Rinny Suryani, 2014
peranan pembelajaran sosiologi dalam mencegah kenakalan remaja (studi terhadap siswa sma negeri di kota bandung)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAFTAR ISI
PERNYATAAN ……….. i
ABSTRAK ……….. ii
KATA PENGANTAR ……… iii
DAFTAR ISI ……….. iv
DAFTAR TABEL ………... v
DAFTAR GAMBAR ……….. vi
DAFTAR LAMPIRAN ………. vii
BAB I PENDAHULUAN ……….... 1
A. Latar Belakang Penelitian ……… 1
B. Identifikasi Masalah Penelitian ……… 6
C. Rumusan Masalah Penelitian ……….. 7
D. Tujuan Penelitian ………. 7
E. Manfaat Penelitian ...……… 8
F. Struktur Organisasi Skripsi ……….. 8
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA PEMIKIRAN DAN HIPOTESIS ….. 9
A. Kajian Pustaka ………... 9
1. Pembelajaran Sosiologi ………... 9
a. Prinsip Dasar Pembelajaran ……….. 9
b. Materi Pembelajaran ………. 11
c. Strategi Pembelajaran Sosiologi ………... 13
d. Metode Pembelajaran Sosiologi ………... 15
e. Media Pembelajaran Sosiologi ………. 18
2. Remaja dan Kehidupannya ………. 19
a. Pengertian Remaja ……….... 19
b. Ciri-ciri Remaja ……….... 22
3. Penyimpangan Sosial di Kalangan Remaja ……….... 22
a. Pengertian Penyimpangan Sosial ………. 22
b. Asal Mula Penyimpangan Sosial pada Remaja ……… 23
Rinny Suryani, 2014
peranan pembelajaran sosiologi dalam mencegah kenakalan remaja (studi terhadap siswa sma negeri di kota bandung)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
d. Teori Penyimpangan Sosial ………. 26
4. Kenakalan Remaja ………. 27
a. Pengertian Kenakalan Remaja ………. 27
b. Faktor Penyebab Kenakalan Remaja ………... 29
c. Bentuk Kenakalan Remaja ……….. 33
d. Pencegahan Kenakalan Remaja ………... 35
5. Sekolah ………. 38
a. Tata Tertib Siswa di Sekolah ……….. 38
b. Impelementasi terhadap kegiatan Intra dan Ekstrakulikuler di Sekolah ……… 39
6. Penelitian Terdahulu ..………... 40
B. Kerangka Pemikiran ………... 43
C. Hipotesis ………. 46
BAB III METODE PENELITIAN ……… 47
A. Lokasi dan Subjek Penelitian / Sampel Penelitian ……… 47
1. Lokasi Penelitian ………. 47
2. Populasi, Sampel dan Teknik Sampling ……….. 47
a. Populasi ………..47
b. Sampel ………... 48
c. Teknik Sampling ……….. 50
B. Desain Penelitian ……….. 53
C. Metode Penelitian ………. 56
D. Definisi Operasional ………. 59
E. Instrumen Penelitian ………. 62
1. Variabel Penelitian dan Sumber Data Penelitian ……… 63
2. Teknik Pengukuran Instrumen ……….... 63
3. Kisi-kisi Instrumen ……….. 64
F. Proses Pengembangan Instrumen ……….. 69
1. Uji Validitas ………. 70
2. Uji Reliabilitas ………. 76
G. Teknik Pengumpulan Data ……… 79
1. Kuesioner (Angket) ………. 79
2. Studi Literatur ………. 79
3. Observasi ………. 80
4. Dokumentasi ……… 80
Rinny Suryani, 2014
peranan pembelajaran sosiologi dalam mencegah kenakalan remaja (studi terhadap siswa sma negeri di kota bandung)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
1. Analisis Data Deskriptif ……….. 82
2. Analisis Data Korelasi dan Pengujian Hipotesis ……… 83
a. Method of Successive Interval (MSI) ……….84
b. Uji Asumsi Normalitas ………...84 c. Uji Korelasi ……… 85
d. Analisis Regresi Sederhana ……… 87
e. Uji Signifikansi ……….. 88
f. Uji Kontribusi (Koefisien Determinasi) ………. 88
g. Pengujian Hipotesis ………..……….. 89
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ……… .. 91
A. Hasil Penelitian ……….. 91
1. Deskripsi Lokasi Penelitian ……….……….... 91
a. SMA Negeri 1 Kota Bandung ……… 91
b. SMA Negeri 13 Kota Bandung ……….. 94
c. SMA Negeri 24 Kota Bandung ……….. 98
2. Deskripsi Data Variabel ……….. 103
a. Deskripsi Data Variabel X (Pembelajaran Sosiologi) …………... 103
b. Deskripsi Data Variabel Y (Pencegahan Kenakalan Remaja) …... 132
3. Analisis Koefisien Korelasi dan Pengujian Hipotesis ………..143
4. Analisis Koefisien Determinasi ………145
B. Pembahasan ………... 145
1. Gambaran Umum Proses Pembelajaran Sosiologi ………...145
2. Gambaran Umum Pencegahan Kenakalan Remaja di Sekolah……….149
3. Pengaruh Pembelajaran Sosiologi dalam Mencegah Kenakalan Remaja ……….. 152
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ……… 155
A. Simpulan ……….. 155
B. Saran ……… 156
Rinny Suryani, 2014
peranan pembelajaran sosiologi dalam mencegah kenakalan remaja (studi terhadap siswa sma negeri di kota bandung)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berfikir ……… 51
Gambar 3.1 Alur Penarikan Sampel Penelitian ……….. 56
