T SEJ 1302642 Table of content

(1)

Yasmin Nindya Chaerunissa, 2015

KONSTRUKSI PEMBELAJARAN SEJARAH YANG BERORIENTASI PADA KESETARAAN GENDER Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DAFTAR ISI

BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Gender ... 16

1. Ketidaksetaraan Gender ... 20

2. Kesetaraan Gender ... 23

B. Pembelajaran Sejarah yang Berorientasi pada Kesetaraan Gender ... 25

1. Pelaksanaan Pembelajaran ... 29

2. Materi Pembelajaran ... 32

3. Sikap Guru dalam Pembelajaran ... 35

C. Perempuan Dilihat dari Perspektif Historis Indonesia ... 35

(2)

BAB III METODE PENELITIAN

A. Metode Penelitian ... 70

B. Lokasi, Subjek, dan Guru Mitra Penelitian ... 75

C. Jadwal dan Waktu Penelitian ... 79

D. Instrumen Penelitian ... 81

E. Teknik Pengumpulan Data ... 82

F. Validasi Data ... 85

G. Analisis Data ... 88

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Profil Sekolah ... 92

B. Akomodasi Nilai-Nilai Kesetaraan Gender dalam Pembelajaran Sejarah 1. Hasil penelitian ... 94

2. Pembahasan ... 101

C. Implementasi Pembelajaran Sejarah yang Berorientasi pada Kesetaraan Gender ... 1. Hasil penelitian ... 114

D. Hasil Pembelajaran Sejarah yang Berorientasi pada Kesetaraan Gender 1. Hasil penelitian ... 147

BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan ... 167

B. Saran ... 169

DAFTAR PUSTAKA ... ₁₇₁

LAMPIRAN ... ₁₈₁

(3)

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Bagan Nilai-nilai Kesetaraan Gender pada Pembelajaran

Sejarah ... 28 Gambar 2.2 Bagan Paradigma Penelitian ... 69

Gambar 4.1 Bagan Sistematika Langkah-langkah Penyusunan

Pembelajaran Sejarah yang Berorientasi pada Kesetaraan

Gender, yang Dilakukan oleh Guru Mitra ... 108 Gambar 4.2 Bagan Konstruksi Relasi Pembelajaran Sejarah yang

(4)

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Perbandingan Jenis Kelamin dengan Gender ... 19 Tabel 2.2 Daftar Pembicara pada Kongres Perempuan Indonesia, 1928 .... 51

Tabel 3.1 Daftar Subjek Penelitian ... 77 Tabel 3.2 Jadwal Penelitian ... 79

Tabel 4.1 Tabel Perbandingan Pelaksanaan Pembelajaran yang Dimiliki oleh Guru Mitra dengan yang dimiliki oleh Supriatna ... 113 Tabel 4.2 Diskusi tentang Persepsi Kecantikan, Dikaitkan dengan Materi

Revolusi Perancis ... 120 Tabel 4.3 Diskusi tentang Stereotipe Perempuan yang Suka

Berfoya-foya, Dikaitkan dengan Materi Revolusi Perancis ... 121 Tabel 4.4 Diskusi tentang Kesempatan Perempuan Berkontribusi bagi

Negara, Dikaitkan dengan Materi Revolusi Perancis ... 122 Tabel 4.5 Diskusi tentang Kesempatan Perempuan Menjadi Pemimpin,

Dikaitkan dengan Materi Revolusi Perancis ... 123 Tabel 4.6 Diskusi tentang Upah Buruh Perempuan, Dikaitkan dengan

Materi Revolusi Rusia ... 128 Tabel 4.7 Diskusi tentang Urgensi dan Kontribusi dari Pergerakan

Perempuan, Dikaitkan dengan Materi Pergerakan Nasional ... 131 Tabel 4.8 Sintaks Pelaksanaan Pembelajaran Sejarah yang Berorientasi

pada Kesetaraan Gender ... 136 Tabel 4.9 Analisis Pertanyaan Kritis ... 143 Tabel 4.10 Hasil Angket tentang Stereotipe Gender ... 152 Tabel 4.11 Hasil Angket tentang Persepsi Siswa terhadap Kesetaraan

Gender, Setelah Pembelajaran Sejarah ... 157 Tabel 4.12 Hasil Angket tentang Persepsi Siswa terhadap Kesetaraan