RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 3
Satuan Pendidikan : SD Kelas/Semester : IV/2
Tema/Sub Tema : 9. Makananku Sehat dan Bergizi/ 3. Kebiasaan Makanku .
W a k t u : 6 X 35 menit
A.Kompetensi Inti
1. Menerima, menghargai dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli dan percaya diri dalam
berinteraks dengan keluarga, teman, tetangga dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
Menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya mahluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya
Dan benda-benda yang dijumpainya dirumah, sekolah, dan tempat bermain. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, logis dan
sistimatis dalam karya
Estetis dalam gerakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar : 1. BAHASA INDONESIA :
3.1. Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas,
bunyi dan cahaya dengan bantuan guru dan teman, dalam bahasa indonesia lisan dan
tulis dengan memilih dan memi lah kosakata baku.
4.1. Mengamati, mengolah dan menyajikan teks lapooran hasil pengamatan tentang gaya,
gerak, anergi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa indonesia lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah kosa kata baku. 2. I P A :
3.7. Mendeskripsikan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi dan
masyarakat.
4.6. Menyajikan laporan tentang sumber daya alam dan pemanfaatanya oleh masyarakat.
3. Matematika :
3.16. Menentukan nilai terkecil dan terbesar dari hasil pengukuran panjang atau berat
4.15. Mengumpulkan dn menata data diskrif dan menampilkan data menggunakan bagan dan
grafik batang ganda, diagram garis, dan diagram lingkaran. C. Indikator :
1. Bahasa Indonesia :
Setelah membaca teks siswa mampu menjelaskan manfaat air bagi tubuh manusia dengan benar.
2. I P A :
Menyebutkan manfaat air bagi tubuh kita.
Menjelaskan pentngnya minum air putih bagi tubuh manusia. 3. Matematika :
Mengenal diagram batang, garis dan lingkaran.
Membedakan penggunaan diagram garis dan lingkaran. D. Tujuan Pembelajaran :
1. Setelah mengamati grafik, siswa mampu mengidentifikasi kandungan air dalam tubuh
Manusia dengan benar.
2. Setelah membaca teks , siswa mampu menjelaskan manfaat air bagi tubuh manusia
dengan benar.
3. Setelah berekplorasi, siswa mampu membedakan penggunaan grafik batang, garis dan
lingkaran dengan benar.
4. Dengan berekplorasi dengan mengamati data, siswa mampu menjelaskan penggunaan grafik
batang, garis, dan lingkaran dengan benar. E. Materi Ajar :
- Teks Bacaan.
- Jenis – Jenis Sumber Daya Alam. - Grafik batang, garis dan lingkaran. F. Alokasi Waktu : 6 X 35 menit.
G. Pendekatan/ Strategi/Metode - Pendekatan Scientifik
- Metode Diskusi (Discusion) dan Percobaan (Experimen), Ceramah, Tanya jawab.
- Strategi :
H. Kegiatan Pembelajaran :
Pendahulu
an # Berdo’a bersama untuk mengawali pebelajaran.# Mengabsen kehadiran siswa. # Appersepsi : Tanya jawab mengaitkan pengalaman siswa
dengan materi yang akan dibahas.
# Menanyakan tugas rumah untuk diberi penilaian. # Menyampaikan tujuan pembelajaran dan
memotivasi
siswa. Kegiatan
Inti Langkah – langkah kegiatan kesatu :
a. Guru menginformasikan materi pembelajaran. b. Siswa mengamati grafik garis yang ada pada buku siswa.
c. Siswa menuliskan pertanyaan berdasarkan pengamatan
d. Ketua kelompok membagi tugas kepada anggota untuk
berdiskusi.
e. Siswa berdiskusi membahas pertanyaan yang telah dibuat
f. Sekertaris setiap kelompok mencatat hasil diskusi untuk
Laporan.
g. Setiap kelopok melaporkan hasil diskusi untuk presentasi
Secara bergantian dan kelompok lain menanggapi. Langkah – langkah kegiatan kedua :
a. Siswa membaca teks tentang manfaat air. b. Siswa menceritakan paling sedikit 3 hal tentang air putih berdasarkan teks.
c. Siswa berdiskusi hasil tulisnya didalam kelompok. d. Siswa melaporkan hasil diskusi untuk
dipresentasikan
Sedangkan kelompok lain memberi tanggapan. e. Guru memberi penilaian.
Langkah – langkah kegiatan ketiga :
a. Siswa membaca data yang ada di buku : di dalam tubuh
manusia, kandungan air dapat mencapai 80 % pada bayi, 60 %
pada orang dewasa, 50 % pada orang usia 65 tahun.
b. Siswa memilih jenis grafik yang dapat digunakan untuk data
tersebut, apakah grafik batang, lingkaran atau garis ?.
c. Siswa menjawab apakah grafik yang dibuatnya adalah grafik
yang tepat, serta menjelaskan alasan memilih grafik tersebut.
d. Siswa mempresentasikan hasil pekerjaanya didepan kelas dan
Penutup Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil pembelajaran
Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menyampaikan pendapatnya
Guru melakukan penilaian
Siswa mencatat hasil rangkuman materi.
Berdo’a bersama untuk mengakhiri pembelajaran
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Bu Lies
NIP ...
Bekasi, 5 Januari 2014
Guru Kelas IV
A.Format Pengamatan Sikap :
Nam
Format Pengamatan Hasil Diskusi
Keterangan Skore :
Kriteria
Bagus Cukup Perlu Berlatih
Penyampaian materi
Runtut Informasi yang lengkap dan benar.
Runtut Informasi yang disampaikan sebagian benar.
Tidak
runtut,InformasiYang disampaikan salah Aspek bahasa Kalimat teratur,
mudah di pahami, suara jelas, sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia, percaya diri.
Kalimatdapatdipaha mi,
menggunakan kaidah bahasa Indonesia, suara kurang jelas
Kalimat tidak teratur, suara jelas, tidak sesuai kaidah Bahasa Indonesia
Penampilan Ekspresif, percaya diri dan ada kontak mata dengan pendengar
Ekspresif, kurang ada kontak mata dengan pendengar sehingga nampak kurang percaya diri.
