelitian hanya pada satu jenjang sekolah dasar dengan subjek penelitian Kepala Sekolah Dasar dan guru sebagai responden, sehingga hasil penelitian yang diperoleh pun hanya berlaku untuk sekolah dasar di wilayah tersebut; (4) Ruang lingkup variabel yang diteliti hanya terfokus pada tiga peran kepala sekolah (kepala sekolah sebagai super-visor, kepala sekolah sebagai motivator dan kepala
sekolah sebagai inspirator) yang merupakan bagian
kecil dari peran dan tupoksi kepala sekolah, sehingga belum dapat megungkap sejauh mana peran kepala sekolah dalam melaksanakan peran dan tupoksi-tupoksi lainya.