Rinny Suryani, 2014
peranan pembelajaran sosiologi dalam mencegah kenakalan remaja (studi terhadap siswa sma negeri di kota bandung)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berfikir
Gambar 3.1 Alur Penarikan Sampel Penelitian
Gambar 3.2 Desain Penelitian
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 01 Surat-surat Penelitian
Lampiran 02 Instrumen Penelitian dan Silabus
Lampiran 03 Uji Validitas dan Uji Reliabilitas
Lampiran 04 Analisis Data Parametrik
DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Penyebab Kenakalan Remaja
Tabel 2.2 Research Penelitian Terdahulu
Tabel 3.1 Cluster SMA Negeri di Kota Bandung
Tabel 3.2 Sebaran Sampel Penelitian
Tabel 3.3 Operasionalisasi Variabel
Tabel 3.4 Skala Likert
Tabel 3.5 Kisi-kisi Instrumen Variabel X (Pembelajaran Sosiologi)
Tabel 3.6 Kisi-kisi Variabel Y (Pencegahan Kenakalan Remaja)
Rinny Suryani, 2014
peranan pembelajaran sosiologi dalam mencegah kenakalan remaja (studi terhadap siswa sma negeri di kota bandung)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Tabel 3.8 Hasil Uji Validitas Variabel X (Pembelajaran Sosiologi)
Tabel 3.9 Hasil Uji Validitas Variabel Y (Pencegahaan Kenakalan Remaja)
Tabel 3.10 Hasil Uji Reliabilitas Variabel X (Pembelajaran Sosiologi)
Tabel 3.11 Hasil Uji Reliabilitas Variabel Y (Pencegahan Kenakalan Remaja)
Tabel 3.12 Interpretasi Besarnya Koefisien Korelasi
Tabel 3.13Teknik Pengumpulan Data
Tabel 3.14 Skala Pengukuran dengan WMS
Tabel 3.15 Interpretasi Besarnya Koefisien Korelasi
Tabel 3.16 Kriteria Penilaian Persentase/Skor
Tabel 4.1 Kondisi Siswa SMA Negeri 1 Kota Bandung
Tabel 4.2 Sarana Prasarana SMA Negeri 13 Kota Bandung
Tabel 4.3 Skala Pengukuran dengan WMS
Tabel 4.4 Kesesuain materi pembelajaran dengan kurikulum
Tabel 4.5 Kesesuian materi pembelajaran dengan tingkat kemampuan berpikir siswa
Tabel 4.6 Materi pembelajaran diangkat dari realitas kehidupan siswa
Tabel 4.7 Materi pembelajaran diorganisasi dari konkrit menuju abstrak
Tabel 4.8 Materi Pembelajaran akurat jika ditinjau dari segi keilmuan
Tabel 4.9 Materi pembelajaran bersifat aktual dan sesuai dengan perkembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi
Tabel 4.10 Rekapitulasi Jawaban Responden Mengenai Dimensi Materi Pembelajaran
Sosiologi
Tabel 4.11 Kesesuaian metode dengan materi pembelajaran
Tabel 4.12 Variasi metode yang digunakan
Tabel 4.13 Metode yang digunakan menuntut siswa untuk berpartisipasi aktif dalam
pembelajaran
Tabel 4.14 Metode yang digunakan mampu meningkatkan motivasi belajar siswa
Rinny Suryani, 2014
peranan pembelajaran sosiologi dalam mencegah kenakalan remaja (studi terhadap siswa sma negeri di kota bandung)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Pembelajaran Sosiologi
Tabel 4.16 Kesesuaian media dengan tujuan dan materi pembelajaran
Tabel 4.17 Keberfungsian Media
Tabel 4.18 Rekapitulasi Jawaban Responden Mengenai Dimensi Media Pembelajaran
Sosiologi
Tabel 4.19 Bentuk sumber pembelajaran
Tabel 4.20 Jenis sumber pembelajaran
Tabel 4.21 Rekapitulasi Jawaban Responden Mengenai Dimensi Sumber
Pembelajaran Sosiologi
Tabel 4.22 Penilaian Proses dan hasil belajar
Tabel 4.23 Penilaian knowledge, skill, disposition
Tabel 4.24 Penilaian oleh guru, siswa sendiri (self evalution) dan siswa lain
Tabel 4.25 Bentuk penilain tertulis dan berdasarkan perbuatan, penugasan, produk
atau portofolio
Tabel 4.26 Rekapitulasi Jawaban Responden Mengenai Dimensi Evaluasi
Pembelajaran Sosiologi
Tabel 4.27 Memakai seragam sesuai dengan aturan yang berlaku
Tabel 4.28 Tidak Terlambat datang ke Sekolah
Tabel 4.29 Tidak membolos diwaktu pelajaran
Tabel 4.30 Tidak merusak sarana/prasarana yang ada di sekolah
Tabel 4.31 Mengendarai dan melengkapi sepeda motor/ kendaraan sesuai dengan UU
Lalu Lintas
Tabel 4.32 Rekapitulasi Jawaban Responden Mengenai Dimensi Mematuhi Tata
Tertib yang berlaku di Sekolah
Tabel 4.33 Datang lebih cepat 15 menit sebelum upacara dimulai
Tabel 4.34 Tidak mengobrol saat upacara berlangsung
Tabel 4.35 Memakai atribut upacara
Rinny Suryani, 2014
peranan pembelajaran sosiologi dalam mencegah kenakalan remaja (studi terhadap siswa sma negeri di kota bandung)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Bendera
